🍀🌸Игра «Что общего между картинками?»
🍬развитие логического мышления
🍬развитие умения выделять общий признак у разных предметов
🍬развитие связной речи (умения объяснить почему предметы могут быть схожи)
🎈На картинках примеры, слова могут быть любыми
#teacher_defectologist
🍬развитие логического мышления
🍬развитие умения выделять общий признак у разных предметов
🍬развитие связной речи (умения объяснить почему предметы могут быть схожи)
🎈На картинках примеры, слова могут быть любыми
#teacher_defectologist
❓Для чего развивать внимание школьника?
📌 не отвлекаться на уроках;
📌 слышать объяснения учителя;
📌 успевать применять правило;
📌 увидеть и не допустить ошибку;
😱 «Он допускает глупые ошибки» - как часто вы слышите эту фразу?
Развивайте программирование, регуляцию и контроль, а помогут вам в этом упражнения указанные выше.🖍🔝
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
📌 не отвлекаться на уроках;
📌 слышать объяснения учителя;
📌 успевать применять правило;
📌 увидеть и не допустить ошибку;
😱 «Он допускает глупые ошибки» - как часто вы слышите эту фразу?
Развивайте программирование, регуляцию и контроль, а помогут вам в этом упражнения указанные выше.🖍🔝
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
2 апреля – Всемирный день распространения информации о людях с расстройством аутистического спектра – «Дети дождя»
🥁В 2023 году тема этого года – "Трансформация: на пути к нейроинклюзивному миру для всех".👍
Организаторы мероприятия решили перейти от темы лечения или улучшения жизни людей с РАС и сосредоточиться на принятии, поддержке, вовлечении и защите их прав.🎈🎈🎈
Нас всех пугают «Дети дождя», они ведут себя не как все, они боятся на нас смотреть и странно реагируют на громкие звуки, часто повторяют движения или слова.😱
Как взаимодействовать:
📌Им сложно воспринимать речь на фоне шума, организуйте тишину;
📌Не понимают намеков, говорите прямо;
📌Не понимают когда можно начать разговор, начните первыми;
🖍Не пугайтесь, если человек с расстройством аутистического спектра выражает эмоции неожиданным образом;
📌Лучше воспринимают текст, чем речь - пишите.
‼️Если увидите потерявшегося ребенка, который не хочет идти на контакт, позвоните в службу спасения: ☎️ 112
#teacher_defectologist
#2_апреля
#аутизм
🥁В 2023 году тема этого года – "Трансформация: на пути к нейроинклюзивному миру для всех".👍
Организаторы мероприятия решили перейти от темы лечения или улучшения жизни людей с РАС и сосредоточиться на принятии, поддержке, вовлечении и защите их прав.🎈🎈🎈
Нас всех пугают «Дети дождя», они ведут себя не как все, они боятся на нас смотреть и странно реагируют на громкие звуки, часто повторяют движения или слова.😱
Как взаимодействовать:
📌Им сложно воспринимать речь на фоне шума, организуйте тишину;
📌Не понимают намеков, говорите прямо;
📌Не понимают когда можно начать разговор, начните первыми;
🖍Не пугайтесь, если человек с расстройством аутистического спектра выражает эмоции неожиданным образом;
📌Лучше воспринимают текст, чем речь - пишите.
‼️Если увидите потерявшегося ребенка, который не хочет идти на контакт, позвоните в службу спасения: ☎️ 112
#teacher_defectologist
#2_апреля
#аутизм
Как движение, саморегуляция и общение связаны с развитием высших психических функций?
🖍 Высшие психические функции начинают формироваться с рождения🎈
☝️ Движение, общение и саморегуляция тесно связаны друг с другом и являются необходимыми компонентами для развития интеллекта.
👉 Движение даёт ребёнку более совершенные инструменты для познания мира. Ребёнок исследует пространство вокруг, у него появляется представление об окружающем мире.
👉 Саморегуляция — способность справляться со стрессовыми, неприятными ситуациями и усталостью. Умение регулировать свои эмоции напрямую связано со способностью владеть своим телом.
❗️Например, существуют техники работы с паническими атаками через дыхательные или физические упражнения.
👉 При общении ребёнок получает помощь от взрослого в саморегуляции.
‼️ Важно с раннего детства следить 🧐 за развитием речи, движений и саморегуляции и своевременно корректировать,🤓 чтобы свести к минимуму риск возникновения трудностей обучения в дальнейшем.🎓
#teacher_defectologist🖍
🖍 Высшие психические функции начинают формироваться с рождения🎈
☝️ Движение, общение и саморегуляция тесно связаны друг с другом и являются необходимыми компонентами для развития интеллекта.
👉 Движение даёт ребёнку более совершенные инструменты для познания мира. Ребёнок исследует пространство вокруг, у него появляется представление об окружающем мире.
👉 Саморегуляция — способность справляться со стрессовыми, неприятными ситуациями и усталостью. Умение регулировать свои эмоции напрямую связано со способностью владеть своим телом.
❗️Например, существуют техники работы с паническими атаками через дыхательные или физические упражнения.
👉 При общении ребёнок получает помощь от взрослого в саморегуляции.
‼️ Важно с раннего детства следить 🧐 за развитием речи, движений и саморегуляции и своевременно корректировать,🤓 чтобы свести к минимуму риск возникновения трудностей обучения в дальнейшем.🎓
#teacher_defectologist🖍
Как научить ребенка пересказу❓
Учиться составлению рассказа и пересказу стоит начинать с мнемосхем и пользуясь методикой Воробьевой В.К. для формирования связанной речи.🎈
📌Мнемосхемы – это схематические картинки, которые напоминают об основной мысли предложения, абзаца или рассказа.
📌Воробьева В.К. в своей методике предлагала цепную структуру пересказа. Когда предложение или рассказ строится по стрелкам от одной картинке к другой.
Примеры можно посмотреть выше.🔝
‼️Вы можете составить пересказ для любой сказки или рассказа.👩👧👦
📌 Нарисуйте с ребенком вместе схему, тогда ему проще будет запомнить рассказ.🌱
📌 Обсудите, что стоит нарисовать, чтобы он вспомнил основную мысль предложения.🌳🍁🌦☂️
🖍 Предложите взять рисунок с собой в класс, чтобы он мог воспользоваться им на уроке.🤓
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
Учиться составлению рассказа и пересказу стоит начинать с мнемосхем и пользуясь методикой Воробьевой В.К. для формирования связанной речи.🎈
📌Мнемосхемы – это схематические картинки, которые напоминают об основной мысли предложения, абзаца или рассказа.
📌Воробьева В.К. в своей методике предлагала цепную структуру пересказа. Когда предложение или рассказ строится по стрелкам от одной картинке к другой.
Примеры можно посмотреть выше.🔝
‼️Вы можете составить пересказ для любой сказки или рассказа.👩👧👦
📌 Нарисуйте с ребенком вместе схему, тогда ему проще будет запомнить рассказ.🌱
📌 Обсудите, что стоит нарисовать, чтобы он вспомнил основную мысль предложения.🌳🍁🌦☂️
🖍 Предложите взять рисунок с собой в класс, чтобы он мог воспользоваться им на уроке.🤓
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
💡Развиваем связную речь
📌Картинки для составления предложений
📌Развитие глагольной лексики
Удачи! 🍀
#teacher_defectologist
📌Картинки для составления предложений
📌Развитие глагольной лексики
Удачи! 🍀
#teacher_defectologist
❗️Закрепление звуков в слогах, чтение слогов
Вашему ребенку поставили новый звук, что делать дальше?
Автоматизируем звук в слогах – начинаем с прямых (са, со, су, сы, сэ).
👈ребенок ведет пальцем по лучикам солнца произнося слоги
🤚в середине ладони на оранжевом круге пишем автоматизируемый звук. Ребенок ведет пальцем от круга, произнося длительно закрепляемый звук. Дойдя до кончиков пальцев, произносит гласный.👍
➡️ После закрепления прямых переходим на обратные (ас, ос, ус, эс, ыс), движения выполняем в обратную сторону.
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
Вашему ребенку поставили новый звук, что делать дальше?
Автоматизируем звук в слогах – начинаем с прямых (са, со, су, сы, сэ).
👈ребенок ведет пальцем по лучикам солнца произнося слоги
🤚в середине ладони на оранжевом круге пишем автоматизируемый звук. Ребенок ведет пальцем от круга, произнося длительно закрепляемый звук. Дойдя до кончиков пальцев, произносит гласный.👍
➡️ После закрепления прямых переходим на обратные (ас, ос, ус, эс, ыс), движения выполняем в обратную сторону.
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
Зачем ребенку развивать чувство ритма? ⁉️
🌼 Для развития фонематического слуха, чтобы ребенок мог различать звуки речи.
🌼Для правильной речи и чтения, чтобы речь не была слишком быстрой или медленной и в ней не появлялись запинки.
🌼Для красивого почерка.
‼️Необходимо развивать слуховой, визуальный и моторный ритм.📢
Удачи🍀
#teacher_defectologist
🌼 Для развития фонематического слуха, чтобы ребенок мог различать звуки речи.
🌼Для правильной речи и чтения, чтобы речь не была слишком быстрой или медленной и в ней не появлялись запинки.
🌼Для красивого почерка.
‼️Необходимо развивать слуховой, визуальный и моторный ритм.📢
Удачи🍀
#teacher_defectologist
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔥 Развиваем моторику и межполушарное взаимодействие — рисуем двумя руками 🙌
Рисование двумя руками – интереснейший творческий опыт, который можно попробовать в любом возрасте.
🎈Положительный эффект от таких упражнений заметен в успехах ребенка
🎈 В повышении продуктивности у взрослого человека
🎈В улучшении самочувствия у пожилых людей.
❗️Одновременные движения обеих рук активируют сразу оба полушария. 🖖 👌
❗️Создаются новые нейронные связи, а значит, процессы анализа и синтеза информации проходят быстрее.
❗️Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность.
Попробуйте выполнять упражнения из видео.🔝
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
Рисование двумя руками – интереснейший творческий опыт, который можно попробовать в любом возрасте.
🎈Положительный эффект от таких упражнений заметен в успехах ребенка
🎈 В повышении продуктивности у взрослого человека
🎈В улучшении самочувствия у пожилых людей.
❗️Одновременные движения обеих рук активируют сразу оба полушария. 🖖 👌
❗️Создаются новые нейронные связи, а значит, процессы анализа и синтеза информации проходят быстрее.
❗️Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность.
Попробуйте выполнять упражнения из видео.🔝
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
Фонетическое и фонетико- фонематическое недоразвитие речи
💢 В норме к 5 годам у ребенка должна быть полностью сформирована речь:
🔅 малыш должен правильно произносить все звуки,
🔅 различать на слух похожие звуки,
🔅 иметь достаточный словарный запас и уметь изменять слова, например, назвать детеныша лисы «лисенком» .
❗️Но не все первоклассники приходят в школу с полноценно сформированной речью.
#teacher_defectologist
💢 В норме к 5 годам у ребенка должна быть полностью сформирована речь:
🔅 малыш должен правильно произносить все звуки,
🔅 различать на слух похожие звуки,
🔅 иметь достаточный словарный запас и уметь изменять слова, например, назвать детеныша лисы «лисенком» .
❗️Но не все первоклассники приходят в школу с полноценно сформированной речью.
#teacher_defectologist
🙊Как неправильный прикус влияет на развитие речи?
У детей неправильный прикус может стать причиной трудностей произнесения звуков речи, задержки развития речи. В дальнейшем может нарушаться сон, появляться храп, заболевания уха, горла и носа.
При этом у детей нарушаются движения губ, языка, челюстей. Из-за этого звуки звучат смазано. Нарушается скорость переключения с одного звука на другой. От скорости зависит четкость звуков. Моторные нарушения речевого аппарата могут быть причиной позднего становления речи.
🦷Ребенка следует показать ортодонту если:
❗️сосет палец или соску
❗️дышит ртом
❗️спит с запрокинутой головой
❗️есть кариес, ранее выпадение зубов, поздняя замена коренными.
Удачи!🍀
#teacher_defectologist
У детей неправильный прикус может стать причиной трудностей произнесения звуков речи, задержки развития речи. В дальнейшем может нарушаться сон, появляться храп, заболевания уха, горла и носа.
При этом у детей нарушаются движения губ, языка, челюстей. Из-за этого звуки звучат смазано. Нарушается скорость переключения с одного звука на другой. От скорости зависит четкость звуков. Моторные нарушения речевого аппарата могут быть причиной позднего становления речи.
🦷Ребенка следует показать ортодонту если:
❗️сосет палец или соску
❗️дышит ртом
❗️спит с запрокинутой головой
❗️есть кариес, ранее выпадение зубов, поздняя замена коренными.
Удачи!🍀
#teacher_defectologist