Школы Америки 😷

Видео показывает процесс обучения в американских школах. В том числе в престижных школах Нью Йорка.
⠀
Все, что показано в ролике соответствует действительности. Это не выдумки. Дети в школе находятся в масках, соблюдают дистанцию 1,5 м, и даже на улице передвигаются по черточкам.
⠀
😟 На уроках дети сидят в оборудованных «будках» с соблюдение дистанции друг от друга.
⠀
🤦‍♀️ В туалет ученики ходят, соблюдая очередь и передвигаясь по правой стороне коридора. От учителя нужно получить записку-разрешение о посещении туалета и предоставить ее на посту охраны данной комнаты. После посещения туалета работник школы запишет имя ученика в журнал, после чего ребенок должен вернуться в класс, идя по правой стороне коридора. Так на данный момент функционирует Школа в Америке.
⠀
☹️ От просмотра ролика остается глубокое впечатление. Ощущение, что это не школ, а тюрьма для детей.
⠀
#школы #америка #учитель #карантин

Обучение должно быть активным!

Темой цифрового образования нужно озадачится каждому. Это вопрос не только родителей и учителей, это вопрос ОБЩЕГО будущего. Каким будет следующее поколение? Сможем ли мы назвать тех, кто вырастит в ЦОС (цифровой образовательной среде), людьми в полной мере?

Нужно понимать, что дошкольно-школыный период, когда дети обучаются, входит в период развития и воспитания человека. То есть, ребенок растет, развивается и + к этому добавляется процесс образования. А как при ЦОС выполнить задачу помощи развитию и воспитанию ребенка? Ведь тут необходимо живое восприятие ребенка и участие в его жизни. ЦОС же, в первую очередь – это поток информации, которую ребенок даже не может правильно обработать.

Недавно мы провели интересный эфир по теме цифрового образования с Александром Калининым, это только небольшая часть информации для понимания, какие последствия могут быть при обучении в ЦОС.

Рассмотрим эксперимент с котятами (из книги "Тайны памяти"). Котята росли в полной темноте, кроме того времени, когда их брали для опыта. При опыте одного котенка сажали в корзинку с прорезью только для головы, а второго – для головы и еще лапок. Котенок, у которого была корзинка с прорезями для ног, сам вращал корзину, и одновременно с ним вращалась корзина другого котенка, так что картинки они видели одинаковые. Так вот – зрение сформировалось только у того котенка, который двигал лапками. Другой же так и остался слепым. Пассивное восприятие не сформировало зрение у котенка.
По аналогии можно предположить, что в период роста, пассивное восприятие информации, не сформирует и у человека определенные необходимые функции как физиологического, так и психологического характера.

#образование #россия #цос #образование2030 #учитель

Цифровые Маугли

⚠️ Последние исследования в США показали, что дети от 2 до 14 лет ПОЛОВИНУ своего свободного времени тратят на компьютерные игры. Думаю в России ситуация аналогичная, хотя подобных исследований не проводилось. У нас уже растет поколение совершенно иных детей, с другой матрицей в голове. Дети, благодаря компьютеру, создают новый образ мира.

Приведем примеры с детьми-маугли. В ноябре 2011 года в Приморском районе Петербурга были обнаружены девочки-маугли – две сестры шести и четырех лет. Они никогда не ели горячей пищи, не умели говорить, а благодарность выражали, как собаки, пытаясь лизать взрослым руки. Родители девочек — алкоголики со стажем.

Все это говорит о важности того, в какой среде растет и обучается ребенок (не случайно, ЦОС – это среда и есть, только цифровая). Важно через что или через кого ребенок получает информацию об окружающем мире. Любой цифровой контент – это НЕживая окружающая среда. Чему может научить неживая среда? Вероятно, отсутствию человечности и социальности.

В развитии личности существуют этапы, которые нельзя пропустить: например, если ребенок не слышал человеческую речь до 3 лет, то он не заговорит. Если ребенок не имеет навыка совместной игры с другими детьми (а только с компьютером), он не сможет адекватно войти в школьный коллектив. Если пропустить этап развития логического мышления, то он не сможет выстраивать причинно-следственные связи и т.д.

В цифровой среде сознание ребенка формируется на основе совершенно ирреальных вещей, почерпнутых из виртуальной реальности. Результат печальный: ребенок становится совершенно неспособным взаимодействовать в социуме, не имеет адекватного коммуникативного навыка, не способен строить отношения с противоположным полом, что, в свою очередь, приводит к изоляции. Ему становится все равно, как он выглядит, как давно он мылся, что в его комнате скопился мусор.

Цифровые маугли - вот что нас ожидает при цифровом образовании.
по материалам Гузель Касимовой и Александра Калинина.

#образование #россия #цос #образование2030 #учитель

Цифровое образование все чаще появляется в нашей жизни. Есть мнение, что цифровые технологии в чем-то упрощают жизнь. Но в образовании - это перспектива потери контакта между педагогом и учеником. А без такого контакта успешного обучения быть не может. Внедрение цифрового образования означает не только ухудшение качества образования, но и потерю работы для учителей в перспективе. По педагоги продолжают в большинстве своем молчать. Открыто об этом высказалась Аргунова Вера Николаевна, педагог высшей школы, доктор социологических наук, профессор. А что думаете вы? #образование #учитель #школа #цифровоеобразование

Учительница из Башкирии 12 лет живет в аварийном доме и безуспешно добивается помощи от чиновников.

Все это время она – вторая в списке на получение помощи, но каждый раз ее почему-то получают другие люди...

⬇️⬇️⬇️

После смерти мужа в 2010 году Зиля С. (имя изменено, - прим. ред.), учительница из Аургазинского района осталась одна с четырьмя детьми в аварийном доме с незавершенным ремонтом. Пока муж был жив, семья планировала построить новый дом, но этому не суждено было сбыться. Многодетная мать самостоятельно воспитывает четверых детей. Трое из детей уже студенты, самой младшей дочке – 13 лет.

Искать помощи в ремонте дома женщина с ребенком на руках пошла в администрацию, на прием к замглавы района по соцвопросам, где получила «полезный» совет, как экономить деньги, чтоб хватило на ремонт дома, но помощи так и не дождалась.

– Дом построен 54 года назад, признан аварийным. Крыша течет, бревна гнилые. С сентября по май в доме я хожу в валенках, полы холодные. Муж умер, дети были маленькие, заниматься строительством не было возможности ни физической, ни моральной. Когда узнала, что есть программа помощи учителям, пошла в администрацию, где посоветовали экономить пенсию и самой построить дом. Потом поставили на учет, и с тех пор, вот уже 13 лет говорят о том, что я вторая в очереди. Сколько раз я была вторая – уже не помню. Дом мой деревянный, со стороны кухни угла нет, одно бревно сгнило, мои дети разобрали стену и заделали, сверху доску прибили, – говорит Зиля. С 2010 года она состоит на учете, и ей говорят о том, что из соцработников она вторая в очереди, но в первую очередь помощь получат сельхозработники. Ей посоветовали найти работу в области сельского хозяйства, тогда она станет первой в очереди.

Для своих учеников и всех жителей села Зиля является плохим примером отношения государства к учителю, к многодетной матери. Она посвятила работе в школе 32 года.
– Я всю жизнь проработала учителем и вот теперь осталась у разбитого корыта, - сетует женщина.

Недавно она снова обратилась в администрацию, где ей пообещали разобраться с ситуацией. Но ответа нет уже две недели. Зиля боится, что очередной год проведет в аварийном доме с несовершеннолетним ребенком. Скоро ей выходить на пенсию, а на пенсию учителя дом не достроить. И поскольку она уже не будет работать в школе, то социальная помощь ей будет уже не положена.

Мы задали несколько вопросов специалисту архитектурно-строительного отдела администрации района, отвечающему за социальные вопросы, и нам ответили, что дело рассматривают, почему место в очереди учительницы падает все ниже и ниже. Комплексное развитие сельских территорий по архитектуре – это программа, где в приоритете работники сельскохозяйственных сфер, а на втором – социальных. Зиля С., как многодетная мать, в своей социальной программе первая. Но сначала помощь получают работники аграрного производства. Какое министерство дает указ – сколько людей из этих двух групп получат субсидии или дома, столько и выдается. Известно, что в 2017 году в последний раз помощь получали работники сельскохозяйственной сферы. Дальше вопрос пока не изучался, чиновники разбираются, когда в последний раз получали помощь работники социальных объектов.

Недавно Зиля С. написала письмо министру образования РБ Хажину и ждет ответа. Напомним, что 2023 год в Башкирии посвящен учителю и педагогу. Может ли решиться вопрос справедливости в отношении учителя, отдавшего 32 года работе в школе, учителя, который не может получить руку помощи от республики, и сколько еще нужно прожить многодетной матери в аварийном доме, чтобы дождаться первого места в списке нуждающихся?

https://vk.com/wall32222503_3147

#НародныеБлогеры #учитель #дом #жилье #Башкирия #Позор #чиновники #АварийноеЖилье #многодетные

‼️К еженедельным внеурочным занятиям "Разговоры о важном" и церемониям поднятия Государственного флага РФ с 1 сентября этого года добавятся ещё и занятия по профориентации.
📢"С 1 сентября 2023 года во всех школах Российской Федерации будет внедрена единая модель профориентации – профориентационный минимум. Каждая школа выберет один из уровней реализации профминимума: базовый, основной или продвинутый. В 6–11-х классах еженедельно в рамках внеурочной деятельности по четвергам будут проходить занятия по профориентации "Россия – мои горизонты", – сказал Сергей Кравцов.

Коллеги, ваше мнение по поводу эффективности и необходимости такого вида внеурочной деятельности?
#учитель #союзпризвание #внеурочка

"Дети на продажу? Минцифры готовит "ВИТРИНЫ ШКОЛЬНИКОВ"
Чернавская Людмила, представитель родительской общественности г. Вологда

🌎Общественный Круглый стол, посвященный теме «Цифровизаторы наступают. Наша задача - противостоять»
4 ноября 2023г, г. #Вологда

#Цифровизация #Образование #Школа #Ученик #Учитель #ГИС #ГТО #витринашкольника #мояшкола #СоюзРодителейВместе

Telegram➡️
https://t.iss.one/rodsoyuz_vmeste

Чат для общения: https://t.iss.one/+C1vsXFYi_4E5YmFi

"Универсальный" учитель для сельских школ

Член комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ольга Пилипенко в эфире радиостанции "Говорит Москва" заявила, что для сельских школ необходимо подготовить "универсальных" учителей. Они смогут преподавать сразу несколько дисциплин. Это должно способствовать решению проблемы острого дефицита педагогов в деревнях.

Вот только, к сожалению, во многих деревнях и школах такие универсальные специалисты есть уже давно - учитель химии преподает по совместительству и русский, и английский, и физкультуру. Острая нехватка учителей в сельских школах наблюдается в каждом регионе страны. И основной проблемой эксперты отмечают высокую нагрузку и низкую зарплату. Как эти проблемы решит педагог - универсал? Ведь не уменьшится его нагрузка от того, что он официально будет "мастером на все руки"?

#учитель #госдума #село #школа

🔥 Разоблачено

🔴Тайминг ПРЯМОГО ЭФИРА по итогам поездки родителей и педагогов в Москву.

2:47 Татьяна Авакумова, многодетная мама. О поданных заявлениях, требованиях, работе чиновников.
13:37 Выборы, возможность волеизъявления.
16:27 Ирина Анатольевна Мазур, педагог дошкольного образования. О введении цифровизации в образовании.
23:10 Вера Николаевна Аргунова, доктор социологических наук.
Реформа образования, результаты реформ, работа госструктур.
28:00 Прием в Министерстве Просвещения.
34:02 Зарплата учителей, нехватка педагогов.
38:00 Об увольнении учителя В. В. Вершининой.
45:08 Эльмира Ривгатовна Назырова, учитель начальных классов.
50:50 Принуждение учителей, возможность отстаивания своих прав.
54:44 Варвара Козырева, многодетная мама.
Объединение родителей и учителей для защиты детей.

#СоюзРодителейВместе
#школа #дети #образование #учитель

Telegram➡️
https://t.iss.one/rodsoyuz_vmeste

Чат для общения: https://t.iss.one/+cUwaa_ikAUlhMmEy

Учителей давно использует администрация школы для агитации родителей за "нужных кандидатов"на выборах.
Большинство учителей молча это делает, кто-то тихо возмущается, но всё же делает...
А вот учитель из Кургана вступила в борьбу с директором. За это её хотят уволить или стараются сделать условия работы невыносимыми.
Но учитель продолжает борьбу!
А вы, коллеги, сталкивались с такими ситуациями?
#учитель #давление #протест