МОН - Телеграму (2/2)
[Продолжение комментария Минобрнауки РФ]
Здесь нужно отметить, что данное решение назревало давно – ежегодно мы получали обращения и звонки от абитуриентов, их родителей, от работников приемных комиссий вузов о недостатках проведения зачисления «в две волны».
Об излишней напряженности, которую создает такое зачисление [в две очереди], о том, что абитуриенты не успевают приносить оригиналы документов об образовании, о массовых отзывах заявлений, о том, что вузы не могут принять «высокобалльников», пробовавших свои силы в первую волну в более престижных вузах и не прошедшие конкурс, поскольку 80% мест еще в первую волну занято ребятами с более низкими баллами.
Поэтому данное решение взвешенное и направлено, в первую очередь на снижение напряженности во время приемной кампании как для абитуриентов, так и для работников приемных комиссий.
При этом Порядком приема по-прежнему обеспечены условия для заполнения всех установленных вузу бюджетных мест. В текущем году порядок зачисления на программы бакалавриата и специалитета на очную форму обучения в пределах контрольных цифр приема выглядит следующим образом:
1. Этап приоритетного зачисления. Зачисляются абитуриенты, поступающие на места в пределах особой квоты (это льготные категории абитуриентов, например инвалиды, дети-сироты), и на места в пределах целевой квоты приема на целевое обучение (абитуриенты, представившие в приемную комиссию договор о целевом обучении), а также лица, поступающие без вступительных испытаний (например, победители и призеры международных олимпиад).
Если после зачисления абитуриентов в пределах особой и целевой квот остались незаполненные места, передаются в общий конкурс (пункт 87 Порядка приема).
2. Основной этап зачисления, на котором осуществляется зачисление лиц, поступающих по результатам вступительных испытаний на основные места в рамках контрольных цифр. В основной этап и будут зачислены абитуриенты, поступающие на основании ЕГЭ.
В случае если после завершения зачисления (и в пределах квот, и по общему конкурсу) имеются незаполненные места, организация может на основании конкурсных списков провести дополнительное зачисление на указанные места (пункт 88 Порядка приема), т.е. дополнительно принять заявления о согласии на зачисление от абитуриентов, ранее подавших документы.
Более того, в соответствии с пунктом 13 Порядка приема, организация может проводить дополнительный прием на вакантные места, когда в целом количество абитуриентов, подавших документы на ту или иную специальность или направление подготовки, оказалось меньше числа бюджетных мест. В этой ситуации организация снова может принимать документы и зачислять абитуриентов, даже есть ранее они не подавали документы в данную организацию и не были включены в списки поступающих. Такой дополнительный прием проводится вузом до заполнения всех бюджетных мест. Бюджетные места, таким образом, не «сгораю», не «возвращаются в бюджет».
Таким образом, Министерством науки и высшего образования созданы все условия для обеспечения возможности приема выпускников школ на бюджетные места – увеличило количество бюджетных мест, упростило процедуру зачисления, исключив «вторую волну», и предусмотрело механизмы заполнения всех выделенных бюджетных мест.
[Продолжение комментария Минобрнауки РФ]
Здесь нужно отметить, что данное решение назревало давно – ежегодно мы получали обращения и звонки от абитуриентов, их родителей, от работников приемных комиссий вузов о недостатках проведения зачисления «в две волны».
Об излишней напряженности, которую создает такое зачисление [в две очереди], о том, что абитуриенты не успевают приносить оригиналы документов об образовании, о массовых отзывах заявлений, о том, что вузы не могут принять «высокобалльников», пробовавших свои силы в первую волну в более престижных вузах и не прошедшие конкурс, поскольку 80% мест еще в первую волну занято ребятами с более низкими баллами.
Поэтому данное решение взвешенное и направлено, в первую очередь на снижение напряженности во время приемной кампании как для абитуриентов, так и для работников приемных комиссий.
При этом Порядком приема по-прежнему обеспечены условия для заполнения всех установленных вузу бюджетных мест. В текущем году порядок зачисления на программы бакалавриата и специалитета на очную форму обучения в пределах контрольных цифр приема выглядит следующим образом:
1. Этап приоритетного зачисления. Зачисляются абитуриенты, поступающие на места в пределах особой квоты (это льготные категории абитуриентов, например инвалиды, дети-сироты), и на места в пределах целевой квоты приема на целевое обучение (абитуриенты, представившие в приемную комиссию договор о целевом обучении), а также лица, поступающие без вступительных испытаний (например, победители и призеры международных олимпиад).
Если после зачисления абитуриентов в пределах особой и целевой квот остались незаполненные места, передаются в общий конкурс (пункт 87 Порядка приема).
2. Основной этап зачисления, на котором осуществляется зачисление лиц, поступающих по результатам вступительных испытаний на основные места в рамках контрольных цифр. В основной этап и будут зачислены абитуриенты, поступающие на основании ЕГЭ.
В случае если после завершения зачисления (и в пределах квот, и по общему конкурсу) имеются незаполненные места, организация может на основании конкурсных списков провести дополнительное зачисление на указанные места (пункт 88 Порядка приема), т.е. дополнительно принять заявления о согласии на зачисление от абитуриентов, ранее подавших документы.
Более того, в соответствии с пунктом 13 Порядка приема, организация может проводить дополнительный прием на вакантные места, когда в целом количество абитуриентов, подавших документы на ту или иную специальность или направление подготовки, оказалось меньше числа бюджетных мест. В этой ситуации организация снова может принимать документы и зачислять абитуриентов, даже есть ранее они не подавали документы в данную организацию и не были включены в списки поступающих. Такой дополнительный прием проводится вузом до заполнения всех бюджетных мест. Бюджетные места, таким образом, не «сгораю», не «возвращаются в бюджет».
Таким образом, Министерством науки и высшего образования созданы все условия для обеспечения возможности приема выпускников школ на бюджетные места – увеличило количество бюджетных мест, упростило процедуру зачисления, исключив «вторую волну», и предусмотрело механизмы заполнения всех выделенных бюджетных мест.
Forwarded from Кипящий МИФИ
Открытый диалог
Мы приветствуем то, что Министерство реагирует на дискуссию вокруг правил приёма [1], [2].
Вопрос поступления в университет (первого поступления) является одним из ключевых факторов стабильности в обществе. Наш более развёрнутый ответ в дискуссии мы дали буквального сегодня утром.
При этом мы делаем всё, как университет и лично для того, чтобы максимально помочь абитуриентам поступить в желаемый университет (не только МИФИ). И знаем, что это делает и Министерство. Но система крайне сложна и взглядов с разных сторон на неё очень много.
Мы надеемся, что открытое обсуждение приведёт в итоге к тому, что система станет лучше.
P.s. Мы в очередной раз отмечаем небывалую раннее информационную открытость МОН. Коллеги @scienpolicy, спасибо!
Мы приветствуем то, что Министерство реагирует на дискуссию вокруг правил приёма [1], [2].
Вопрос поступления в университет (первого поступления) является одним из ключевых факторов стабильности в обществе. Наш более развёрнутый ответ в дискуссии мы дали буквального сегодня утром.
При этом мы делаем всё, как университет и лично для того, чтобы максимально помочь абитуриентам поступить в желаемый университет (не только МИФИ). И знаем, что это делает и Министерство. Но система крайне сложна и взглядов с разных сторон на неё очень много.
Мы надеемся, что открытое обсуждение приведёт в итоге к тому, что система станет лучше.
P.s. Мы в очередной раз отмечаем небывалую раннее информационную открытость МОН. Коллеги @scienpolicy, спасибо!
Telegram
Научно-образовательная политика
МОН - Телеграму (1/2)
Телеграм-канал Кипящий МИФИ написал :
В этом году Министерство сократило возможности поступления в университеты на бюджет за счёт того, что сформировало только одну волну бюджетного зачисления по результатам ЕГЭ.
В итоге больше молодых…
Телеграм-канал Кипящий МИФИ написал :
В этом году Министерство сократило возможности поступления в университеты на бюджет за счёт того, что сформировало только одну волну бюджетного зачисления по результатам ЕГЭ.
В итоге больше молодых…
Консорциумные сигналы
Продолжается прием заявок на участие в программе «Приоритет-2030». Это самая масштабная инициатива по поддержке российский университетов, она объединяет два эшелона участников, а в высшей лиге – два трека: исследовательский и отраслевой/региональный.
Основной формат участия – консорциумный. Это объединение не юридическое, а скорее идеологическое. В основе консорциума в идеале должна лежать логика взаимодополняемости компетенций участников. А следовательно – на выходе можно ожидать формирования нового научно-образовательного измерения. В нем будут фигурировать именно консорциумы. Причем каждая из новых «сущностей» в совокупности своих участников будет представлять достаточно мощное и разносторонне компетентное образование, что, конечно, не исключает и понятной специализации.
В общем-то не стало сюрпризом, что консорциумы начали образовываться по региональному принципу. Действительно – так договориться намного легче, а заинтересованность региональных властей максимальная.
Минобрнауки сообщает о 12 консорциумах, в которые объединились более 60 университетов и научных институтов. Из этого сообщения мы можем вынести ряд важных установок для вузовской общественности: средний размер консорциума 5 участников, преимущественно это объединение вузов (в ряде случаев, но не везде – с участием науки региона).
В ряду консорциумных примеров два исключения. Первое – Республика Алтай и Алтайский край. Здесь можно ожидать, что интеграция университетов станет предтечей интеграции регионов. Напомним, что в рамках нового федерализма мощный вуз является основой для сохранения региона. А вот те субъекты, которые даже в рамках консорциумов не смогут сформулировать внятную научно-образовательную программу, в итоге может постигнуть незавидная участь присоединения к более успешным соседям. Отсюда проистекает стимул к добровольному объединению.
Второе – Северный Кавказ. В данном случае реальной интеграции и университетов, и национальных республик ожидать сложно. И тут намного важнее сам факт того, что консорциум сформировался. Кстати, уже не в первый раз – СКФО участвовал в конкурсе на НОЦ мирового уровня, причем по очень важной и значимой теме безопасности. Хотя тут есть уверенность, что идея центра не пропадет, а будет реализована, в том числе, через участие в «Приоритете-2030».
Новость о консорциумах содержит в себе еще ряд весьма интересных посланий.
Региональная интеграция – постепенно через различные форматы в регионах ранее разрозненные и конкурирующие друг с другом университеты учатся работать вместе. В перспективе мы можем ожидать волну объединений и формирования единых «региональных» университетов.
Здесь ожидается «эффект домино» – стоит одному региону рискнуть и объявить о более тесной интеграции вузов (в идеале – с НИИ), как вслед за ним лавинообразно процесс прокатится по всей стране. И застрельщиком конечно же не будут традиционные научно-образовательные лидеры: Москва, Санкт-Петербург, Томск, Новосибирск.
Участие научных институтов желательно, но опционально. Вообще сейчас в экспертной среде всерьез обсуждается запуск аналога «Приоритета-2030», но сугубо для научных институтов. Хотя и тут логика будет весьма очевидной – первая волна формирования научных исследовательских центров по региональному или проблемному признаку дала спорные результаты. Так что теперь ориентация идет не на жесткие распоряжения, а на стимулирование к нужной пересборке.
Для научно-образовательной политики это означает формирования нового измерения – консорциумного. В нем будут взаимодействовать различные объединениях университетов и научных институтов. Причем преимущественно «сгустки» будут региональными, а связанность пространства будут обеспечивать мощные ведущие вузы, стержневые проекты или большие индустриальные партнеры.
Добавим к этому и то, что вскоре вице-премьеры получат под свое крыло большие макрорегионы, которые в сфере науки, образования и инноваций уже будут в значительной степени «консорциумизированы».
Подробнее.
Продолжается прием заявок на участие в программе «Приоритет-2030». Это самая масштабная инициатива по поддержке российский университетов, она объединяет два эшелона участников, а в высшей лиге – два трека: исследовательский и отраслевой/региональный.
Основной формат участия – консорциумный. Это объединение не юридическое, а скорее идеологическое. В основе консорциума в идеале должна лежать логика взаимодополняемости компетенций участников. А следовательно – на выходе можно ожидать формирования нового научно-образовательного измерения. В нем будут фигурировать именно консорциумы. Причем каждая из новых «сущностей» в совокупности своих участников будет представлять достаточно мощное и разносторонне компетентное образование, что, конечно, не исключает и понятной специализации.
В общем-то не стало сюрпризом, что консорциумы начали образовываться по региональному принципу. Действительно – так договориться намного легче, а заинтересованность региональных властей максимальная.
Минобрнауки сообщает о 12 консорциумах, в которые объединились более 60 университетов и научных институтов. Из этого сообщения мы можем вынести ряд важных установок для вузовской общественности: средний размер консорциума 5 участников, преимущественно это объединение вузов (в ряде случаев, но не везде – с участием науки региона).
В ряду консорциумных примеров два исключения. Первое – Республика Алтай и Алтайский край. Здесь можно ожидать, что интеграция университетов станет предтечей интеграции регионов. Напомним, что в рамках нового федерализма мощный вуз является основой для сохранения региона. А вот те субъекты, которые даже в рамках консорциумов не смогут сформулировать внятную научно-образовательную программу, в итоге может постигнуть незавидная участь присоединения к более успешным соседям. Отсюда проистекает стимул к добровольному объединению.
Второе – Северный Кавказ. В данном случае реальной интеграции и университетов, и национальных республик ожидать сложно. И тут намного важнее сам факт того, что консорциум сформировался. Кстати, уже не в первый раз – СКФО участвовал в конкурсе на НОЦ мирового уровня, причем по очень важной и значимой теме безопасности. Хотя тут есть уверенность, что идея центра не пропадет, а будет реализована, в том числе, через участие в «Приоритете-2030».
Новость о консорциумах содержит в себе еще ряд весьма интересных посланий.
Региональная интеграция – постепенно через различные форматы в регионах ранее разрозненные и конкурирующие друг с другом университеты учатся работать вместе. В перспективе мы можем ожидать волну объединений и формирования единых «региональных» университетов.
Здесь ожидается «эффект домино» – стоит одному региону рискнуть и объявить о более тесной интеграции вузов (в идеале – с НИИ), как вслед за ним лавинообразно процесс прокатится по всей стране. И застрельщиком конечно же не будут традиционные научно-образовательные лидеры: Москва, Санкт-Петербург, Томск, Новосибирск.
Участие научных институтов желательно, но опционально. Вообще сейчас в экспертной среде всерьез обсуждается запуск аналога «Приоритета-2030», но сугубо для научных институтов. Хотя и тут логика будет весьма очевидной – первая волна формирования научных исследовательских центров по региональному или проблемному признаку дала спорные результаты. Так что теперь ориентация идет не на жесткие распоряжения, а на стимулирование к нужной пересборке.
Для научно-образовательной политики это означает формирования нового измерения – консорциумного. В нем будут взаимодействовать различные объединениях университетов и научных институтов. Причем преимущественно «сгустки» будут региональными, а связанность пространства будут обеспечивать мощные ведущие вузы, стержневые проекты или большие индустриальные партнеры.
Добавим к этому и то, что вскоре вице-премьеры получат под свое крыло большие макрорегионы, которые в сфере науки, образования и инноваций уже будут в значительной степени «консорциумизированы».
Подробнее.
minobrnauki.gov.ru
Для участия в программе «Приоритет 2030» созданы 12 консорциумов
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации осуществляет функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, а также функции по нормативно-правовому регулированию и…
Как предотвратить «утечку золотых мозгов»?
Организаторы: Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН (ФНИСЦ РАН), Государственный академический университет гуманитарных наук (ГАУГН при РАН) при поддержке Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
14 июля, в разгар приемной кампании в вузы, приглашаем всех желающих присоединиться к обсуждению ситуации с кадровым обеспечением российской науки в рамках public talk «ГАУГН-Диалог». Эксперты поделятся своим виденьем положения дел и подискутируют о том, как можно остановить отток научных кадров из России.
Как же обстоит ситуация в 2021 году на самом деле? Кто виноват и что делать?
- Что предпринимается, чтобы молодежь шла в науку?
- Каковы реальные масштабы и причины «утечки мозгов»?
- На чей опыт – советский или западный – лучше опираться?
- Как мы планируем сдерживать отток ученых из России?
Эти и другие вопросы обсудят представители Федерального научно-исследовательского социологического центра РАН, политики, журналисты и, собственно, сами молодые ученые.
К участию в дискуссии приглашены и.о. директора ФНИСЦ РАН, член-корреспондент РАН, декан Социологического факультета ГАУГН д.с.н. Михаил Черныш, ректор ГАУГН Денис Фомин-Нилов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, к.с.н. Евгений Сжёнов, председатель Совета молодых ученых РАН, кандидат физико-математических наук Андрей Котельников, руководитель аппарата фракции КПРФ в Государственной Думе ФС РФ к.с.н. Нина Останина (КПРФ) и другие спикеры.
Встреча экспертов в рамках публичной дискуссии «ГАУГН-Диалог» пройдёт 14 июля в 15:00 (Мск).
https://youtu.be/1YLgqwPXpKA
Организаторы: Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН (ФНИСЦ РАН), Государственный академический университет гуманитарных наук (ГАУГН при РАН) при поддержке Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
14 июля, в разгар приемной кампании в вузы, приглашаем всех желающих присоединиться к обсуждению ситуации с кадровым обеспечением российской науки в рамках public talk «ГАУГН-Диалог». Эксперты поделятся своим виденьем положения дел и подискутируют о том, как можно остановить отток научных кадров из России.
Как же обстоит ситуация в 2021 году на самом деле? Кто виноват и что делать?
- Что предпринимается, чтобы молодежь шла в науку?
- Каковы реальные масштабы и причины «утечки мозгов»?
- На чей опыт – советский или западный – лучше опираться?
- Как мы планируем сдерживать отток ученых из России?
Эти и другие вопросы обсудят представители Федерального научно-исследовательского социологического центра РАН, политики, журналисты и, собственно, сами молодые ученые.
К участию в дискуссии приглашены и.о. директора ФНИСЦ РАН, член-корреспондент РАН, декан Социологического факультета ГАУГН д.с.н. Михаил Черныш, ректор ГАУГН Денис Фомин-Нилов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, к.с.н. Евгений Сжёнов, председатель Совета молодых ученых РАН, кандидат физико-математических наук Андрей Котельников, руководитель аппарата фракции КПРФ в Государственной Думе ФС РФ к.с.н. Нина Останина (КПРФ) и другие спикеры.
Встреча экспертов в рамках публичной дискуссии «ГАУГН-Диалог» пройдёт 14 июля в 15:00 (Мск).
https://youtu.be/1YLgqwPXpKA
YouTube
Как предотвратить «утечку золотых мозгов». Встреча экспертов в рамках «ГАУГН-Диалог».
"Организаторы: Государственный академический университет гуманитарных наук (ГАУГН при РАН), Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН (ФНИСЦ РАН).
- Как обстоит ситуация на самом деле? Кто виноват и что делать?
- Что предпринимается…
- Как обстоит ситуация на самом деле? Кто виноват и что делать?
- Что предпринимается…
Путь к профессионалитету - поддержка кураторов (1/2)
В российской образовательной истеме продолжаются перемены, которые трансформируют не только форму и содержание среднего профессионального образования, но и саму его идею. Тем самым повышается престиж СПО.
Еще в октябре прошлого года Михаил Мишустин на встрече с директорами и преподавателями колледжей обозначил, что государство ожидает от СПО подготовку современных рабочих кадров. Ключевые задачи модернизации системы среднего профессионального образования уже исполняются в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы», продолжают актуализироваться, в том числе благодаря поручениям президента РФ.
Владимир Путин в Послании Федеральному Собранию предложил утвердить выплаты кураторам групп в колледжах по примеру надбавки за классное руководство в школах. Это еще один шаг к укреплению воспитательной работы с молодежью. Куратор - центральное лицо воспитательного процесса. Куратор не просто занимается мониторингом посещаемости и успеваемости группы, в первую очередь, он отвечает за содействие разностороннему развитию студентов, духовному становлению личности.
В мае 2021 года, премьер-министр, выступая с ежегодным отчётом Правительства в Государственной Думе, отметил, что среднему профессиональному образованию необходимы и методологические изменения в программах всех направлений, которые приблизят студентов-выпускников к работодателям, будут отвечать на современные запросы рынка труда и производительности.
Реализовать это планируется в системно перезагруженных программах СПО - укрупненным, интенсивным, ориентированными на демонстрационный экзамен, по требованиям WorldSkills, с широкими возможностями стыковки и донастройки уже в формате ДПО. Такие программу получили название "профессионалитет".
Планомерно прорабатывая поручение президента, глава правительства РФ на оперативном совещании установил ежемесячную надбавку для кураторов в колледжах и техникумах.
«Кураторы передают студентам свои знания и занимаются воспитательной работой. Это не только серьёзная ответственность, но и дополнительная нагрузка. Важно поддержать таких людей», - подчеркнул Михаил Мишустин.
Многие региональные и отраслевые вузы поддерживают связь среднее профессиональное образование – высшее образования, являясь либо партнерами соответствующих колледжей, либо колледж становится одним из подразделений в структуре учреждения высшего образования. Такая связь из СПО в высшее образование представляется одним из успешных решений кадровой политики – молодые люди, получив профессию и работу продолжают учиться и развиваться как специалисты, продолжив обучение в вузе.
Также стоит напомнить, что после 9-го класса сейчас сравнялись два основных потока. Первый - те, кто идет в старшие классы с перспективой сдавать ЕГЭ и поступать в университеты. Второй - в колледжи и всю систему СПО. Заметим, что на этом пути не требуется результатов ОГЭ (принимается средний балл аттестата), а в будущем можно будет не сдавать ЕГЭ, поступив в университет (часто еще и не на первый курс) по внутренним экзаменам.
С другой стороны мы видим четкое движение к тому, чтобы программы высшего образования - где это возможно - включали опцию получения квалификации (вероятно будет опция и по треку "профессионалитета") а рамках обучения. Добавим к этому активную работу по внедрению (наконец-таки) полноценного прикладного балакалавриата, который будет в максимальной степени интегрирован по идеологии как раз с профессионалитетом.
В этом новом формате еще выше будет роль куратора - который станет полноценным наставником и координатором как обучения, так и дальнейшей карьерной траектории. Это будет не только учитель, но и также "менеджер по компетенциям" для своих подопечных. Отсюда - все более серьезные требования к кураторам и выше необходимость их системной поддержки. Собственно, недалек тот момент, когда для кураторов новых программ професионалитета будут свои подготовительные курсы.
В российской образовательной истеме продолжаются перемены, которые трансформируют не только форму и содержание среднего профессионального образования, но и саму его идею. Тем самым повышается престиж СПО.
Еще в октябре прошлого года Михаил Мишустин на встрече с директорами и преподавателями колледжей обозначил, что государство ожидает от СПО подготовку современных рабочих кадров. Ключевые задачи модернизации системы среднего профессионального образования уже исполняются в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы», продолжают актуализироваться, в том числе благодаря поручениям президента РФ.
Владимир Путин в Послании Федеральному Собранию предложил утвердить выплаты кураторам групп в колледжах по примеру надбавки за классное руководство в школах. Это еще один шаг к укреплению воспитательной работы с молодежью. Куратор - центральное лицо воспитательного процесса. Куратор не просто занимается мониторингом посещаемости и успеваемости группы, в первую очередь, он отвечает за содействие разностороннему развитию студентов, духовному становлению личности.
В мае 2021 года, премьер-министр, выступая с ежегодным отчётом Правительства в Государственной Думе, отметил, что среднему профессиональному образованию необходимы и методологические изменения в программах всех направлений, которые приблизят студентов-выпускников к работодателям, будут отвечать на современные запросы рынка труда и производительности.
Реализовать это планируется в системно перезагруженных программах СПО - укрупненным, интенсивным, ориентированными на демонстрационный экзамен, по требованиям WorldSkills, с широкими возможностями стыковки и донастройки уже в формате ДПО. Такие программу получили название "профессионалитет".
Планомерно прорабатывая поручение президента, глава правительства РФ на оперативном совещании установил ежемесячную надбавку для кураторов в колледжах и техникумах.
«Кураторы передают студентам свои знания и занимаются воспитательной работой. Это не только серьёзная ответственность, но и дополнительная нагрузка. Важно поддержать таких людей», - подчеркнул Михаил Мишустин.
Многие региональные и отраслевые вузы поддерживают связь среднее профессиональное образование – высшее образования, являясь либо партнерами соответствующих колледжей, либо колледж становится одним из подразделений в структуре учреждения высшего образования. Такая связь из СПО в высшее образование представляется одним из успешных решений кадровой политики – молодые люди, получив профессию и работу продолжают учиться и развиваться как специалисты, продолжив обучение в вузе.
Также стоит напомнить, что после 9-го класса сейчас сравнялись два основных потока. Первый - те, кто идет в старшие классы с перспективой сдавать ЕГЭ и поступать в университеты. Второй - в колледжи и всю систему СПО. Заметим, что на этом пути не требуется результатов ОГЭ (принимается средний балл аттестата), а в будущем можно будет не сдавать ЕГЭ, поступив в университет (часто еще и не на первый курс) по внутренним экзаменам.
С другой стороны мы видим четкое движение к тому, чтобы программы высшего образования - где это возможно - включали опцию получения квалификации (вероятно будет опция и по треку "профессионалитета") а рамках обучения. Добавим к этому активную работу по внедрению (наконец-таки) полноценного прикладного балакалавриата, который будет в максимальной степени интегрирован по идеологии как раз с профессионалитетом.
В этом новом формате еще выше будет роль куратора - который станет полноценным наставником и координатором как обучения, так и дальнейшей карьерной траектории. Это будет не только учитель, но и также "менеджер по компетенциям" для своих подопечных. Отсюда - все более серьезные требования к кураторам и выше необходимость их системной поддержки. Собственно, недалек тот момент, когда для кураторов новых программ професионалитета будут свои подготовительные курсы.
government.ru
Оперативное совещание с вице-премьерами
Правительство России
Путь к профессионалитету - поддержка кураторов (2/2)
Станислав Кудж, ректор МИРЭА, специально для НОП:
«Кураторство или классное руководство является неотъемлемой частью учебно-воспитательной деятельности Колледжа приборостроения и информационных технологий РТУ МИРЭА.
Традиционно за каждой учебной группой закреплен классный руководитель, назначаемый из числа педагогов, который сопровождает студентов с первого дня зачисления в колледж и до его окончания. Классное руководство - это большой объем работы для педагога, который ведет учебные и практические занятия, готовит студентов к конкурсам и олимпиадам. Деятельность классного руководителя направлена на создание в учебной группе благоприятных психолого-педагогических условий, которые способствовали бы максимальному развитию личности каждого студента, повышению качества знаний и успеваемости в учебной группе; развитию студенческого самоуправления и решению проблем, возникающих в отношениях с преподавателями, однокурсниками, родителями.
То внимание, которое Президент России уделяет воспитательной работе с подрастающим поколением нашей страны, находит положительный отклик и поддержку в педагогическом коллективе Колледжа приборостроения и информационных технологий. Решение о материальной поддержке классных руководителей и кураторов колледжей и техникумов, по общему мнению педагогов нашего Колледжа, будет способствовать повышению престижа института классного руководства и качества воспитательной работы в профессиональных образовательных организациях».
Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:
«Подготовка специалистов невозможна без грамотно выстроенной воспитательной работы со студентами. Формирование гармонично развитой и нравственной личности, гражданина своей страны, профессионального специалиста, ответственного за принимаемые решения – вот основная цель кураторов и классных руководителей.
Несомненно, их труд должен оплачиваться достойно, так как требует от педагогов больших моральных и физических затрат. В колледже при Астраханском госуниверситете и ранее существовала дополнительная выплата кураторам, но не имела фиксированного размера. Уверен, утвержденная законодательно единая для всех доплата за классное руководство станет стимулом как и для опытных педагогов, так и для молодых специалистов принимать непосредственное участие в воспитании молодежи и прилагать усилия для формирования будущего поколения нашей страны».
Станислав Кудж, ректор МИРЭА, специально для НОП:
«Кураторство или классное руководство является неотъемлемой частью учебно-воспитательной деятельности Колледжа приборостроения и информационных технологий РТУ МИРЭА.
Традиционно за каждой учебной группой закреплен классный руководитель, назначаемый из числа педагогов, который сопровождает студентов с первого дня зачисления в колледж и до его окончания. Классное руководство - это большой объем работы для педагога, который ведет учебные и практические занятия, готовит студентов к конкурсам и олимпиадам. Деятельность классного руководителя направлена на создание в учебной группе благоприятных психолого-педагогических условий, которые способствовали бы максимальному развитию личности каждого студента, повышению качества знаний и успеваемости в учебной группе; развитию студенческого самоуправления и решению проблем, возникающих в отношениях с преподавателями, однокурсниками, родителями.
То внимание, которое Президент России уделяет воспитательной работе с подрастающим поколением нашей страны, находит положительный отклик и поддержку в педагогическом коллективе Колледжа приборостроения и информационных технологий. Решение о материальной поддержке классных руководителей и кураторов колледжей и техникумов, по общему мнению педагогов нашего Колледжа, будет способствовать повышению престижа института классного руководства и качества воспитательной работы в профессиональных образовательных организациях».
Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:
«Подготовка специалистов невозможна без грамотно выстроенной воспитательной работы со студентами. Формирование гармонично развитой и нравственной личности, гражданина своей страны, профессионального специалиста, ответственного за принимаемые решения – вот основная цель кураторов и классных руководителей.
Несомненно, их труд должен оплачиваться достойно, так как требует от педагогов больших моральных и физических затрат. В колледже при Астраханском госуниверситете и ранее существовала дополнительная выплата кураторам, но не имела фиксированного размера. Уверен, утвержденная законодательно единая для всех доплата за классное руководство станет стимулом как и для опытных педагогов, так и для молодых специалистов принимать непосредственное участие в воспитании молодежи и прилагать усилия для формирования будущего поколения нашей страны».
Грант инноваций
МТУСИ вошёл в число вузов-победителей в конкурсе грантов в форме субсидий из федерального бюджета, отобранных Министерством науки и высшего образования РФ.
Заседание прошло в рамках федерального проекта «Развитие инфраструктуры для научных исследований и подготовки кадров» национального проекта «Наука и университеты».
МТУСИ потратит выделенные средства на обновление приборной базы в целях обеспечения опережающего научно-технологического развития и ускоренного внедрения в производство научных разработок, проведения полного инновационного цикла научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, включая исследования в области квантовых коммуникаций и перспективных технологий связи.
Сергей Ерохин, ректор МТУСИ для НОП:
«Развитие научного потенциала университета невозможно без поддержки государства. Грант Минобранауки позволит приобрести передовое оборудование для проведения инновационных опытов, результаты которых станут фундаментом отечественных разработок.
Нам задают вопрос, насколько это было осознанное решение, ведь выиграв конкурс по приборке, получается, что МТУСИ ограничил себя в подаче на «Приоритет-2030»?
Отвечаю: никакому университету в интересах повышения своего научно-образовательного потенциала не запрещено участвовать в этой программе составе консорциума, организованного вузом, который готовит заявку в «Приоритет-2030».
В этой связи мы сейчас налаживаем взаимодействие с нашими партнёрами по вхождению в такие консорциумы. Учитывая отраслевую направленность МТУСИ, а именно, телекоммуникации, ИТ, кибербезопасность, радио и телевидение, цифровая экономика, мы могли бы усилить консорциумы многих университетов.
Так в апреле этого года МТУСИ вступил в Консорциум образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования на базе АНО ВО «Университет Иннополис». Уже 50 человек из научно-преподавательского состава и методистов вуза прошли обучение в дистанционном формате по вопросам цифровой трансформации в образовании. Два наших молодых учёных прошли в «Иннополисе» очное обучение по направлению робототехники».
МТУСИ вошёл в число вузов-победителей в конкурсе грантов в форме субсидий из федерального бюджета, отобранных Министерством науки и высшего образования РФ.
Заседание прошло в рамках федерального проекта «Развитие инфраструктуры для научных исследований и подготовки кадров» национального проекта «Наука и университеты».
МТУСИ потратит выделенные средства на обновление приборной базы в целях обеспечения опережающего научно-технологического развития и ускоренного внедрения в производство научных разработок, проведения полного инновационного цикла научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, включая исследования в области квантовых коммуникаций и перспективных технологий связи.
Сергей Ерохин, ректор МТУСИ для НОП:
«Развитие научного потенциала университета невозможно без поддержки государства. Грант Минобранауки позволит приобрести передовое оборудование для проведения инновационных опытов, результаты которых станут фундаментом отечественных разработок.
Нам задают вопрос, насколько это было осознанное решение, ведь выиграв конкурс по приборке, получается, что МТУСИ ограничил себя в подаче на «Приоритет-2030»?
Отвечаю: никакому университету в интересах повышения своего научно-образовательного потенциала не запрещено участвовать в этой программе составе консорциума, организованного вузом, который готовит заявку в «Приоритет-2030».
В этой связи мы сейчас налаживаем взаимодействие с нашими партнёрами по вхождению в такие консорциумы. Учитывая отраслевую направленность МТУСИ, а именно, телекоммуникации, ИТ, кибербезопасность, радио и телевидение, цифровая экономика, мы могли бы усилить консорциумы многих университетов.
Так в апреле этого года МТУСИ вступил в Консорциум образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования на базе АНО ВО «Университет Иннополис». Уже 50 человек из научно-преподавательского состава и методистов вуза прошли обучение в дистанционном формате по вопросам цифровой трансформации в образовании. Два наших молодых учёных прошли в «Иннополисе» очное обучение по направлению робототехники».
Где, в каких краях встретятся студенты
Одним из важных запросов для развития возможностей у молодых людей становятся путешествия и туризм. Индустрия молодежного туризма обладает существенной перспективой, это также отражено в разрабатываемом национальном проекте «Туризм и индустрия гостеприимства». Мотивом молодежного туризма могут выступать различные интересы, связанные с отдыхом, учебой, досугом или спортом и другими целями, но главная мотивация путешественников проявляется как фактор роста качества жизни.
Также итогом путешествия станут средства, которые так или иначе потратит турист, а также - что намного важнее - больше молодых россиян познакомятся с Россией. Интересным побочным эффектом станет и усиление сетевых взаимодействий, когда студенческие впечатления затем будут преобразовываться в формирование команд, подачу заявок или проведение общероссийских мероприятий.
Программа студенческого туризма открывает новые возможности путешествий по стране для учащихся российских вузов. С 15 июля по 25 августа каждый студент сможет остановиться в кампусах и общежитиях пятнадцати пилотных вузов по доступным ценам и стать участником специальных туристических программ, разработанных вузами.
Максим Румянцев, ректор Сибирского федерального университета, специально для НОП:
«Мы рассчитываем, что уже в ближайшие дни сможем принять на территории кампуса как группы, так студентов-туристов, путешествующих по стране самостоятельно. Данный проект – это попытка создать привлекательный туристский продукт, ориентированный на студента, и единую системы организации студенческих путешествий. Таких, чтобы были по карману студенту, информационно насыщенных и отвечающих требованиям безопасности. Нам импонирует этот проект, его масштаб и задачи.
Принимая решение об участии в программе, мы сформулировали такой аргумент для себя: «Создавать условия, при которых богатейшая инфраструктурная база и накопленный интеллектуальный капитал становятся доступными для всех российских студентов — это то, чем должен заниматься федеральный университет.
Но самым весомым аргументом стал сам кампус СФУ. Проведение в 2019 году в Красноярске Всемирной зимней Универсиады позволило СФУ нам создать один из лучших кампусов в стране. Общей площадью около 800 тысяч квадратных метров он расположен в экологически чистом районе города, на границе с лесом.
В границах кампуса компактно, с соблюдением логистики передвижений располагаются комфортабельные общежития, ресторан, объекты делового и туристического кластера. Наличие в составе университета Института гастрономии и Института физической культуры, спорта и туризма, занимающихся вопросами индустрии гостеприимства, позволяет университету ежегодно наращивать сервисные компетенции в данных областях. Таким образом, СФУ сегодня — это место, где есть все, чтобы решать любые задачи, которые способствуют развитию внутреннего студенческого туризма».
Башкирский госуниверситет в рамках программы Минобрнауки, направленной на развитие студенческого туризма, разработал маршрут «Открываем Башкирию». Маршрут, разработанный БашГУ, продлится 6 дней 5 ночей.
Азат Галимханов, проректор по учебно-методической работе БашГУ, специально для НОП:
«Мы готовы принимать по 10 студентов каждые шесть дней, за это время программы республику смогут посетить от 60 и более студентов. Университет готов рассмотреть вопрос о расширении числа туристов, если желающих приехать в республику окажется больше. Благодаря разнообразию ландшафтов республику часто называют второй Швейцарией: гости познакомятся с озерами, водопадами и пещерами, поедут к «океану», точнее к месту, где он был несколько миллионов лет назад, покорят знаменитые горы Шиханы и Айгир. И, совершив восхождение на скалы, туристы увидят живописную природу Южного Урала с 379-метровой высоты. Также программой запланировано знакомство со столицей Республики Башкортостан городом Уфой: посещения музеев, театров и пешая прогулка по значимым местам города. Гидами будут выступать представители туристического клуба университета».
Одним из важных запросов для развития возможностей у молодых людей становятся путешествия и туризм. Индустрия молодежного туризма обладает существенной перспективой, это также отражено в разрабатываемом национальном проекте «Туризм и индустрия гостеприимства». Мотивом молодежного туризма могут выступать различные интересы, связанные с отдыхом, учебой, досугом или спортом и другими целями, но главная мотивация путешественников проявляется как фактор роста качества жизни.
Также итогом путешествия станут средства, которые так или иначе потратит турист, а также - что намного важнее - больше молодых россиян познакомятся с Россией. Интересным побочным эффектом станет и усиление сетевых взаимодействий, когда студенческие впечатления затем будут преобразовываться в формирование команд, подачу заявок или проведение общероссийских мероприятий.
Программа студенческого туризма открывает новые возможности путешествий по стране для учащихся российских вузов. С 15 июля по 25 августа каждый студент сможет остановиться в кампусах и общежитиях пятнадцати пилотных вузов по доступным ценам и стать участником специальных туристических программ, разработанных вузами.
Максим Румянцев, ректор Сибирского федерального университета, специально для НОП:
«Мы рассчитываем, что уже в ближайшие дни сможем принять на территории кампуса как группы, так студентов-туристов, путешествующих по стране самостоятельно. Данный проект – это попытка создать привлекательный туристский продукт, ориентированный на студента, и единую системы организации студенческих путешествий. Таких, чтобы были по карману студенту, информационно насыщенных и отвечающих требованиям безопасности. Нам импонирует этот проект, его масштаб и задачи.
Принимая решение об участии в программе, мы сформулировали такой аргумент для себя: «Создавать условия, при которых богатейшая инфраструктурная база и накопленный интеллектуальный капитал становятся доступными для всех российских студентов — это то, чем должен заниматься федеральный университет.
Но самым весомым аргументом стал сам кампус СФУ. Проведение в 2019 году в Красноярске Всемирной зимней Универсиады позволило СФУ нам создать один из лучших кампусов в стране. Общей площадью около 800 тысяч квадратных метров он расположен в экологически чистом районе города, на границе с лесом.
В границах кампуса компактно, с соблюдением логистики передвижений располагаются комфортабельные общежития, ресторан, объекты делового и туристического кластера. Наличие в составе университета Института гастрономии и Института физической культуры, спорта и туризма, занимающихся вопросами индустрии гостеприимства, позволяет университету ежегодно наращивать сервисные компетенции в данных областях. Таким образом, СФУ сегодня — это место, где есть все, чтобы решать любые задачи, которые способствуют развитию внутреннего студенческого туризма».
Башкирский госуниверситет в рамках программы Минобрнауки, направленной на развитие студенческого туризма, разработал маршрут «Открываем Башкирию». Маршрут, разработанный БашГУ, продлится 6 дней 5 ночей.
Азат Галимханов, проректор по учебно-методической работе БашГУ, специально для НОП:
«Мы готовы принимать по 10 студентов каждые шесть дней, за это время программы республику смогут посетить от 60 и более студентов. Университет готов рассмотреть вопрос о расширении числа туристов, если желающих приехать в республику окажется больше. Благодаря разнообразию ландшафтов республику часто называют второй Швейцарией: гости познакомятся с озерами, водопадами и пещерами, поедут к «океану», точнее к месту, где он был несколько миллионов лет назад, покорят знаменитые горы Шиханы и Айгир. И, совершив восхождение на скалы, туристы увидят живописную природу Южного Урала с 379-метровой высоты. Также программой запланировано знакомство со столицей Республики Башкортостан городом Уфой: посещения музеев, театров и пешая прогулка по значимым местам города. Гидами будут выступать представители туристического клуба университета».
Telegram
Научно-образовательная политика
Туризм: доступный, популярный, российский (2/3)
Об особенностях студенческого туризма рассказали вице-премьер Дмитрий Чернышенко и министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Путешествуя по России, студенты российских университетов на летних…
Об особенностях студенческого туризма рассказали вице-премьер Дмитрий Чернышенко и министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Путешествуя по России, студенты российских университетов на летних…
Страна возможностей — территория смыслов
Мотивация и вдохновение участников проектов президентской платформы «Россия - страна возможностей», лучших участников форумной кампании Росмолодежи, победителей грантовых конкурсов и молодых учителей - открывают новую смену молодежного образовательного форума «Территория смыслов». Вторая смена форума летней кампании 2021 года получила гордое название «Россия – страна возможностей»
Перед молодыми участниками стоит амбициозная цель: интегрировать проекты президентской платформы «Россия – страна возможностей». За время смены участники должны выявлять возможности, которые дают проекты, определять их целевую аудиторию и разрабатывать предложения для устранения препятствий для участии в проектах. Партнеры второй смены — конкурс «Большая перемена» и Министерство просвещения РФ.
На связь с «Территорией смыслов» вышел Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО РСВ, который порекомендовал участникам экспериментировать, не бояться действовать и продолжать развиваться вместе с президентской платформой:
«Для меня это особенная смена, потому что она называется «Россия – страна возможностей». Я уверен, что вы все принимали участие в проектах платформы, а кто-то примет еще не раз. Впереди у вас непростая, но увлекательная неделя. Я надеюсь, что вы все получите удовольствие. Форум это не только возможность получить новые знания, навыки и компетенции, это возможность для вас познакомиться, пообщаться с победителями конкурсов, руководителями проектов нашей платформы. Вы можете задать им любые вопросы, узнать их истории успеха, спросить об их лайфхаках, спросить, как достигнуть поставленных целей. Наша платформа нацелена на совершенно разных людей.
Вы сейчас находитесь в мастерской управления «Сенеж», это особенное место силы. Здесь проходили обучение «Лидеры России», министры, губернаторы и у каждого из вас есть возможность поучаствовать в образовательной программе школы тренеров и губернаторов».
Открывая смену, Матвей Навдаев, программный директор форума, рассказал о том, как участники каждой смены отличаются друг от друга, и как по-разному на них могут смотреть создающие смыслы:
«Вы для нас совершенно взрослые люди, потому что между собой мы называем вас «достиженцами», потому что в целом поколения y и z, к которым можно вас отнести, часто патерналистически настроенные ребята. Такое залюбленное поколение, которое часто откладывает свою жизнь, отрасчивает свою жизнь и принятие решений, то вы отличаетесь от этих людей, потому что вы принимаете решения сейчас.
Скорей всего вы хорошо понимаете, потому что, если вы здесь, то вы вкладываете в свое развитие».
Участников встретил напутственными словами Григорий Гуров, заместитель руководителя Росмолодежи:
«Каждый раз «Территория смыслов» изменяется, потому что мы вместе с вами этот процесс делаем. Это важно, когда это – процесс сотворчества. Это круто, когда мы с вами из года в год встречаемся. «Территории смыслов» сейчас 7 лет, она переезжала, теперь бросила свой якорь здесь, около озера Сенеж. АНО «Россия – страна возможностей» сама платформа, конкурсы, которые мы с вами реализуем и участвуем в них, это целая машина социального роста. Это все для нас, все про нас. Поэтому мы с Росмолодежью, РСВ, мы готовы работать с вами, готовы работать для вас. И на самом деле все, что мы делаем, мы делаем с вами вместе».
Мотивация и вдохновение участников проектов президентской платформы «Россия - страна возможностей», лучших участников форумной кампании Росмолодежи, победителей грантовых конкурсов и молодых учителей - открывают новую смену молодежного образовательного форума «Территория смыслов». Вторая смена форума летней кампании 2021 года получила гордое название «Россия – страна возможностей»
Перед молодыми участниками стоит амбициозная цель: интегрировать проекты президентской платформы «Россия – страна возможностей». За время смены участники должны выявлять возможности, которые дают проекты, определять их целевую аудиторию и разрабатывать предложения для устранения препятствий для участии в проектах. Партнеры второй смены — конкурс «Большая перемена» и Министерство просвещения РФ.
На связь с «Территорией смыслов» вышел Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО РСВ, который порекомендовал участникам экспериментировать, не бояться действовать и продолжать развиваться вместе с президентской платформой:
«Для меня это особенная смена, потому что она называется «Россия – страна возможностей». Я уверен, что вы все принимали участие в проектах платформы, а кто-то примет еще не раз. Впереди у вас непростая, но увлекательная неделя. Я надеюсь, что вы все получите удовольствие. Форум это не только возможность получить новые знания, навыки и компетенции, это возможность для вас познакомиться, пообщаться с победителями конкурсов, руководителями проектов нашей платформы. Вы можете задать им любые вопросы, узнать их истории успеха, спросить об их лайфхаках, спросить, как достигнуть поставленных целей. Наша платформа нацелена на совершенно разных людей.
Вы сейчас находитесь в мастерской управления «Сенеж», это особенное место силы. Здесь проходили обучение «Лидеры России», министры, губернаторы и у каждого из вас есть возможность поучаствовать в образовательной программе школы тренеров и губернаторов».
Открывая смену, Матвей Навдаев, программный директор форума, рассказал о том, как участники каждой смены отличаются друг от друга, и как по-разному на них могут смотреть создающие смыслы:
«Вы для нас совершенно взрослые люди, потому что между собой мы называем вас «достиженцами», потому что в целом поколения y и z, к которым можно вас отнести, часто патерналистически настроенные ребята. Такое залюбленное поколение, которое часто откладывает свою жизнь, отрасчивает свою жизнь и принятие решений, то вы отличаетесь от этих людей, потому что вы принимаете решения сейчас.
Скорей всего вы хорошо понимаете, потому что, если вы здесь, то вы вкладываете в свое развитие».
Участников встретил напутственными словами Григорий Гуров, заместитель руководителя Росмолодежи:
«Каждый раз «Территория смыслов» изменяется, потому что мы вместе с вами этот процесс делаем. Это важно, когда это – процесс сотворчества. Это круто, когда мы с вами из года в год встречаемся. «Территории смыслов» сейчас 7 лет, она переезжала, теперь бросила свой якорь здесь, около озера Сенеж. АНО «Россия – страна возможностей» сама платформа, конкурсы, которые мы с вами реализуем и участвуем в них, это целая машина социального роста. Это все для нас, все про нас. Поэтому мы с Росмолодежью, РСВ, мы готовы работать с вами, готовы работать для вас. И на самом деле все, что мы делаем, мы делаем с вами вместе».
Ма в переводе АГУ
Выпускница факультета иностранных языков Астраханского госуниверситета 2021 года Екатерина Сатарова подготовила перевод статьи создателя глобальной виртуальной торговой площадки для продажи китайских товаров Джека Ма.
Девушка обучалась по направлению «лингвистика» (профиль «Перевод и переводоведение (китайский, английский язык)»).
Темой бакалаврской работы Екатерины были особенности перевода мотивационных речей Джека Ма на русский язык.
В ходе исследования выяснилось, что официальных переводов этих текстов очень мало, поэтому студентка вместе с научным руководителем приняли решение восполнить этот существенный пробел и предложить свои варианты перевода журналу Forbes.
По словам Екатерины, представители знаменитого издания с удовольствием откликнулись, рассмотрели предложенные материалы, и в июле 2021 года труд студентки АГУ был опубликован.
Константин Маркелов, ректор АГУ для НОП:
«В Астраханском госуниверситете подготовка переводчиков по европейским и восточным языкам осуществляется на самом высоком уровне. Подтверждение тому регулярное участие наших студентов в качестве переводчиков на мероприятиях международного уровня. В вузе есть все для качественного изучения иностранных языков и синхронного перевода: и грамотный профессорско-преподавательский состав, и соответствующая мировым стандартам техническая база».
Ознакомиться с мотивирующей статьёй «Вы бедны, потому что неамбициозны: чему в своих мотивационных речах учит Джек Ма» можно на сайте Forbes по ссылке: https://www.forbes.ru/milliardery/432911-vy-bedny-potomu-chto-neambiciozny-chemu-v-svoih-motivacionnyh-rechah-uchit-dzhek
Выпускница факультета иностранных языков Астраханского госуниверситета 2021 года Екатерина Сатарова подготовила перевод статьи создателя глобальной виртуальной торговой площадки для продажи китайских товаров Джека Ма.
Девушка обучалась по направлению «лингвистика» (профиль «Перевод и переводоведение (китайский, английский язык)»).
Темой бакалаврской работы Екатерины были особенности перевода мотивационных речей Джека Ма на русский язык.
В ходе исследования выяснилось, что официальных переводов этих текстов очень мало, поэтому студентка вместе с научным руководителем приняли решение восполнить этот существенный пробел и предложить свои варианты перевода журналу Forbes.
По словам Екатерины, представители знаменитого издания с удовольствием откликнулись, рассмотрели предложенные материалы, и в июле 2021 года труд студентки АГУ был опубликован.
Константин Маркелов, ректор АГУ для НОП:
«В Астраханском госуниверситете подготовка переводчиков по европейским и восточным языкам осуществляется на самом высоком уровне. Подтверждение тому регулярное участие наших студентов в качестве переводчиков на мероприятиях международного уровня. В вузе есть все для качественного изучения иностранных языков и синхронного перевода: и грамотный профессорско-преподавательский состав, и соответствующая мировым стандартам техническая база».
Ознакомиться с мотивирующей статьёй «Вы бедны, потому что неамбициозны: чему в своих мотивационных речах учит Джек Ма» можно на сайте Forbes по ссылке: https://www.forbes.ru/milliardery/432911-vy-bedny-potomu-chto-neambiciozny-chemu-v-svoih-motivacionnyh-rechah-uchit-dzhek
Forbes.ru
«Вы бедны, потому что неамбициозны»: чему в своих мотивационных речах учит Джек Ма
Джек Ма прошел путь от простого работника, которого не принимали на вакансии даже небольшие компании, до основателя крупнейшей компании Китая. Он часто делится опытом, который берет за основу своих мотивационных речей. Самые интересные из них — в под
Цифровая стратегия 2024 (1/2)
Вице-премьер Дмитрий Чернышенко в Сколково анонсировал разработку стратегии АНО «Цифровая экономика» до 1 октября 2021 года. Более 250 руководителей ведущих компаний в сфере цифровой экономики и руководителей федеральных органов исполнительной власти обсудили детали стратегии.
Участие во встрече приняли Министр цифрового развития Максут Шадаев, Министр экономического развития Максим Решетников, Министр науки и образования Валерий Фальков, президент фонда «Сколково» Аркадий Дворкович и другие.
Меры на внедрение и укрепление «цифры» принимаются планомерно и системно. И если тренд на цифровизацию стал очевиден уже загодя, то потребность в его масштабировании явно продемонстрировала пандемия.
Впрочем, Дмитрию Чернышенко «цифра покоя не дает» еще и по другой причине - вице-премьер окончил МГТУ «СТАНКИН» по специальности «инженер-системотехник», поэтому по праву может считаться специалистом по «цифре». Именно он по поручению премьер-министра Михаила Мишустин возглавил Координационный центр Правительства РФ.
Одним из ключевых мероприятий в области цифровой экономики в этом году стало совещание «Кадры для будущего», которое прошло 6 марта в Университете Иннополис под председательством Дмитрия Чернышенко. В фокусе собравшихся оказалось формирование фронтальной стратегии социально-экономического развития России. Среди целей и задач, анонсированных накануне совещания, оказались перезапуск федпроекта «Кадры для цифровой экономики», презентация проекта Опорного образовательного и Единого методологического центра (ООЦ и ЕМЦ) на базе Университета Иннополис, привлечение университетов к сотрудничеству на базе центра.
Отдельно стоит сказать про сам Университет Иннополис, который выступает знаковым местом развития современной IT-индустрии в России. По данным анализа качества приемы в вузы за 2020 год, прошедшего в пресс-центре МИА «Россия сегодня» под председательством министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, Иннополис занял третье место - средний балл ЕГЭ по приему в вуз составил 95,7.
Что касается Опорного образовательного и Единого методологического центра, то он активно ведет свою работу, реализуя различные программы цифрового ДПО для цифровой экономики, направленные на удовлетворение потребностей реального сектора экономики. В числе программ представлена программа «CDTO - Cheif Digital Transformation Officer: руководитель цифровой трансформации».
Напомним, что по поручению Дмитрия Чернышенко от 6 марта 2021 года, в университетах должен быть введен «цифровой спецназ» на уровне проректоров.
Потребность в такого рода специалистах продиктована не только необходимостью эффективного перехода на дистант, но и цифровизации моделей управления современным университетом. Поскольку одна из задач вузов - становиться точкой притяжения и развития региона, включая экономику.
Мы видим стабильное увеличение числа мест на инженерно-технические направления. Контрольные цифры приема учитывают также потребности отдельных регионов.
Нельзя не сказать, что активно вовлечен в совершенствование цифровых компетенций Университет 20.35. В кооперации с университетами реализуются возможности индивидуальных треков развития для студентов.
Однако не только Университет 20.35 сегодня представляет возможности для формирования индивидуальных образовательных траекторий. Платформенные решения представлены и другими участниками рынка, например платформа Modeus компании CUSTIS. Так, 5 июля прошла Первая всероссийская ИОТ-конференция, в числе организаторов которой наравне с НОП и НИТУ «МИСиС» выступила компания CUSTIS.
Программа развития «Приоритет 2030», в частности, в разделе система показателей включает критерий «Количество обучающихся по программам, связанным с получением цифровых навыков». В «Приоритете 2030» заложена идея создания исследовательских и инновационных университетов. По мнению Андрея Волкова, научного руководителя МШУ СКОЛКОВО, индивидуальные траектории – это один из подходов, моделей развития образовательного процесса. Именно он поможет достичь заявленных показателей университетам.
Вице-премьер Дмитрий Чернышенко в Сколково анонсировал разработку стратегии АНО «Цифровая экономика» до 1 октября 2021 года. Более 250 руководителей ведущих компаний в сфере цифровой экономики и руководителей федеральных органов исполнительной власти обсудили детали стратегии.
Участие во встрече приняли Министр цифрового развития Максут Шадаев, Министр экономического развития Максим Решетников, Министр науки и образования Валерий Фальков, президент фонда «Сколково» Аркадий Дворкович и другие.
Меры на внедрение и укрепление «цифры» принимаются планомерно и системно. И если тренд на цифровизацию стал очевиден уже загодя, то потребность в его масштабировании явно продемонстрировала пандемия.
Впрочем, Дмитрию Чернышенко «цифра покоя не дает» еще и по другой причине - вице-премьер окончил МГТУ «СТАНКИН» по специальности «инженер-системотехник», поэтому по праву может считаться специалистом по «цифре». Именно он по поручению премьер-министра Михаила Мишустин возглавил Координационный центр Правительства РФ.
Одним из ключевых мероприятий в области цифровой экономики в этом году стало совещание «Кадры для будущего», которое прошло 6 марта в Университете Иннополис под председательством Дмитрия Чернышенко. В фокусе собравшихся оказалось формирование фронтальной стратегии социально-экономического развития России. Среди целей и задач, анонсированных накануне совещания, оказались перезапуск федпроекта «Кадры для цифровой экономики», презентация проекта Опорного образовательного и Единого методологического центра (ООЦ и ЕМЦ) на базе Университета Иннополис, привлечение университетов к сотрудничеству на базе центра.
Отдельно стоит сказать про сам Университет Иннополис, который выступает знаковым местом развития современной IT-индустрии в России. По данным анализа качества приемы в вузы за 2020 год, прошедшего в пресс-центре МИА «Россия сегодня» под председательством министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, Иннополис занял третье место - средний балл ЕГЭ по приему в вуз составил 95,7.
Что касается Опорного образовательного и Единого методологического центра, то он активно ведет свою работу, реализуя различные программы цифрового ДПО для цифровой экономики, направленные на удовлетворение потребностей реального сектора экономики. В числе программ представлена программа «CDTO - Cheif Digital Transformation Officer: руководитель цифровой трансформации».
Напомним, что по поручению Дмитрия Чернышенко от 6 марта 2021 года, в университетах должен быть введен «цифровой спецназ» на уровне проректоров.
Потребность в такого рода специалистах продиктована не только необходимостью эффективного перехода на дистант, но и цифровизации моделей управления современным университетом. Поскольку одна из задач вузов - становиться точкой притяжения и развития региона, включая экономику.
Мы видим стабильное увеличение числа мест на инженерно-технические направления. Контрольные цифры приема учитывают также потребности отдельных регионов.
Нельзя не сказать, что активно вовлечен в совершенствование цифровых компетенций Университет 20.35. В кооперации с университетами реализуются возможности индивидуальных треков развития для студентов.
Однако не только Университет 20.35 сегодня представляет возможности для формирования индивидуальных образовательных траекторий. Платформенные решения представлены и другими участниками рынка, например платформа Modeus компании CUSTIS. Так, 5 июля прошла Первая всероссийская ИОТ-конференция, в числе организаторов которой наравне с НОП и НИТУ «МИСиС» выступила компания CUSTIS.
Программа развития «Приоритет 2030», в частности, в разделе система показателей включает критерий «Количество обучающихся по программам, связанным с получением цифровых навыков». В «Приоритете 2030» заложена идея создания исследовательских и инновационных университетов. По мнению Андрея Волкова, научного руководителя МШУ СКОЛКОВО, индивидуальные траектории – это один из подходов, моделей развития образовательного процесса. Именно он поможет достичь заявленных показателей университетам.
government.ru
Дмитрий Чернышенко: До 1 октября совместно с бизнесом будет подготовлена стратегия АНО «Цифровая экономика»
Под председательством вице-премьера Дмитрия Чернышенко в технопарке «Сколково» состоялось стратегирование деятельности АНО «Цифровая экономика» на ближайшие три года.
Цифровая стратегия 2024 (2/2)
В рамках президентской платформы «Россия - страна возможностей» реализуется конкурс «Цифровой прорыв». Он представляет из себя Всероссийский конкурс для ИТ-специалистов и управленцев в сфере цифровой экономики. С его помощью удается выявить наиболее талантливых представителей сферы и сформировать пул специалистов для дальнейшего «цифрового» развития страны.
Немало усилий для формирования кадрового резерва IT-шников прикладывает и Министерство науки и высшего образования, в том числе через реализацию программ «стартап как диплом», систему научно-образовательных центров мирового уровня, в центре которых как раз и лежит идея развития наукоемкого бизнеса в регионах.
Как и в, так называемом, плане Джонсона, Дмитрий Песков, спецпредставитель Президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития отметил важность получения технической специальности и возможности попробовать себя на рынке до получения высшего образования. Из чего вы можем сделать неоднозначный вывод, что все кадры должны быть в той или иной степени цифровыми.
На базе платформы НТИ пройдет образовательный интенсив для стартапов, технологических компаний, регионов и вузов «Архипелаг 2121». Мероприятие планируется провести в Великом Новгороде с 21 июля по 10 августа. Оно также определенно внесет свою лепту в архитектуру стратегии цифрового развития.
Важную роль в формировании «подрастающих кадров для цифровой экономики» играет Кружковое движение НТИ, таким образом, пул IT-специалистов на выходе из школ мы можем ожидать уже в зазоре 5-10 лет.
Прошедшее в Сколково мероприятие по стратегированию деятельности АНО «Цифровая экономика», как мы видим, имеет мощную базу решений и практик. В ходе мероприятия учредители обсуждали перспективные цели организации и пути их достижения, миссию организации и принципы дальнейшей совместной работы.
Дмитрий Чернышенко, вице-премьер Правительства РФ, председатель наблюдательного совета АНО «Цифровая экономика»:
«Наша основная задача – стремиться объединить позиции бизнеса и государства по ключевым вопросам развития цифровой экономики. На сегодняшний день миссия организации не должна ограничиваться исключительно организацией диалога между бизнесом и государством. У деятельности АНО «Цифровая экономика» должен появиться конкретный измеримый результат. До 1 октября текущего года на рассмотрение наблюдательного совета должна быть представлена обновлённая стратегия деятельности АНО «Цифровая экономика» на 2022–2024 годы. Там и будут учтены все ключевые показатели, которые мы обсудили сегодня и которых нам предстоит достичь».
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ:
«На рынке труда большая потребность в людях с хорошими цифровыми компетенциями. Нам нужны проекты, которые будут этому способствовать, такие как программа «Приоритет-2030», рассчитанная на ближайшие 10 лет. Всего в системе высшего образования обучается больше 4 миллионов студентов. Мы должны сделать так, чтобы каждый студент помимо знаний и навыков в предметной области получал инструментальные цифровые компетенции. То есть каждый выпускник российского университета, независимо от направления подготовки, должен иметь соответствующий уровень цифровой зрелости».
Евгений Ковнир, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»:
«АНО Цифровая экономика» дополнит процессный режим работы, который был основным в течение предыдущего периода, проектным режимом совместной деятельности учредителей на площадке организации. Уже в этом году к «Уроку цифры» и «Региональным цифровым прокачкам» добавятся ещё несколько сильных совместных проектов ведущих цифровых компаний, способных в ближайшие годы совершить серьёзный вклад в развитие цифровой экономики в нашей стране».
В рамках президентской платформы «Россия - страна возможностей» реализуется конкурс «Цифровой прорыв». Он представляет из себя Всероссийский конкурс для ИТ-специалистов и управленцев в сфере цифровой экономики. С его помощью удается выявить наиболее талантливых представителей сферы и сформировать пул специалистов для дальнейшего «цифрового» развития страны.
Немало усилий для формирования кадрового резерва IT-шников прикладывает и Министерство науки и высшего образования, в том числе через реализацию программ «стартап как диплом», систему научно-образовательных центров мирового уровня, в центре которых как раз и лежит идея развития наукоемкого бизнеса в регионах.
Как и в, так называемом, плане Джонсона, Дмитрий Песков, спецпредставитель Президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития отметил важность получения технической специальности и возможности попробовать себя на рынке до получения высшего образования. Из чего вы можем сделать неоднозначный вывод, что все кадры должны быть в той или иной степени цифровыми.
На базе платформы НТИ пройдет образовательный интенсив для стартапов, технологических компаний, регионов и вузов «Архипелаг 2121». Мероприятие планируется провести в Великом Новгороде с 21 июля по 10 августа. Оно также определенно внесет свою лепту в архитектуру стратегии цифрового развития.
Важную роль в формировании «подрастающих кадров для цифровой экономики» играет Кружковое движение НТИ, таким образом, пул IT-специалистов на выходе из школ мы можем ожидать уже в зазоре 5-10 лет.
Прошедшее в Сколково мероприятие по стратегированию деятельности АНО «Цифровая экономика», как мы видим, имеет мощную базу решений и практик. В ходе мероприятия учредители обсуждали перспективные цели организации и пути их достижения, миссию организации и принципы дальнейшей совместной работы.
Дмитрий Чернышенко, вице-премьер Правительства РФ, председатель наблюдательного совета АНО «Цифровая экономика»:
«Наша основная задача – стремиться объединить позиции бизнеса и государства по ключевым вопросам развития цифровой экономики. На сегодняшний день миссия организации не должна ограничиваться исключительно организацией диалога между бизнесом и государством. У деятельности АНО «Цифровая экономика» должен появиться конкретный измеримый результат. До 1 октября текущего года на рассмотрение наблюдательного совета должна быть представлена обновлённая стратегия деятельности АНО «Цифровая экономика» на 2022–2024 годы. Там и будут учтены все ключевые показатели, которые мы обсудили сегодня и которых нам предстоит достичь».
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ:
«На рынке труда большая потребность в людях с хорошими цифровыми компетенциями. Нам нужны проекты, которые будут этому способствовать, такие как программа «Приоритет-2030», рассчитанная на ближайшие 10 лет. Всего в системе высшего образования обучается больше 4 миллионов студентов. Мы должны сделать так, чтобы каждый студент помимо знаний и навыков в предметной области получал инструментальные цифровые компетенции. То есть каждый выпускник российского университета, независимо от направления подготовки, должен иметь соответствующий уровень цифровой зрелости».
Евгений Ковнир, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»:
«АНО Цифровая экономика» дополнит процессный режим работы, который был основным в течение предыдущего периода, проектным режимом совместной деятельности учредителей на площадке организации. Уже в этом году к «Уроку цифры» и «Региональным цифровым прокачкам» добавятся ещё несколько сильных совместных проектов ведущих цифровых компаний, способных в ближайшие годы совершить серьёзный вклад в развитие цифровой экономики в нашей стране».
Telegram
ЦИФРОВОЙ ПРОРЫВ
Всероссийский конкурс для ИТ-специалистов и управленцев в сфере цифровой экономики.
https://цифровойпрорыв.рф
Собери команду мечты и пройди путь от идеи до прототипа.
Неофициальный чат
https://цифровойпрорыв.рф
Собери команду мечты и пройди путь от идеи до прототипа.
Неофициальный чат
CREMLINplus: Россия + ЕС
НИТУ «МИСиС» в рамках проекта Евросоюза CREMLINplus проводит сбор заявок на первый конкурс CREMLINplus Fellowship Programme. Это специальная стипендиальная программа. Она направлена на интеграцию персонала российских уникальных меганаучных установок в исследовательские процессы в рамках Большой Европы. Цель: его квалификации, совершенствования знаний, опыта и навыков в управлении исследовательскими инфраструктурами в различных тематических областях.
Проект CREMLINplus нацелен на расширение европейско-российского сотрудничества в рамках пяти российских меганаучных инфраструктур и проектов: коллайдер NICA (ОИЯИ), реактор ПИК (Курчатовский институт, Гатчина), ИССИ-4 (Курчатовский институт, Протвино), Супер Чарм-Тау фабрика (ИЯФ им. Будкера РАН), XCELS (ИПФ РАН).
Проект призван дать возможность специализированным европейско-российским командам сотрудничать по научным и техническим вопросам в области разработки приборов и технологий для российских меганаучных проектов.
Главная цель проекта CREMLINplus – достичь более высокого уровня сотрудничества между европейскими и российскими партнерами в области исследовательских инфраструктур.
Сергей Салихов, первый проректор НИТУ «МИСиС», прокомментировал для НОП участие вуза в конкурсе:
«Уникальность программы в том, что подготовка специалистов российских исследовательских инфраструктур полностью оплачивается из средств европейского проекта CREMLINplus. Это очень яркое признание важности реализуемой в России программы развития исследовательских инфраструктур, создания новых исследовательских установок класса MegaScience для глобальной научной повестки».
Подача заявок до 16 июля.
Подробная информация на сайте университета https://misis.ru/university/events/university-life/2021-07/3278/
НИТУ «МИСиС» в рамках проекта Евросоюза CREMLINplus проводит сбор заявок на первый конкурс CREMLINplus Fellowship Programme. Это специальная стипендиальная программа. Она направлена на интеграцию персонала российских уникальных меганаучных установок в исследовательские процессы в рамках Большой Европы. Цель: его квалификации, совершенствования знаний, опыта и навыков в управлении исследовательскими инфраструктурами в различных тематических областях.
Проект CREMLINplus нацелен на расширение европейско-российского сотрудничества в рамках пяти российских меганаучных инфраструктур и проектов: коллайдер NICA (ОИЯИ), реактор ПИК (Курчатовский институт, Гатчина), ИССИ-4 (Курчатовский институт, Протвино), Супер Чарм-Тау фабрика (ИЯФ им. Будкера РАН), XCELS (ИПФ РАН).
Проект призван дать возможность специализированным европейско-российским командам сотрудничать по научным и техническим вопросам в области разработки приборов и технологий для российских меганаучных проектов.
Главная цель проекта CREMLINplus – достичь более высокого уровня сотрудничества между европейскими и российскими партнерами в области исследовательских инфраструктур.
Сергей Салихов, первый проректор НИТУ «МИСиС», прокомментировал для НОП участие вуза в конкурсе:
«Уникальность программы в том, что подготовка специалистов российских исследовательских инфраструктур полностью оплачивается из средств европейского проекта CREMLINplus. Это очень яркое признание важности реализуемой в России программы развития исследовательских инфраструктур, создания новых исследовательских установок класса MegaScience для глобальной научной повестки».
Подача заявок до 16 июля.
Подробная информация на сайте университета https://misis.ru/university/events/university-life/2021-07/3278/
misis.ru
Прием заявок на участие в конкурсе CREMLINplus Fellowship Programme | Университетская жизнь НИТУ «МИСиС»
Мероприятия университета: Прием заявок на участие в конкурсе CREMLINplus Fellowship Programme | Университетская жизнь НИТУ «МИСиС»
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
На форуме "Восток" Росмолодёжи отлично поговорили о цифровом лидерстве и (меж)вузовских кампусах (а какие нужны? может быть пора развивать онлайн-капмусы?) с
Михаилом Алашкевичем, управляющим директором ВЭБ.РФ и Антоном Ищенко, председателем Центрального Совета ВОИР.
И сразу же, без перерыва -
"Разговор на равных" с
Анатолием Николаевым, ректором СВФУ и Алексеем Кошелем, и.о. ректора ДВФУ.
Отличный искренний разговор о критериях лидерства руководителей вузов и самих университетов.
Как обычно в таких честных дискуссиях, вопросов от участников (студенты) было больше, чем лимит времени мероприятия.
Спасибо всем коллегам за хороший дальневосточный форум.
Завтра продолжим горячей дискуссией о форматах и задачах коммуникации.
Михаилом Алашкевичем, управляющим директором ВЭБ.РФ и Антоном Ищенко, председателем Центрального Совета ВОИР.
И сразу же, без перерыва -
"Разговор на равных" с
Анатолием Николаевым, ректором СВФУ и Алексеем Кошелем, и.о. ректора ДВФУ.
Отличный искренний разговор о критериях лидерства руководителей вузов и самих университетов.
Как обычно в таких честных дискуссиях, вопросов от участников (студенты) было больше, чем лимит времени мероприятия.
Спасибо всем коллегам за хороший дальневосточный форум.
Завтра продолжим горячей дискуссией о форматах и задачах коммуникации.