🎥 ترامپ به مردم توصیه کرد برای مقابله با کرونا مواد ضدعفونی کننده به خود #تزریق کنند!

🔹مدیر سازمان غذا و دارو دولت فدرال آمریکا بلافاصله به حرفهای ترامپ واکنش نشان داد و درخواست کرد مردم چنین کاری نکنند

🔻🔻ملاحظه

⭕️ فارغ از موافقت یا مخالفت با رویکرد آقای ترامپ؛ ورود در کارهای ریز تخصصی در گرایش های علمی و جامعه از انسان یک احمق می سازد.
⭕️ هنر دولت ها در برنامه ریزی های راهبردی تمرکز بر #آموزش و # تربیت تک تک آحاد در جامعه پذیری مبتنی بر چارچوب ها ، ارزش ها و فرهنگ های آرمانی آن جامعه است؛ پایبندی به بهره گیری از نظرات تخصصی اهالی نظر و فکر راه موفقیت کشورها است. د. ابوالحسن صادقی جهانی

https://t.iss.one/sadeghijahani

‍ #مدیران_محیط_سنج و #محیط_سنجی_مدیران

‍ 💢درحاشیه گزارش عملکرد معاون منابع مالی و سرمایه انسانی صداوسیما به ریاست سازمان
✍ علی فهیمی مقدم

🔹چند ماهی است که کارکنان سازمان #صداوسیما به دلیل عدم اجرای افزایش ۵۰ درصدی کارکنان شاغل و بازنشسته گله مندند تا اینکه دیروز پریروز بود که متن بلند بالایی از سوی مهندس شهریاری معاون منابع مالی و سرمایه انسانی #سازمان به عنوان جوابیه در صفحات فضای مجازی منتشر شد که ماحصل متن منتشر شده این است: "دریافتی کارکنان #سازمان_صداوسیما بیش از سایر ادارات و نهادهاست. ! تعجب از این که معاون یک سازمان غم و غصه کارکنان سایر ادارات را بیشتر میخورد تا همکاران خود"!
🔹کمی دقیق تر شدم دیدم آقای شهریاری در آستانه پنجمین سالگرد انتصاب آقای دکتر علی عسگری به ریاست سازمان صداوسیما ( ۲۲ اردیبهشت ۹۵) گزارشی از عملکرد خود در مدت ۴سال گذشته برای رئیس سازمان تهیه کرده، دیده انصافاخوشآیند است رونوشتش را هم بعنوان جوابیه به ۱۸ هزار بازنشسته،‌۱۴ هزار حق الزحمه و بیش از ۴۰ هزار شاغل منتشر کرده است .
🔹از تنظیم متن معلوم است گزارش به مافوق است تا جوابیه به همکارانش چون آنقدر طویل و پیچ درپیچ ، تودرتو و آمیخته به اعداد و ارقام بود که جز مهندس شهریاری و دکتر علی عسگری کسی سر درنمیاورد. لاجرم باید بجای اینکه روزها فسفر بسوزانند تا متوجه اعداد و ارقام شوند بهتر که عطای افزایش را به لقایش بخشند! ماهرانه از این جهت که موبه مو به تمام مطالبات دکتر علی عسگری در حکم انتصاب آقای شهریاری در این بیلان کار اشاره شده حتی عین همان عبارات حکم دکتر در گزارش کار مهندس انگار کپی شده! انصافا دکتر بخواند ناخواسته همان وصف العیش نصف العیش خواهد شد.
🔹خداوند سلامتی و طول عمر با عزت دهد حاج آقا قرائتی را که دریکی از کلاسهای قرآنی اش که از صداوسیما پخش شد گفت: از ادارات و سازمانها و نهادهای مختلف گزارش عملکرد خواستیم در خصوص #آموزش_قرآن به #دانش_آموزان در ایام #تعطیلات_تابستانی براساس گزارشهای ارائه شده ۸۰ میلیون دانش آموز در مدت سه ماه در کلاسهای برگزار شده آموزش دیده بودند در صورتی که کل دانش آموزان کشور ۲۰ میلیون بود !
🔹جناب آقای شهریاری بیلان کار حضرتعالی انصافا خیلی دقیق ، پربار و بر اساس وظیفه ذاتی یک مدیر به مدیر بالادستی است، از این بابت دستمریزاد اما کارکنان خانواده صداوسیما چند سوال ساده از حضرتعالی دارند:
۱_ در آخرین سال حضور مهندس ضرغامی به عنوان ریاست صداوسیما از ۱۰۰ درصد افزایشی که قرار بود اعمال شود ۵۰ درصد اعمال شد از ۵۰ درصد مابقی هنوز خبری نیست چرا؟
۲_ در سال جاری دولت به همه نهادها و ارگانها و سازمانهای لشگری و کشوری افزایش ۵۰ درصدی را ابلاغ کرده حتی در گفتگوی #شبکه_خبر مجری محترم، دلش بیاد نیاد آخرین ثانیه ها از وضع صداوسیما هم‌ پرسید آقای نوبخت تائید کرد، چرا شما اعمال نمی کنید؟ نکند اون صرفه جویی هایی که بارها در گزارش کارتان اشاره کردید از همین منابع است ؟
۳_ ۱۴ هزار حق الزحمه مراکز در ۶ سال گذشته باید با چابک سازی سازمان وضعیت استخدامی شان تعیین تکلیف میشد اینکه ۵۰۰ هزار، نهایت یک میلیون تومان حق الزحمه بگیرند و ۲۵۰ هزار تومان آن را (۵۰ درصدی که اشاره کردید) حق بیمه پرداخت کنند چه منتی است که بر گُردشان می گذارید؟
🔹از حق نگذریم شهریاری مدیر متعهد، توانمند و موفقی هستند و این را در تیم فوتبال صبای قم هم نشان دادند، امابه صداوسیما که می رسد همه سر کیسه را سفت می کنند! "گئول اومان یئرده ن کوسَر شهریار!"

شهریارا گو دل از ما مهربانان مشکنید  
ورنه قاضی در قضا نامهربانی میکند

https://t.iss.one/sadeghijahani

#نبرد_میان_عقل_کمال_طلب_با_عقل_سود_جو

⭕️ ضروت های آشتی میان عقل، اخلاق و معنویت

✍ د. ابوالحسن صادقی جهانی

🔻🔻🔻🔻
🔸حوادث روزهای اخیر در موضوع دادگاه #طبری و #حواشی پیرامون آن منجمله مرگ #مشکوک قاضی منصوری را می توان از نگاه #پاتولوژی و #آسیب_شناسانه در ابعاد و زوایای مختلفی مورد تحلیل و واکاوی قرار داد.
🔸بروز حادثه طبری یک فساد #شبکه_ای_شده در قوه قضائیه است و با نشانه شناسی های موجود بر خلاف برخی اظهارات نمی توان به آن نسبت ناروا زده و آن را فسادی سیستماتیک عنوان کرد!
🔸 اگر قرار باشد این رویداد تلخ را به صورت "case study" مورد مطالعه قرار دهیم؛ نمی توان با قطعایت آن را تک علیتی و متاثر از یک عامل مشخص اصلی دانست!
🔸 در اصول ایپدمیولوژی این جنس از مطالعات را در مورد رویدادها با رویکرد #مولتی_فاکتوریال( به زبان خودمون ریشه بروز این حادثه را چندین علیت متصور بود!) ترسیم و برای هر کدام از عوامل اصلی و زمینه ای نسبت وزنی و سهمی مشخصی را قائل شد!
🔸رفتن سراغ دانه درشت ها، قانون گریزان و گردن کلفت ها از وظایف ذاتی دستگاه قضایی است؛ که دائماً و مستمراً با در دست گرفتن تیغ تیز و غیر ملاحظه گر دستگاه قضایی می بایست به جراحی عالمانه و نتیجه بخش و موثر در کارآمدی دستگاه قضا بپردازد!

🔸 اما اشتباه است اگر مراکز فکری و پژوهشی وقت و انرژی خود را صرف مطالعات و پژوهشی های در ارتباط با #بروز و #شیوع امثال طبری ها و منصوری ها بکند! از نظر نگارنده این اشخاص اگر چه در حق ملت شریف ایران جفا و ظلم را رواج داده و به عدالت قضا نشانه گرفته اند؛ اما اگر در این قضایا نتوانیم روابط " علت_معلولی" استنتاج و استخراج راه را به صواب نپیموده است!
🔸 جا دارد مراکز فکری و پژوهشی با نگاه طبیبانه و علمی به شناسایی و کشف علت های اصلی، زمینه ای رفته و موثرترین آن ها را برای مردم روشنگری کنند! انتظار از این مجموعه ها عرضه یک پارادایم (چارچوب نظری و مفهومی) نافذ و موثر برای طراحی و ساخت یک الگو و مدل قضایی ملی بومی شده با فرهنگ و فضای اجتماعی ایران است!
🔸 در این یاد داشت نگارنده بنا دارد ریشه های بروز این حادثه را با رویکرد #آموزشی و #پرورشی در دستگاه قضایی طرح مساله کنم!
🔸در کشورهای توسعه یافته و از جمله ژاپن مشهور است؛ که ژاپنی ها برای خروج از بن بست های متداول در مجموعه های سازمانی هدف #میانبری را به عنوان هدف #واسط انتخاب کرده اند! آنان "رویکرد #تعالی_سازمانی" را برای سالم سازی دستگاه ها انتخاب کرده اند!
🔸 ژاپنی ها برای تحقق این هدف میانه ای معتقدند؛ در نهاد #تعلیم و #تربیت خود تمرکز کنند. و البته این کار را مبتنی بر #جهان_بینی #وطنی و #ملی خود که مورد #اجماع و #وحدت جمعی ژاپنی ها است؛ به سیاست کلی و کلان انتخاب کرده اند!
🔸 سیاست ژاپنی ها که به ترویج عمومی و فراگیر شدن آن نیز انجامیده است؛ این رویکرد می باشد!
"نجات جامعه بر آموزش استوار است." هر ژاپنی می داند، که دولت آن ها از هر صد واحد #درآمد دولتی؛ نود واحدش را به #آموزش به مفهوم #مهارت_آموزی ( ممزوج کردن دانایی و توانایی) و #توانمندسازی متمرکز شده است!
🔸 در حالی که آموزش مقوله ای راهبردی و رویکردی استراتژیک و نسخه شفابخش هر کشور است؛ حتی در مراکز آموزشی ایران نیز جدی نمی گیرند و تمرکز عمده این مراکز به جای توانمندسازی و مهارت آموزی فراگیران بر محور #مدرک_گرایی است!
🔸 فارغ التحصیلان رشته های مختلف و منجمله حقوق در مراکز آموزشی کشور قادر نیستند؛ تا به نگارش و تحریر نامه ساده اداری و یا یک دادخواست ابتدایی قضایی برای مقامات محلی اقدام کنند!
🔸علاوه بر این مراکز اموزشی کشور هیچ #مسئولیت و #نقشی را برای #جامعه_پذیر شدن و #اجتماعی کردن فراگیران خود بر عهده نمی گیرند! و این نگاه هم به اعتبار علمی و برد اجتماعی این رشته ها لطمه وارد کرده و هم اینکه فارغ التحصیلانی متناسب با نیازهای جاری جامعه و نهاد قضایی تربیت نشده است!
🔸 رخوت، سستی، بی حالی و کم دانشی موجود در ترکیب شورای عالی انقلاب فرهنگی به عنوان #مهندسان #اجتماعی موجب شده است، تا به مرور زمان این نهاد عالی و استراتژیک به یک سازمان دیوانی و اداری کم خاصیت و حاشیه ای تبدیل شود و #نواندیشی و #نوگرایی را که امروز جامعه ایران برای یافتن و پیدا کردنش عطش پیدا کرده و به واسطه نبودن مدل های اصیل و وطنی با شاخصه های دینی، فرهنگی و اجتماعی کشورمان به سراغ جایگزینی های #غیر_ایرانی برای سیراب کردن این عطش تمایل پیدا کنند!
🔸 ضرورت تعامل و ارتباط گیری منظم، مستمر، منسجم و رویه مند میان نهاد معظم قضایی با مراکز فکری، سیاستگذاری، آموزشی و پژوهشی برای طراحی های مختلف با رویکرد تربیت صحیح، علمی و کارآمد فراگیران و آماده سازی آنان در عرصه های مختلف است.

🔻🔻یادداشت نهایی نشده و بخش اصلی بزودی!

https://t.iss.one/sadeghijahani

🔶 آموزش مجازی کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای

♦️ درس مخاطب خاص

🔺️ در آموزش درس مخاطب خاص به مبحث مخاطب شناسی و نظریه ی اورت راجرز در باره ی میزان #استقبال و #پذیرش_مخاطبان از #نوآوری_ها پرداخته است.

تدریس از دکتر محمدصادق باطنی

#آموزش_مجازی
#سواد_رسانه_ای
#کتاب_تفکر_و_سواد_رسانه_ای

https://t.iss.one/sadeghijahani

توسعه درون زا

✍دکتر محسن رنانی

🔹درسال 1355 ژیسکاردستن، رئیس جمهور فرانسه به ایران آمد و شاه هم به استقبال او در فرودگاه رفت و در مسیر برگشت به طرف کاخ، وقتی از یکی از خیابان‌های تر و تمیز و گل‌کاری و چمن‌کاری شده تهران عبور می‌کردند، شاه در باره نظریه به سوی تمدن بزرگ و کتابی که در این زمینه نوشته بود، با رئیس جمهور فرانسه حرف می‌زد و می‌گفت ما از نظر توسعه اقتصادی در ده سال آینده، به سطح ژاپن خواهیم رسید. در همان حال ژیسکاردستن گفت گمان نمی‌کنید برای جامعه‌ای که مجبور است، اطراف باغچه‌هایش در خیابان نرده بکشد، این حرف‌ها خیلی زود است و شما قبل از این کارها باید کارهای دیگری برای توسعه بکنید؟! این یک سئوال خیلی اساسی است که جامعه‌ای که یک گل ده هزار تومانی در باغچه می‌کارد و برای حفاظت از گل و نرده‌کشی اطراف آن، دویست هزار تومان هزینه می‌کند، چه نیازی به گل دارد؟! آیا کاشت گل برای او زود نیست و نباید هزینه کاشتنِ گل و نصب نرده، در جاهای دیگری مصرف شود؟! چون وقتی توسعه محقق می‌شود، با تحولاتی که در مردم پدید می‌آید، گل، حریم پیدا می‌کند و خود گل، نرده است و شما با دیدن گل، دیگر جلوتر نمی‌روید و به حریم گل، دست درازی نمی‌کنید. از این رو وقتی شما به کشورهای توسعه سفر می‌کنید می‌بینید که مردم حریم گل و چمن را حفظ می‌کنند و به گل دست نمی‌زنند و روی چمن نمی‌نشینند.

🔹این حفظ حریم‌ها در زندگی اجتماعی و خانوادگی و محلی و در همه جا هست و آن نرده‌ها از خیابان و اطراف گل و چمن، برداشته و در ذهن‌های ما نصب می‌گردد. توسعه نرده‌ها را از بیرون برمی‌دارد و در فکر و ذهن ما جای می‌دهد و در نتیجه گل و همسایه در ذهن ما حریم پیدا می‌کند و دیگر نیازی به حصار و دیوار نیست. در کشورهای توسعه یافته شما می‌بینید که دیوار خانه‌ها را برداشته و باغچه منازل هم جزء شهر و خیابان شده و همه جا پارک و بوستان است. تصوّر کنید که در قم و اصفهان هم چنین کاری صورت بگیرد و همه مردم دیوارهای خانه‌های خود را بردارند. آن وقت است که حجم وسیعی از سبزی و گل و سبزینه وارد محیط زیست اجتماعی ما می‌شود. نرده‌ها از بیرون برداشته و به ذهن‌ها می‌رود. ذهن، برای دیگران حریم و محدودیّت قایل می‌شود و خانه همسایه من اگر چه نرده و حفاظ ندارد؛ اما من می‌دانم که از این نقطه به بعد، حریم خانه اوست و من باید مراعات کنم. بنابراین خیلی از چیزها درونی می‌شود.

🔹درونی شدن محدودیّت‌ها، لایة فرهنگی‌-رفتاری توسعه است که به تدریج رخ می‌دهد. در غرب هم این تحول، تدریجی بوده است؛ یعنی آرام آرام با رشد فناوری و رشد اقتصاد، فرهنگ رفتاری توسعه هم اصلاح شده است؛ یعنی همان‌طوری ‌که برای رسیدن از ماشین‌های مدل‌ قدیمی به مدل‌های جدید، بیش از صد سال طول کشیده است، اصلاح رفتار و فرهنگ مردم آنجا نیز آرام آرام و در طی این مدت به دست آمده است؛ ولی ما در طی ده، پانزده سال از ماشین‌های مدل دهه شصت آمریکا به مدل‌های 2015 رسیدیم و در نتیجه فرصت تحوّل فرهنگی و رفتاری پیدا نکردیم. درونی شدن آثار توسعه، نیازمند زمان است.

ملاحظات
جناب آقای دکتر محسن رنانی
سلام
📝 بنده جنابعالی را در حوزه اقتصاد و مقوله رشد و توسعه اقتصادی دارای نظرات صائب می شناسم؛
آرزویم این بود که جنابعالی وقت و تمرکز خود را در این حوزه مصروف می فرمودید تا طالبان علم از دانش سرشار و کم نظیرتان بهره ببرند!
📝 اگر فرصت می فرمودید و تاریخچه نظریه نوسازی را که از سوی صاحب نظران و اندیشمندان غربی و بویژه آمریکایی ها مطرح شده بود و الان نیز از سوی برخی علاقمندان به این نظریه نخ نما شده ترویج می شود؛ قطعا تایید می کردید که نسخه های خارجی تکافوی نیازهای ملی هیچ کشوری را نمی دهد؛
جناب دکتر رنانی عزیز برای #توسعه_درون_زا بایستی سراغ الگوها و مدل های #وطنی و #بومی بود و البته داشتن مدل بدون اجماع نخبگانی امکان پیاده سازی و عملیاتی نخواهد داشت!
📝 جناب آقای دکتر رنانی نگاه پوزیتویستی در موضوعات توسعه به(نگاه صفر و یک داشتن) به ملت خود از ناحیه هر قشر و جمعیتی کجروی و خطا است! به نظرم ما ملت رشد یافته ای داریم که مسائل را واقع تحلیل و درک می کنند و تصمیماتشان هر روز عاقلانه تر و پخت تر می باشد!
📝 جناب رنانی اگر ناملایمات اجتماعی و کجروهای مختلف را که ملاحظه می کنند؛ بدین علت است که مقوله #آموزش و #مهارت_های_زندگی از سوی جامعه نخبگانی جدی گرفته نمی شود؛ و این جمعیت دچار سستی و تنبلی و کم تحرکی است!
به نظر بنده باید کمک کرد تا در میان نخبگان به الگوی توسعه ای وطنی اجماع یافته رسید.🤔🤔/ د. ابوالحسن صادقی جهانی
https://t.iss.one/sadeghijahani

میزان افزایش حقوق معلمان

بطحائی، وزیر اسبق آموزش و پرورش:
طرحی که هم اکنون در مجلس در حال بررسی است می‌تواند چیزی حدود دو میلیون تومان به درآمد معلمان اضافه کند.
نباید از این طرح انتظار ارتقاء کیفیت نظام آموزشی داشت چرا که این پرداختی قدری از شکاف ناعدالتی پرداختی به معلمان را پر می کند.
معلمی با مدرک فوق لیسانس با ۲۰ سال سابقه کار نهایت شش تا هفت میلیون تومان حقوق در ماه دریافت می کند در حالی که همین مدرک تحصیلی در نهادی دیگر ۱۲ میلیون تومان حقوق دریافت می کند و این یعنی ناعدالتی در نظام پرداخت آموزش و پرورش کشور.

🔰 نکته
✍ د. ابوالحسن صادقی جهانی

♻️ سئوال راهبردی بنده از مسئولان عزیز دانشگاه عمومی( بخوانید سازمان صدا و سیما) این است که چرا از این جنس امتیازات در دانشگاه #تربیتی ، #پرورشی و #آموزشی خبری نیست!
♻️ اگر جنس رسانه از گونه #دانشگاه است از رتبه بندی هیات علمی و اگر از گونه #آموزش و #پرورشی_ها است، رتبه بندی معلمان پیروی و بدان #عمل کنید.

#اقدام و #عمل


https://t.iss.one/sadeghijahani

🔰 روزنامه آفتاب‌یزد| آقای وزیر #ایران زندگی‌ می‌کنید؟

▫️«آفتاب یزد» عبدالملکی وزیر کار را عکس یک کرده و از و پرسیده «آقای وزیر! ایران زندگی می‌کنید؟»؛ نه اینکه خبری درباره زندگی وی در خارج از کشور منتشر شده باشد، دلیل این تیتر انتقاد از آخرین اظهارنظر و تاکید وزیر کار بر امکان ایجاد اشتغال با یک میلیون تومان است. این روزنامه اصلاح‌طلب نوشته: « ۲.۵ میلیون نفر نرخ بیکاران رسمی است اگر بخواهیم نرخ واقعی بیکاری را بگوییم نا امیدان از کار باید اضافه شوند که در آن صورت حدود ۵ میلیون بیکار در کشور وجود دارد.
نکته حائز اهمیت این است که آمار ارائه شده توسط وزارت کار، تعاون و رفاه اجتماعی در تناقض کامل با گفته‌های سکاندار این وزارتخانه است و حال سوال اینجاست که اگر به همین راحتی و با یک میلیون تومان می‌توان کار تولیدی ایجاد کرد چرا وزیر کار از صندلی وزارتش پایین نمی‌آید تا در حکم یک معلم، راه‌های ایجاد کار تولیدی با یک میلیون تومان را به ۵ میلیون بیکاری که در کشور وجود دارد #آموزش بدهد؟

https://t.iss.one/sadeghijahani

☸ #نابرابرسازها
✍د.ابوالحسن صادقی جهانی
.
❇️یکی از دغدغه‌های همیشگی(از دوران تحصیل) اینجانب خطر به محاق رفتن و نادیده گرفتن استعدادهای درخشان کودک و نوجوان مناطق محروم و کمتر توسعه یافته برای نقش آفرینی آینده کشور در مناصب سیاسی و راهبردی است. در این باره بایستی بیشتر گفت و نوشت.
❇️امروز سیگنال‌های از این دغدغه را در خبر ذیل مشاهده کردم.؛
آموزش عالی در خدمت دهک‌های #پر_درآمد!!
منبع این مطلب مرکز پژوهش‌ های مجلس است، که در قالب گزارشی در تبیین وضعیت عدالت #آموزش_عالی در کشور منتشر شده است.
❇️در این چرخه نابرابرساز، فرایند رویدادها از قرار ذیل است:
وجود ثروت، می تواند به پرورش نخبه از یک طبقه اقتصادی انجامیده، این نخبگان تازه نفس در بستر فضای نخبگی در مناصب سیاسی و اجرایی کلان می نشیند. ادامه این روند به بروز طبقه ممتاز سیاسی و تقویت ژن برتر انجامیده و دست بقیه جامعه را از دستیابی به طبقه تصمیم سازان و تصمیم گیران کوتاه می کند و....
‏با ما همراه باشید
🇮🇷 ایتا
https://eitaa.com/sadeghijahani
‏🇮🇷 تلگرام
‌☫ 📺 https://t.iss.one/sadeghijahani
🇮🇷 بله
☫ 📺 ➖ble.ir/join/Y2Q4ZTgyOD