Интервью Надежды Храмовой , записанное в 2013 году, поражает своей актуальностью.

Будто, записанное вчера...

Отрезвляет, когда понимаешь, сколько сил вкладывают в развал нашего образования.
И сколько сил нужно вкладывать в сопротивление всему этому....

#союзродителейвместе #россия #объединяйтесь #Сберкласс #ЦОС #стопдистант

📵 Искусственный интеллект, искусственный интеллект и еще раз искусственный интеллект

По замыслам «великих» умов человечества осталось меньше 9 лет. Пока многие не верили и махали рукой, разработчики проектов «Образование 2030» «Образование 2045» активно разрабатывали концепции тотального изменения годами сложившейся системы образования.
После развала СССР, в качестве эталона реформаторы выбрали западную модель, ровняясь на которую, уничтожают пережитки советского прошлого. Основную идею озвучил глава Сбербанка Герман Греф, который и курирует этот проект: «Вся модель образования — от детских садов до ВУЗов — должна быть изменена».

1️⃣ Вся новая архитектура системы образования сводится к одному: процессом обучения и самими людьми будет управлять искусственный интеллект. Жизнь преподносится как игра.

2️⃣ Оказывается, что существующая сегодня система образования является неэффективной и должна быть ликвидирована. При этом указаны и сроки “оптимизации”: «Смерть форматов».

3️⃣ На смену старому традиционному обучению приходит искусственный интеллект и нейронет. Даже азбуке ребенка учить будет компьютерная программа в игровой форме.

❌ Авторы концепции «Образование 2030» осознают, что у них есть и противники. Это в первую очередь учителя, профессорско-преподавательский корпус и родителей консервативных взглядов. А также представители официальных конфессий и так называемые “лишние люди” — жертвы прогресса.

А что думаете вы? Вы консерваторы или реформаторы?

#греф #образование #образование2030 #россия #дети

Наверное, только творческий подход и оптимизм помогли школьникам и их родителям пережить ужасные дни дистанционного обучения.

Делимся результатом совместного творчества детей и родителей Уфы 🔥

#дистант #уфа #школа #россия #стопдистант

❗️❗️ Сбербанк начал готовить учителей по искусственному интеллекту

Программа подготовки педагогов в сфере искусственного интеллекта (ИИ) разработана НИТУ «МИСиС» и ПАО «Сбербанк», 19 апреля сообщает пресс-служба банка.

Благоворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» совместно с университетом «МИСиС» разработали программу обучения основам ИИ. Программа будет опробована в 10 школах Москвы, Пензы, Самары и Севастополя, в которых с 1 сентября 2021 года будут открыты соответствующие профильные классы.
Около 30 учителей информатики должны будут к началу нового учебного года пройти дистанционную переподготовку в «МИСиС».

Программа предусматривает, что обучение детей ИИ в начнется с восьмого класса как непосредственно в школах, так и в лабораториях университета. Это будут дополнительные занятия, формат которых будет установлен каждой школой самостоятельно.

#сбербанк #сберкласс #дети #школа #россия

«Из-за равнодушия творится зло!» — главный вывод сегодняшнего прямого эфира.
⠀
Друзья, обязательно посмотрите его в записи.
⠀
Поговорили о разнице немецкой и русской школы, о дистанте, масках и возвращении на Родину!
⠀
#союзродителейвместе #германия #россия #прямойэфир

https://www.instagram.com/tv/CPTodcCFLDN/?utm_medium=copy_link

Обучение должно быть активным!

Темой цифрового образования нужно озадачится каждому. Это вопрос не только родителей и учителей, это вопрос ОБЩЕГО будущего. Каким будет следующее поколение? Сможем ли мы назвать тех, кто вырастит в ЦОС (цифровой образовательной среде), людьми в полной мере?

Нужно понимать, что дошкольно-школыный период, когда дети обучаются, входит в период развития и воспитания человека. То есть, ребенок растет, развивается и + к этому добавляется процесс образования. А как при ЦОС выполнить задачу помощи развитию и воспитанию ребенка? Ведь тут необходимо живое восприятие ребенка и участие в его жизни. ЦОС же, в первую очередь – это поток информации, которую ребенок даже не может правильно обработать.

Недавно мы провели интересный эфир по теме цифрового образования с Александром Калининым, это только небольшая часть информации для понимания, какие последствия могут быть при обучении в ЦОС.

Рассмотрим эксперимент с котятами (из книги "Тайны памяти"). Котята росли в полной темноте, кроме того времени, когда их брали для опыта. При опыте одного котенка сажали в корзинку с прорезью только для головы, а второго – для головы и еще лапок. Котенок, у которого была корзинка с прорезями для ног, сам вращал корзину, и одновременно с ним вращалась корзина другого котенка, так что картинки они видели одинаковые. Так вот – зрение сформировалось только у того котенка, который двигал лапками. Другой же так и остался слепым. Пассивное восприятие не сформировало зрение у котенка.
По аналогии можно предположить, что в период роста, пассивное восприятие информации, не сформирует и у человека определенные необходимые функции как физиологического, так и психологического характера.

#образование #россия #цос #образование2030 #учитель

Цифровые Маугли

⚠️ Последние исследования в США показали, что дети от 2 до 14 лет ПОЛОВИНУ своего свободного времени тратят на компьютерные игры. Думаю в России ситуация аналогичная, хотя подобных исследований не проводилось. У нас уже растет поколение совершенно иных детей, с другой матрицей в голове. Дети, благодаря компьютеру, создают новый образ мира.

Приведем примеры с детьми-маугли. В ноябре 2011 года в Приморском районе Петербурга были обнаружены девочки-маугли – две сестры шести и четырех лет. Они никогда не ели горячей пищи, не умели говорить, а благодарность выражали, как собаки, пытаясь лизать взрослым руки. Родители девочек — алкоголики со стажем.

Все это говорит о важности того, в какой среде растет и обучается ребенок (не случайно, ЦОС – это среда и есть, только цифровая). Важно через что или через кого ребенок получает информацию об окружающем мире. Любой цифровой контент – это НЕживая окружающая среда. Чему может научить неживая среда? Вероятно, отсутствию человечности и социальности.

В развитии личности существуют этапы, которые нельзя пропустить: например, если ребенок не слышал человеческую речь до 3 лет, то он не заговорит. Если ребенок не имеет навыка совместной игры с другими детьми (а только с компьютером), он не сможет адекватно войти в школьный коллектив. Если пропустить этап развития логического мышления, то он не сможет выстраивать причинно-следственные связи и т.д.

В цифровой среде сознание ребенка формируется на основе совершенно ирреальных вещей, почерпнутых из виртуальной реальности. Результат печальный: ребенок становится совершенно неспособным взаимодействовать в социуме, не имеет адекватного коммуникативного навыка, не способен строить отношения с противоположным полом, что, в свою очередь, приводит к изоляции. Ему становится все равно, как он выглядит, как давно он мылся, что в его комнате скопился мусор.

Цифровые маугли - вот что нас ожидает при цифровом образовании.
по материалам Гузель Касимовой и Александра Калинина.

#образование #россия #цос #образование2030 #учитель

В Самаре уже объявили, что праздничных линеек не будет.

Никакого повода для этого решения нет. У детей просто в очередной раз отнимают детство и праздник. Школа превращается в закрытый концлагерь.

А тут еще пациенты донесли весточку, что прошло заседания министерства образования и уже решено, что с 16 сентября, сразу после выборов будут вводить дистант.

У них уже все известно и решено. Самое интересное, что большинство родителей опять будут терпеть и молчать.

Как у вас в регионах с линейками? Защищаете детишек?

#школа #1сентября #дистант #образование #протесты #Россия #дети

Источник: Паблик Алины Лушавиной

Ноябрь: о том как найти Свет в темноте.

Недавно у нас пошёл эфир по теме "Кругооборот года", где мы поговорили про ноябрь и как можно обыграть его для детей.

Предлагаем подборку оформлений интерьера, игрушек, которые разнообразят как домашний быт, так и педагогический процесс в начальной школе.

Также, кому скучно без Хеллоуина и кому нужны хоть какие-то краски в мрачном ноябре - альтернатива есть. Посмотрите какое чудесное оформление в видео.

Вместо зомби с вывалившимся глазом или пауков, или печенья в виде пальцев создайте образы фонариков, кристаллов, гномиков, Солнца, костров.

Это очень красиво, чудесно и задевает самые глубинные струны души, потому что эти образы отражают природные процессы в жизни и в самом человеке.

Несите в мир образы гармонии, а не тьмы.

С уважением педагоги «Призвания»
https://t.iss.one/countryteacher

#ноябрь #месяц #россия #дети #ритмгода

📍 Совет матерей и жен добился встречи с замначальником штаба командования Западным Военным Округом.

ПРЯМОЙ ЭФИР ПРОДОЛЖАЕТСЯ: https://www.youtube.com/watch?v=NG6TIZY9yII

#Спецоперация #мобилизация #СоветМатерейиЖен #Россия #ВСРФ

Показания полицейских против показаний пострадавших в деле Галявиева.

В стадии судебного следствия по делу Ильназа Галявиева, обвиняемого в расстреле детей и учителей в 175 гимназии г. Казани, было допрошено достаточного много человек: пострадавшие, учителя, директор гимназии, заместители директора, ученики, вахтерша, полицейские, задержавшие Галявиева.

Показания складывают определенную картину произошедшего, и эта картина несколько отличается от ранее выдвинутого прокурорами обвинения. Например, в части времени начала преступления и количестве взрывов, выстрелов. Показания очевидцев, непосредственно бывших в школе в момент трагедии (хоть и с разными вариациями), можно определить как описанные «изнутри». Показания четырех полицейских, допрошенных на суде, можно отнести к «взгляду со стороны». Причем, что интересно, канва показаний полицейских имеет отличия от показаний пострадавших.

По словам очевидцев, сотрудники служб подъехали к гимназии примерно в 9.34-9.35. Из показаний полицейского Л.Мусина, примерно в это же время, а может и чуть раньше Галявиев сдался, он его задержал и передал сотруднику ППС И. Хабибуллину, после чего сотрудники правоохранительных органов начали осмотр гимназии.

Согласно допросу Л. Мусина и И. Хабибуллина после задержания Галявиева они никаких звуков похожих на выстрелы или взрывы не слышали. Полицейские делали упор на этом в своих показаниях, что не совсем вяжется с показаниями «изнутри». Так, завуч гимназии №175 Гульгена Багавиева сказала: «В фойе я, Валеева и, возможно, кто-то еще, не помню, встретили трех-четырех сотрудников ОМОНа, которые начали спрашивать, сколько всего нападавших, куда направились. Мы сказали, что не знаем. В этот момент прозвучал сильный взрыв. Звук шел с верхнего этажа. Затем он связался с кем-то, сказал: "Мы не справляемся, вызывайте подмогу" и велел нам выйти из школы».

О стрельбе после задержания Галявиева говорила и учитель технологии Роза Белялова: «Когда я выходила из школы, я слышала хлопки, которые напоминают звуки выстрелов из оружия, их было около трех».

Почему эти выстрелы слышала еще завуч Мухаметгалимова, директор Валеева, люди, находившиеся возле школы, но не слышали сотрудники полиции?

Такое же несоответствие в показаниях вышло и с ружьем. Зам.директора Венера Халикова рассказала, что возле кабинета 317 на третьем этаже на полу лежало черное ружье. Ранее на допросе полицейский И. Хабибуллин сказал: «карабин марки Hatsan он лежал, как я помню, на лестничном пролете между вторым и третьим этажом, можно сказать даже – вход на второй этаж. Один из сотрудников остался возле оружия охранять».
Могло ли это быть другое оружие? Если да, то тогда чье оно?

Чьим словам верится больше: обычных граждан или сотрудников правоохранительных органов? Практика последних лет показывает, что простым гражданам скрывать-то особо нечего, в то время как фальсификации, фабрикации различных «версий» и доказательств со стороны правоохранителей огромное количество. Возможно, если следствие в деле Галявиева решило отыграть версию убийцы-одиночки, то именно такую версию и будет утверждать вся правоохранительная система?

Следим за развитием событий
https://dzen.ru/media/mirakorr/pokazaniia-policeiskih-protiv-pokazanii-postradavshih-v-dele-galiavieva-63962b610adf8360a5ee8027

#Казань #Галявиев #Бекмансуров #трагедия #школа #175гимназия #дети #россия

#от_подписчика

Платные услуги в детских садах 🗣️

Думаю мнения разделятся по поводу того - нужны или не нужны ?
Многие родители скажут : «Нам удобно , чтоб все в одном месте , никого не надо после садика водить».
А есть еще другие, которые капнут немного глубже , и не остановятся лишь на своей «выгоде».
Оба мнения имеют место быть !

Я хочу озвучить свое и предлагаю посмотреть на вопрос с другой стороны. Дети - они все наши , и хочешь не хочешь это наше будущее общество. А общество это МЫ ВСЕ ! И от того, что мы сейчас в них закладываем зависит и наше будущее тоже☝️

#дети #родители #будущее #ярославль #россия #образование #детскийсад #2023 #платныеуслуги #светланасветлая #строимбудущеесами #родителивместе

#СоюзРодителейВместе

Telegram➡️
https://t.iss.one/rodsoyuz_vmeste

Чат для общения: https://t.iss.one/+C1vsXFYi_4E5YmFi

❗❗❗Прокуратура Индустриального района Перми заступилась за право ребенка на образование в дошкольном учреждении. Родители малыша обратились в надзорный орган с жалобой на заведующую МАДОУ «Центр развития ребёнка ДОУ № 403», которая не допустила ребенка в группу из-за отсутствия реакции манту.

По данным прокуратуры, заведующая детского сада вынесла незаконный приказ о временном исключении ребенка из образовательного процесса по причине непредставления сведений о туберкулинодиагностике.

Прокуроры отметили, что такое действие нарушает право ребенка на образование, которое не может быть ограничено из-за отсутствия обследования. В этом случае ребенку должна быть предложена альтернативная форма обучения.

В связи с выявленным нарушением прокуратура направила представление к руководителю детского сада и составила протокол об административном правонарушении по ч. 2 ст. 5.57 КоАП РФ. Ответственные лица подвергнуты административному и дисциплинарному взысканию.

Источник: https://vk.com/wall-222803193_1245

#Россия #новости #чиновники #народ #Путин

#СоюзРодителейВместе

Telegram➡️
https://t.iss.one/rodsoyuz_vmeste

Чат для общения: https://t.iss.one/+C1vsXFYi_4E5YmFi

⚡️ Молодых ученых в России стало меньше

«Количество молодых ученых в возрасте до 29 лет в России с 2010 по 2019 год уменьшилось почти на 20%: с более чем 71,1 тыс. человек до 58,5 тыс. человек», — приводятся на портале МЕЛ слова из Стратегии молодежной политики в РФ на период до 2030 года.

На протяжении последних нескольких лет наблюдается уменьшение числа выпускников школ, которые выбирают для сдачи ЕГЭ профильную математику, предметы технического и естественно-научного профиля. Там же отмечается, что если тенденция будет сохраняться, то нас ждет сокращение научного потенциала страны. 

#ученые #россия #наука