Отсутствие знаний и опыта в области логического анализа данных могут привести также к тому, что человек может не разделять автора (оппонента) и его слова. Важно помнить, что любой из нас может ошибаться, и верные слова могут исходить из уст негодяя. Рассматривать слова автора и его личность, персону, как одно целое - частое упрощение, происходящее, опять-таки, почти автоматически у тех из нас, кто имел мало опыта в развитии критического мышления.
Привыкнув вымещать свой негативный аффект на окружающих, не разделяя автора и его слова, изможденный несправедливостью общественно-экономической формации, человек может даже начать выискивать жертв для своего срыва - отсюда и распространенный ныне феномен троллей (который я обязательно рассмотрю в дальнейшем).
Возвращаясь к проблеме перехода на личности, нам всем стоит помнить, что формирование аргументации должно происходить с учетом наибольшего количества доступных данных. Однако личность нашего оппонента, хоть и имеет влияние на его взгляды и утверждения, в большинстве случаев, не является объектом обсуждения.
Небольшое облегчение, которое индивид может испытать, «наехав» на своего оппонента, совершенно не соответствует ценности разностороннего рассмотрения обсуждаемого вопроса, который дарит дискуссионный анализ двух или более людей. «В спорах рождается истина», возможно не вполне истинное утверждение, однако оно напоминает нам о важности коллективного обучения.
Переходя на личности, мы отталкиваем оппонента от себя, дискредитируем себя самих в глазах наблюдающих, и, в конечном счете, не продвигаемся в нашем понимании рассматриваемой темы.
Коллективное обучение - истинный двигатель человеческого прогресса и мы всегда должны стремиться учиться совместно с другими. Невзирая на личность, мы должны стремиться к пониманию правды, и помнить, что ошибки совершают все, однако избегнуть ошибки ad hominem проще, чем многих других.
#КраснаяЮрта #ҚызылОтау #логика #обучение #личность
Организация Трудящихся Казахстана / Красная Юрта
Қазақстанның Еңбекшілер Ұйымы/ Қызыл Отау
Привыкнув вымещать свой негативный аффект на окружающих, не разделяя автора и его слова, изможденный несправедливостью общественно-экономической формации, человек может даже начать выискивать жертв для своего срыва - отсюда и распространенный ныне феномен троллей (который я обязательно рассмотрю в дальнейшем).
Возвращаясь к проблеме перехода на личности, нам всем стоит помнить, что формирование аргументации должно происходить с учетом наибольшего количества доступных данных. Однако личность нашего оппонента, хоть и имеет влияние на его взгляды и утверждения, в большинстве случаев, не является объектом обсуждения.
Небольшое облегчение, которое индивид может испытать, «наехав» на своего оппонента, совершенно не соответствует ценности разностороннего рассмотрения обсуждаемого вопроса, который дарит дискуссионный анализ двух или более людей. «В спорах рождается истина», возможно не вполне истинное утверждение, однако оно напоминает нам о важности коллективного обучения.
Переходя на личности, мы отталкиваем оппонента от себя, дискредитируем себя самих в глазах наблюдающих, и, в конечном счете, не продвигаемся в нашем понимании рассматриваемой темы.
Коллективное обучение - истинный двигатель человеческого прогресса и мы всегда должны стремиться учиться совместно с другими. Невзирая на личность, мы должны стремиться к пониманию правды, и помнить, что ошибки совершают все, однако избегнуть ошибки ad hominem проще, чем многих других.
#КраснаяЮрта #ҚызылОтау #логика #обучение #личность
Организация Трудящихся Казахстана / Красная Юрта
Қазақстанның Еңбекшілер Ұйымы/ Қызыл Отау
Учебник логики уже давно стал интернет-мемом. Его принято скидывать, когда увидел логическую ошибку в рассуждениях комментатора. Дескать, вот тебе, учи матчасть. Вряд ли кто-то садился читать этот учебник (или Челпанова) из-за этого хлесткого аргумента, а стоило бы! Другой широко известный факт это то, что логику, как предмет, (якобы?) отменили в школе при Хрущеве. Злой кукурузник хотел развалить СССР и заложил мину в школьную систему, лишив советский народ фундамента для здравого мышления. Попахивает теорией заговора, мы уверены, что логику как предмет отменили по другой причине (возможно, объединили с математикой?).
Но железобетонным остаётся факт: развал СССР происходил с попустительства людей со слаборазвитым логическим мышлением. Таких людей и сейчас полно. Можете сами проверить. Например, задайте знакомым простые условия: "Если ты выйдешь на улицу, то к тебе позвонит друг". Затем задайте вопрос:"Ты что-то сделал, и к тебе позвонил друг. Что же ты сделал?". Обещаю вам, большая часть опрашиваемых ответит: "Логично что - я вышел на улицу". А вы как думаете?
Другим поучительным примером является видео, которое я смотрел пару лет назад. Там какой-то студент рассказывал, что при Сталине сидело около 13-и миллионов заключенных. Вот смотрите: в 1924-м сидело 500 тысяч, в 1925-м сидело 450 тысяч, в 1926-м 640 тысяч, и таким образом складывая ежегодное число заключенных при Сталине получается цифра в более чем 13 миллионов. Так сидело ли при Сталине тринадцать миллионов человек?
"Не давай себя дурить, знай правду" - говорят нам почти в каждом разоблачающем видео. Затем нам втюхивают какие-нибудь "факты" - у Путина дворец, американские демократы пьют кровь младенцев, а Ленин работал на англосаксонскую элиту. Но сами факты мало, что значат. Нам нужен метод. Метод мышления, который поможет отличить правду от лжи. Без этого метода мышления изучение классиков превращается в религиозное заучивание, а занятие наукой в знание набора бессвязных фактов.
Поэтому, что бы ты сейчас не читал, если ты не читал логику, то лучше отложи. Лучше сядь за учебник логики, усвой её главу за главой. Учебник написан простым, но увлекательным языком с наглядными примерами.
Қазақстанның Еңбекшілер Ұйымы / Қызыл Отау
Организация Трудящихся Казахстана / Красная
#кітап #логика #білім #знание #Виноградов #Кузьмин
Но железобетонным остаётся факт: развал СССР происходил с попустительства людей со слаборазвитым логическим мышлением. Таких людей и сейчас полно. Можете сами проверить. Например, задайте знакомым простые условия: "Если ты выйдешь на улицу, то к тебе позвонит друг". Затем задайте вопрос:"Ты что-то сделал, и к тебе позвонил друг. Что же ты сделал?". Обещаю вам, большая часть опрашиваемых ответит: "Логично что - я вышел на улицу". А вы как думаете?
Другим поучительным примером является видео, которое я смотрел пару лет назад. Там какой-то студент рассказывал, что при Сталине сидело около 13-и миллионов заключенных. Вот смотрите: в 1924-м сидело 500 тысяч, в 1925-м сидело 450 тысяч, в 1926-м 640 тысяч, и таким образом складывая ежегодное число заключенных при Сталине получается цифра в более чем 13 миллионов. Так сидело ли при Сталине тринадцать миллионов человек?
"Не давай себя дурить, знай правду" - говорят нам почти в каждом разоблачающем видео. Затем нам втюхивают какие-нибудь "факты" - у Путина дворец, американские демократы пьют кровь младенцев, а Ленин работал на англосаксонскую элиту. Но сами факты мало, что значат. Нам нужен метод. Метод мышления, который поможет отличить правду от лжи. Без этого метода мышления изучение классиков превращается в религиозное заучивание, а занятие наукой в знание набора бессвязных фактов.
Поэтому, что бы ты сейчас не читал, если ты не читал логику, то лучше отложи. Лучше сядь за учебник логики, усвой её главу за главой. Учебник написан простым, но увлекательным языком с наглядными примерами.
Қазақстанның Еңбекшілер Ұйымы / Қызыл Отау
Организация Трудящихся Казахстана / Красная
#кітап #логика #білім #знание #Виноградов #Кузьмин