Новым ректором Российского православного университета (РПУ) 25 октября назначен патриарший наместник Московской митрополии РПЦ МП митрополит Крутицкий и Коломенский Павел (Пономарев).

Стоит отметить, что митрополит Павел с 2014 года работал ректором Института теологии имени святых Мефодия и Кирилла, государственного образовательного учреждения Белоруссии, при этом структурного подразделения Белорусского государственного университета.

19 февраля 2022 года у владыки Павла будет юбилей – 70 лет.

Интересно, что идея основания этого православного университета в своё время принадлежала митрополиту Смоленскому и Калининградскому Кириллу (Гундяеву) – ныне действующему Патриарху Кириллу.

По факту назначения на ректорский пост митрополита Павла можно отметить следующее:

1. 70-летний возрастной рубеж ректоров светских вузов в год массового ухода на покой части «вечных» аксакалов высшей школы признан стартовым для карьеры ректоров вузов церковных.

2. Международная академическая мобильность и карьерная ротация в церковных вузах вышла на новый уровень, пока недосягаемый для светских университетов в России.

Московские безопасные соревнования

23-24 октября, в дистанционном формате на базе МТУСИ прошли московские межвузовские соревнования по информационной безопасности «Moscow Capture the flag» (M*CTF). CTF (Capture the flag, «захват флага») — командная игра, основной целью которой является захват флага противника. На протяжении 24 часов в ходе отборочного этапа участники решали 15 заданий из различных категорий: REVERSE, PWN, MISC и WEB.

Из 304 заявленных команд с ненулевым результатом закончила соревнования 71 команда.

С учётом правила «1 вуз – 1 команда» в финале, который состоится 14 ноября в МТУСИ, встретятся 10 лучших команд по итогам отборочного тура.

Сергей Ерохин, ректор МТУСИ для НОП:

«За последние 5 лет число киберпреступлений в наше стране выросло в 11 раз. Только в прошлом году было зарегистрировано более полумиллиона таких преступлений, большинство из них происходит в Интернет-среде.

Пандемия также сказалась на росте IT-преступности — у мошенников появилось больше времени и пространства для создания и внедрения новых механизмов для совершения цифровых краж. В этих непростых условиях задача нашего университета — обучить как можно больше специалистов, обладающих всеми необходимыми компетенциями для борьбы с кибермошенниками.

Сейчас недостаточно знать лишь теорию по информационной безопасности. Необходимо получить практический опыт в данной сфере. Онлайн-соревнования, организованные нашим университетом, — полигон для развития потенциала молодежи».

Этика ИИ

В рамках первого Международного форума «Этика искусственного интеллекта: начало доверия» был подписан Российский Кодекс этики ИИ.

Дмитрий Чернышенко, вице-премьер Правительства РФ:

«Права и свободы граждан гарантированы Конституцией.

Наша обязанность — реализовать механизмы по их защите, независимо от среды, в которой находится человек.

Соблюдение этических норм при работе с ИИ позволит предотвратить их нарушение.

Правительство приветствует подписание профессиональным сообществом Кодекса этики ИИ, он позволит повысить уровень доверия граждан к новым технологиям. Опираясь на лучшие практики, Россия входит в десятку стран, для которых этичность развития важнейшей технологии XXI века имеет государственное значение».

Тезисы из выступления Дмитрия Чернышенко:

• Россия входит в топ-10 стран, для которых этичность развития искусственного интеллекта имеет государственное значение.
• По данным ВЦИОМ, около 48% россиян доверяют ИИ, но нам есть, над чем работать дальше.
• К разработке Кодекса этики ИИ было привлечено свыше 500 экспертов.
• Кодекс подписали около 20 компаний – РФПИ, Газпромнефть, Росатом, Ростелеком, Сбер, Яндекс, МТС, ВШЭ, Университет Иннополис, Сколково, Институт системного программирования РАН, МФТИ и другие.
• Развитие этического регулирования позволит повысить доверие общества к ИИ.
• До конца года Кодекс подпишут более 100 организаций из государственного, коммерческого и научного сектора.
• Правительство РФ будет полностью поддерживать максимальное распространение и внедрение этических принципов в сфере ИИ.

РОМА для учителя

Эпоха постиндустриальных инноваций привела нас к роботизации стандартизированных навыков, из-за чего они уходят из перечня профессиональных задач. Профессии и навыки будущего связаны со способностями, которые не может заменить искусственный интеллект – креативность, нестандартное решение проблем и задач, эмпатия – всеми этими навыками должен обладать учитель и преподаватель, который должен не только научить, но и воспитать. С каждым годом у учителей растет количество задач, куда входят не только психолого-педагогические решения, но и различный сбор документов, составление записок и другие формальные упражнения, которые забирают у педагогов ценное время и силы.

В РАО на заседании Отделения общего среднего образования представили опытный образец робота-ассистента учителя – РОМА. Имя робота расшифровывается как «РОбот Малогабаритный Антропоморфный». Он обладает способностями распознавания образов, лиц, речи, движения, а также голосовыми возможностями и двигательными функциями.

Мы задали несколько вопросов Сергею Григорьеву, член-корреспонденту РАО, доктору технических наук, чтобы узнать о функциях и задачах, которые разработчики доверили РОМА:

[Чем робот-ассистент отличается от умных помощников - Алисы, Маруси и т.д.?]

Алиса, Маруся (в этот список можно добавить еще и Олега) - это голосовые ассистенты. РОМА может перемещаться по аудитории, зданию школы, демонстрировать движения, во время физкультминутки, он имеет не только аудио, но видео интерфейсы.

[Кто разработал РОМА?]

РОМА - это робот, созданный на инженерном факультете Казанского федерального университета. Мы, в Московском городском педагогическом университете в партнерстве с Российской академией образования занимались исследованиями в области применения РОМА в сфере образования.

[Есть ли у разработки потенциальный заказчик и индустриальный партнер?]

Есть несколько различных предложений, они рассматриваются. Необходима реализация ряда технических и программных решений по совершенствованию РОМА.

[Какие функции планируется ему доверить? Сможет ли он стать психолого-педагогическим помощником?]

Основная задача робота состоит в том, чтобы выполнить рутинные операции и позволить учителю сконцентрировать внимание на творчестве.

[Планируется ли использование РОМА повсеместно?]
Да, мы рассматривали возможности его применения в школе на уроках, во внеурочной деятельности, а также в качестве, например, сопровождающего посетителей школы и т.д.

Бизнес-образование 30+

По случаю празднования 30-летнего юбилея Российской ассоциации бизнес-образования (РАБО) 22 октября прошло торжественное собрание.

В нем приняли участие:

• Владимир Мау, ректор РАНХиГС;

• Сергей Мясоедов, президент РАБО, проректор РАНХиГС;

• Максим Фатеев, вице-президент Торгово-промышленной палаты и другие.

Владимир Мау, ректор РАНХиГС:

«Мы должны понять, что дальше, какие развилки. Мы явно переходим из импорта образования к экспорту образования. Не только потому что об этом говорит президент, такая задача стоит. Но зрелое бизнес-образование, а 30 лет — это всё-таки возраст зрелости и перспектив, — это образование, которое глобально востребовано. И пандемия дала для этого новые возможности. Правильный дистант, который может резко расширить спрос на наши программы, спрос как внутри страны, так и вовне — это тоже очень важная задача».

Вячеслав Шоптенко, директор Института организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС, директор Global Management Challenge Russia, руководитель Всероссийского кубка по менеджменту «Управляй», для НОП:

«Бизнес-образование в России, очевидно, уже достигло своей устойчивости и зрелости, и поэтому 30 лет - это очередная и очень важная веха. Более 100 государственных и частных образовательных организаций - членов Российской ассоциации бизнес-образования предлагают широкую линейку разнообразных программ для всех аудиторий как малого бизнеса, так и крупных корпоративных структур по всей стране.

Как сторонники прогрессивных подходов в подготовке управленцев для бизнеса, и мы уже 15 лет в России проводим этап международного чемпионата по управлению бизнесом и стратегии Global Management Challenge, в котором команды российского бизнеса из года в год занимают призовые места.

Логичные задачи следующих лет – обеспечить широкое предложение востребованных программ не только для рынков России и СНГ, но и для организаций и студентов из дальнего зарубежья, стать партнерами российских организаций в усилении их конкурентоспособности на глобальных рынках».

Подробнее: https://youtu.be/8SPAlULRzVA

Цифровой ректор как мерило цифровой зрелости

Университет 2035 анонсировал запуск интенсива по подготовке команд «цифрового ректора». Обучение позволит усилить команды и выработать эффективную стратегию цифровой трансформации, направленную на достижение цифровой зрелости университета.

Нина Яныкина, ректор Университета 2035 для НОП:

«Для вузов участие в интенсиве по подготовке команд «цифровых ректоров» – это возможность максимально быстро и эффективно встроиться в повестку цифровой трансформации высшей школы. Университеты-участники смогут усилить команду «цифрового ректора», сформировать стратегию повышения уровня своей цифровой зрелости.

Мы знаем, что в ряде вузов уже запущены проекты по цифровизации, в некоторых таких проектах участвуем непосредственно. Такие участники смогут существенно ускорить и доработать эти инициативы и решения. Для вузов, которые выбирают прагматическую стратегию, интенсив даст все инструменты, чтобы сформировать и запустить уже работающие практики с максимальной степенью успешности.

Командам, которые хотят делать уникальные цифровые решения, находящиеся на переднем крае развития цифровых образовательных технологий, мы окажем максимальную поддержку. Заявки от вузов принимаем до 28 октября».

Почти два года работы в период пандемии (включая локдауны) закалили университеты, их цифровые экосистемы существенно изменились к лучшему. А цифровые вызовы больших коллаборации (НОЦ мирового уровня, Приоритет 2030) сделали обязательным наличие хороших цифровых компетенций в ректоратах университетах.

Без всякого сомнения, сегодня ректорскому сообществу нужны хорошие программы цифровой прокачки. Но готовы ли наши друзья из Университета 2035 ответить на возросшие запросы ректоров?

Редакции НОП сдаётся, что такие программы, как «Цифровой ректор», сегодня надо делать консорциуму центров цифровых компетенций.

Например, Университету 2035, Университету Иннополис, Вышке, РАНХиГС, МИФИ, ИТМО, лидерам Edtech.

Тогда это точно будет тот контент, который сегодня ждут ректоры.

Лидер ЛДПР Владимир Жириновский обратился к премьеру Михаилу Мишустину с предложением забрать у Российской академии наук здание общежития и передать его НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций» (учредитель - сам Жириновский).

«ИМЦ готовит хороших чиновников, организаторов производств и патриотов»,- мотивировал свою просьбу Владимир Вольфович.

Письмо написано 28.09.2021г., через неделю после выборов в ГД РФ, на которых ЛДПР набрала 7,5% голосов (23 депутатских кресла). Ранее у ЛДПР было 13,3% и 40 депутатских кресел.

Напомним, что в 2018 году, по обращению Владимира Жириновского в собственность Института мировых цивилизаций уже было передано здание РАН на Ленинском проспекте в Москве.

Стоит отметить, что это последняя московская гостиница Академии наук, которая в 2024 г. отмечает 300-летний юбилей. Честно говоря, хороший повод не забирать, а построить для Академии новый комплекс.

Хотя, возможно, «хорошие чиновники» - это необходимые операторы «новой нефти»?

Станьте солнцем, вас все и увидят (1/2)

Сегодня прошло онлайн-заседание Президиума Российской академии наук, с достаточно необычной темой для обсуждения «К 200-летию со дня рождения члена-корреспондента Академии наук Федора Михайловича Достоевского». Юбилей русского писателя отмечается масштабно - в соответствии с Указом Президента РФ, конечно, насколько это позволяют эпидемиологические ограничения. Поэтому на заседании присутствовали члены Организационного комитета юбилея – Владимир Толстой, советник Президента РФ, Ольга Ярилова, заместитель Министра культуры РФ, Игорь Волгин, вице-президент международного общества Ф.М. Достоевского, а также Сергей Новиков, начальник управления Президента по общественным проектам.

Достоевский – один из самых читаемых русских авторов в мире, чье творчество открывает русскую душу и русский мир без клюквы, но с духовностью и содержательностью. Достоевский – это автор исключительно русской рефлексии, которая заставляет читателя разматывать этот клубок размышлений, препарировать и анализировать греховность. Его произведения о душе, как наследники древнерусской литературы, которая наставляет своего читателя на путь спасения души. Особенно эта психология и этика отзываются у современных исследователей и философов в контексте искусственного интеллекта, сознательного и великого, но у которого нет души.

Вместе с тем, фундаментальные проблемы, которые ставит Достоевский в своих произведениях делают его востребованным по всему миру - его переводят, читают, ставят на экранах и театральных подмостках. Многие деятели науки и культуры специально учили русский - но не потому, что на нем разговаривал Ленин, а так как именно по-русски писал и формулировал свои мысли Федор Михайлович.

Александр Сергеев, президент РАН:

Мы говорим на языке творцов 19 века: Пушкина, Достоевского, Толстого и поэтому такую дату мы не можем обойти стороной. Тем более, что судьба Федора Михайловича Достоевского связана с Российской академией наук. Мы знаем со школьной скамьи, что это человек трагической судьбы, который прошел путь от приговора к расстрелу за политическую деятельность через каторгу, ссылку, прошел путь к созданию литературных шедевров и к Олимпу литературного творчества. За 4 года до кончины Федор Михайлович был избран в Академию, тогда это называлось просто корреспондент Академии наук.

Мы в последние годы находимся под таким натиском цифровой эпохи, искусственного интеллекта и знаем примеры интересные, а с другой стороны – тревожные, что искусственный интеллект даже в словесности начинает побеждать естественный интеллект. Сейчас, когда мы живем в цифровую эпоху, мы внимательно должны относиться к наследию и произведениям литературным, особенно произведениям наших писателей, хранить эти произведения, изучать их.

Игорь Волгин, вице-президент Международного общества Ф.М. Достоевского:

Проблема Достоевского больше, чем литературная проблема. Это проблема ментальная. Человек до Достоевского и человек после – это разные люди, потому что человек узнал о себе такое, о чем он не подозревал до этого. Достоевский не мыслит Россию без одушевляющей ее идеи, высшей идеи, которая бы оправдывала наше присутствие в мире. Это, пожалуй, его главный вывод из художественных и мыслительных усилий.

Станьте солнцем, вас все и увидят (2/2)

Вадим Полонский, директор ИМЛИ им. А.М. Горького РАН, член-корреспондент РАН:

Мировой культурный ландшафт Достоевский изменил точно. Достоевский продолжает оставаться поставщиком точнейших инструментов осмысления, концептуализации и описания тотального кризиса человека и цивилизации.

Ольга Ярилова, заместитель Министра культуры РФ:

Абсолютно очевидно, что юбилей писателя – это крупнейшее событие для всего мира. Сегодня это событие объединило международную, научную и культурную общественность. Готовиться к юбилею мы начали в 2016 году, был создан Организационный комитет, который возглавил руководитель Администрации Президента, был создан фундаментальный план празднования, конечно, пандемия внесла свои коррективы.

Одним из главных событий станет открытие музейного центра «Московский дом Достоевского». Мы запланировали открытие этого нового музея на 11 ноября.
Юбилей – это не только значимое событие для исследователей и почитателей творчества писателя. Я назвала бы его таким своеобразным драйвером для дальнейшего изучения и популяризации имени и наследия Ф.М. Достоевского.

Итоги этой части заседания подвел Николай Макаров, вице-президент РАН, подчеркнув важность академической работы в сохранении культурного наследия.

Николай Макаров, вице-президент РАН:

Сегодняшние доклады доказывают, что достоеведение живо и у него хороший тонус. Мы должны в дни этого юбилея задуматься, каково место Академии в изучении литературного наследия, все ли у нас благополучно, чтобы оно было актуальным и видимым. Риски есть: переход на электронные носители создает большую угрозу длинным текстам. Большие романы не всегда читаются, мы не всегда в этом признаемся себе.

Мы стали меньше читать, и для России это большой вызов и угроза, потому что российская идентичность всегда была словесной и литературоцентричной, слово здесь очень важно для самосознания. Задача Академии заключается в том, чтобы мы актуализировали литературное наследие и что-то сделали для того, чтобы укрепить позиции больших текстов в нашей культуре.

Сегодня подготовка академических изданий – это очень важное направление. Наше сохранение литературного наследия держится на изучении текстов. Мы должны сделать все для того, чтобы оно достаточно финансировались и было достаточное количество рабочих мест; чтобы госзадание адекватно оценивалось, не по количеству статей – это другие форматы, которые не могут быть сведены к количеству статей в индексируемых изданиях. Важно создать какие-то ясные механизмы тиражирования текстов. Сейчас эта система не очень отлажена. Очень важно, чтобы после реформы фондов РФФИ сохранил функцию поддержки научного книгоиздания.

Площадки научной политики, история ВОВ и прагматика

Сегодня прошло заседание Президиума РАН с главной темой: «К 200-летию со дня рождения члена-корреспондента Академии наук Федора Михайловича Достоевского». Традиционно, самые важные научно-политические сюжеты прозвучали в организационной части собрания.

Александр Сергеев напомнил о двух ключевых площадках, на которых можно поднимать различные темы от РАН. Первая – это Комиссия по научно-технологическому развитию при Правительстве России. Вторая – Президиум Совета при Президенте по науке и образованию. Отметим, что в первом случае это вотчина вице-премьера Дмитрия Чернышенко, во втором – зампредседателя Совбеза Дмитрия Медведева, хотя и со всеми условностями в виде присутствия всех ключевых групп влияния как в Совете по науке, так и в его Президиуме.

Президент РАН озвучил важную мысль: «Мы же не только за славу боремся. Если когда-то вдруг мы слышим, что в высказываниях высоких руководителей появляется то, о чем мы говорили, то это и есть наше влияние. Хотя, может быть, впрямую там прямых ссылок на Российскую академию наук нет». Здесь фактически прозвучал призыв к прагматике в работе РАН: важнее влияние на образ мысли и на дискурс, чем на формальности в виде ссылок. А заодно добавим – и на другие весьма формальные вещи наподобие персонального или институционального участия Академии).

Вице-президент Алексей Хохлов представил обновленный перечень по отдельным полномочиям, что осуществляет РАН в отношении академических институтов, ранее входивших в одну из трех Академий: саму РАН, РАМН и РАСХН. Теперь речь идет о 426 юридических лицах. Полномочия в основном связаны с тем, что требуется заключение и согласие Академии на организационные изменения, включая назначение директоров и пр.

Два самый «резонансных» изменения – это переход Института молекулярной генетики РАН в подведомственность Курчатовскому институту, а НИИ эпидемиологии и микробиологии им. Г.П. Сомова, перешедший в Роспотребнадзор.

Примечательно пояснение, которое дал Алексей Хохлов на поступивший вопрос, в котором подразумевалось, что поступательно и неуклонно сокращается количество тех самых юридических лиц, относительно которых у РАН есть особые полномочия. Вице-президент особо подчеркнул, что сокращение количества юрлиц вызвано, в первую очередь, тем, что в эпоху ФАНО институты активно сливались, но отнюдь не переходом их в какую-то иную научно-методическую «подведомственность».

Николай Макаров о Создании научного совета по истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. при Отделении историко-филологических наук РАН. Сопредседателями определены Валерий Тишков (академик-секретарь Отделения и Александр Петров (директора Института российской истории РАН).

Совет создается как научный компонент инициированного поручением президента запуска Национального центра изучения истории Великой Отечественной войны (при Музее Победы). Функции самого Центра – координация деятельности и формирование новых направлений. Научный совет будет отвечать за аналогичные функции по исследовательским сюжетам. Президиум принял решение о создании НС, а вот положение о нем и его состав – это сфера ответственности Отделения историко-филологических наук.

Особенно интересным будет именно персональная наполненность этого коллективного органа. Здесь перед РАН стоит важная дилемма. Связана она с тем, что научный совет – самый важный резерв Академии в «битвах за историю». С одной стороны, можно замкнуться и сделать очень консервативный состав – но это одновременно поставит в РАН в некоторую оппозицию к РИО (Сергею Нарышкину) и РВИО (Владимиру Мединскому).

Потому предпочтителен второй путь – более широкая наполненность представителями всех ключевых групп и фронтов в «битвах за историю». Именно тогда Научный совет сможет играть координирующую роль в исследовательских компонентах работы Национального центра изучения истории ВОВ.

Видео-запись и краткий синопсис: https://scientificrussia.ru/articles/zasedanie-prezidiuma-ran-26102021

НТО Junior: третий сезон

Стартовал третий сезон Национальной технологической олимпиады. Подано 22114 заявок на участие от школьников 5-7 классов, среди них есть заявки от жителей Белоруссии, Украины и Грузии. Регистрация для 8-11 классов продолжается.

Дмитрий Земцов, лидер рабочей группы НТИ «Кружковое движение», проректор ДВФУ для НОП:

«Третий сезон Национальной технологической олимпиады Junior успешно стартовал. Мы убеждены, что задача уже в средней школе знакомить ребят с современными технологиями, вовлекать их в решение реальных задач становится все актуальнее.

Важная цель Кружкового движения НТИ – помочь школьникам – участникам наших проектов осознанно выбрать профессиональную траекторию и выстроить эффективный образовательный курс, чтобы стать не только востребованными специалистами, но и лидерами технологического будущего России.

Более 70% победителей нашей олимпиады говорят, что НТО помогла им определиться с выбором специальности, и мы надеемся, что эта цифра будет расти».

https://t.iss.one/stranavozmojnostey/7241

Закипающая мотивация

Готовь сани летом, а мотивацию к онлайн-занятиям на офлайн-лекциях. Одним из негативных факторов снижения мотивации в онлайн-обучении в отсутствии готовности у студентов самостоятельно искать мотивацию в борьбе с прокрастинацией. В первую очередь эта проблема обостряется сейчас, когда одним из самых эффективных методов признано практико-ориентированное обучение. Оно предполагает изучение студентами фундаментальных дисциплин в сочетании с дисциплинами прикладной направленности. Все это формирует профессиональные и коммуникативные компетенции специалиста – это основной критерий качества образования. Поэтому поиск методов, форм и средств обучения, влияющих у студентов на мотивацию учиться, является важной задачей процесса обучения.

В «Точке Кипения» Астраханского госуниверситета прошла лекция представителей проектного офиса «Искусственный интеллект» вуза. На мероприятии «Как научиться учиться: полезный опыт через научные результаты» студенты вуза узнали об эффективных подходах к обучению и секретах успешного усвоения материала с применением достижений из области психологии, физиологии, математики, изучения мозга и педагогики.

Сотрудники рассказали ребятам, как использовать современные достижения науки, чтобы повысить качество своего обучения. Спикеры познакомили слушателей с особенностями сфокусированного и рассеянного режима работы мозга, методом случайного интервального повторения, подходами к построению «блоков информации» и развития нейронных связей, «методом помидора» — техникой управления временем, основанной на увеличении эффективности работы при меньших временных затратах за счёт глубокой концентрации и коротких перерывов.

«Многие уверены, что в жизни можно заниматься лишь тем, что у вас получается от природы, но это не так. Доказано, что при грамотном приложении усилий любой индивид может овладеть чем угодно. Самое главное — желание, а в современном быстро меняющемся мире существует море доступной информации по любому предмету. Более того, сама жизнь уже заставляет учиться в течение всей жизни, чтобы оставаться востребованным и конкурентоспособным на рынке труда, а те советы, которые ученые сформулировали, могут стать отличной поддержкой для эффективного обучения», — пояснили лекторы.

Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета, специально для НОП:

«Думаю, подобные лекции необходимо организовывать для больших аудиторий и привлекать к занятиям всех желающих. А модуль «Научиться учиться» я рекомендовал внедрить для всех студентов первого курса. Это можно делать как в форматах открытых лекций и мастер-классов в «Точке кипения», так и в форме внедрения в учебные дисциплины».