شاخصه های جامعه "سلامت محور" و شناسایی ریشه های #پدیده تلخ و ناگوار رومینا
✍ د. ابوالحسن صادقی جهانی
🔸بروز و شیوع پدیده های(نوظهور) اجتماعی در جوامع توسعه یافته و یا جوامع شبه توسعه موضوع نادری نبوده و کسانی که در حوزه جامعه شناسی جرم و جنایت دارای مطالعاتی می باشند؛ با انواع آن ها مواجه دارند!
🔸پدیده رومینا از این جهت دارای اهمیت مطالعاتی و تحقیقاتی با اولویت بالا است که علاوه بر بعد فجیع و زجرآور آن که دل هر ایرانی عزیزی را به درد می آورد؛ به واسطه تضعیف و تخریب استحکام نهاد خانواده ایرانی نیاز به واکاوی جامع نگر در ابعاد مختلفی است ؛ تا بتواند با بدست آوردن الگوهای ایرانی و سازگار با خرده فرهنگ ها بپردازد!
🔸اگر چه پرداخت رسانه ای و روزنامه ای به این امر برای ایجاد حساسیت و دغدغه در میان مسئولان و مدیران عالی تصمیم گیر و حتی آحاد جامعه امری ضروری بوده و جا دارد #فتیله این کار تا رسیدن به #سرانجام صحیح و علمی بالا ادامه داشته باشد؛ ولی از نظر نگارنده بجا خواهد بود تا پژوهشگران و محققان بخش های مختلف علی الخصوص متخصصان اجتماعی فارغ از هیاهوهای سیاست زدگی و با نگاه #درمان_نگر به آن بپردازند!
🔸متخصصان پزشکی جامعه نگر معتقدند که سلامت فقط به معنی نداشتن بیماری و فقدان علیلی نیست، بلکه برخورداری فرد از رفاه کامل در ابعاد پنجگانه [ روانی، اجتماعی، عاطفی، جسمی ، معنوی] تعریف شده و لذا تحقق سلامت کامل اعضای جامعه امری است که علاوه بر بخش بهداشت و درمان؛ آن را مسئولیت تمامی بخش های توسعه منجمله فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی می داند!
🔸با این رویکرد #کشمکش و #تعارض خانواده رومینا را نباید تک علیتی تلقی کرده و تنها پدر او را قاتل شمرد؛ اگر چه علت آشکار و مستقیم این مساله بر عهده پدرش بوده و حداکثر فرد خواستگارش باشد؛ ولی مهم ترین بخش کار (پدیده #کوه_یخ) آن است که باید سراغ #فاکتورهای #زمینه_ای بروز این حادثه رفته و به شناسایی و کشف آن ها پرداخت!!
🔸 از مفروضات جدی که به نظر نگارنده این یاد داشت می رسد و شایسته است تا محققان آنها را مورد پردازش قرار دهند؛ شامل موارد ذیل باشد.
۱. نهاد خانواده تضعیف شده و ناتوانایی آن برای پذیرش مسئولیت های که از قبل بر عهده داشته است!قابل برآورد و پیش بینی است!
۲. نهاد آموزش و پرورش که به لحاظ سیاستگذاری مسئولیت آن بر عهده شورای عالی انقلاب فرهنگی، و به لحاظ اجرایی مسئولیتش برعهده مجموعه های وزارت آموزش و پرورش، سازمان صدا و سیما، سازمان تبلیغات، وزارت فرهنگ، حوزه علیمه، وزارت علوم و تحقیقات و با محوریت وزارت بهداشت و درمان و آموزش و پزشکی است؛ نتوانسته اند به یک #مدل و #الگوی کاربردی، عملی و قابل پیاده سازی در ایران برسند! و البته مقوله #جهانی_سازی و رشد #قارچ گونه شبکه های ماهواره ای فارسی زبان و شبکه های اجتماعی پورنو، سکس و... نیز در بهم ریختگی و بی قوارگی اجتماعی می تواند نقش آفرین و تعیین کننده باشند!!
۳. شورای عالی انقلاب فرهنگی دچار نوعی رخوت فکری و توقف فرهنگی است؛ اعضای حقوقی گرفتار مسئولیت های سازمانی شده و فرصت ندارد نگاهی جامع به مسائل اجتماعی داشته باشند؛ مساله دوم این اعضای فرصت مطالعاتی و اخذ دانش اجتماعی مبتنی بر مسائل روز جامعه را ندارند!! و البته به واسطه دسترسی به اطلاعات روتوش خورده احساس دانشمندی به آنان دست داده و شائبه احاطه و اشراف به مسائل را پیدا می کنند؛ در حالی که تاکنون نتوانسته اند الگوی را تدوین و طراحی کنند که اجماع و امکان پیاده سازی داشته باشد!!
۴. نهاد خانواده با محوریت والدین در کشف و شناسایی مسائل مشترک خانواده و روش مواجه با فرزندانشان را نیافته اند؛ در گذشته های دور تبار سالاری، بعدها خاندان سالار، در ادامه پدرسالاری و مادرسالاری و متاسفانه الان هم فرزندسالاری چیره شده است؛ در حالی که مدل اداره خانواده باید بر #خرد_سالاری و #اشتراک_مساعی و #اجماع غلبه یابد. که در عمل چنین نیست!!
۵. در مدارس و دبیرستان ها #تب_کنکور و #محفوظات موجب شده تا جنبه پرورشی و شکوفاسازی دانش آموزان مورد غفلت واقع شده و خانواده به جای انتقال تجارب کارآمد تلاش ها را به سمت غیر تکنیک های تست زنی هدایت کنند!
۶. والدین فرصت و رغبتی برای یادگیری و کسب سوادهای مختلف( رسانه ای، مالی، حقوقی، فضای مجازی، اجتماعی) و همچنین کسب مهارت های غلبه برخشم، دوست داشتن، مدیریت استرس، تفکر انتقادی، قدرت حل مساله، توان شناخت و کسب مسائل خانواده، مدار و روا داری با اعضای خانواده و..... اهمیت نمی دهند و این موجب شده که مرجعیت فکری، فرهنگی و اجتماعی از والدین و خانواده به کانون غیر حرفه ای و کمتر تخصصی کشیده شود!! و فرزندان با رفتن به سمت الگوهای کاذب عاجز و درمانده باشند!!
۷. و.........
https://t.iss.one/sadeghijahani
✍ د. ابوالحسن صادقی جهانی
🔸بروز و شیوع پدیده های(نوظهور) اجتماعی در جوامع توسعه یافته و یا جوامع شبه توسعه موضوع نادری نبوده و کسانی که در حوزه جامعه شناسی جرم و جنایت دارای مطالعاتی می باشند؛ با انواع آن ها مواجه دارند!
🔸پدیده رومینا از این جهت دارای اهمیت مطالعاتی و تحقیقاتی با اولویت بالا است که علاوه بر بعد فجیع و زجرآور آن که دل هر ایرانی عزیزی را به درد می آورد؛ به واسطه تضعیف و تخریب استحکام نهاد خانواده ایرانی نیاز به واکاوی جامع نگر در ابعاد مختلفی است ؛ تا بتواند با بدست آوردن الگوهای ایرانی و سازگار با خرده فرهنگ ها بپردازد!
🔸اگر چه پرداخت رسانه ای و روزنامه ای به این امر برای ایجاد حساسیت و دغدغه در میان مسئولان و مدیران عالی تصمیم گیر و حتی آحاد جامعه امری ضروری بوده و جا دارد #فتیله این کار تا رسیدن به #سرانجام صحیح و علمی بالا ادامه داشته باشد؛ ولی از نظر نگارنده بجا خواهد بود تا پژوهشگران و محققان بخش های مختلف علی الخصوص متخصصان اجتماعی فارغ از هیاهوهای سیاست زدگی و با نگاه #درمان_نگر به آن بپردازند!
🔸متخصصان پزشکی جامعه نگر معتقدند که سلامت فقط به معنی نداشتن بیماری و فقدان علیلی نیست، بلکه برخورداری فرد از رفاه کامل در ابعاد پنجگانه [ روانی، اجتماعی، عاطفی، جسمی ، معنوی] تعریف شده و لذا تحقق سلامت کامل اعضای جامعه امری است که علاوه بر بخش بهداشت و درمان؛ آن را مسئولیت تمامی بخش های توسعه منجمله فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی می داند!
🔸با این رویکرد #کشمکش و #تعارض خانواده رومینا را نباید تک علیتی تلقی کرده و تنها پدر او را قاتل شمرد؛ اگر چه علت آشکار و مستقیم این مساله بر عهده پدرش بوده و حداکثر فرد خواستگارش باشد؛ ولی مهم ترین بخش کار (پدیده #کوه_یخ) آن است که باید سراغ #فاکتورهای #زمینه_ای بروز این حادثه رفته و به شناسایی و کشف آن ها پرداخت!!
🔸 از مفروضات جدی که به نظر نگارنده این یاد داشت می رسد و شایسته است تا محققان آنها را مورد پردازش قرار دهند؛ شامل موارد ذیل باشد.
۱. نهاد خانواده تضعیف شده و ناتوانایی آن برای پذیرش مسئولیت های که از قبل بر عهده داشته است!قابل برآورد و پیش بینی است!
۲. نهاد آموزش و پرورش که به لحاظ سیاستگذاری مسئولیت آن بر عهده شورای عالی انقلاب فرهنگی، و به لحاظ اجرایی مسئولیتش برعهده مجموعه های وزارت آموزش و پرورش، سازمان صدا و سیما، سازمان تبلیغات، وزارت فرهنگ، حوزه علیمه، وزارت علوم و تحقیقات و با محوریت وزارت بهداشت و درمان و آموزش و پزشکی است؛ نتوانسته اند به یک #مدل و #الگوی کاربردی، عملی و قابل پیاده سازی در ایران برسند! و البته مقوله #جهانی_سازی و رشد #قارچ گونه شبکه های ماهواره ای فارسی زبان و شبکه های اجتماعی پورنو، سکس و... نیز در بهم ریختگی و بی قوارگی اجتماعی می تواند نقش آفرین و تعیین کننده باشند!!
۳. شورای عالی انقلاب فرهنگی دچار نوعی رخوت فکری و توقف فرهنگی است؛ اعضای حقوقی گرفتار مسئولیت های سازمانی شده و فرصت ندارد نگاهی جامع به مسائل اجتماعی داشته باشند؛ مساله دوم این اعضای فرصت مطالعاتی و اخذ دانش اجتماعی مبتنی بر مسائل روز جامعه را ندارند!! و البته به واسطه دسترسی به اطلاعات روتوش خورده احساس دانشمندی به آنان دست داده و شائبه احاطه و اشراف به مسائل را پیدا می کنند؛ در حالی که تاکنون نتوانسته اند الگوی را تدوین و طراحی کنند که اجماع و امکان پیاده سازی داشته باشد!!
۴. نهاد خانواده با محوریت والدین در کشف و شناسایی مسائل مشترک خانواده و روش مواجه با فرزندانشان را نیافته اند؛ در گذشته های دور تبار سالاری، بعدها خاندان سالار، در ادامه پدرسالاری و مادرسالاری و متاسفانه الان هم فرزندسالاری چیره شده است؛ در حالی که مدل اداره خانواده باید بر #خرد_سالاری و #اشتراک_مساعی و #اجماع غلبه یابد. که در عمل چنین نیست!!
۵. در مدارس و دبیرستان ها #تب_کنکور و #محفوظات موجب شده تا جنبه پرورشی و شکوفاسازی دانش آموزان مورد غفلت واقع شده و خانواده به جای انتقال تجارب کارآمد تلاش ها را به سمت غیر تکنیک های تست زنی هدایت کنند!
۶. والدین فرصت و رغبتی برای یادگیری و کسب سوادهای مختلف( رسانه ای، مالی، حقوقی، فضای مجازی، اجتماعی) و همچنین کسب مهارت های غلبه برخشم، دوست داشتن، مدیریت استرس، تفکر انتقادی، قدرت حل مساله، توان شناخت و کسب مسائل خانواده، مدار و روا داری با اعضای خانواده و..... اهمیت نمی دهند و این موجب شده که مرجعیت فکری، فرهنگی و اجتماعی از والدین و خانواده به کانون غیر حرفه ای و کمتر تخصصی کشیده شود!! و فرزندان با رفتن به سمت الگوهای کاذب عاجز و درمانده باشند!!
۷. و.........
https://t.iss.one/sadeghijahani