✍🏻Исследовательская компетентность школьника – это способность и готовность учащегося самостоятельно осваивать и получать новые знания, выдвигать идеи, гипотезы в результате выделения проблемы, работы с различными источниками знаний, исследования темы, проведения наблюдения (опыта, эксперимента и т.д.), предложение путей решения проблемы и поиска наиболее рациональных вариантов решения вопросов, проектов

❗️Поэтому вопрос об эффективности обучения тесно связан с исследовательской деятельностью.

В школе 1️⃣4️⃣7️⃣ прошел мастер-класс учителя истории и обществоведения - Малышко Светланы Петровны, чьи учащиеся многократно показывали высокие результаты🥇🥈🥉 на конкурсах исследовательских работ по истории и обществоведению, что, безусловно, доказывают эффективность подходов данного педагога к исследовательской деятельности.

📌Светлана Петровна продемонстрировала методики, которыми активно пользуется на учебных занятиях в классах разных возрастных групп, а также вместе с педагогами обсудила преимущества и сложности данных подходов✍🏻

#sch_147 #советский_район #методические_будни

Методические будни📆

Сегодня в школе 1️⃣4️⃣7️⃣ состоялся семинар-практикум учителей начальных классов👩‍🏫🧑‍🏫, посвящённый проблеме формирования читательской компетентности, которая сегодня актуальна как никогда:
📎чтение связано с грамотностью и образованностью
📎формирует идеалы
📎 обогащает внутренний мир человека.

✅ Читательская грамотность - это способность понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной развитии жизни (PISА).
Возрастающий дефицит знаний в обществе во многом обусловлен снижением интереса к чтению взрослого населения и детей. Поэтому одна из главных задач‼️ современной школы заключается в том, чтобы вызвать у подрастающего поколения интерес к чтению, создать условия для воспитания компетентного читателя, способного отбирать, понимать, организовывать информацию и использовать в личных и общественных целях.

✔️В. А. Сухомлинский говорил: «Кто не умеет читать, тот не умеет мыслить» и советовал, как приобщить ребёнка к чтению:
🔹Рассказывайте детям о ценности чтения.
🔹Если ребёнок делает первые шаги в мир чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову.
🔹Включайтесь в чтение вместе с ребёнком, найдите в этом удовольствие. Глядя на вас, и ребёнок получит радость.
🔹Если хотите, чтобы ребёнок читал, надо, чтобы рядом был читающий родитель, а ещё лучше – читающий вместе с ребёнком родитель.

👉Для того,чтобы повысить мотивацию младших школьников к чтению, педагог должен измениться сам и изменить стиль своего преподавания.

📌Современный педагог должен внедрять самые активные методы обучения чтению, которые опираются на творческое продуктивное мышление, выбирать те из них, которые обеспечивают наибольшую эффективность обучения.

#sch_147 #советский_район #методические_будни #начальная_школа

Продолжение⤵️⤵️⤵️

#sch_147 #советский_район #методические_будни #начальная_школа

Учителя вспомнили📝✏️📌 различные методы и приемы формирования читательской грамотности :

✍️методы активного письма (маркировочная таблица, кластер, «двойной дневник»);
✍️методы активного чтения и слушания (Инсерт, чтение с остановками);
✍️методы организации групповой работы (чтение в парах, способ зигзаг).

📌Приемы активного чтения:
✔️ прием «чтение с творческое пометами»;
✔️ прием «толстые и тонкие вопросы»;
✔️прием «чтение с остановками»

Приемы активизации ранее полученных знаний:
👉прием «ассоциация»;
👉прием «ключевые слова»;
👉 приём "да -нетка", кластер.

Приемы организации учебного материала:
▪️прием «составление кластера»;
▪️ прием «перепутанные логические цепочки».

Приемы, требующие творчества учащихся:
🖊 прием «синквэйн» и «диаманта»;
🖊 прием «цветопись»;
🖊 прием "пятиминутное эссе"

📣Таким образом, для формирования читательской грамотности и воспитания гармонично-нравственной личности необходимо использовать самые передовые технологии, применять различные формы урочной и внеурочной деятельности.

Чтение для ребенка — большой труд ❗️ Важно, чтобы начинающий читатель видел, понимал результат этого труда. Так же стоит отметить, что эффективность данной работы, прежде всего, зависит от педагога👩‍🏫, задача которого, выступая организатором учебной деятельности, стать заинтересованным, творческим соучастником этого процесса. Сделать это может только компетентный, вдумчивый педагог❗️

#sch_147 #советский_район #методические_будни #начальная_школа

📸В объективе - МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА✍🏻

🤔Читали ли Вы произведения Гомера? Мы уверены, что да! А читали ли Вы Илиаду и Одиссею в оригинале? Тут уже Ваш ответ будет наверняка отрицательным➖

📢Денис Иванович Соколовский, учитель английского языка школы 1️⃣4️⃣7️⃣ не только читал эти великие произведения на языка оригинала, но и проанализировал передачу в полных стихотворных переводах «Илиады» на русский язык эпитетов Афины, одной из 18 божеств, упоминаемых в «Илиаде»😮

🔖Денис Иванович принял участие в международной научно-практической конференции "Научная мысль: перспективные направления" и был награжден сертификатом участника, а также пополнил список своих опубликованных работ.

🥇А школа получилась диплом за высокую профессиональную подготовку участника международной научно-практической конференции

👏🏻👏🏻Поздравляем и желаем покорить все вершины научного мира🎉

#советский_район #sch_147 #средняяшкола_147 #методические_будни #методическая_работа