3. Механизмы развития скулшутинга: роль культа оружия

Скулшутинг, как уже было сказано, феномен со сложным механизмом и множеством воздействующих факторов с разным весом. Наличие одних обязательно и без них стрельба не состоится, участие других факультативно и даже сомнительно.

Социолог Кэтрин Ньюмэн выделила пять необходимых факторов школьных расстрелов. Это
1) самоощущение социальной изоляции,
2) наличие психологических проблем или расстройств,
3) распространенность в культуре сценариев, в которых насилие является способом решения проблем,
4) отсутствие системы выявления потенциальных стрелков в школе,
5) доступность оружия.

Наиболее известной моделью развития скулшутинга стала стадийная модель Джека Левина и Эрика Мэдфиса. Они выделили отдельные поэтапные "деформации", из которых в итоге складывается преступление. Согласно этой теории, школьный стрелок длительно испытывает сложности в отношениях с обществом, а недостаточность социальной поддержки приводит к непродуктивным стратегиям решения этих проблем и социальной изоляции. Так как стрелок плохо коммуницирует и с семьёй, и со сверстниками, он остаётся один на один со своими переживаниями - разочарованием, обидой и гневом. Обида от сверстников или девушки становится событием-катализатором, как и любое другое унижение, способствующее "потере лица". Потеря лица далеко не обязательно объективна: важно именно отражение ситуации в сознании подростка. Крайний субъективизм оценки объясняет случаи скулшутинга, при которых травли не было вообще, но это не мешало подростку испытывать сильную обиду. Итак, событие-катализатор запускает стадию планирования. Будущий стрелок начинает фантазировать о жестокой мести, как истинно мужском поступке, ведущем к восстановлению контроля над ситуацией. Фантазии кристаллизуются в конкретные планы, а планы переходят в подготовку, завершающуюся расстрелом. Упомянутая Кэтрин Ньюмэн справедливо считает, что цель расстрела - уничтожение всей школы, а не отдельных обидчиков.

Типичному скулшутеру 13-19 лет, он мужского пола и относится к преобладающей этнической группе.
Период 13-19 лет - возраст кризиса идентичности, время социального и индивидуально-личностного выбора, самоопределения.

Брутальность, способность совершить насилие с применением оружия - классические формы мужской идентичности и доминирования. Культура оружия может оказаться способом обретения этой идентичности, и не все подростки выбирают ее социально приемлемые формы. Безусловный лидер статистики скулшутинга - США, где культ оружия имел особое значение ещё со времён полковника Кольта, сделавшего людей равными. Человек с оружием меняет невыгодные для него правила игры, доказывая себе и миру свою значимость и способность оказывать влияние. Это так важно для накопившего обиду стрелка, что после "акта доказывания" он даже готов умереть (хотя адекватность осознания смерти им, как минимум, дискутабельна).

Оружие в школьных расстрелах несёт не только практический, но и символический смысл. Характер его использования демонстративен: убийца часто приносит больше стволов, чем может применить, обвешан избыточным количеством боеприпасов и холодным оружием, одет в милитари-стайл.

Как правило, преступник не планирует выжить после стрельбы и либо убивает себя сам, либо совершает "самоубийство с помощью полиции" (suicide by cop). "С честью" погибая в перестрелке или совершая суицид, убийца смывает позор травли и насмешек.

#историябезумиявпостнеклассическуюэпоху
@paragnomen

И опять выйдет нетолерантно – ведь статистика и тут может никого не пощадить и выяснится, что выбор гендера коррелирует с какими-то видами преступлений.

Остаётся только верить, что там где не сработали биология, логика и здравый смысл восстанут статистические карточки.

Ну или (что более вероятно с учётом и мигрантского контекста) двуполая белая криминология при поддержке разных Human Right Watch будет объявлена дискриминационной и устаревшей.

Из того, что будет потом знаю только, что все будут спрашивать "А где же были феминистки? Почему молчали когда такое творилось?!"


Плеть