Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
⛔️ داشتم فکر میکردم چرا باید بین زندگی دو نفر در دو گوشه ی دنیا اینقدر تفاوت باشد!
ما در مدرسه هایمان هیچوقت کلاس رقص و باله نداشته ایم.
هیچوقت کارگاه نجاری نداشته ایم.
ما هیچوقت کلاسی با تمامی آلات موسیقی نداشته ایم.
ما هیچوقت در سلف مدرسه نچرخیده ایم تا در ظرفهایمان خوراکی های خوش آب و رنگ بریزند تا با اکیپمان سر میزی بخنديم و شاد باشیم و از پسر خوش قیافه ی تازه وارد یا درمورد دختر مشهور و باهوش مدرسه صحبت کنیم
ما هیچوقت پارتی آخر سال نداشته ایم.
ما هیچوقت روز اخر مدرسه کلاه هایمان را به هوا نینداخته ایم.
ما همیشه بازخواست شده ایم!
برای ناخن هایمان
برای موهایمان
برای...
ما هرگز نفهمیدیم تمیز بودن صورت چه منافاتی با شخصیت آدم دارد!؟
ما پدرمان در آمد بس که موهایمان را ازته تراشیدیم و اوج گرما لباس های سرتاپا تیره پوشیدیم و دختران مان زیر مقنعه عرق ریختند...
ما هرگز نفهمیدیم جنس مخالف شاخ و دم ندارد و مثل ما آدم است و میتوان با او بدون فکرها و نیت های شوم دوست شد، و به او اعتماد کرد.
راستش جنس مخالف هم هرگز این را نفهمید.
ما شیرین ترین روزهای نوجوانی مان با کابوس کنکور هدر رفت...
بهترین روزهای جوانیمان با سربازی...
ولی کسی به ما نگفت تو دیگر ۱۷ ساله نمیشوی.
ما قربانی خواسته هایی شدیم که پدر و مادرمان هرگز به آن نرسیدند!
هیچکس به ما نگفت جامعه هنرمند بیشتر میخواهد تا مهندس...
هیچکس نفهمید شب ها با رویای ساز یا بوم نقاشی به خواب میرویم.
هیچکس به ما نگفـت موفقیت پزشکی و مهندسی و وکالت نیست...
و هیچوقت نفهمیدیم انسان بودن ربطی به با کدام پا وارد دستشویی شدن ندارد.
و...
هیچکس به ما یاد نداد عاشق شدن را . . .
✅✅ #پاسخ:
💠 1. بدون شک سیستم آموزشی ما دارای ضعف ها و نقایص جدی است، اما متن بالا، مطالب صحیح و ناصحیح را به هم آمیخته، تا سرانجام مراد و مقصودی نادرست از آب گل آلود آن بگیرد. 👌
سیستم آموزشی که کودک و نوجوان ما پس از 18 سال، مهارت عملی خاصی ندارد، نمیتواند کاری مستقل راه بیندازد و تنها مشتی علوم تئوریک مختلف را حفظ کرده و تست زده، نتیجه آن است. جمله معروفی است که میگویند قدیم ها در 18 سالگی مجتهد می شدند و الان تازه در 18 سالگی باید به دانشگاه بروند تا چیزی یاد بگیرند. 😉
💠 2. همچنین هنرستان ها و مدارس فنی و حرفه ای وجود دارند و اشخاص علاقمند به موسیقی، هنر، و مسائل فنی میتوانند در آن بیاموزند. اگرچه بهتر است برخی مسائلی که همه مردم بدانها نیاز دارند، در همه مدارس آموزش داده شوند. همه ما چه دختر و چه پسر، به آشپزی، سفره آرایی، تعمیر وسایل خانگی، کشت گیاهان خانگی، آشنایی با برخی مشاغل خانگی، یادگیری کمک های اولیه بهداشتی، اصول همسرداری، اصول خانه داری و... نیاز داریم که متاسفانه مدارس ما در این زمینه آموزش جدی و قابل قبولی ندارند.
💠 3. این صحیح است که موفقیت تنها در پزشک شدن یا مهندس شدن نیست، اما اینکه بگوید هنر و یا فلان شغل از اینها مهمتر است جای سوال است!! همه علوم، مشاغل و حرفه ها بخصوص مشاغل کلیدی که با حیات و جان انسانها سروکار دارند لازم و با اهمیت هستند. برای یک جامعه هم رفتگر لازم است و هم مهندس برق.🙏
💠 4.نویسنده مطلب، میتوانست انتقادهای خود را با هدف بهبود وضع نظام آموزشی بیان کند، ولی ظاهرا هدف و دغدغه اصلی وی، که در جای جای مطلب اشاره شده، به روابط آزاد دختر و پسر و این جور مسائل بر می گردد. و در واقع، نکات و نقدهای قابل قبول تر را بیان می کند تا مخاطب را به این مقصود خود برساند.
👈حال اینکه اولا، تفکیک مدارس دخترانه و پسرانه، اتفاقا یکی از نقاط قوت نظام آموزشی ماست که البته در برخی از کشورهای غربی من جمله انگلستان هم بدلیل کارایی بالاتر دانش آموز صورت گرفته است.
https://www.armanstudy.com/fa/2-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%87-%D8%B1%D9%88%D8%B2%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86
👈 و ثانیا اختلاط در دانشگاه ها هم آسیب های #روحی، #علمی و حتی #جسمی به دنبال دارد چه برسد به محیط مدرسه که طبیعتا آمار خشونت علیه دختران، افزایش بلوغ جنسی و.. را بدلیل روحیات خاص #نوجوانی به شدت بالا می برد.
👈 راه حل ارتباط صحیح و معقول با جنس مخالف، #آموزش صحیح است تا حیا و پاکدامنی را به کودکان و نوجوانان بیاموزند و نه #ارتباط فیزیکی افسار گسیخته بین دختر و پسر. اختلاط تنها به بی بندوباری هر چه بیشتر جامعه منجر می شود و نه به ارتباط منطقی و صحیح.
❤️ با نشر این پیام، به صف روشنگران بپیوندید.
🌹 کانال @roshangarii منبع پیام های کاربردی، روشنگرانه و پاسخ شبهات روز 🌹
ما در مدرسه هایمان هیچوقت کلاس رقص و باله نداشته ایم.
هیچوقت کارگاه نجاری نداشته ایم.
ما هیچوقت کلاسی با تمامی آلات موسیقی نداشته ایم.
ما هیچوقت در سلف مدرسه نچرخیده ایم تا در ظرفهایمان خوراکی های خوش آب و رنگ بریزند تا با اکیپمان سر میزی بخنديم و شاد باشیم و از پسر خوش قیافه ی تازه وارد یا درمورد دختر مشهور و باهوش مدرسه صحبت کنیم
ما هیچوقت پارتی آخر سال نداشته ایم.
ما هیچوقت روز اخر مدرسه کلاه هایمان را به هوا نینداخته ایم.
ما همیشه بازخواست شده ایم!
برای ناخن هایمان
برای موهایمان
برای...
ما هرگز نفهمیدیم تمیز بودن صورت چه منافاتی با شخصیت آدم دارد!؟
ما پدرمان در آمد بس که موهایمان را ازته تراشیدیم و اوج گرما لباس های سرتاپا تیره پوشیدیم و دختران مان زیر مقنعه عرق ریختند...
ما هرگز نفهمیدیم جنس مخالف شاخ و دم ندارد و مثل ما آدم است و میتوان با او بدون فکرها و نیت های شوم دوست شد، و به او اعتماد کرد.
راستش جنس مخالف هم هرگز این را نفهمید.
ما شیرین ترین روزهای نوجوانی مان با کابوس کنکور هدر رفت...
بهترین روزهای جوانیمان با سربازی...
ولی کسی به ما نگفت تو دیگر ۱۷ ساله نمیشوی.
ما قربانی خواسته هایی شدیم که پدر و مادرمان هرگز به آن نرسیدند!
هیچکس به ما نگفت جامعه هنرمند بیشتر میخواهد تا مهندس...
هیچکس نفهمید شب ها با رویای ساز یا بوم نقاشی به خواب میرویم.
هیچکس به ما نگفـت موفقیت پزشکی و مهندسی و وکالت نیست...
و هیچوقت نفهمیدیم انسان بودن ربطی به با کدام پا وارد دستشویی شدن ندارد.
و...
هیچکس به ما یاد نداد عاشق شدن را . . .
✅✅ #پاسخ:
💠 1. بدون شک سیستم آموزشی ما دارای ضعف ها و نقایص جدی است، اما متن بالا، مطالب صحیح و ناصحیح را به هم آمیخته، تا سرانجام مراد و مقصودی نادرست از آب گل آلود آن بگیرد. 👌
سیستم آموزشی که کودک و نوجوان ما پس از 18 سال، مهارت عملی خاصی ندارد، نمیتواند کاری مستقل راه بیندازد و تنها مشتی علوم تئوریک مختلف را حفظ کرده و تست زده، نتیجه آن است. جمله معروفی است که میگویند قدیم ها در 18 سالگی مجتهد می شدند و الان تازه در 18 سالگی باید به دانشگاه بروند تا چیزی یاد بگیرند. 😉
💠 2. همچنین هنرستان ها و مدارس فنی و حرفه ای وجود دارند و اشخاص علاقمند به موسیقی، هنر، و مسائل فنی میتوانند در آن بیاموزند. اگرچه بهتر است برخی مسائلی که همه مردم بدانها نیاز دارند، در همه مدارس آموزش داده شوند. همه ما چه دختر و چه پسر، به آشپزی، سفره آرایی، تعمیر وسایل خانگی، کشت گیاهان خانگی، آشنایی با برخی مشاغل خانگی، یادگیری کمک های اولیه بهداشتی، اصول همسرداری، اصول خانه داری و... نیاز داریم که متاسفانه مدارس ما در این زمینه آموزش جدی و قابل قبولی ندارند.
💠 3. این صحیح است که موفقیت تنها در پزشک شدن یا مهندس شدن نیست، اما اینکه بگوید هنر و یا فلان شغل از اینها مهمتر است جای سوال است!! همه علوم، مشاغل و حرفه ها بخصوص مشاغل کلیدی که با حیات و جان انسانها سروکار دارند لازم و با اهمیت هستند. برای یک جامعه هم رفتگر لازم است و هم مهندس برق.🙏
💠 4.نویسنده مطلب، میتوانست انتقادهای خود را با هدف بهبود وضع نظام آموزشی بیان کند، ولی ظاهرا هدف و دغدغه اصلی وی، که در جای جای مطلب اشاره شده، به روابط آزاد دختر و پسر و این جور مسائل بر می گردد. و در واقع، نکات و نقدهای قابل قبول تر را بیان می کند تا مخاطب را به این مقصود خود برساند.
👈حال اینکه اولا، تفکیک مدارس دخترانه و پسرانه، اتفاقا یکی از نقاط قوت نظام آموزشی ماست که البته در برخی از کشورهای غربی من جمله انگلستان هم بدلیل کارایی بالاتر دانش آموز صورت گرفته است.
https://www.armanstudy.com/fa/2-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%87-%D8%B1%D9%88%D8%B2%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%D9%86%DA%AF%D9%84%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86
👈 و ثانیا اختلاط در دانشگاه ها هم آسیب های #روحی، #علمی و حتی #جسمی به دنبال دارد چه برسد به محیط مدرسه که طبیعتا آمار خشونت علیه دختران، افزایش بلوغ جنسی و.. را بدلیل روحیات خاص #نوجوانی به شدت بالا می برد.
👈 راه حل ارتباط صحیح و معقول با جنس مخالف، #آموزش صحیح است تا حیا و پاکدامنی را به کودکان و نوجوانان بیاموزند و نه #ارتباط فیزیکی افسار گسیخته بین دختر و پسر. اختلاط تنها به بی بندوباری هر چه بیشتر جامعه منجر می شود و نه به ارتباط منطقی و صحیح.
❤️ با نشر این پیام، به صف روشنگران بپیوندید.
🌹 کانال @roshangarii منبع پیام های کاربردی، روشنگرانه و پاسخ شبهات روز 🌹
Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
⛔️ متن شبهه ⛔️
قران اگر کتاب خدای بینهایت داناو توانابود چرا ایات زیادی از قران به عنوان کار گزار امور جنسی محمد بوده؟ ؟؟؟به تعدادی از این ایات اشاره میکنم
1 - حضرت محمد، نسبت به سایر مومنان برتری خواهد داشت. (آیه ۶ سوره احزاب)
2-حضرت محمد، میتواند با دختران عموي و دختران عمه و دختران دايى و دختران خاله اش که با حضرت محمد از وطن خود هجرت کردند، ازدواج کند. (آیه ۵۰ سوره احزاب)
3 - حضرت محمد از رعایت عدالت و شناختن حق تساوی برای زنان خود معاف است. (آیه ۵۱ سوره احزاب)
4 - زنان حضرت محمد، از انچه به ایشان عطاء می شود ( نفقه ) باید همه خشنود باشند. (قران .آیه ۵۱ سوره احزاب)
5-هرگاه کسی از زنان حضرت محمد متاعی می طلبد باید که از پشت پرده با آنان صحبت کنند. (آیه ۵۳ سوره احزاب)
راستی چرا خدا همه جوره به فکر محمد بوده اما به فکر حقوق بشر نبوده
✅◀️ #پاسخ شبهه: ▶️✅
1⃣ قرآن کتاب راهنمایی کامل و جامع برای مسائل اصلی زندگی بشر است. چنین کتابی مسلما نمیتواند از مسائل مربوط به زندگی پیامبر خود فروگذار کرده باشد. چنانکه آیاتی از قرآن مربوط به زندگی خانوادگی پیامبر(ص)، مناظره ها، محاجه ها و گفتگوهای ایشان با کفار و مشرکان، سوالات و مشکلات مومنین صدر اسلام، امور مربوط به جنگها و صلح و قوانین آن، شرح دعوت های پیامبران گذشته و.. است. اما نکته اینجاست که طرح این مسائل، در واقع راهنمایی همیشگی برای انسانها در زمانهای بعدی هم هست. چرا که در خلال این آیات #ظاهرا_زمانمند،👈حکم مسائل مختلف در هر موقعیتی با توجه به #مصادیق عینی (و نه ذهنی و انتزاعی) بیان شده. مثلا: آیات مربوط به رفتار زنان پیامبر در واقع، احکام و دستوراتی #همگانی برای دیگر زنان مومن است. یا آیات، غیرمستقیم بیان میکند که رهبر امت نباید مسایل خانوادگی و زناشویی را بر وظایف اجتماعی و مسؤولیت های خود مقدم کند.👌
https://yon.ir/6yUb
2⃣ اما درباره آیات مورد شبهه:
1. بر خلاف ادعای متن در ترجمه آیه گفته نشده حضرت محمد نسبت به سایر مومنان #برتری دارد❗️ بلکه فرموده: پيامبر به مؤمنان از خودشان #سزاوارتر [و نزديكتر] است و همسرانش مادران ايشانند. این سزاواری بدین معنا نیست که از لحاظ اصول انسانی دیگر بندگان خدا از او کمتر هستند! چنانکه قرآن بارها پیامبران را در اصول انسانی، از جنس دیگر انسانها و نه برتر معرفی کرده. پیامبر با ایمان بالاتر خویش و نزدیکی به خدا، صلاح مومنین را بیشتر از خودشان می دانند. این معنای کلمه "سزاوارتر" است.
2. آیه مزبور، جنبه #آموزش قواعد ازدواج در اسلام را دارد، نه اینکه به پیامبر حکم شود با همه آنها ازدواج کند!! چنانکه پیامبر هم هیچگاه چنین کاری نکرده! (فهم ملحد از آیات در همین حد است!😐)
3. بدلیل شرایط خاص حیات پیامبر(ص) (همچون مشغله های حکومتی و رسالت و تحمیل شدن جنگهای پی در پی و..) رعايت حق قسم به حكم آيه فوق از او ساقط بود، ایشان موظف به رعایت #عدالت بود و نه #تساوی. و میتوانست اوقات خود را مساوی تقسيم نكند. وجود حكم الهى در این خصوص، اطمینان بخشی به همسران پيامبر و محيط زندگى داخلى او بود که گاه بدلیل رقابتهای زنانه، اسباب آزار و درگیری ذهنی پیامبر(ص) میشدند.
https://yon.ir/THc0
4. آیه اصلا درباره #نفقه نیست، بلکه مربوط به رضایت ایشان از موعد همخوابگی است. چرا که شرایطی نبوده که پیامبر بخواهد تصمیم بگیرد به مسائلی از جمله تقسیم تعامل با همه همسرانش، رسیدگی کند.
5. زنان پیامبر بدلیل جایگاهی که داشتند (ام المومنین) موظف بودند بیش از دیگر زنان مراقب حالات رفتاری و پوششی خود باشند. آنها در قبال #امتیازات، #تکالیفی هم داشتند تا دلهای آلوده نتواند از جایگاه آنها سواستفاده کند.
3⃣ شبهه تلاش کرده با گزینش برخی آیات، طوری وانمود کند که قرآن از جانب خداوند بر حضرت محمد(ص) نازل نشده، (معاذالله) بلکه تراوشات ذهن پیامبر(ص) است و پیامبر(ص)را العیاذ بالله عیاش و شهوتران معرفی نماید!! حال آنکه، پیامبر در جامعه ای زندگی میکرد که ازدواج های متعدد بین اعراب رایج بود و هیچ محدودیت جنسی وجود نداشت. 👈با این حساب، اگر پیامبر هوسران بود، (معاذالله) چرا باید تعدد جنسی را محدود به 4 همسر کند؟! و چرا باید قرآن، که خود محدودکننده تعدد زوجات است، کارگزار هوسرانی! خوانده شود؟!😤 چرا پیامبر، همچون شاهان و سلاطین حرمسرایی از زنان زیبارو 💃تشکیل نداده! 🤔بلکه تقریبا همه همسران او زنان بیوه و پیر و مسن بوده اند!! 😉 چرا قرآن، محدودیت های متعددی برای پیامبر گذاشته؟! مثلا: خداوند به پیامبر دستور داد که پس از نزول آیه ممنوعیت بیش از 4 همسر، حق ندارد با کس دیگری ازدواج نماید حتی اگر همه زنانش را طلاق دهد. (احزاب/52) ملحدین در تفسیر این آیات چه می گویند؟! آیا او کارگزار محرومیت خود بوده؟!
⚠️ التماس تفکر و مطالعه و انصاف..
👉 @roshangarii 🌹
قران اگر کتاب خدای بینهایت داناو توانابود چرا ایات زیادی از قران به عنوان کار گزار امور جنسی محمد بوده؟ ؟؟؟به تعدادی از این ایات اشاره میکنم
1 - حضرت محمد، نسبت به سایر مومنان برتری خواهد داشت. (آیه ۶ سوره احزاب)
2-حضرت محمد، میتواند با دختران عموي و دختران عمه و دختران دايى و دختران خاله اش که با حضرت محمد از وطن خود هجرت کردند، ازدواج کند. (آیه ۵۰ سوره احزاب)
3 - حضرت محمد از رعایت عدالت و شناختن حق تساوی برای زنان خود معاف است. (آیه ۵۱ سوره احزاب)
4 - زنان حضرت محمد، از انچه به ایشان عطاء می شود ( نفقه ) باید همه خشنود باشند. (قران .آیه ۵۱ سوره احزاب)
5-هرگاه کسی از زنان حضرت محمد متاعی می طلبد باید که از پشت پرده با آنان صحبت کنند. (آیه ۵۳ سوره احزاب)
راستی چرا خدا همه جوره به فکر محمد بوده اما به فکر حقوق بشر نبوده
✅◀️ #پاسخ شبهه: ▶️✅
1⃣ قرآن کتاب راهنمایی کامل و جامع برای مسائل اصلی زندگی بشر است. چنین کتابی مسلما نمیتواند از مسائل مربوط به زندگی پیامبر خود فروگذار کرده باشد. چنانکه آیاتی از قرآن مربوط به زندگی خانوادگی پیامبر(ص)، مناظره ها، محاجه ها و گفتگوهای ایشان با کفار و مشرکان، سوالات و مشکلات مومنین صدر اسلام، امور مربوط به جنگها و صلح و قوانین آن، شرح دعوت های پیامبران گذشته و.. است. اما نکته اینجاست که طرح این مسائل، در واقع راهنمایی همیشگی برای انسانها در زمانهای بعدی هم هست. چرا که در خلال این آیات #ظاهرا_زمانمند،👈حکم مسائل مختلف در هر موقعیتی با توجه به #مصادیق عینی (و نه ذهنی و انتزاعی) بیان شده. مثلا: آیات مربوط به رفتار زنان پیامبر در واقع، احکام و دستوراتی #همگانی برای دیگر زنان مومن است. یا آیات، غیرمستقیم بیان میکند که رهبر امت نباید مسایل خانوادگی و زناشویی را بر وظایف اجتماعی و مسؤولیت های خود مقدم کند.👌
https://yon.ir/6yUb
2⃣ اما درباره آیات مورد شبهه:
1. بر خلاف ادعای متن در ترجمه آیه گفته نشده حضرت محمد نسبت به سایر مومنان #برتری دارد❗️ بلکه فرموده: پيامبر به مؤمنان از خودشان #سزاوارتر [و نزديكتر] است و همسرانش مادران ايشانند. این سزاواری بدین معنا نیست که از لحاظ اصول انسانی دیگر بندگان خدا از او کمتر هستند! چنانکه قرآن بارها پیامبران را در اصول انسانی، از جنس دیگر انسانها و نه برتر معرفی کرده. پیامبر با ایمان بالاتر خویش و نزدیکی به خدا، صلاح مومنین را بیشتر از خودشان می دانند. این معنای کلمه "سزاوارتر" است.
2. آیه مزبور، جنبه #آموزش قواعد ازدواج در اسلام را دارد، نه اینکه به پیامبر حکم شود با همه آنها ازدواج کند!! چنانکه پیامبر هم هیچگاه چنین کاری نکرده! (فهم ملحد از آیات در همین حد است!😐)
3. بدلیل شرایط خاص حیات پیامبر(ص) (همچون مشغله های حکومتی و رسالت و تحمیل شدن جنگهای پی در پی و..) رعايت حق قسم به حكم آيه فوق از او ساقط بود، ایشان موظف به رعایت #عدالت بود و نه #تساوی. و میتوانست اوقات خود را مساوی تقسيم نكند. وجود حكم الهى در این خصوص، اطمینان بخشی به همسران پيامبر و محيط زندگى داخلى او بود که گاه بدلیل رقابتهای زنانه، اسباب آزار و درگیری ذهنی پیامبر(ص) میشدند.
https://yon.ir/THc0
4. آیه اصلا درباره #نفقه نیست، بلکه مربوط به رضایت ایشان از موعد همخوابگی است. چرا که شرایطی نبوده که پیامبر بخواهد تصمیم بگیرد به مسائلی از جمله تقسیم تعامل با همه همسرانش، رسیدگی کند.
5. زنان پیامبر بدلیل جایگاهی که داشتند (ام المومنین) موظف بودند بیش از دیگر زنان مراقب حالات رفتاری و پوششی خود باشند. آنها در قبال #امتیازات، #تکالیفی هم داشتند تا دلهای آلوده نتواند از جایگاه آنها سواستفاده کند.
3⃣ شبهه تلاش کرده با گزینش برخی آیات، طوری وانمود کند که قرآن از جانب خداوند بر حضرت محمد(ص) نازل نشده، (معاذالله) بلکه تراوشات ذهن پیامبر(ص) است و پیامبر(ص)را العیاذ بالله عیاش و شهوتران معرفی نماید!! حال آنکه، پیامبر در جامعه ای زندگی میکرد که ازدواج های متعدد بین اعراب رایج بود و هیچ محدودیت جنسی وجود نداشت. 👈با این حساب، اگر پیامبر هوسران بود، (معاذالله) چرا باید تعدد جنسی را محدود به 4 همسر کند؟! و چرا باید قرآن، که خود محدودکننده تعدد زوجات است، کارگزار هوسرانی! خوانده شود؟!😤 چرا پیامبر، همچون شاهان و سلاطین حرمسرایی از زنان زیبارو 💃تشکیل نداده! 🤔بلکه تقریبا همه همسران او زنان بیوه و پیر و مسن بوده اند!! 😉 چرا قرآن، محدودیت های متعددی برای پیامبر گذاشته؟! مثلا: خداوند به پیامبر دستور داد که پس از نزول آیه ممنوعیت بیش از 4 همسر، حق ندارد با کس دیگری ازدواج نماید حتی اگر همه زنانش را طلاق دهد. (احزاب/52) ملحدین در تفسیر این آیات چه می گویند؟! آیا او کارگزار محرومیت خود بوده؟!
⚠️ التماس تفکر و مطالعه و انصاف..
👉 @roshangarii 🌹
Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
🔴باستانگراهای #تخیلی،دروغهای خود را طوری قبولانده اند که حتی در #کتب_درسی اشعار #جعلی و #توهمات_تاریخی #کوروش پرستها را وارد کردند👆
#ادبیات #خیانت_فرهنگی #مغزشویی_کودکان #آموزش_پرورش
👉 @roshangarii 🌹
#ادبیات #خیانت_فرهنگی #مغزشویی_کودکان #آموزش_پرورش
👉 @roshangarii 🌹
Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
🔴 عقب ماندگی یعنی وزیر #آموزش_پرورش کشورت #وارداتچی باشه..
دولتی که در 4 سال، #ایران را 40 سال عقب برده👆
#خائن #کره_جنوبی #تولید #تولید_ملی #واردات #قاچاقچی #شرمساری #آشتیانی
👉 @roshangarii 🌹
دولتی که در 4 سال، #ایران را 40 سال عقب برده👆
#خائن #کره_جنوبی #تولید #تولید_ملی #واردات #قاچاقچی #شرمساری #آشتیانی
👉 @roshangarii 🌹
Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
📸شعب فروشگاههای زنجیره ای دختر #مظلوم وزیر #آموزش_پرورش❗️
اونم فقط با 200 میلیون‼️بنظرتون هر کدوم از این شعبه ها قیمتش چنده؟!😥
#قانون #وارداتچی #قاچاقچی #4درصدی #جهانگیری #روحانی
👉 @roshangarii 🌹
اونم فقط با 200 میلیون‼️بنظرتون هر کدوم از این شعبه ها قیمتش چنده؟!😥
#قانون #وارداتچی #قاچاقچی #4درصدی #جهانگیری #روحانی
👉 @roshangarii 🌹
Forwarded from محمد عبدالهی
🔴 دولت #روحانی با #کتب_درسی ابتدایی چه کرده؟! 👆 حتی از حذف #اصول_دین هم نگذشته اند...
#اسلام #اسلام_زدایی #مقاومت_ستیزی #مقاومت #آموزش_پرورش #سکولاریسم #2030 #برجام_فرهنگی
👉 ☑️ @abdollahy
#اسلام #اسلام_زدایی #مقاومت_ستیزی #مقاومت #آموزش_پرورش #سکولاریسم #2030 #برجام_فرهنگی
👉 ☑️ @abdollahy
Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
چند خط درباره فاجعه سند ۲۰۳۰👇👇
Goal 4.
Ensure inclusive and equitable quality education and promote
lifelong learning opportunities for all
UNESCO recognises that no country can achieve Sustainable Development Goal 4 - to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all - if students are discriminated against or experience violence because of their actual or perceived sexual orientation and gender identity.
Violence based on sexual orientation and gender identity/expression is often directed at #lesbian, #gay and #bisexual students (homophobia) and #transgender students (transphobia), and others whose gender expression does not fit into binary gender norms, such as boys perceived as effeminate and girls perceived as masculine. As such, it is a form of gender-based violence.
.
.
.
It includes physical, sexual and psychological violence and bullying. A student is bullied when exposed repeatedly over time to aggressive behaviour that intentionally inflicts injury or discomfort through physical contact, verbal attacks, fighting or psychological manipulation.
https://en.unesco.org/themes/school-violence-and-bullying/homophobic-transphobic-violence
ساعت سه و سی و یک دقیقهی صبح جمعه است. تا حالا بیدار بودم و داشتم سایت انگلیسی یونسکو رو زیر و رو میکردم تا خودم صد در صد یقین پیدا کنم در مورد سند ۲۰۳۰، نمیخواستم اصلا به ترجمهها بسنده کنم.
خود سند انگلیسی رو از اول تا آخر خوندم، خیلی خیلی #کلی و #غیرمستقیم از واژهها استفاده شده بود برای همین در نگاه اول ممکنه اصلا شک نکنیم که مثلا اون جایی که داره در مورد #تساوی حقوق جنسیتی حرف میزنه منظورش چیه. کل متن به همین منوال نوشته شده. به ذهنم رسید که قسمتهای دیگهی سایت #یونسکو رو بررسی کنم، برای همین به قسمت #حقوق همجنسبازها رفتم و در کمال تعجب و تحیر دیدم که در اول پاراگراف (که اون بالا متن انگلیسی رو براتون گذاشتم و در پایین متن هم لینک مستقیم به همون صفحه رو قرار دادم) نوشته که،
❌یونسکو بر این عقیده است که هیچ کشوری نمیتواند به هدف شمارهی ۴ سند ۲۰۳۰ تحقق بخشد اگر دانش آموزان آن کشور به علت تمایل جنسیشان و یا حدس دیگران در مورد تمایل جنسی آن دانش آموزان و همچنین هویت جنسی که دانشآموز برای خود در نظر گرفته (مثلا همجنسباز یا ترانزجندر)، در معرض خشونت قرار بگیرند.
بعد مورد به مورد اونها رو نام میبره.... #همجنسباز زن lesbian, همجنسباز مرد gay, بایسکشوال، ترانزجندر......
خیلی سلیس و روان آب پاکی رو میریزه رو دست همهی کسانی که میگن: نه کی گفته؟ اینطور نیست، هدف شمارهی ۴ سند ۲۰۳۰ فقط در مورد آموزش جامع و فراگیر و بدون تبعیض برای عموم مردم هست!
این هم هدف چهار. خیلی قشنگ به نظر میرسه در نگاه کلی
Goal 4 - to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
معنای کلیش میشه
آموزش با کیفیت و برابر که شامل #همه چیز و در طول عمر هر شخص برای همه باشه.....
اینجا کلمهی -همه- شامل همجنسبازها هم میشه....
در ادامهی متنی که فرستادم یونسکو اذعان میکنه که این هدف زمانی محقق میشه که دانشآموزانی که تمایلات همجنسگرایانه دارن مورد آزار و اذیت فیزیکی یا لفظی قرار نگیرن!
👇👇👇👇👇👇👇👇
UNESCO recognises that no country can achieve Sustainable Development Goal 4 if students are discriminated against or experience violence because of their actual or perceived sexual orientation and gender identity.
در ادامه حتی میگه یونسکو میتونه اقدام کنه برای تسهیل اعمال #برخورد در کشورهای مورد نظر تا جلوگیری به عمل بیاد از رفتارهای ضد گروههای همجنسگرا و ترنزجندر
facilitate action in selected countries to prevent and address #homophobic and #transphobic violence in educational settings.
❌ چرا به #دروغ به مردم میگویند، در هیچ کجای سند، آزادی #همجنسبازی نیامده؟! چرا به دروغ میگویند این سند ربطی به انحطاط فرهنگی جامعه ندارد؟! چرا به #دروغ به مردم میگویند این سند فقط توصیه است، درحالیکه کشورها را #ملزم به اجرای آن میکند؟! چرا این سند باید مخفیانه و بی سر و صدا و بدون اطلاع #مجلس به تصویب برسد؟! چرا به #دروغ به مردم میگویند قرار است کودکان #آموزش_جنسی بیاموزند.. در حالیکه طبق سند باید #آمیزش_جنسی بیاموزند؟!! 😰 چرا باید سندی را که حتی کشور لائیکی چون #فرانسه بدلیل مغایرت با فرهنگ کشورش نپذیرفته، بپذیریم؟!!!
👉 @roshangarii 🌹
Goal 4.
Ensure inclusive and equitable quality education and promote
lifelong learning opportunities for all
UNESCO recognises that no country can achieve Sustainable Development Goal 4 - to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all - if students are discriminated against or experience violence because of their actual or perceived sexual orientation and gender identity.
Violence based on sexual orientation and gender identity/expression is often directed at #lesbian, #gay and #bisexual students (homophobia) and #transgender students (transphobia), and others whose gender expression does not fit into binary gender norms, such as boys perceived as effeminate and girls perceived as masculine. As such, it is a form of gender-based violence.
.
.
.
It includes physical, sexual and psychological violence and bullying. A student is bullied when exposed repeatedly over time to aggressive behaviour that intentionally inflicts injury or discomfort through physical contact, verbal attacks, fighting or psychological manipulation.
https://en.unesco.org/themes/school-violence-and-bullying/homophobic-transphobic-violence
ساعت سه و سی و یک دقیقهی صبح جمعه است. تا حالا بیدار بودم و داشتم سایت انگلیسی یونسکو رو زیر و رو میکردم تا خودم صد در صد یقین پیدا کنم در مورد سند ۲۰۳۰، نمیخواستم اصلا به ترجمهها بسنده کنم.
خود سند انگلیسی رو از اول تا آخر خوندم، خیلی خیلی #کلی و #غیرمستقیم از واژهها استفاده شده بود برای همین در نگاه اول ممکنه اصلا شک نکنیم که مثلا اون جایی که داره در مورد #تساوی حقوق جنسیتی حرف میزنه منظورش چیه. کل متن به همین منوال نوشته شده. به ذهنم رسید که قسمتهای دیگهی سایت #یونسکو رو بررسی کنم، برای همین به قسمت #حقوق همجنسبازها رفتم و در کمال تعجب و تحیر دیدم که در اول پاراگراف (که اون بالا متن انگلیسی رو براتون گذاشتم و در پایین متن هم لینک مستقیم به همون صفحه رو قرار دادم) نوشته که،
❌یونسکو بر این عقیده است که هیچ کشوری نمیتواند به هدف شمارهی ۴ سند ۲۰۳۰ تحقق بخشد اگر دانش آموزان آن کشور به علت تمایل جنسیشان و یا حدس دیگران در مورد تمایل جنسی آن دانش آموزان و همچنین هویت جنسی که دانشآموز برای خود در نظر گرفته (مثلا همجنسباز یا ترانزجندر)، در معرض خشونت قرار بگیرند.
بعد مورد به مورد اونها رو نام میبره.... #همجنسباز زن lesbian, همجنسباز مرد gay, بایسکشوال، ترانزجندر......
خیلی سلیس و روان آب پاکی رو میریزه رو دست همهی کسانی که میگن: نه کی گفته؟ اینطور نیست، هدف شمارهی ۴ سند ۲۰۳۰ فقط در مورد آموزش جامع و فراگیر و بدون تبعیض برای عموم مردم هست!
این هم هدف چهار. خیلی قشنگ به نظر میرسه در نگاه کلی
Goal 4 - to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
معنای کلیش میشه
آموزش با کیفیت و برابر که شامل #همه چیز و در طول عمر هر شخص برای همه باشه.....
اینجا کلمهی -همه- شامل همجنسبازها هم میشه....
در ادامهی متنی که فرستادم یونسکو اذعان میکنه که این هدف زمانی محقق میشه که دانشآموزانی که تمایلات همجنسگرایانه دارن مورد آزار و اذیت فیزیکی یا لفظی قرار نگیرن!
👇👇👇👇👇👇👇👇
UNESCO recognises that no country can achieve Sustainable Development Goal 4 if students are discriminated against or experience violence because of their actual or perceived sexual orientation and gender identity.
در ادامه حتی میگه یونسکو میتونه اقدام کنه برای تسهیل اعمال #برخورد در کشورهای مورد نظر تا جلوگیری به عمل بیاد از رفتارهای ضد گروههای همجنسگرا و ترنزجندر
facilitate action in selected countries to prevent and address #homophobic and #transphobic violence in educational settings.
❌ چرا به #دروغ به مردم میگویند، در هیچ کجای سند، آزادی #همجنسبازی نیامده؟! چرا به دروغ میگویند این سند ربطی به انحطاط فرهنگی جامعه ندارد؟! چرا به #دروغ به مردم میگویند این سند فقط توصیه است، درحالیکه کشورها را #ملزم به اجرای آن میکند؟! چرا این سند باید مخفیانه و بی سر و صدا و بدون اطلاع #مجلس به تصویب برسد؟! چرا به #دروغ به مردم میگویند قرار است کودکان #آموزش_جنسی بیاموزند.. در حالیکه طبق سند باید #آمیزش_جنسی بیاموزند؟!! 😰 چرا باید سندی را که حتی کشور لائیکی چون #فرانسه بدلیل مغایرت با فرهنگ کشورش نپذیرفته، بپذیریم؟!!!
👉 @roshangarii 🌹
Forwarded from محمد عبدالهی
🔴 دولت #روحانی با #کتب_درسی ابتدایی چه کرده؟! 👆 حتی از حذف #اصول_دین هم نگذشته اند...
#اسلام #اسلام_زدایی #مقاومت_ستیزی #مقاومت #آموزش_پرورش #سکولاریسم #2030 #برجام_فرهنگی
👉 ☑️ @abdollahy
#اسلام #اسلام_زدایی #مقاومت_ستیزی #مقاومت #آموزش_پرورش #سکولاریسم #2030 #برجام_فرهنگی
👉 ☑️ @abdollahy
Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
⛔️ متن شایعه: ⛔️
🔴 شما یادتون نمیاد؛ سال 91 سند 2030 جزو افتخارات دولت بود.
الان سند خیانته !
حاجی بابایی: ایران یکی از 4 کشور موفق جهان در اجرای برنامه آموزشی برابری جنسیتی. (سایت های خبری)
#سند_2030 #آموزش #فرهنگی #سیاسی
✅◀️ پاسخ شایعه: ▶️✅
سال91 اصلا #سند_2030 وجود نداشته. این سند در سال 2015 تصویب شده!
سخنان #حاجی_بابایی هم در مورد موفقیت ایران برای برطرف کردن تبعیض جنسیتی در آموزشه! همین!😄
⚠️حاجی بابایی خود در واکنش به این موضوع گفته: از مصاحبه ام درباره #تبعیض_جنسیتی تفسیر شیطنت آمیزی شده است. سال 91 در یکی از مصاحبهها گفته بودم ما تبعیض جنسیتی نداریم و این به معنای برابری جنسیتی که اکنون در سند آموزش 2030 ذکر شده، نیست اما برخی با شیطنت بهگونه دیگری آن را تفسیر کردند.اجرای سند 2030 جرم است چون قانونی نشده است و ما در برنامه ششم تصویب کردیم که تنها سند تحول بنیادین مرجع عمل و اقدام آموزش و پرورش باشد، بنابراین عمل بر اساس سند 2030 بیقانونی است و از این جهت جرم است.
https://fna.ir/90AFJ9
👉 @roshangarii 🌹
🔴 شما یادتون نمیاد؛ سال 91 سند 2030 جزو افتخارات دولت بود.
الان سند خیانته !
حاجی بابایی: ایران یکی از 4 کشور موفق جهان در اجرای برنامه آموزشی برابری جنسیتی. (سایت های خبری)
#سند_2030 #آموزش #فرهنگی #سیاسی
✅◀️ پاسخ شایعه: ▶️✅
سال91 اصلا #سند_2030 وجود نداشته. این سند در سال 2015 تصویب شده!
سخنان #حاجی_بابایی هم در مورد موفقیت ایران برای برطرف کردن تبعیض جنسیتی در آموزشه! همین!😄
⚠️حاجی بابایی خود در واکنش به این موضوع گفته: از مصاحبه ام درباره #تبعیض_جنسیتی تفسیر شیطنت آمیزی شده است. سال 91 در یکی از مصاحبهها گفته بودم ما تبعیض جنسیتی نداریم و این به معنای برابری جنسیتی که اکنون در سند آموزش 2030 ذکر شده، نیست اما برخی با شیطنت بهگونه دیگری آن را تفسیر کردند.اجرای سند 2030 جرم است چون قانونی نشده است و ما در برنامه ششم تصویب کردیم که تنها سند تحول بنیادین مرجع عمل و اقدام آموزش و پرورش باشد، بنابراین عمل بر اساس سند 2030 بیقانونی است و از این جهت جرم است.
https://fna.ir/90AFJ9
👉 @roshangarii 🌹
Forwarded from محمد عبدالهی
🔴 همه آنچه باید درباره سند 2030 بدانیم
1️⃣سند موسوم به 2030 سازمان #یونسکو، یکی از پروژه های سازمان ملل متحد به منظور جهانی سازی ملتها و یکسان سازی فرهنگها تحت عنوان «توسعه پایدار» است. این سند پس از شکست سند هزاره سازمان ملل به پیشنهاد #امریکا به یونسکو ارائه شد و با حضور وزرای 130 کشور از جمله ایران در کره جنوبی تصویب شد. این سند درحالی توسط دولت #روحانی امضا شده که دو نهاد نظارتی مهم یعنی شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس از پذیرفتن آن بی اطلاع بودند. حال آنکه پذیرش تعهدات بین المللی بدون تصویب مجلس بی اعتبار و مخالف نص صریح قانون اساسی است.
اجرای این سند در 25 شهریور 95 توسط هیئت دولت، با تشکیل کارگروهی #الزامی می شود و اولین واکنش رسمی به آن، چهار ماه پس از اجرایی شدن مخفیانه و پنهانی آن توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت می گیرد.
2️⃣ تبعات اجرای سند 2030 چیست؟
❌با پذیرش سند، ایران #ملزم میشود تا تغییرات مدنظر یونسکو را در #نظام_آموزشی و #فرهنگی کشور حتی در زمینه #کنترل_جمعیت و محیط زیست و.. را اعمال کند و همین پایه تعارضات فرهنگی و هویتی را در نسل های آینده موجب میشود تا آنها با هویت ملی و مذهبی خود بیگانه شوند. تغییر سبک زندگی، تغییرات همه جانبه در تفکر عقیدتی، سیاسی، اخلاقی و حتی قوانین مدنی تبعات دیگر این دومینوی خطرناک است.
❌ سند 2030 مدخل ورودی سازمان های اصطلاحا بین المللی برای سلطه فرهنگی بر کشورهاست که با تغییر نظام آموزشی آنها صورت می پذیرد. فراموش نکنیم که اغلب نهادها و سازمانهای بین المللی بازوهای اجرایی و اطلاعاتی امریکا و کشورهای غربی هستند.
❌ایران ملزم میشود آمارها و #اطلاعات مربوط به کودکان، نوجوانان و جوانان خود را به صورت گزارشهای مداوم به نهادهای بیگانه اعلام کند.
3️⃣ مفاد سند 2030 چیست و چه تعارضاتی با فرهنگ ایرانی اسلامی دارد؟
این سند 17 هدف اصلی و 169 هدف فرعی دارد که با نگاه #سکولار و لیبرال به #حقوق_کودک، #آموزش_و_پرورش، #زن و #خانواده پرداخته است. این عبارات اغلب به صورت "کلی"، با الفاظ "مثبت و انسانی" و لکن با توجه به تعریف مدنظر این سازمانها و نه تعریف مدنظر ما بیان شده اند و همین موضوع، باعث شده، مدافعان سند، به انکار تعارض مفاد آن با اصول اسلامی و هویتی ما بپردازند.
🔺به عنوان مثال، در پاراگراف 5 متن سند، "اصل منع تبعیض" در مورد "افرادی دایر سایر عقاید" و یا "افراد آسیب پذیر" آمده آمده که طبق تفسیر نهادهای حقوق بشری سکولار، شامل گروه های #همجنسباز و.. می شود.
🔺یا در پاراگراف 10، موضوع " #برابری_جنسیتی با حق آموزش برای همه" مطرح شده که علی الظاهر به معنای حق آموزش برابر دختران و پسران است، اما در واقع، معنای آن، آموزش دختران و پسران بدون توجه به تفاوت ویژگیهای طبیعی آنها و نقشهای متفاوت آنها در آینده در خانواده (پدر - مادر)، اختلاط در مراکز آموزشی و.. است. یا آموزش بر مبنای تناسب نیازها و نقش های پسران و دختران، طبق پاراگراف 20، "کلیشه های جنسیتی" خوانده میشود که باید حذف شود.
4️⃣ برخلاف گفته های دولتی ها، اجرای سند، اختیاری و غیرالزامی نیست. بلکه ایران، پس از پذیرفتن آن ملزم به انجام آن میشود.
🔺طبق پاراگراف 57 سند، دولتها باید #تضمین دهند که به بازبینی کتابهای درسی، بودجه و سیاست گذاری های آموزشی و همچنین آموزش معلمان طبق سند بپردازند.
🔺طبق پاراگراف 97-103 کشورها باید در قبال اجرای سند، پاسخگو باشند.
5️⃣ و چند سوال بی پاسخ:
☑️ دولت روحانی باید پاسخ دهد، سند 2030 چه #عایداتی برای ما دارد؟ با اجرای آن قرار است به چه اهدافی برسیم و چه آورده هایی داشته باشیم؟! وقتی هیچ عائداتی برای ایران ندارد، چرا با دست خودمان، خودمان را به مهلکه بیندازیم؟!
☑️ اگر چنانکه دولت میگوید، این سند بی خطر و شفاف و منطبق با اسناد بالادستی نظام است، چه نکته و مطلب جدیدی در این سند وجود دارد که در اسناد ملی خودمان وجود ندارد؟! آیا سندی ملی وجود دارد که مخالف آموزش همگانی باشد؟ مخالف سوادآموزی در همه سنین و مدرسه های مجهز و محیط زیست پاک و.. باشد؟! ایران بدون پذیرفتن چنین تعهداتی، نرخ بیسوادی را تقریبا در کل کشور از بین برده، رشد و شتاب علمی ما در دنیا در برترین رده ها قرار گرفته، پس چه نیازی به چنین سندهایی است؟!
☑️ دولت باید پاسخ دهد چرا کشوری همچون فرانسه که برای محصلان مسلمان خود، محدودیت هایی همچون اجبار به بی حجابی دارد، این سند را نمی پذیرد، اما کشور #مسلمان ایران، باید آن را بپذیرد؟! چرا طبق گفته دولتمردان بنفش، فرانسه، نمی پذیرد که این سند، صرفا توصیه نامه است و الزام آور نیست!! محمد عبدالهی
متن کامل یادداشت در فارس: https://fna.ir/NYX856
👉 ☑️ @abdollahy
1️⃣سند موسوم به 2030 سازمان #یونسکو، یکی از پروژه های سازمان ملل متحد به منظور جهانی سازی ملتها و یکسان سازی فرهنگها تحت عنوان «توسعه پایدار» است. این سند پس از شکست سند هزاره سازمان ملل به پیشنهاد #امریکا به یونسکو ارائه شد و با حضور وزرای 130 کشور از جمله ایران در کره جنوبی تصویب شد. این سند درحالی توسط دولت #روحانی امضا شده که دو نهاد نظارتی مهم یعنی شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس از پذیرفتن آن بی اطلاع بودند. حال آنکه پذیرش تعهدات بین المللی بدون تصویب مجلس بی اعتبار و مخالف نص صریح قانون اساسی است.
اجرای این سند در 25 شهریور 95 توسط هیئت دولت، با تشکیل کارگروهی #الزامی می شود و اولین واکنش رسمی به آن، چهار ماه پس از اجرایی شدن مخفیانه و پنهانی آن توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت می گیرد.
2️⃣ تبعات اجرای سند 2030 چیست؟
❌با پذیرش سند، ایران #ملزم میشود تا تغییرات مدنظر یونسکو را در #نظام_آموزشی و #فرهنگی کشور حتی در زمینه #کنترل_جمعیت و محیط زیست و.. را اعمال کند و همین پایه تعارضات فرهنگی و هویتی را در نسل های آینده موجب میشود تا آنها با هویت ملی و مذهبی خود بیگانه شوند. تغییر سبک زندگی، تغییرات همه جانبه در تفکر عقیدتی، سیاسی، اخلاقی و حتی قوانین مدنی تبعات دیگر این دومینوی خطرناک است.
❌ سند 2030 مدخل ورودی سازمان های اصطلاحا بین المللی برای سلطه فرهنگی بر کشورهاست که با تغییر نظام آموزشی آنها صورت می پذیرد. فراموش نکنیم که اغلب نهادها و سازمانهای بین المللی بازوهای اجرایی و اطلاعاتی امریکا و کشورهای غربی هستند.
❌ایران ملزم میشود آمارها و #اطلاعات مربوط به کودکان، نوجوانان و جوانان خود را به صورت گزارشهای مداوم به نهادهای بیگانه اعلام کند.
3️⃣ مفاد سند 2030 چیست و چه تعارضاتی با فرهنگ ایرانی اسلامی دارد؟
این سند 17 هدف اصلی و 169 هدف فرعی دارد که با نگاه #سکولار و لیبرال به #حقوق_کودک، #آموزش_و_پرورش، #زن و #خانواده پرداخته است. این عبارات اغلب به صورت "کلی"، با الفاظ "مثبت و انسانی" و لکن با توجه به تعریف مدنظر این سازمانها و نه تعریف مدنظر ما بیان شده اند و همین موضوع، باعث شده، مدافعان سند، به انکار تعارض مفاد آن با اصول اسلامی و هویتی ما بپردازند.
🔺به عنوان مثال، در پاراگراف 5 متن سند، "اصل منع تبعیض" در مورد "افرادی دایر سایر عقاید" و یا "افراد آسیب پذیر" آمده آمده که طبق تفسیر نهادهای حقوق بشری سکولار، شامل گروه های #همجنسباز و.. می شود.
🔺یا در پاراگراف 10، موضوع " #برابری_جنسیتی با حق آموزش برای همه" مطرح شده که علی الظاهر به معنای حق آموزش برابر دختران و پسران است، اما در واقع، معنای آن، آموزش دختران و پسران بدون توجه به تفاوت ویژگیهای طبیعی آنها و نقشهای متفاوت آنها در آینده در خانواده (پدر - مادر)، اختلاط در مراکز آموزشی و.. است. یا آموزش بر مبنای تناسب نیازها و نقش های پسران و دختران، طبق پاراگراف 20، "کلیشه های جنسیتی" خوانده میشود که باید حذف شود.
4️⃣ برخلاف گفته های دولتی ها، اجرای سند، اختیاری و غیرالزامی نیست. بلکه ایران، پس از پذیرفتن آن ملزم به انجام آن میشود.
🔺طبق پاراگراف 57 سند، دولتها باید #تضمین دهند که به بازبینی کتابهای درسی، بودجه و سیاست گذاری های آموزشی و همچنین آموزش معلمان طبق سند بپردازند.
🔺طبق پاراگراف 97-103 کشورها باید در قبال اجرای سند، پاسخگو باشند.
5️⃣ و چند سوال بی پاسخ:
☑️ دولت روحانی باید پاسخ دهد، سند 2030 چه #عایداتی برای ما دارد؟ با اجرای آن قرار است به چه اهدافی برسیم و چه آورده هایی داشته باشیم؟! وقتی هیچ عائداتی برای ایران ندارد، چرا با دست خودمان، خودمان را به مهلکه بیندازیم؟!
☑️ اگر چنانکه دولت میگوید، این سند بی خطر و شفاف و منطبق با اسناد بالادستی نظام است، چه نکته و مطلب جدیدی در این سند وجود دارد که در اسناد ملی خودمان وجود ندارد؟! آیا سندی ملی وجود دارد که مخالف آموزش همگانی باشد؟ مخالف سوادآموزی در همه سنین و مدرسه های مجهز و محیط زیست پاک و.. باشد؟! ایران بدون پذیرفتن چنین تعهداتی، نرخ بیسوادی را تقریبا در کل کشور از بین برده، رشد و شتاب علمی ما در دنیا در برترین رده ها قرار گرفته، پس چه نیازی به چنین سندهایی است؟!
☑️ دولت باید پاسخ دهد چرا کشوری همچون فرانسه که برای محصلان مسلمان خود، محدودیت هایی همچون اجبار به بی حجابی دارد، این سند را نمی پذیرد، اما کشور #مسلمان ایران، باید آن را بپذیرد؟! چرا طبق گفته دولتمردان بنفش، فرانسه، نمی پذیرد که این سند، صرفا توصیه نامه است و الزام آور نیست!! محمد عبدالهی
متن کامل یادداشت در فارس: https://fna.ir/NYX856
👉 ☑️ @abdollahy
Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
⭕️ مالکوم #ایکس (رهبر مسلمانان #آمریکا ): فقط یک #احمق به دشمنش اجازه می دهد تا #بچه هایش را #تعلیم دهد
#کاپیتولاسیون_۲۰۳۰ #مسلمان #سلطه #فرهنگ #آموزش_و_پرورش #کودک #نسل
👉 @roshangarii 🚩
#کاپیتولاسیون_۲۰۳۰ #مسلمان #سلطه #فرهنگ #آموزش_و_پرورش #کودک #نسل
👉 @roshangarii 🚩
Forwarded from Telegram Stickers - GIFS 🍇
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 تأملی در سيستم #آموزش_و_پرورش ايران
این فیلم ۲دقیقه ای ذهنتونو به اندازه کل مدتی که #درس خوندین نسبت به یه سری مسائل محرمانه باز میکنه..
دانش آموز #خلاق یا #طوطی 🤔
#مافیا #صنعت
👉 @roshangarii
این فیلم ۲دقیقه ای ذهنتونو به اندازه کل مدتی که #درس خوندین نسبت به یه سری مسائل محرمانه باز میکنه..
دانش آموز #خلاق یا #طوطی 🤔
#مافیا #صنعت
👉 @roshangarii