Кому и зачем на самом деле нужны электронные дневники

Электронный дневник — это начало приведения в действие плана, крайне сужающего горизонты ребенка и обедняющего его будущее.

Об этом #ГоворитЭксперт, доцент Московского государственного лингвистического университета, кандидат филологических наук, член Союза Литераторов РФ Анна Алексеевна Горностаева.

💬«Очень многие не понимают, что такое электронный дневник и электронный журнал. А электронный дневник — это нечто, что ребенку не принадлежит.

Более того, это то, что не принадлежит даже родителям и ведется кем-то извне, кого мы не знаем: может быть, это учитель, может, департамент, а может быть, вообще третьи лица».

Этот «дневник» ведется вне зависимости от воли ребенка. «Он не может там ничего записать, ничего в нем изменить, он не может даже ничего сохранить», - предупреждает Горностаева.

«Раньше это был документ. Нам говорили: дневник — это лицо ученика. А сейчас это что-то в облаке, в МЭШ, в интернете, и это то, что может меняться помимо нашей воли.

Например, оттуда могут исчезать оценки, туда могут оценки добавляться — непонятно в какой момент и непонятно кем, и это всё объясняется техническим сбоем».

Это снимает ответственность с кого бы то ни было.

«Электронный дневник — это начало некоей индивидуальной траектории, о которой сейчас много говорят. Это на самом деле сужение горизонтов».

«Индивидуальная траектория — это ограничение. Вместо того, чтобы показать ребенку все возможности, которые открываются перед юным человеком в этой жизни, индивидуальная траектория, наоборот, сужает их».

Зачем это делается: «Есть определенные заказчики, которые руководят развитием образования (если это можно назвать образованием), которым нужны определенные навыки.

Если нужен специалист по наклеиванию марок, зачем этому специалисту иметь представление о Микеланджело, например. Или знать, кто такой Бетховен.

Это для него — совершенно лишняя информация. Он должен сидеть и наклеивать марки. Соответственно, с детства его к этому и готовят».

✅РВC|Подписаться