Тренды на рынке EdTech — куда смотреть и чем усилить свой продукт
Рассказал группе R-Founders EdTech и каналу R-Founders Go Global о трендах рынка EdTech о трендах рынка EdTech, которыми запомнился 2022:
▪️ Акции публичных EdTech-компаний упали в среднем на 12%, при этом есть EdTech-проекты, которые успешно вышли на IPO
▪️ 6 компаний стали единорогами, то есть они появлялись даже в 2022
▪️ Из мирового EdTech почти исключился Китай — гос.регуляция рынка, начавшаяся в 2021 году + новые ограничения для детского образования в конце 2022
▪️ Изменение структуры выручки Coursera (ее можно считать барометром индустрии):
- 35% приносит B2B-направление — годовая подписка корпораций на контент (хотя в целом вложения компаний в бонусы и образование сотрудников сильно снизились),
- 57% приносит B2C — оплата сертификатов за курс,
- 8% — партнерство с университетами (РФ вузы ушли с Coursera, а их там было непропорционально много).
▪️ Венчурные фонды вкладывали деньги в Системы менеджмента (SIS/SMS), Learning management systems (LMS / VLE), Поддержку учеников и учителей
▪️Рынок обучения для смены профессий показывает устойчивый рост
Наблюдая за опытом коллег в других областях, можно заметить много полезного и взять лучшие практики для решения задач в EdTech-продуктах.
▪️ Близкие к EdTech индустрии, где можно подсмотреть разные механики:
• Фитнес-приложения (формирование привычки и сообщества)
• Игровая индустрия (увлекательные сюжеты и яркий опыт)
• Приложения по медитациям (формирование привычки)
• Медиа (понятный и интересный текст)
• Knowledge management / Productivity tools (Notion, Miro) (визуальная организация и структурирование информации)
• Сериалы (высокое вовлечение и качественный видеопродакшн)
Рассказал группе R-Founders EdTech и каналу R-Founders Go Global о трендах рынка EdTech о трендах рынка EdTech, которыми запомнился 2022:
▪️ Акции публичных EdTech-компаний упали в среднем на 12%, при этом есть EdTech-проекты, которые успешно вышли на IPO
▪️ 6 компаний стали единорогами, то есть они появлялись даже в 2022
▪️ Из мирового EdTech почти исключился Китай — гос.регуляция рынка, начавшаяся в 2021 году + новые ограничения для детского образования в конце 2022
▪️ Изменение структуры выручки Coursera (ее можно считать барометром индустрии):
- 35% приносит B2B-направление — годовая подписка корпораций на контент (хотя в целом вложения компаний в бонусы и образование сотрудников сильно снизились),
- 57% приносит B2C — оплата сертификатов за курс,
- 8% — партнерство с университетами (РФ вузы ушли с Coursera, а их там было непропорционально много).
▪️ Венчурные фонды вкладывали деньги в Системы менеджмента (SIS/SMS), Learning management systems (LMS / VLE), Поддержку учеников и учителей
▪️Рынок обучения для смены профессий показывает устойчивый рост
Наблюдая за опытом коллег в других областях, можно заметить много полезного и взять лучшие практики для решения задач в EdTech-продуктах.
▪️ Близкие к EdTech индустрии, где можно подсмотреть разные механики:
• Фитнес-приложения (формирование привычки и сообщества)
• Игровая индустрия (увлекательные сюжеты и яркий опыт)
• Приложения по медитациям (формирование привычки)
• Медиа (понятный и интересный текст)
• Knowledge management / Productivity tools (Notion, Miro) (визуальная организация и структурирование информации)
• Сериалы (высокое вовлечение и качественный видеопродакшн)
На Product Sense вышел новый подкаст, в котором я рассказываю про образование как продукт, объективные и субъективные метрики, качество, CJM и обещания маркетинга
«Сложно найти продактов, которые на практике влияли на метрики, связанные с качеством образовательного продукта.
Никто толково с этими показателями особо и не работает, потому что все фокусируются на начале воронки, мыслят терминами конверсии в продажу и иногда говорят про churn.
Выборка у нас была 50-60 человек — стольких мы собеседовали.
И когда ты начинаешь спрашивать: „А мы хотим добиться вот такого показателя”, — то в ответ обычно получаешь разной степени фантазии.
То есть продакты не понимают, как люди учатся, какие проблемы могут возникать, как работает мотивация в обучении или использовании образовательных продуктов».
Ловите таймкоды:
2:09 Объективное и субъективное качество образовательного продукта
7:24 Что такое образовательный продукт
9:59 На какие задачи люди нанимают образовательные продукты. Школа как камера хранения
10:45 Фокус на образовательный продукт или на маркетинговый продукт
12:57 Люди, которые хотят с помощью обучения увеличить доход
15:36 Люди, которым просто интересно поучиться
18:00 Метрики образовательного продукта с точки зрения целей аудитории. Поиск проблем в себе и продукте
20:33 Должен ли образовательный продукт тянуть ученика
21:53 Начало CJM образовательного продукта
24:53 Говорит ли доходимость курса (COR) о его качестве
27:54 CJM: что помогает решать задачи учеников
31:43 CJM: форматы оплаты обучения
34:40 Черные ящики в процессе работы над CJM
36:39 Разные грани качества продукта с точки зрения метрик
40:43 Метрики качества продукта: количественные и качественные
42:51 Метрики «развлекательных» курсов
45:59 Набор работ, на которые один человек одновременно нанимает образовательный продукт
49:08 Проектирование продукта на основе понимания целей аудитории
53:15 Кто несет ответственность за метрики образовательного продукта
55:09 Роль менеджера продукта в образовании
56:17 Почему продакты почти не работают с самим образовательным продуктом, а больше фокусируются на воронке продаж
59:09 Неочевидность целей в образовательном продукте и кейсы Skyeng
1:04:14 Как исследовать качество своего образовательного продукта
1:07:22 Монография о целях клиентов и стейкхолдеров в образовании
«Сложно найти продактов, которые на практике влияли на метрики, связанные с качеством образовательного продукта.
Никто толково с этими показателями особо и не работает, потому что все фокусируются на начале воронки, мыслят терминами конверсии в продажу и иногда говорят про churn.
Выборка у нас была 50-60 человек — стольких мы собеседовали.
И когда ты начинаешь спрашивать: „А мы хотим добиться вот такого показателя”, — то в ответ обычно получаешь разной степени фантазии.
То есть продакты не понимают, как люди учатся, какие проблемы могут возникать, как работает мотивация в обучении или использовании образовательных продуктов».
Ловите таймкоды:
2:09 Объективное и субъективное качество образовательного продукта
7:24 Что такое образовательный продукт
9:59 На какие задачи люди нанимают образовательные продукты. Школа как камера хранения
10:45 Фокус на образовательный продукт или на маркетинговый продукт
12:57 Люди, которые хотят с помощью обучения увеличить доход
15:36 Люди, которым просто интересно поучиться
18:00 Метрики образовательного продукта с точки зрения целей аудитории. Поиск проблем в себе и продукте
20:33 Должен ли образовательный продукт тянуть ученика
21:53 Начало CJM образовательного продукта
24:53 Говорит ли доходимость курса (COR) о его качестве
27:54 CJM: что помогает решать задачи учеников
31:43 CJM: форматы оплаты обучения
34:40 Черные ящики в процессе работы над CJM
36:39 Разные грани качества продукта с точки зрения метрик
40:43 Метрики качества продукта: количественные и качественные
42:51 Метрики «развлекательных» курсов
45:59 Набор работ, на которые один человек одновременно нанимает образовательный продукт
49:08 Проектирование продукта на основе понимания целей аудитории
53:15 Кто несет ответственность за метрики образовательного продукта
55:09 Роль менеджера продукта в образовании
56:17 Почему продакты почти не работают с самим образовательным продуктом, а больше фокусируются на воронке продаж
59:09 Неочевидность целей в образовательном продукте и кейсы Skyeng
1:04:14 Как исследовать качество своего образовательного продукта
1:07:22 Монография о целях клиентов и стейкхолдеров в образовании
Маркетинг в Edtech
На канале Eduкейшен вышел цикл постов про разные маркетинговые темы: контекстную рекламу, работу с блогерами и базой пользователей, партнерский маркетинг и другие.
Сделали выдержку самого интересного:
CPA (партнерский маркетинг)
▪️В связи с блокировкой крупных рекламных площадок в 2022 году появилась потребность в поиске новых источников трафика. СРА маркетинг в силу своей специфики позволяет тестировать нетрадиционные механики сотрудничества (например, спецпроекты, кросс-промо, геймификация и т.д.), искать альтернативные, а главное эффективные решения. В 2023 году это также остаётся актуальным.
Блогеры
▪️Иногда блогеры-миллионники могут быть полезны для охватки или если у вас есть на них бюджеты. Но у небольших лидеров мнений много преимуществ: высокие показатели вовлеченности, тесное лояльное комьюнити, возможность точечного отбора аудитории.
▪️Когда условия размещений стали сверх быстро меняться, бренды и агентства уделяли больше внимания формату эксклюзивного амбассадорства (на 6 месяцев/год). Это позволяет закрепить стоимость интеграций, закрыть прямым конкурентам возможность размещаться у инфлюенсера на время действия контракта, ближе познакомить аудиторию с вашим продуктам и стать top of mind брендом.
Работа с базой пользователей
▪️Email-маркетинг — креатив только на 5% максимум, это сложный синтез UX, хардкорной аналитики и разработки — если этого не понимать, то канал не будет расти, а из рассылок будут только офферы и анонсы вебинаров.
▪️За последние 12 месяцев спрос на CRM / email-маркетологов вырос крайне заметно: в условиях ухода рекламных площадок (например, Google) бизнесы стали заботиться о том, чтобы получать платежи из накопленной базы.
Контекстная реклама
▪️Из-за роста стоимости закупки в горячем поиске в Директе компании будут стремиться привлекать пользователей с еще несформировавшимся запросом на обучение через сети и поиск по холодным ключам
▪️Возвращение в Google Ads через посредников. Еще в прошлом году многие игроки EdTech начали тестировать продвижение вне России, искать способы привлечь релокантов и русскоязычную аудиторию в СНГ
На канале Eduкейшен вышел цикл постов про разные маркетинговые темы: контекстную рекламу, работу с блогерами и базой пользователей, партнерский маркетинг и другие.
Сделали выдержку самого интересного:
CPA (партнерский маркетинг)
▪️В связи с блокировкой крупных рекламных площадок в 2022 году появилась потребность в поиске новых источников трафика. СРА маркетинг в силу своей специфики позволяет тестировать нетрадиционные механики сотрудничества (например, спецпроекты, кросс-промо, геймификация и т.д.), искать альтернативные, а главное эффективные решения. В 2023 году это также остаётся актуальным.
Блогеры
▪️Иногда блогеры-миллионники могут быть полезны для охватки или если у вас есть на них бюджеты. Но у небольших лидеров мнений много преимуществ: высокие показатели вовлеченности, тесное лояльное комьюнити, возможность точечного отбора аудитории.
▪️Когда условия размещений стали сверх быстро меняться, бренды и агентства уделяли больше внимания формату эксклюзивного амбассадорства (на 6 месяцев/год). Это позволяет закрепить стоимость интеграций, закрыть прямым конкурентам возможность размещаться у инфлюенсера на время действия контракта, ближе познакомить аудиторию с вашим продуктам и стать top of mind брендом.
Работа с базой пользователей
▪️Email-маркетинг — креатив только на 5% максимум, это сложный синтез UX, хардкорной аналитики и разработки — если этого не понимать, то канал не будет расти, а из рассылок будут только офферы и анонсы вебинаров.
▪️За последние 12 месяцев спрос на CRM / email-маркетологов вырос крайне заметно: в условиях ухода рекламных площадок (например, Google) бизнесы стали заботиться о том, чтобы получать платежи из накопленной базы.
Контекстная реклама
▪️Из-за роста стоимости закупки в горячем поиске в Директе компании будут стремиться привлекать пользователей с еще несформировавшимся запросом на обучение через сети и поиск по холодным ключам
▪️Возвращение в Google Ads через посредников. Еще в прошлом году многие игроки EdTech начали тестировать продвижение вне России, искать способы привлечь релокантов и русскоязычную аудиторию в СНГ
Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне в телеграме! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.
▪️На что россияне тратят свою первую зарплату
▪️Кто меняет российское образование?
▪️Исследование: доля женщин в российском бизнесе растет
▪️10 способов меньше отвлекаться
▪️Тренды на рынке EdTech — куда смотреть и чем усилить свой продукт
▪️ Список профессий, по которым сильнее всего ударит ИИ
▪️«Мне дали шанс»: 5 историй айтишников без профильного образования
▪️Цели вебинаров: зачем их проводят онлайн-школы
▪️Полный список всех доступных нейросетей по категориям: изображения, тексты, звук
▪️Маркетинг в Edtech: контекстная реклама, работа с блогерами и базой пользователей и партнерский маркетинг
#ЗаслуженныйДайджест
▪️На что россияне тратят свою первую зарплату
▪️Кто меняет российское образование?
▪️Исследование: доля женщин в российском бизнесе растет
▪️10 способов меньше отвлекаться
▪️Тренды на рынке EdTech — куда смотреть и чем усилить свой продукт
▪️ Список профессий, по которым сильнее всего ударит ИИ
▪️«Мне дали шанс»: 5 историй айтишников без профильного образования
▪️Цели вебинаров: зачем их проводят онлайн-школы
▪️Полный список всех доступных нейросетей по категориям: изображения, тексты, звук
▪️Маркетинг в Edtech: контекстная реклама, работа с блогерами и базой пользователей и партнерский маркетинг
#ЗаслуженныйДайджест
Исследование: как изменилась нагрузка вузовских преподавателей
В 46-м выпуске бюллетеня НИУ ВШЭ «Мониторинг экономики образования» опубликовали исследование. Оно основано на данных двух опросов. Выборку первого составили штатные преподаватели вузов, а во втором участвовали активные исследователи. Что выяснили?
▪️ Большую часть рабочего времени преподавателей занимают аудиторные занятия — в среднем 21 час в неделю. А меньше всего внимания они уделяют репетиторству и оказанию других частных услуг — всего 7,9 часа.
▪️По сравнению с данными за 2020 год, аудиторная нагрузка на преподавателей снизилась — тогда, согласно другому исследованию ВШЭ, она составила 23,3 часа в неделю. Репетиторства в жизни преподавателей тогда тоже было больше — 9,3 часа.
▪️Респонденты из всех возрастных групп больше предпочитают именно преподавательскую деятельность, а не исследовательскую. При этом наука особенно привлекает участников опросов в возрасте до 35 лет.
▪️В среднем на одного преподавателя приходится 5,8 дисциплины. Для сравнения: в 2019 году этот показатель был равен 4,6. С тех пор также увеличилось число респондентов, которые преподают четыре предмета и больше.
В 46-м выпуске бюллетеня НИУ ВШЭ «Мониторинг экономики образования» опубликовали исследование. Оно основано на данных двух опросов. Выборку первого составили штатные преподаватели вузов, а во втором участвовали активные исследователи. Что выяснили?
▪️ Большую часть рабочего времени преподавателей занимают аудиторные занятия — в среднем 21 час в неделю. А меньше всего внимания они уделяют репетиторству и оказанию других частных услуг — всего 7,9 часа.
▪️По сравнению с данными за 2020 год, аудиторная нагрузка на преподавателей снизилась — тогда, согласно другому исследованию ВШЭ, она составила 23,3 часа в неделю. Репетиторства в жизни преподавателей тогда тоже было больше — 9,3 часа.
▪️Респонденты из всех возрастных групп больше предпочитают именно преподавательскую деятельность, а не исследовательскую. При этом наука особенно привлекает участников опросов в возрасте до 35 лет.
▪️В среднем на одного преподавателя приходится 5,8 дисциплины. Для сравнения: в 2019 году этот показатель был равен 4,6. С тех пор также увеличилось число респондентов, которые преподают четыре предмета и больше.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Это вам не Садовничий!
На днях вышло интервью с ректором Заполярного государственного университета Евгением Голубевым. Небольшой технический вуз в Норильске, тем не менее, обеспечивает 98% своих выпускников работой по специальности. Практику студенты проходит ни много ни мало в «Норникеле», а преподаватели – все поголовно практики с многолетним стажем
Приятно смотреть на лицо живого человека, а не уже привычного ректора-бюрократа. Интервью с Голубевым можно посмотреть по ссылке.
На днях вышло интервью с ректором Заполярного государственного университета Евгением Голубевым. Небольшой технический вуз в Норильске, тем не менее, обеспечивает 98% своих выпускников работой по специальности. Практику студенты проходит ни много ни мало в «Норникеле», а преподаватели – все поголовно практики с многолетним стажем
Приятно смотреть на лицо живого человека, а не уже привычного ректора-бюрократа. Интервью с Голубевым можно посмотреть по ссылке.
🧑💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования
Education.com дает доступ к десяткам тысяч цифровых учебных материалов. На сайте есть онлайн-игры, сценарии уроков, печатные материалы и даже песни.
Компания была основана в 2006 году, на платформе зарегистрировано 28 миллионов пользователей – учителей, родителей и детей на домашнем обучении.
💵 В 2019-м году IXL Learning купила education.com по нераскрытой оценке.
Кроме этого у IXL Learning в портфеле есть образовательные сервисы IXL, Rosetta Stone, SpanishDictionary.com, inglés.com, Emmersion, Wyzant, Vocabulary.com, и ABCya.
А в этом месяце список пополнился компанией Teachers Pay Teachers.
🔗 https://www.education.com
Education.com дает доступ к десяткам тысяч цифровых учебных материалов. На сайте есть онлайн-игры, сценарии уроков, печатные материалы и даже песни.
Компания была основана в 2006 году, на платформе зарегистрировано 28 миллионов пользователей – учителей, родителей и детей на домашнем обучении.
💵 В 2019-м году IXL Learning купила education.com по нераскрытой оценке.
Кроме этого у IXL Learning в портфеле есть образовательные сервисы IXL, Rosetta Stone, SpanishDictionary.com, inglés.com, Emmersion, Wyzant, Vocabulary.com, и ABCya.
А в этом месяце список пополнился компанией Teachers Pay Teachers.
🔗 https://www.education.com
Исследование: как онлайн-школы закупаются у блогеров
Ведущие edtech-проекты рассказали Edtechs и Smart Ranking, как они выбирают подходящих блогеров и сколько тратят на рекламу в YouTube.
▪️Образовательные платформы распределяют бюджет между двумя группами инфлюэнсеров — теми, с кем уже были успешные интеграции, и «новичками». Стабильность и успешность продаж важнее размера аудитории. Например, маркетинговый бюджет «Зерокодера» на influence-маркетинг делится на проверенные и тестовые интеграции в соотношении 80/20. Схожая система у Eduson. В GeekBrains 40% уходит на крупных инфлюэнсеров, 30% на средних, 30% на небольших нишевых.
▪️Большинство edtech-экспертов не выявили прямой зависимости между количеством подписчиков инфлюэнсера и успешностью рекламной коллаборации. Все делают ставку на небольшие и средние блоги.
▪️Среди самых распространенных параметров, которые анализируют образовательные компании при выборе блогера, — ER (коэффициент вовлеченности аудитории во взаимодействие с блогером), CPV/CPM (стоимость за просмотр или тысячу просмотров), охват, среднее число просмотров, тематика канала, социально-демографический портрет подписчиков инфлюэнсера (пол, возраст, город проживания).
Ведущие edtech-проекты рассказали Edtechs и Smart Ranking, как они выбирают подходящих блогеров и сколько тратят на рекламу в YouTube.
▪️Образовательные платформы распределяют бюджет между двумя группами инфлюэнсеров — теми, с кем уже были успешные интеграции, и «новичками». Стабильность и успешность продаж важнее размера аудитории. Например, маркетинговый бюджет «Зерокодера» на influence-маркетинг делится на проверенные и тестовые интеграции в соотношении 80/20. Схожая система у Eduson. В GeekBrains 40% уходит на крупных инфлюэнсеров, 30% на средних, 30% на небольших нишевых.
▪️Большинство edtech-экспертов не выявили прямой зависимости между количеством подписчиков инфлюэнсера и успешностью рекламной коллаборации. Все делают ставку на небольшие и средние блоги.
▪️Среди самых распространенных параметров, которые анализируют образовательные компании при выборе блогера, — ER (коэффициент вовлеченности аудитории во взаимодействие с блогером), CPV/CPM (стоимость за просмотр или тысячу просмотров), охват, среднее число просмотров, тематика канала, социально-демографический портрет подписчиков инфлюэнсера (пол, возраст, город проживания).
Forwarded from Камера хранения
Профсоюз «Учитель» призвал педагогов не доносить на школьников
Профсоюз сотрудников сферы образования «Учитель» выпустил заявление, в котором призвал педагогов не доносить на школьников в ответ на ситуацию с тульской шестиклассницей Машей Москалевой.
«Мы считаем, что учителя всегда должны действовать в интересах ребенка. Без этого невозможно работать в школе, невозможно выстраивать доверительные отношения с учениками и их родителями.
Ни один детский рисунок не может быть достаточным основанием для нарушения прав ребенка. В том числе — права воспитываться родителями, если они не применяют физическое или психологическое насилие в отношении него.
Мы напоминаем, что гуманизм — основа педагогики, и призываем коллег быть профессионалами, осознанно выбравшими обучение и воспитание детей делом своей жизни. Наша задача — разрешать сложные ситуации, которые всегда возникают в школах, в интересах детей и без привлечения государственных органов, действия которых, как правило, имеют репрессивный характер.
Наши ученики должны быть уверены в том, что мы с уважением отнесемся к их высказываниям, независимо от того, согласны ли мы с ними. Иначе ни о каком воспитании не может быть и речи», — говорится в заявлении профсоюза.
Профсоюз сотрудников сферы образования «Учитель» выпустил заявление, в котором призвал педагогов не доносить на школьников в ответ на ситуацию с тульской шестиклассницей Машей Москалевой.
«Мы считаем, что учителя всегда должны действовать в интересах ребенка. Без этого невозможно работать в школе, невозможно выстраивать доверительные отношения с учениками и их родителями.
Ни один детский рисунок не может быть достаточным основанием для нарушения прав ребенка. В том числе — права воспитываться родителями, если они не применяют физическое или психологическое насилие в отношении него.
Мы напоминаем, что гуманизм — основа педагогики, и призываем коллег быть профессионалами, осознанно выбравшими обучение и воспитание детей делом своей жизни. Наша задача — разрешать сложные ситуации, которые всегда возникают в школах, в интересах детей и без привлечения государственных органов, действия которых, как правило, имеют репрессивный характер.
Наши ученики должны быть уверены в том, что мы с уважением отнесемся к их высказываниям, независимо от того, согласны ли мы с ними. Иначе ни о каком воспитании не может быть и речи», — говорится в заявлении профсоюза.
Российский студент, написавший диплом с помощью ChatGPT, успешно его получил
Помните историю выпускника
РГГУ, который написал диплом с помощью ChatGPT и получил «удовлетворительно»?
▪️ После публикации об этом треда в твиттере на Александра пожаловались в вуз. Руководство РГГУ начало проверку: «Как минимум комиссия по этике рассмотрит вопрос насколько этично использовать нейронки для написания дипломных работ».
▪️ Но всё обошлось! По словам выпускника, после рассказа о написании работы в РГГУ обсуждали увольнение преподавателей, которые проверяли диплом — но студенты выступили против. Также в университете проводили обсуждение по теме использования нейросетей в образовании, на котором «стало понятно, что РГГУ не против».
▪️ Кроме того, после этого к выпускнику за консультациями обращались и преподаватели, а его самого пригласили поучаствовать в обсуждениях комитета Госдумы по информационной политике и информационным технологиям об использовании ИИ в обучении. Реально адекватная реакция!
Помните историю выпускника
РГГУ, который написал диплом с помощью ChatGPT и получил «удовлетворительно»?
▪️ После публикации об этом треда в твиттере на Александра пожаловались в вуз. Руководство РГГУ начало проверку: «Как минимум комиссия по этике рассмотрит вопрос насколько этично использовать нейронки для написания дипломных работ».
▪️ Но всё обошлось! По словам выпускника, после рассказа о написании работы в РГГУ обсуждали увольнение преподавателей, которые проверяли диплом — но студенты выступили против. Также в университете проводили обсуждение по теме использования нейросетей в образовании, на котором «стало понятно, что РГГУ не против».
▪️ Кроме того, после этого к выпускнику за консультациями обращались и преподаватели, а его самого пригласили поучаствовать в обсуждениях комитета Госдумы по информационной политике и информационным технологиям об использовании ИИ в обучении. Реально адекватная реакция!
Хорошо ли мы знаем знание?
В русском языке слово «знание» обобщает множество понятий, увеличивая объём и уменьшая содержательность.
В Древней Греции, например, (спасибо за эти данные Надежде Шилковой) вместо одного слова «знание» употреблялось несколько:
▪️«Гносис» означало знание из авторитетного источника.
▪️ «Докса» — знание из неавторитетного источника.
▪️ «Эпистэмэ» — знание, которое каждый сам может проверить на опыте.
▪️ «Матема» — знание, проверяемое путем логического доказательства и аргументации.
▪️ «Догма» — знание, которое берется на веру.
▪️ «Парадигма» — знание впрок, как образец для аналогичных ситуаций (аналог шаблона решения в прецедентном праве).
▪️ «Пролепсис» — это предварительное понимание без возможности выразить понимаемое словами.
▪️ «Алетейя» раскрытие сути благодаря языку (объяснение).
▪️ «Теория» — визионерское видение, «умозаключение»
▪️ «Логос» — априорное знание, доступное богам, людям и животным (знание, как бы впечатанное в природу, космос, мир).
▪️ «Аксиома» — знание, которое неприлично проверять — настолько оно неоспоримо.
Средние века, когда в основе когнитивной модели стояли догмы, добавили еще несколько терминов:
▪️ Заблуждение — неверное относительно логики знание, присвоенное человеком
▪️ Домыслы — достраивание знания из отрывочных сведений без четкой логики
▪️ Предрассудки — общепринятое шаблонное непроверенное знание, принятое на веру
▪️ Традиция — передаваемое из поколения в поколение знание как совокупность способов действий часто с утерянным первоначальным смыслом.
В XX веке появилось понятие «cтереотип» — шаблонное знание, позволяющее категоризировать данные без их проверки.
В XXI веке информационного перегруза знание больше не является уделом экспертов, оно широко доступно в интернетах. Википедия превращают знание в коллективное творчество, а с пришествием ChatGPT и им подобных термин «знание» вообще требует некоторого переосмысления.
К перечню греков (который во многом не потерял своей актуальности) необходимо добавить:
▪️ Латентное знание — трудновоспроизводимое из памяти, но тем не менее хранимое там
▪️ Фейк — знание созданное для намеренного введения в заблуждение
▪️ Фактчекинг — проверка знаний, верность которых не однозначна (проверка на фэйк)
▪️ Викизнание — результат коллективного творчества неизвестных экспертов
В своей методологической работе Андрей Комиссаров — педагог и методолог образования, руководитель дирекции сервисов «Развитие на основе данных» — Университета 2035р и соавтор книги «Искусственный интеллект в образовании» и автор канала «Дизайн образования» — использует такое определение:
🧠 Знание — это присвоенная человеком информация по желанию, воспроизводимая из памяти. При этом делаю оговорку о том, что знание может быть как пассивным — принято на веру и хранится, так и активным — проверено фактчекингом или применено в деятельности.
В обучении знание всё еще очень часто предлагается брать на веру (в пассив). Этим страдают такие предметы как история, география, обществознание, литература, химия и биология. Автоматическая же проверка знаний есть в математике, информатике, реже в физике, и именно эти предметы лучше всего развивают мышление и прокачивают наши «естественные нейросети».
Вывод: взглянув на эволюцию понятия «знание» мы можем попытаться переосмыслить подход к преподаванию ряда предметов. Перестать брать на веру и стараться чаще включать критическое мышление, чаще переходить в деятельность и проявлять субъектность в управлении собственным знанием.
@LXD_education
В русском языке слово «знание» обобщает множество понятий, увеличивая объём и уменьшая содержательность.
В Древней Греции, например, (спасибо за эти данные Надежде Шилковой) вместо одного слова «знание» употреблялось несколько:
▪️«Гносис» означало знание из авторитетного источника.
▪️ «Докса» — знание из неавторитетного источника.
▪️ «Эпистэмэ» — знание, которое каждый сам может проверить на опыте.
▪️ «Матема» — знание, проверяемое путем логического доказательства и аргументации.
▪️ «Догма» — знание, которое берется на веру.
▪️ «Парадигма» — знание впрок, как образец для аналогичных ситуаций (аналог шаблона решения в прецедентном праве).
▪️ «Пролепсис» — это предварительное понимание без возможности выразить понимаемое словами.
▪️ «Алетейя» раскрытие сути благодаря языку (объяснение).
▪️ «Теория» — визионерское видение, «умозаключение»
▪️ «Логос» — априорное знание, доступное богам, людям и животным (знание, как бы впечатанное в природу, космос, мир).
▪️ «Аксиома» — знание, которое неприлично проверять — настолько оно неоспоримо.
Средние века, когда в основе когнитивной модели стояли догмы, добавили еще несколько терминов:
▪️ Заблуждение — неверное относительно логики знание, присвоенное человеком
▪️ Домыслы — достраивание знания из отрывочных сведений без четкой логики
▪️ Предрассудки — общепринятое шаблонное непроверенное знание, принятое на веру
▪️ Традиция — передаваемое из поколения в поколение знание как совокупность способов действий часто с утерянным первоначальным смыслом.
В XX веке появилось понятие «cтереотип» — шаблонное знание, позволяющее категоризировать данные без их проверки.
В XXI веке информационного перегруза знание больше не является уделом экспертов, оно широко доступно в интернетах. Википедия превращают знание в коллективное творчество, а с пришествием ChatGPT и им подобных термин «знание» вообще требует некоторого переосмысления.
К перечню греков (который во многом не потерял своей актуальности) необходимо добавить:
▪️ Латентное знание — трудновоспроизводимое из памяти, но тем не менее хранимое там
▪️ Фейк — знание созданное для намеренного введения в заблуждение
▪️ Фактчекинг — проверка знаний, верность которых не однозначна (проверка на фэйк)
▪️ Викизнание — результат коллективного творчества неизвестных экспертов
В своей методологической работе Андрей Комиссаров — педагог и методолог образования, руководитель дирекции сервисов «Развитие на основе данных» — Университета 2035р и соавтор книги «Искусственный интеллект в образовании» и автор канала «Дизайн образования» — использует такое определение:
🧠 Знание — это присвоенная человеком информация по желанию, воспроизводимая из памяти. При этом делаю оговорку о том, что знание может быть как пассивным — принято на веру и хранится, так и активным — проверено фактчекингом или применено в деятельности.
В обучении знание всё еще очень часто предлагается брать на веру (в пассив). Этим страдают такие предметы как история, география, обществознание, литература, химия и биология. Автоматическая же проверка знаний есть в математике, информатике, реже в физике, и именно эти предметы лучше всего развивают мышление и прокачивают наши «естественные нейросети».
Вывод: взглянув на эволюцию понятия «знание» мы можем попытаться переосмыслить подход к преподаванию ряда предметов. Перестать брать на веру и стараться чаще включать критическое мышление, чаще переходить в деятельность и проявлять субъектность в управлении собственным знанием.
@LXD_education
Все, кто работает с детьми, знают кое-что про удивление, удержание внимания и...выгорание.
Чтобы с детьми и подростками работало больше счастливых людей, Упсала-Цирк обучает целые команды простым цирковым фишкам и приёмчикам. И если вы с коллегами хотите взбодриться, вдохновиться и получить новые инструменты для взаимодействия с детьми, оставляйте заявку здесь.
🎪 Упсала-Цирк — современный и независимый цирк без животных. 22 года реализует образовательные и культурные проекты, учит цирку, чтобы люди могли удивлять и вдохновлять других, меняя привычные бытовые сценарии с помощью цирковых навыков.
Все доходы идут на развитие социальных и культурных проектов Упсала-Цирка.
Чтобы с детьми и подростками работало больше счастливых людей, Упсала-Цирк обучает целые команды простым цирковым фишкам и приёмчикам. И если вы с коллегами хотите взбодриться, вдохновиться и получить новые инструменты для взаимодействия с детьми, оставляйте заявку здесь.
🎪 Упсала-Цирк — современный и независимый цирк без животных. 22 года реализует образовательные и культурные проекты, учит цирку, чтобы люди могли удивлять и вдохновлять других, меняя привычные бытовые сценарии с помощью цирковых навыков.
Все доходы идут на развитие социальных и культурных проектов Упсала-Цирка.
Как найти удаленную работу в EdTech?
Следить за вакансиями в канале Вакансии Разумных
Авторы канала ежедневно публикуют:
• отборные удаленные вакансии
• стажировки в зарубежных компаниях
• лучшие вакансии из сферы онлайн-образования.
Уже более 700 человек нашли себе высокооплачиваемую удаленную работу благодаря каналу @razoom_jobs
Прямо сейчас открыто 50+ крутых вакансий, посмотрите
Следить за вакансиями в канале Вакансии Разумных
Авторы канала ежедневно публикуют:
• отборные удаленные вакансии
• стажировки в зарубежных компаниях
• лучшие вакансии из сферы онлайн-образования.
Уже более 700 человек нашли себе высокооплачиваемую удаленную работу благодаря каналу @razoom_jobs
Прямо сейчас открыто 50+ крутых вакансий, посмотрите
«На курсах не расскажут» — подкаст, в котором исследуют опыт специалистов из сферы образования, их ошибки, победы и карьерные стратегии. Рекомендую послушать несколько выпусков, может, захочется подписаться на обновления.
▪️«Стремление к знанию происходит от свободы, а тенденция к lifelong learning не от хорошей жизни» с Ильей Ляшко, кандидатом философских наук и Линой (Турчак) Адамаускене, тьютором в School of Education.
▪️«Учиться трудно, но ты падаешь не в асфальт реальности, а на мат, который мы подстелили» с Дарьей Трочинской, Core product manager, Яндекс Практикум.
▪️«Красные рыбки Матисса, они меня успокаивают?» Кто и как делает курсы про искусство и науку с Ольгой Чуворкиной, академическим директором культурной платформы Синхронизация.
▪️«Стремление к знанию происходит от свободы, а тенденция к lifelong learning не от хорошей жизни» с Ильей Ляшко, кандидатом философских наук и Линой (Турчак) Адамаускене, тьютором в School of Education.
▪️«Учиться трудно, но ты падаешь не в асфальт реальности, а на мат, который мы подстелили» с Дарьей Трочинской, Core product manager, Яндекс Практикум.
▪️«Красные рыбки Матисса, они меня успокаивают?» Кто и как делает курсы про искусство и науку с Ольгой Чуворкиной, академическим директором культурной платформы Синхронизация.
Forwarded from Камера хранения
Россия отказалась от участия в исследовании математической и естественно-научной грамотности школьников (TIMSS)
▪️Тестирование TIMSS проходит раз в четыре года среди школьников четвёртых и восьмых классов. В России его проводили с 1995 года, последний раз — в 2019.
▪️Российская сторона отказалась от участия в тестировании, сообщили организаторы исследования.
▪️Год назад Рособрнадзор отменил другое международное тестирование — PISA-2022. Оно проверяло уровень читательской, математической и естественно-научной грамотности. Вместо него провели «Общероссийскую оценку».
▪️Тестирование TIMSS проходит раз в четыре года среди школьников четвёртых и восьмых классов. В России его проводили с 1995 года, последний раз — в 2019.
▪️Российская сторона отказалась от участия в тестировании, сообщили организаторы исследования.
▪️Год назад Рособрнадзор отменил другое международное тестирование — PISA-2022. Оно проверяло уровень читательской, математической и естественно-научной грамотности. Вместо него провели «Общероссийскую оценку».
Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании
и Образование, которое мы заслужили
1. Консультант по образовательным продуктам в НИУ ВШЭ
📋Задачи:
▪️Консультирование и сопровождение клиентов, подавших заявки на обучение (по телефону без самостоятельного поиска клиентов);
▪️Административная и техническая поддержка проекта по Высшему образованию в формате онлайн/Onlinе Degree (осуществление набора абитуриентов на онлайн-программы).
2. Продюсер образовательных программ направления «Программирование» в Нетологию
📋Задачи:
▪️Управлять полным циклом создания онлайн-курсов - от оценки коммерческого потенциала до вывода продукта на рынок:
оценка и тесты тем (новых и пересборка старых), упаковка УТП на лендингах;
▪️Работа с Clead / Cbuyer продуктов;
▪️Обучение команды продаж;
▪️Очередность перевода в видео / асинхрон.
3. LX-дизайнер в SkillFactory (курсы по дизайну)
📋Задачи:
▪️Быть методическим оунером ряда продуктов по дизайну (дизайн среды, интерьеров, иллюстрация, графический);
▪️Анализировать учебный опыт студентов, предлагать гипотезы для экспериментов;
▪️Проектировать образ результата и структуру обучения совместно с авторами.
и Образование, которое мы заслужили
1. Консультант по образовательным продуктам в НИУ ВШЭ
📋Задачи:
▪️Консультирование и сопровождение клиентов, подавших заявки на обучение (по телефону без самостоятельного поиска клиентов);
▪️Административная и техническая поддержка проекта по Высшему образованию в формате онлайн/Onlinе Degree (осуществление набора абитуриентов на онлайн-программы).
2. Продюсер образовательных программ направления «Программирование» в Нетологию
📋Задачи:
▪️Управлять полным циклом создания онлайн-курсов - от оценки коммерческого потенциала до вывода продукта на рынок:
оценка и тесты тем (новых и пересборка старых), упаковка УТП на лендингах;
▪️Работа с Clead / Cbuyer продуктов;
▪️Обучение команды продаж;
▪️Очередность перевода в видео / асинхрон.
3. LX-дизайнер в SkillFactory (курсы по дизайну)
📋Задачи:
▪️Быть методическим оунером ряда продуктов по дизайну (дизайн среды, интерьеров, иллюстрация, графический);
▪️Анализировать учебный опыт студентов, предлагать гипотезы для экспериментов;
▪️Проектировать образ результата и структуру обучения совместно с авторами.
Telegram
Вакансии в образовании
Единственный канал в телеграме с по-настоящему классными 👩🏼🏫 вакансиями!
Вакансии публикуем бесплатно, форма для размещения: https://forms.gle/LdAofR1TBnAeaoGD6
Редактор и реклама: @polinatskva
Зачинщик: @wilenchik
,^..^ –ノ
Вакансии публикуем бесплатно, форма для размещения: https://forms.gle/LdAofR1TBnAeaoGD6
Редактор и реклама: @polinatskva
Зачинщик: @wilenchik
,^..^ –ノ
Если вы хотите сменить профессию, но пока не определились, пройдите бесплатный тест на профориентацию. Его разработали методисты Практикума и МГУ с опорой на научный подход.
Это серьёзный тест, его цель — подобрать профессию, а не развлечь. За 30-40 минут вы ответите на развёрнутые вопросы о том, что вы умеете и что вам нравится. Яндекс Практикум проанализирует ваши ответы и выяснит:
— как и с чем вам больше нравится работать,
— в каком IT-направлении пригодятся ваш опыт и интересы,
— какие профессии стоит попробовать.
После теста можно бесплатно разобраться в основах профессий и решить практические задачи.
Для этого в курсах Практикума есть бесплатная вводная часть.
→ Пройдите тест бесплатно и узнайте, какая профессия в IT вам ближе.
Это серьёзный тест, его цель — подобрать профессию, а не развлечь. За 30-40 минут вы ответите на развёрнутые вопросы о том, что вы умеете и что вам нравится. Яндекс Практикум проанализирует ваши ответы и выяснит:
— как и с чем вам больше нравится работать,
— в каком IT-направлении пригодятся ваш опыт и интересы,
— какие профессии стоит попробовать.
После теста можно бесплатно разобраться в основах профессий и решить практические задачи.
Для этого в курсах Практикума есть бесплатная вводная часть.
→ Пройдите тест бесплатно и узнайте, какая профессия в IT вам ближе.
Еженедельная подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне в телеграме! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.
▪️ Исследование: как изменилась нагрузка вузовских преподавателей
▪️ Исследование: как онлайн-школы закупаются у блогеров
▪️ Профсоюз «Учитель» призвал педагогов не доносить на школьников
▪️Российский студент, написавший диплом с помощью ChatGPT, успешно его получил
▪️Для школьников 8-10 классов хотят ввести новый урок — управление жильем и ЖКХ
▪️Хорошо ли мы знаем знание?
▪️6 полезных AI-решений
▪️Россия отказалась от участия в исследовании математической и естественно-научной грамотности школьников (TIMSS)
▪️Как AI и ChatGPT меняет нашу жизнь уже сегодня
▪️Домохозяйки и кормильцы: как россияне представляют себе гендерное равенство
#ЗаслуженныйДайджест
▪️ Исследование: как изменилась нагрузка вузовских преподавателей
▪️ Исследование: как онлайн-школы закупаются у блогеров
▪️ Профсоюз «Учитель» призвал педагогов не доносить на школьников
▪️Российский студент, написавший диплом с помощью ChatGPT, успешно его получил
▪️Для школьников 8-10 классов хотят ввести новый урок — управление жильем и ЖКХ
▪️Хорошо ли мы знаем знание?
▪️6 полезных AI-решений
▪️Россия отказалась от участия в исследовании математической и естественно-научной грамотности школьников (TIMSS)
▪️Как AI и ChatGPT меняет нашу жизнь уже сегодня
▪️Домохозяйки и кормильцы: как россияне представляют себе гендерное равенство
#ЗаслуженныйДайджест
✍️ Образовательный центр Geekz запустил бесплатную программу повышения квалификации для учителей информатики.
Geekz - образовательная платформа для старшеклассников и их родителей, резидент Skolkovo в кластере "Персонализация образования, решения для повышения эффективности образовательных процессов". Сотрудничаем с ведущими вузами РФ: проводим совместные образовательные выставки и программы для студентов по изучению языка программирования Python.
Прохождение программы будет подтверждено электронным сертификатом на 16 ак. часов. По окончании курса все учителя получат в подарок справочник по изменениям правил приема, поступления и обучения.
Цель ППК: формирование и развитие информационной компетентности педагогических работников в структуре ЕГЭ по Информатике 2023, а также в области профориентации старшеклассника в сфере информационных технологий
Основные темы:
🔸 выбор в старшей школе - как его осуществлять
🔸 построение образовательного трека для подростка
🔸 мотивация: как за 1 час в неделю мотивировать учеников выкладываться на 100%
🔸 новые методы преподавания информатики для подготовки к ЕГЭ
🔸 альтернативные способы преподавания информатики в старшей школе
🔸 курс по Python для преподавателей
Ссылка для регистрации на программу: https://go.geekz.ru/etech
Geekz - образовательная платформа для старшеклассников и их родителей, резидент Skolkovo в кластере "Персонализация образования, решения для повышения эффективности образовательных процессов". Сотрудничаем с ведущими вузами РФ: проводим совместные образовательные выставки и программы для студентов по изучению языка программирования Python.
Прохождение программы будет подтверждено электронным сертификатом на 16 ак. часов. По окончании курса все учителя получат в подарок справочник по изменениям правил приема, поступления и обучения.
Цель ППК: формирование и развитие информационной компетентности педагогических работников в структуре ЕГЭ по Информатике 2023, а также в области профориентации старшеклассника в сфере информационных технологий
Основные темы:
🔸 выбор в старшей школе - как его осуществлять
🔸 построение образовательного трека для подростка
🔸 мотивация: как за 1 час в неделю мотивировать учеников выкладываться на 100%
🔸 новые методы преподавания информатики для подготовки к ЕГЭ
🔸 альтернативные способы преподавания информатики в старшей школе
🔸 курс по Python для преподавателей
Ссылка для регистрации на программу: https://go.geekz.ru/etech
MBA теряет свою привлекательность, а бизнес-школы закрывают программы
▪️Количество заявок на программы MBA сильно сократилось из-за желания компаний удержать персонал на рабочих местах. При этом снижение спроса вынудило некоторые учебные заведения закрыть свои MBA-программы.
▪️ Многие предпочитают остаться на рынке труда, а не ставить карьеру и заработок на паузу из-за обучения в бизнес-школе. В 2022 году количество заявок по всему миру сократилось на 3,4% по сравнению с максимумами периода пандемии.
▪️ Несмотря на высокую инфляцию и опасения, что мировая экономика движется к рецессии, безработица остается на низком уровне, а компании стараются предлагать повышение заработной платы для привлечения и удержания талантов. Это делает получение степени MBA менее привлекательным. «Если вы сильный исполнитель, никто не захочет вас отпускать», – говорит Бенуа Баншеро, исполнительный директор отдела маркетинга и приема на программы MBA в HEC Paris.
▪️Количество заявок на программы MBA сильно сократилось из-за желания компаний удержать персонал на рабочих местах. При этом снижение спроса вынудило некоторые учебные заведения закрыть свои MBA-программы.
▪️ Многие предпочитают остаться на рынке труда, а не ставить карьеру и заработок на паузу из-за обучения в бизнес-школе. В 2022 году количество заявок по всему миру сократилось на 3,4% по сравнению с максимумами периода пандемии.
▪️ Несмотря на высокую инфляцию и опасения, что мировая экономика движется к рецессии, безработица остается на низком уровне, а компании стараются предлагать повышение заработной платы для привлечения и удержания талантов. Это делает получение степени MBA менее привлекательным. «Если вы сильный исполнитель, никто не захочет вас отпускать», – говорит Бенуа Баншеро, исполнительный директор отдела маркетинга и приема на программы MBA в HEC Paris.
🧑💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования
KaiXR – платформа с VR-уроками по STEM-дисциплинам и софт скиллам.
💵 В начале марта стартап привлек $1,6M.
🔗 https://www.kaixr.com
KaiXR – платформа с VR-уроками по STEM-дисциплинам и софт скиллам.
💵 В начале марта стартап привлек $1,6M.
🔗 https://www.kaixr.com