Тут коллеги выяснили, что учебник по русскому языку, в котором самым бессовестным образом выдали русскую пословицу за таджикскую, имеет аж 14 переизданий. И "мудрость" народа, который прославился кровавым геноцидом русских, внезапно появилась только в последнем. Случайно. Сама по себе. А не по воле поехавшего кукухой высокопоставленного дружбонародника-таджиколюба.

#точики #образование

То есть решать проблему никто не собирается. Лишь загонять её вглубь, присыпая толстым слоем из программ адаптации, диагностики, подготовки и прочего дружбонародного шлака.

Проблема в самом наличии мигрантёнышей в российских школах и в России в принципе.

Их не должно здесь быть. Ни под каким соусом. Исключения прописать несложно:

1. Переехавшие, но ещё не получившие паспорта дети, чьи родители представляют русских или другие коренные народы России, не имеющие государственности за её пределами.
2. Дети очень высококвалифицированных специалистов. Выпускники медицинского (и любого другого) университета в Душанбе таковыми не являются.

Всё.

Другое дело, что, как неоднократно признавались официальные лица, завоз сотен тысяч кишлачных муджахидов с выводками - это такой вот извращённый метод решения демографических проблем. И все эти виляния, извивания и метания с "диагностиками и подготовками" - не что иное, как бесполезные попытки как-то легализовать в общественном поле своры диких малолетних кишлачников из Таджикистана, Киргизии и Узбекистана. Скорректировать тот кромешный звиздец, который уже устроен во многих регионах и городах.

Но это при любых раскладах тупиковый путь, ведущий к катастрофе.

#кишлакизация #образование

✉️ От наших подписчиков:

"Небольшой комментарий к посту о "русских муртадах".

Я кинолог с большим стажем, потому смотрю на ситуацию, сложившуюся в России, с точки зрения "собачника". И вот на какой момент хочу обратить внимание: самые опасные собаки - это не по рождению дикие, а те, которые жили с человеком и стали дикими, одичали. Дикие от рождения априори опасаются человека, по сути, как и все дикие животные. Этому их учат инстинкт и стая. А вот ранее жившие с человеком людей не боятся. Они прекрасно знают его слабости и привычки, знают его психологию, его возможности. И когда человек становится для них угрозой или пищевой базой, именно эти собаки наносят людям наибольший урон и ущерб. Об этом много написано, есть даже научные статьи.

Обучая детей мигрантов, мы не даем им общеобразовательные знания, вам об этом скажет любой работающий с ними учитель. Нужные им знания они получают дома. Девочки свои (вести дом/шить/готовить/рожать/ухаживать и почитать мужа/молчать), мальчики - свои (торговать/брать желаемое/драться/жить по кайфу). А еще эти дети получают от семьи и окружения четкий сигнал - они живут среди неверных, муртадов, которых они не должны уважать и которых нужно уничтожать при первой возможности, забирать у них все, что можно и нужно. И им зачтется.

Школа не ассимилирует. Школа не поднимает культуру. Школа не воспитывает. Их поведение обуславливает родовое воспитание и национальное окружение. Стая. Пуская их к нам и к нашим детям, мы даем им шанс понять наши слабости и привычки. Изучить нас. И именно вот эти дети, когда вырастут, станут бОльшей угрозой для нас, чем их родители. Уважать не начнут, а бить станут точнее, причем  уже на правах граждан России, паспорта которой они получают без проблем.

И вот тогда уже, действительно, разговоры разговаривать будет поздно. Опять, как всегда в России, - неожиданно выпадет снег"

#образование #нацполитика

"Почему вы ребёнка не отпускаете в туалет? Это приравнивается к пыткам".

Московская область, вилайет Одинцово. Многонациональные "учителя" проникают в школы и занимаются там привычным делом - истязают русских детей. В данном случае мучительница не отпускала ребёнка в туалет, и у него всё случилось прямо в классе.

#кишлакизация #образование

Судя по всему, это та самая "учительница", которая натуральным образом пытала русского ребёнка в школе подмосковного Одинцова. Родители четвероклассника трактуют издевательства данного "педагога" именно как пытки.

Гульнара Калсыновна Мусалчиева - родом из Дагестана, там же, в местном колледже, познакомилась с "педагогическими стандартами", которые и принялась активно распространять в других регионах России.

Можно ли представить, чтобы в Хасавюрте русская учительница мучила дагестанского ребёнка? Нет, такое представить невозможно. Что бы с ней потом сделали? Зато мы знаем, как в Хасавюрте ваххабиты затравили до полусмерти русского врача. Им не понравилось, что она попросила пациентку снять пещерную паранджу.

Так же мы знаем, что бывает, когда русский учитель из Челябинска делает замечание дикому малолетнему нацмену. Прибегает его папаша-муджахид и грязно оскорбляет учителя. После чего заслуженный педагог попадает в больницу с инсультом. Никакого особого наказания бородатое животное за это не получило, кроме смехотворного административного ареста.

Талантливого педагога из Дагестана тоже ничего серьёзного не ждёт. Максимум получит выговор и будет дальше учить русских детей по своим средневековым стандартам. Так было с горячей патриоткой Азербайджана в Баку-на-Неве, которая учила русских детей, обмотавшись в три слоя азербайджанским флагом. Работает себе дальше. Причём в начальных классах. Несёт в массы разумное, доброе и вечное. Прекрасно себя чувствует и кишлачный учитель-таджик из всё того же вилайета Челябинск - невозбранно, как по кайфу унижает русских школьниц.

А родителям русских детей, которые требуют прекратить беспредел этнических абу-бандитов, бандиток и бандитёнышей, обычно начинают угрожать статьей о "разжигании" (примеры раз, два). Всеобщая многонациональная сплочённость именно так и выглядит. Кто-то ожидал иного?

#образование #дружбанародов

Одно время было модно жаловаться, что все учебники нам написал Сорос и поэтому, мол, всё плохо. Ок. Но нынешнюю ядерную бомбу под страну в виде многонационалочки, исламизации и завоза диких обитателей кишлаков закладывает отнюдь не Сорос. Не он пишет современные пособия, создающие (и успешно!) из русских детей атомизированных акакиев, которых будут строить и терроризировать представители ОПГ-диаспор. Мы уже приводили в пример книги по обществознанию и окружающему миру.

А вот коллеги обнаружили свежее. Тоже "обществознание". Глава "Наша Родина - Россия". И там такая нажористая шаурма, что глаза начинают кровоточить:

"Российская Федерация - это достаточно молодое государство, ему всего 20 лет. Но это не значит, что всего 20 лет существуют все те  народы, которые объединены в РФ. Этих народов много. В вашем учебнике говорится, что их более 100, но в действительности их гораздо более 100. Потому что уже только в одном субъекте РФ - республике Дагестан - таких народов насчитывается более 100".

Фраза про то, что России 20 лет здесь, видимо, для того, чтобы сразу был понятен уровень умственного развития авторов. По этой же причине авторы "забыли" упомянуть, что в самом Дагестане отчего-то не культивируются отличия между народами, его населяющими, не проводятся фестивали ста дагестанских народов и прочие "народов сто - республика одна". Культивировали бы - звиздец давно пришёл тому Дагестану.

"У национальных субъектов в России есть право вести образование на национальном языке. То есть дети в национальных республиках, национальных областях имеют право воспитываться на своём родном языке. Но это не означает, что мы хотим быть разными в этом союзе. Мы по-прежнему одна страна, мы - это общее образование, один союз, одна республика. Но забывать свою идентичность (свою особенность), забывать свои корни, конечно же, нельзя".

Пестование миллиарда идентичностей - кратчайший путь к сепаратизму и межнациональным конфликтам. Именно поэтому во Франции все французы, а в Испании - испанцы. И за любое выпячивание своего "корсиканства" или "каталонистости" там нещадно гребут.

"Россия - очень многонациональное государство - так сложилось исторически. И, быть может, это главное достоинство и главное богатство нашей страны - мы очень разнообразны. Мы имеем возможность праздновать праздники разных народов: русские, калмыцкие, татарские праздники, чеченские и еврейские и т.д".

Многонациональность страны - её слабость. Точнее, выпячивание и культивирование этой многонациональности. Это создание собственными руками линий разлома. А намеренное размежевание путём ежедневного вдалбливания различий и отличности - это не иначе как диверсия. Никаких массовых "многонациональных" празднований не бывает. Только точечно - как правило, в нацреспубликах. У этого есть свои причины, и они далеки от "дружбынародов". Это или централизованный, спущенный сверху фестиваль на площади, или хорошие отношения между конкретными соседями. А среднестатистический русский человек не празднует и никогда не будет праздновать калмыцкие, татарские, чеченские и еврейские праздники. Но и мешать никому это делать не будет. Так уж сложилось. Не потому что не уважает, а потому что это не своё.

"Очень страшно, когда в России поднимается национальный вопрос, чтобы узнать, кто и над кем здесь главенствует. Ведь здесь никто ни над кем не главенствует, потому что мы - россияне, мы объединились для того, чтобы делать общее дело. Между тем у нас также есть что-то нас объединяющее, те принципы, которые могут сплотить народы. Одним из таких элементов является русский язык. Русский язык - это язык общенационального общения". 

В России свыше 80% населения - русские. Это по факту мононациональное государство. А про "главенствование" - мерзкая подмена понятий. Речь всего лишь о том, чтобы мнение большинства было определяющим. Это и есть демократия, не правда ли? Попробуйте, будучи русским, задать вопрос, кто над кем главенствует в любой национальной республике. Вам быстро объяснят. В том числе и авторы этого учебника (чуть ниже).

#нацполитика #образование

Продолжение. Начало тут.

Касательно объединяющей роли русского языка. Помог он сохранить тотально русскоязычный СССР? А с полностью русскоговорящей Украиной как дела обстоят? А русскоговорящему Казахстану это как мешает проводить дерусификацию культуры и истории?

"Россия - по-настоящему многонациональная страна. Это значит, что мы стараемся сохранить уникальную культуру тех народов, которые проживают в нашем государстве. Так было всегда. Ещё в дореволюционной России, где царский режим все-таки выделял русский народ как основной, здесь титульным считался народ, который исповедовал православную веру". 

Тяжёлое наследие царского режима, всё понятно. А где, кстати, Российская Империя и СССР, которые "пытались сохранить уникальные культуры"? Как у них дела?

"Великая Отечественная война. Представители всех национальностей принимали участие в защите нашего Отечества от нацистской угрозы. Советские граждане заплатили огромную цену за свою победу. Миллионы наших соотечественников погибли. Это были представители самых разных народов, но, тем не менее, мы дошли до Берлина и мы выиграли эту войну. Это было актом подлинного патриотизма со стороны российского народа".

Ну вот и договорились до того, что Великую Отечественную выиграл "российский народ". Правда, товарищ Сталин в победном тосте говорил только о русских, но что с него взять. Русский фошист как он есть.

"К сожалению, существует такое явление как ура-патриотизм. Подобные люди пытаются превозвысить именно свой народ, доказать его достоинства и превосходство над всеми другими. Для нашей страны это не просто неправильно, но ещё и губительно. Просто представьте себе, что мы, живя в многонациональной стране, начнём поднимать национальные проблемы. Мы не сможем жить сообща, если будем друг к другу относиться с недоверием....На данный момент "Золотая звезда" вручается героям Российской Федерации. С 1992 года более 900 человек в России получили эту награду, при этом это были люди самых разных национальностей".

На этот счёт исчерпывающе высказался Евгений Пригожин: "В России повелось так. Национальные меньшинства могут высказываться в адрес русских. А русские в их адрес безнаказанно высказываться не могут". Добавить тут нечего. Видимо, поэтому с высоких трибун нам в контексте СВО про кого только не говорят. И про то, что "чеченцы своих не бросают", и про "буряты не бегут", и про башкир что-то было. А про русского Ваню, который составляет подавляющее большинство в армии, только то, что его пинками на передовую приходится выгонять. Про героев России же как-то заметил русский офицер Юрий Буданов: "На фоне того, какие сейчас появились "Герои России", лучше я буду не Героем России и без ордена Мужества".

Уголовник, какой с него спрос. Не понимает ничего.

"В России сейчас проживает порядка 140 миллионов человек - это представители самых разных народов, и нельзя выделить основной, главный народ. В Конституции РФ чётко указано, что носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ. Не какая-то отдельно взятая нация, а именно многонациональный народ должен принимать все решения относительно нашей страны. Если посмотреть на наше общество с политической и социальной точки зрения, то мы ни в коем случае не имеем права выделять какой-то отдельный народ в качестве главенствующего. Абсолютно все народы, проживающие на территории нашей страны, являются равноправными и в равной степени ответственности должны сохранять этот непреложный статус: равенство всех со всеми".

Тут надо просто задать пару вопросов. Например, таких: могут русские потребовать переписать похабный учебник истории? Могут русские в своём городе назвать центральную улицу именем Юрия Буданова? Могут русские собрать батальон имени Ермолова? Таких вопросов можно набросать сотню. Но и этих трёх достаточно, чтобы закрыть тему о реальном положении вещей.

Продолжение тут.

#нацполитика #образование

Читаем дальше учебник обществознания (продолжение, начало тут и тут):

"Национализм - это довольно опасное заблуждение, особенно в рамках такого государства, каким является Россия. Национализм - это идеология и политика, исходящая из идей национального превосходства и противопоставления своей нации другим. В чём же заключается опасность национализма? Зло заключается в том, что наше государство состоит из множества народов. Представьте себе такую опасную ситуацию, если мы сейчас объявим, что какой-то отдельно взятый народ является основным, титульным, а все остальные народы - второстепенные. Таким образом, мы попросим остальные народы просто покинуть территорию нашей страны. Россия состоит из субъектов, причём много этих субъектов так называемые национальные, то есть это те части нашей страны, в которых проживает титульный народ. Если в государстве будет крепнуть национализм, получится, что эти народы не захотят покидать обжитых земель, а вместо этого захотят создать самостоятельные государства. Тогда наша большая Родина перестанет быть таковою. Такие вещи мы, конечно же, не можем себе позволить хотя бы в силу того, что наше государство является федерацией. Выхода из состава федерации быть не может. Мы - единый монолит, единое целое".

Здесь прямым текстом сказано, что в России титульного народа нет, а в национальных республиках есть. Уже этого достаточно (если не хватило тезиса о том, что России 20 лет), чтобы сдать автора в дурку. Все остальные мантры даже комментировать смысла нет. Стоит лишь напомнить, что аналогичный бред никак не помог Советскому Союзу. И на кусочки его отчего-то разорвал не великорусский национализм и шовинизм, а лютый этнический национализм, пещерный шовинизм и звериная русофобия тех самых народов, которые дружбонародники из ЦК облизывали во всех труднодоступных местах. А покидать обжитые земли пришлось как раз таки миллионам русских. Видимо, преемники дедов из ЦК решили этот грандиозный успех провернуть ещё раз, но уже с Россией.

И ещё важный момент. Весь этот дружбонародный поток сознания впитывают только русские. Больше никто. Так было раньше, так есть сейчас, так будет всегда. И ничего иного им никто не добавит и не пояснит. А вот всем остальным пояснят. Старейшины, аксакалы и родители с дедушками. И про свой род, и про свой этнос, и о приоритетах, и об обычаях, и обо всём прочем.

Именно поэтому ОПГ-диаспоры строили и при их сохранении в нынешнем виде легко будут строить и подминать под себя бизнес и власть. Именно поэтому три-четыре азербайджанца/таджика будут легко терроризировать всю школу. Именно поэтому пять-шесть кавказцев будут легко держать в кулаке целую воинскую часть. И по-другому это не работает. Так что рассматриваемый учебник и подходы им навязываемые - это прямой путь сначала к этноциду русского народа, а затем и к развалу России по образцу предыдущего дружбонародного и многонационального государственного формата.

#нацполитика #образование

✉️ От наших подписчиков:

"Здесь уже показывали "замечательнейший" сайт с обучением мусульманских детей, но я всё же присылаю такое видео. Просто я этот сайт почти целиком пролистал и оценил степень "не-харама". Классы раздельные, учителя-мусульмане, обучение исламским предметам. Вообще ВСЁ для ислама. Создано какой-то командой IT (интересно, чьей). Больше всего перекосило с ФГОС ПО НОРМАМ ИСЛАМА И "ДРУЗЕЙ С ПРАВИЛЬНЫМ МИРОВОЗЗРЕНИЕМ" (в слове мировоззрение, кстати, там одну з пропустили).

То есть и единая госпрограмма у нас теперь есть для обычных кафиров, а есть отдельно для правоверных. А "правильное мировоззрение" вообще-то может считаться оскорбительным для других верований (учитывая степень того, как исламисты верещат, когда кто-то просто задел ислам). Ну и ещё, в конце видео. "Аналогов которому в мусульманском онлайн-мире нет". А если не считать телеграм-чаты и каналы с абреками и вот такие сайты, то такой мир что, есть?"

#машалла #образование

🇷🇺🇺🇿 После того, как узбекский недоучитель избил и унизил русского ребёнка, а узбекские чиновники решительно послали нах*й лавромид, который вяло попытался за школьника вступиться, началась стандартная дружбонародная шизофрения. Российские СМИ (да, не узбекские) начали в промышленных масштабах клепать ролики про замечательных узбекских учителей.

Видимо, узбеки не просто надавали внезапно поверившему в себя лавромиду лещей, а ещё и сказали: с вас теперь пачка агиток про мягких и пушистых узбеков. Иначе вместо хлопка для пороха получите узбекский болт за воротник.

#узбеки #образование

На четвёртый день Соколиный Глаз заметил, что в комнате нет одной стены:

"Учёные Института научной информации по общественным наукам Российской академии наук пришли к выводу, что в постсоветских странах политика России в прошлом оценивается негативно, при этом информация о том, какой вклад Россия внесла в развитие этих стран, отнесена на второй план. "Полагаем, что подобная интерпретация России в учебниках истории стран Ближнего Востока и постсоветского пространства является недопустимой, противоречит исторической правде и деструктивно влияет на глобальные процессы, направленные на создание справедливого, многополярного мира", - сообщили в Россотрудничестве. В агентстве также отметили, что задействуют все имеющиеся механизмы, в том числе по линии государственных программ, для противодействия процессам, направленным на искажение образа России и её роли в мировой истории".

Тут следует уточнить два момента:

1. По таким учебникам детей (в том числе и русских) там учат больше 30 лет. Ещё раз: тридцать лет. Это как десять, только в три раза дольше. Не надо делать вид, что только сейчас об этом узнали. Это выглядит пошло. Талантливый руководитель лавромида ещё пару лет назад к данной ситуации относился с явным пониманием. Какого-либо возмущения не наблюдалось.

2. Про "задействование механизмов для противодействия процессам" - это ещё более смешно и ещё более пошло. Во-первых, имеющимся инструментарием, а главное привычными подходами на какие-либо процессы там влиять уже поздно. А, во-вторых, в "союзных" государствах на любые попытки как-то "повлиять" просто пошлют по известному адресу. Как это бывает, можно спросить у талантливой Захаровой, которая третьего дня испытала на себе всю широту ущемлённого узбекского самосознания.

Ну и нелишним будет напомнить, что это только русские в России бросаются переписывать собственные учебники истории по первому требованию ущемившихся нацменов. И потом униженно докладывают о выполнении требований. А в Азии ничего менять не будут принципиально. И никаких методов против "союзников" и "дорогих партнёров" у дружбонародников нет.

#образование

✉️ От наших подписчиков:

"Видимо, теперь не только в каждом классе, а еще и в каждой группе института должны присутствовать эти граждане. Из чата первого курса моего ребенка.

К слову, программа там достаточно сложная - высшая математика, химия и прочее.
Интересно, как у этих граждан с усвоением материала? И за чей счет они учатся? Хотя ответ понятен, это бюджетное отделение. Возможно, на эти бюджетные места хотели бы попасть русские дети, но нашлись более умные и образованные".

#точики #образование

Но есть и хорошие новости:

"В составе бригад скорой помощи в Кемерово пополнение. Теперь на вызовы будут ездить студенты из Египта и Индии. Они учатся на 6 курсе в КемГМУ. Такая практика на станции СМП введена впервые".

#медицина #образование

Новости ОПГ-диаспор:

"Правоохранительные и надзорные органы в Волгоградской области предпочли не заметить скандальное заявление, сделанное одним из глав цыганских семей на заседании совета по национальной политике в Иловле, причем сделанное в присутствии главы района Ивана Геля. Словно забыв про существование Семейного кодекса, представитель диаспоры заявил, что все их девочки до 14 лет бросают школу и выходят замуж.

Напомним, что после конфликта в Иловле, где группа цыган угрожала расправой многодетной семье, местная администрация срочно создала совет по национальной политике. При этом в состав совета, как заметили местные жители, вошли только представители цыганской, чеченской, турецко-месхетинской, армянской и дагестанской диаспор. Интересы русских, белорусских, украинских, еврейских национальностей или казачества, видимо, в данном совете представляли исключительно чиновники".

Напомним, в Челябинске русскую учительницу довёл грязными оскорблениями до инсульта как раз цыган.

#образование #нацполитика

Обычная школа в Грозном. Всех персонажей с портретов может разобрать, у кого появится такое желание, но вот, например, о втором слева, из актов, собранных Кавказской археографической комиссией. Том XII. с- 1446, 1447:

"Что же касается аула Беной, жители котораго, какъ намъ известно, всегда отличались: преданностью къ Шамилю и ненавистью къ Русскимъ, то по убежденiю Шамиля, не столько опасно ихъ недоброжелательство, сколько фанатическая ненависть къ Русскимъ Наиба ихъ Байсунгура по прозванiю "Биргезъ". Байсунгуръ поклялся всенародно не снимать своихъ медалей и не прекращать войны съ Русскими до техъ поръ, пока не слетитъ съ него голова".

Какое светлое, многонациональное и сплочённое будущее ждёт всех нас с детьми, сотни тысяч которых годами учили и учат поклоняться такому вот пантеону, каждый может прикинуть сам.

А ещё в составе (исключительно в финансовом смысле) Министерства обороны государства Российская Федерация имеется батальон имени данного, фанатично ненавидящего русских персонажа. Но на фоне общей сплочённости это ведь такая незначительная мелочь, правда?

#нацполитика #образование