🩵 🩵🩵🩵🩵🩵🩵 🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵

Зачем учить русский язык, если живёшь в другой стране? Сегодня на этот вопрос отвечает моя коллега, специалист по работе с детьми-билингвами возраста начальной школы Мария Кутимова. Дадим слово Маше:

🌎Жизнь в другой стране — это яркое приключение для ребенка! Но среди новых языков и традиций так важно сохранить русский язык — родной, наполненный любовью и теплыми воспоминаниями.

Зачем?👇👇👇
📌Говорить с родными на языке сердца ❤️
Русский язык — это мост между поколениями. Если ребёнок свободно говорит по-русски, он сможет:

🩵общаться с бабушками, дедушками и другими родственниками без языкового барьера;🩵понимать семейные традиции, сказки, песни и праздники;
🩵чувствовать свою принадлежность к русской культуре.Бабушкины сказки, папины шутки, мамины колыбельные — всё это звучит по-особенному на русском. Пусть ваш ребёнок всегда чувствует эту тёплую связь!

🥺Один из наших учеников растрогался до слез, когда в ответ на свой вопрос “Зачем мне учить русский язык, я итак нормально говорю, этого достаточно!?” услышал: “Это тот язык, на котором твоя мама сообщила твоему папе, что скоро ты родишься на этот свет и в семье будет много счастья!”.

📌Стать уверенным билингвом

Исследования показывают, что билингвы (дети, говорящие на двух языках) обладают более гибким мышлением. Они лучше концентрируются и переключаются между задачами, быстрее учат другие языки, имеют более развитую память и логику.Поддерживая русский, вы не просто сохраняете язык — вы помогаете ребёнку стать умнее!

📌Открыть волшебный мир русской культуры 📚
Сказки Пушкина, приключения Незнайки, произведения Толстого, Чехова, Булгакова — как здорово иметь возможность читать это в оригинале!

Иметь суперсилу в будущем🚀Русский пригодится в путешествиях, бизнесе (международные компании ценят сотрудников, владеющих редкими языками) и даже в космосе.

Как поддержать русский с радостью?

📖Читать добрые книжки вместе,📝Играть в русские слова,
👫Общаться с другими детками-билингвами,✨ А ещё — записаться на занятия в наши летние группы!

🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵: за или против?

Вот такой отличный вопрос прислали мне родители в личные сообщения. История: у пятиклассника проблемы с грамотностью, диктанты не помогают. А помогают ли они хоть кому-то? Отвечу на действительно больной вопрос в аудиоформате. Если интересно, поставьте, пожалуйста, реакцию ❤️👍🔥

🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵: за или против?

🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵

расшифровка для удобства

Сегодня мы с вами поговорим про диктанты. Тема острая. Начнем с того, что не все диктанты одинаково вредны и одинаково полезны, ведь они разные: бывают словарные диктанты и закрепляющие диктанты, и каких только их не бывает.

Поэтому как инструмент в умелых руках мы диктанты не будем списывать со счетов. Но если мы посмотрим на ту форму работы, которая чаще всего принята в средней школе, а это большие тексты, которые дети пишут на слух, довольно объемные, занимающие одну страницу в тетрадке или полторы страницы, то я считаю, что такие диктанты никого еще не сделали грамотным.

В чём здесь дело? Когда ребёнок пишет на слух, воспринимать незнакомые слова, которыми пестрят такие тексты, бывает очень тяжело. Незнакомых слов в тексте диктанта быть не должно! Если ребёнок встречает такое слово, на ходу проанализировать его правописание он просто не успевает.

Большая часть детей не может в таком темпе записывать текст. В режиме многозадачности, когда нужно строчить и одновременно применять все правила орфографии и пунктуации, которые ты уже знаешь на данный момент, им работать очень сложно. А если мы говорим о детях с особенностями или о детях с дислексией, то и просто невозможно.

Представьте себе, в проверяемом русском слове может быть до 3−4 орфограмм одновременно, предложение состоит из 10 слов, времени на то, чтобы его записать, примерно половина минуты или минута. Невозможно на ходу пользоваться всеми правилами одновременно, особенно если они не выведены в навык, а в навык они выведены мало у кого.

Это задача начальной школы, задача 5−6 класса - победить орфографию. Но часто я сталкиваюсь с тем, что дети просто не умеют проверять слова. Они не понимают, в каком месте беда, они не знают, где у них приставка, где окончание, что делать с корнями. Соответственно, вся эта работа — напрасный труд. Со словарными ещё хуже. Если ребенок уверен, что слово «чебурашка» пишется через «и», он в диктанте обязательно пишет «чибурашка». Смысл?

Как я использую диктанты с такими ребятами?

🩵Мы берем очень короткий и очень понятный текст из двух-трех предложений и подробно его разбираем.
🩵Прямо все слова, в которых можно ошибиться, мы смотрим по отдельности и рассуждаем, что там могло сломаться.
🩵А когда разберем на детальки, тогда пишем. Но к этому моменту ребёнок уже несколько раз прочитал текст, над каждым словом он подумал.

И вы знаете, махровые дислексики, у которых просто все тетради красные, в таком режиме работы пишут диктант без единой ошибки.

Им просто нужно время, им нужен свой темп, им нужно подумать и только после этого писать объемный диктант на целую страницу, но такой возможности просто нет за партой.

Если у вас есть, что сказать в защиту диктантов, пишите, пожалуйста, я с радостью вас выслушаю и с вами пообщаюсь. Но мой опыт показывает, что, к сожалению, это напрасный труд.

🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵🩵

Этот термин я подсмотрела в финском образовательном стандарте, когда мы ещё делали свою семейную школу (а я была в ней завучем). И он меня зацепил! “Вот же оно!” - подумала я тогда. Вот как надо строить обучение языку: не только накручивать грамматику, но и помогать детям ориентироваться в любом тексте. В тексте в самом широком смысле: хоть это инструкция от пылесоса, хоть объявление, хоть стихотворение Бродского, а ещё мультимедиа тоже может быть текстом. Ведь в картинке тоже есть высказывание.

И как добиться этой мультиграмотности? Финский стандарт задает только ориентиры, отдавая всю программу на откуп педагогам. Там НЕ сказано, как ее добиться! Прописаны только навыки, с которыми ребенок должен выйти из младшей и средней ступени.

И тогда я придумала свою мультиграмотность. Занятия грамматикой разбила не столько по классам, сколько по уровням знаний (А1, Б1, Б2 и тд). Освоил? Не жди, иди дальше. А вокруг базового русского я придумала три писательских курса и два читательских. И почти все они готовы и обкатаны.

🩵Для письма:

🩵Изложения и сочинения: учимся писать, ведь почти никто сегодня этого не умеет. Материал бодрый. Например, изложения мы начинаем с того, что журналистов забрасывает в далекую африканскую страну (и им нужно писать оттуда очень, очень короткие новости).

🩵Конспекты: это курс про структуру в тетради, про выделение главного, тезисы, списки, красоту, умение найти важную информацию на странице и, главное, свои мысли не писать простыней, а структурировать.

🩵Реклама: курс для подростков, который знакомит их с основой рекламного текста (для сайта, социальных сетей, досок объявлений). Каждый придумывает свой бизнес и весь курс пилит контент для выдуманной фирмы. В конце - презентация. В прошлом году было очень круто.

🩵Для чтения:

🩵Классика: я долго готовилась (морально) и в этом году впервые позвала детей поговорить про классическую литературу. Набиралась храбрости и идей, как им подогреть интерес и не испортить впечатление от великих текстов.

🩵Жанры: курс по современной литературе для средней школы. Каждый урок посвящен одному жанру: фантастика, детективы, фэнтези и т.д. Читать не заставляю, много придумываем сами, рассказываю про самых известных писателей, от Толкина до Азимова. Это такой широкий взгляд на то, какой бывает литература вообще.

Обычно у нас почти нет новеньких, а ребята ходят с курса на курс и набирают нужные навыки. Возможно, со временем мне захочется добавить что-то ещё.

Записаться на любой курс можно тут 👉 @asimakina

Как вам такая система? Согласны или сделали бы по-другому?

Знаете о чем Василиса спрашивала меня три раза подряд за последние дни?
«Мама, а когда у нас снова будет русский? Узнай, пожалуйста». Из-за путешествий пришлось на время приостановить занятия, и вот ребенок САМ не может дождаться, когда все вернется.

А Вика с нетерпением ждет курсы по конспектам и писательству, которые наконец-то начнутся со следующей недели! Тоже все уши мне про них прожужжала 😁.

Дети ждут этих занятий, потому что там волшебный педагог и волшебная атмосфера 🥰. А я счастлива, что нашла для них таких увлеченных педагогов.

Обычно свободных мест в мини-группах нет, так как их занимают текущие ученики, но сейчас осталось буквально по 1-2 на каждом направлении. И вы только посмотрите что предлагается! Я сама захотела)):

📚Изложения и сочинения - учатся писать, потому что сейчас мало кто из детей умеет это делать. Вика его проходила осенью, в восторге 👍.

📖 Конспекты - курс про структуру, выделение главного, умение найти на странице самое важное. Вика ждет с нетерпением, присоединяйтесь.

💡Реклама - подростки придумывают себе бизнес и учатся писать рекламные тексты (для сайтов, объявлений, соц сетей). В конце презентуют свою компанию. Важнейшие навыки в современном мире.

✍️ Писательский клуб - если ребенок уже увлекается и пишет истории, это для вас. Вика идет, я бы даже сказала, что этот курс это ее инициатива, а педагог поддержала желание и реализовала🔥.

Кроме этого будут курсы по чтению:

📓 Классика - и я уверена, в исполнении нашей потрясающей Анастасии это будет влюбляюще в классику). А не наоборот.

📕 Жанры - читают современную литературу разных жанров. От Толкина до Азимова. Будет фантастика, детективы, фэнтези, автобиографии. Вика этот курс тоже проходила, и не прочь повторить с другими книгами)).

А также есть русский (мои девочки обожают) и подготовка к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.

Наша педагог настоящий бриллиант, который я передаю вам 💎. Попробуйте любой курс, любое направление, и я уверена, даже если ваш ребенок не любил русский, писать сочинения или читать - этим летом всё изменится.

Теперь сохраняйте контакты:

👉 Пост в ТГ канале, где можно узнать про каждый курс.

👉 Сайт, где расписаны все направления обучения на лето.

👉 Понравились занятия, но предпочитаете начать с осени? Чтобы не потерять контакт, отметьтесь в этой форме, и Анастасия сама свяжется с вами в начале учебного года.

Мне вспоминается песня «я попала в сети» 🤣. Вот мы попали в сети к Анастасии и дети помимо русского (уже третий год пойдет), постепенно проходят все остальные курсы и каждый раз уговаривают меня записать их еще куда-нибудь. Очень приятные сети, скажу я вам, и полезные)). Любовь к русскому языку у всех - от младших школьников до выпускников - гарантирована.

Учить или не учить писать курсивом?

Этот вопрос мучает многих родителей, чьи дети ходят в начальные классы школы в другой стране. Если ваш ребёнок учится в России, то освоение курсива уже не вопрос, а данность.

А вот у живущих за границей всё не так однозначно:

🩵Во многих странах очень расслабленное отношение к письму в начальной школе.
🩵В большинстве стран, пишущих на латинице, вообще не изучают курсив, только полукурсивное написание букв, соединения букв не изучают почти нигде.
🩵Во многих странах (Азия, Финляндия) дети пишут карандашом вплоть до старших классов. Считается, что это снижает страх сделать ошибку (легко стирать).

Какие сложности возникают у таких детей?

🩵Часто такие дети готовы писать только и только печатными буквами.
🩵Они вообще не умеют писать ручкой, а это совсем другой инструмент. Для детской руки разница огромная.
🩵К линовке русских тетрадей они не привыкли, видят ее первый раз. Мелкой косой линейки нет в тетрадях нигде, просто косой нет почти нигде.

И не менее важно:

🙏Кириллица очень сильно путается с латиницей. Даже детям в России трудно освоить разницу между Е и Э, или прописной М и Ш. А для билингвальных детей отдельным кошмаром становится, например, N и И. И еще то, что некоторые звуки записываются похожими буквами. И тогда СОБАКА легко превращается в СОВАКА, потому что B=Б в латинице.

Значит ли это, что не надо пробовать?

Наш опыт показывает, что пробовать можно. Печатные буквы за год осваивают все, а это уже немало, чтобы писать свой дневник или сообщения дедушке в телефоне. Курсив дастся точно не всем, это сильно зависит от:
🩵нормотипичности ребенка,
🩵его мотивации (дедушки и бабушки, кстати, отличные мотиваторы!),
|🩵поддержки и настойчивости родителей.

А на фото результат одной прекрасной маленькой девочки, которая весь первый класс училась писать курсивом из… Китая! Мы очень ей гордимся. Если хотите также, пишите моей коллеге Маше. Это её заслуга.

Все вопросы к Маше👉 @maleshana23

С начала лета Оля занимается на курсе “Конспекты”

Случилось то, чего я и ждала от курса - Оля пишет конспекты. Сама.
Сейчас по математике и биологии.
Не скажу, что прямо с утра до вечера пишет, но она понимает, зачем это нужно (видит в этом смысл) и научилась это делать.

"Мне нравится эти занятия, там весело и все понятно. Конспекты теперь делать легко.”

Я очень рада, что делегировала этот вопрос.
И была уверена в успехе, потому что курс ведет Анастасия Симакина, Оля занимается с ней русским языком уже больше года.

🔥Курс действительно учит полезному: улавливать главную мысль, выделять суть, пересказывать и записывать, что понял.
Это универсальный навык - он нужен и в учебе и в жизни.

Что еще мне нравится:
🔷 Практический подход
🔷Живые темы - от котиков до научных фактов
🔷Интересная домашка

Впереди еще несколько недель занятий и еще больше интересного.
Оля в предвкушении💃🏻

Примеры работ участников курса будут на канале у Анастасии
↩️↩️↩️
https://t.iss.one/rulearnwithme