Наконец про магистратуру!

Увы, нет, простите, обещала, а сама в кусты. Но будет в среду, пост уже даже написан. Просто после вчерашнего рассказа про проекты, в которых я участвую, было бы нелогично про них не рассказать подробнее, с явками и паролями.

Итак, пойдем по датам.

1️⃣ 12 апреля - Перезагрузка, буду рассказывать базу про сокращения времени подготовки к урокам с помощью ИИ. Регистрация все еще открыта, знаю, что многие уже идут, буду несказанно рада увидеться. В комментариях видео-приглашение и bloopers (куда ж без них). Ссылка на сайт - Новая перезагрузка. Конференция бесплатная, но за повышение квалификации нужно будет заплатить.

2️⃣ 27-28 апреля – онлайн конференция от МПГУ, которую курирует Наташа Борзых, надеюсь, я туда попаду. Предложенная тема: 5 SSS (seemingly simple steps) to keep your teens engaged.

3️⃣ 7 июня – следующий StandUp концерт, но пока предпочла забыть о проекте на пару недель, чтобы не засорять себе эфир. Пока просто анонсирую дату.

4️⃣ 23-28 июня. SelfConf Mixing – пока действует ранняя цена, и даже Call for Papers открыт! Моей темой будет что-то типа: Integrating Scaffolding and Brainstorming for minimizing TTT (Teacher Talking Time). Подробности тут - SELF Conf 8: Mixing

5️⃣ Июль - август. Тут пока все вилами по воде писано, но еще с прошлого года у меня зреет в голове (и не только, есть даже заметки) языковой мини-курс про юмор, его форматы, научную составляющую, антропогенез и так далее. В общем, все серьезно. Точно знаю, что курс будет короткий – 4-6 встреч и основан на аутентичных материалах (от выступлений комиков до научных статей о юморе). Для коллег уровня С1 и С2.

6️⃣ 14-16 августа. ОКОЛОМЕТОДИКА! Это трехдневный тренинг в Москве, который я придумала и делаю с помощью восхитительных коллег и под крылом Образовательного бюро Розетка. Будем работать с Classroom Management и развитием 4К в русле урока и программы. Ждем на программу около 60 человек, не больше. Будет максимально полезно преподавателям, которые работают с группами в школе, магистрам пед.специальностей и педагогам первых курсов университетов. Набор уже открыт, идёт тут - ОколоМетодика подразумевается оргвзнос, обычно от трех до пяти тысяч.

Советую посмотреть другие программы Кэмпа, потому что там действительно очень много интересного!юююж

7️⃣ Так же где-то летом буду в жюри на всероссийском конкурсе у коллеги, тут подробности позже.

8️⃣ 5 октября. Конференция Networking в Нижнем. Пока явок и паролей нет, но будут.

9️⃣ Где-то в декабре. Конференция Lucky Stars в Екатеринбурге.

Где-то в конце лета еще будет конференция моей школы, но в этом году она будет внутреннего формата, чему я рада.

Что я еще планирую?

Ну, во-первых, завтра созвон с Катей Сафоновой у нее на канале про бытность академического директора, на английском. Залетайте в 12.

Во-вторых, есть у нас с тремя коллегами идея поговорить о сексизме и эйджизме в образовании в мае, думаю, будет интересно.

В третьих, я все же подамся, наверное, на Insight, когда время придет. Гештальт не закрыт.

В остальном буду держать коней и кукуху, чтоб первые не ускакали, а вторая не улетела.

Как вам план, адекватный?

Ваша,

Юлия ❤️

An amazing walk down the memory lane with Kate ❤️

Теперь про магистратуру.

Точно.

Если суммировать весь мой последующий пост: мне нравится.

Все, дальше можно не читать.

Вы еще здесь? Вам правда интересно? (тут вспоминаем видео котиков и собачек, которые просят остаться и досмотреть, что там они хотят сказать. Или мне одной такие видео попадаются?)

Ну что ж, начнем с вопросов, которые мне задавали и до сих пор задают.

1️⃣ Почему пошла в магистратуру, а не аспирантуру?
Потому, что были-плавали-знаем. Я - нереализованный аспирант, который вовремя понял, что тема ему не интересна, да и научная работа на тот момент – тоже (мне был 21 год, ребята, какая научная работа, увольте!). Но не аспирантура не поэтому, до нее я тоже когда-нибудь доберусь. А потому, что у меня есть идея, что я буду в аспирантуре изучать, а для этого мне нужна база. Магистратура как раз ее мне дает.

2️⃣ Почему именно это направление?
Потому что оно весьма актуально и для меня, и вообще. Проектирование образовательного опыта всегда мне было интересно, я, собственно, долгое время этим и занималась. Но в узком контексте, а хочется широты. Второй момент – преподавательский состав. Они прекрасны, все и вся. И с каждой парой и новой дисциплиной я в этом все больше убеждаюсь.

Если у вас еще есть какие-то вопросы, пишите в комментарии, с радостью отвечу. Про то, как я, собственно, поступила на бюджет – есть говорилка (очень громко было бы назвать это подкастом) вот тут.

Чему нас учат?

В этом семестре дисциплины такие:
⭐️ Современные модели и системы обучения
⭐️ Современные концепции и теории обучения
⭐️ Современные формы и методы оценивания
⭐️ Онлайн-образование: от разработки до запуска
⭐️ Технологии проектирования и оценивания образовательных программ

Помимо этого есть научно-исследовательская деятельность, методологическая работа и учебная практика.

Смело скажу, что нравится все. Например, в прошлую субботу обсуждали возможные учебные затруднения и пути их решения, оценку качества курса по метрикам и бесплатные и платные способы продвижения своих курсов/продуктов. А еще нам дали огромный список ИИ, которые я буду все тестировать, есть идея делать это в прямом эфире вместе с вами. На мой взгляд, все, что я описала – применимо, полезно и практично.

А еще! Очень понравилось, что у нас смесь более опытных и менее опытных коллег среди студентов. И все такие умные и талантливые! Бонусов множество, более опытные получают свежие идеи, менее опытные – рабочие, проверенные годами инструменты, это просто восторг! Слушать выступления коллег-студентов на парах – сплошное удовольствие! А уж наш чат… Это отдельная песня, мы там и книжными рекомендациями делимся, и рассказываем кринжовые истории, связанные с работой, обсуждаем знаки зодиака и, конечно, делимся всем-всем.

Ну и напоследок расскажу про учебную практику. В середине первого семестра нам предложили участвовать в разработке целой конференции! И имя ей – Перезагрузка. Под присмотром опытных-коллег организаторов мы действительно применили знания на практике в самый первый год обучения. И Перезагрузка в этом году – это и наше детище.

Думаю, по количеству восклицательных знаков к концу повествования, вы поняли, что я в восторге.

Пойду теперь делать домашку.

Ваша,

Юлия ❤️

Горе Из-за Английского или ГИА

Чуть больше месяца до ОГЭ и два месяца до ЕГЭ. Как ощущения, коллеги?

Мне кажется, все поголовно хоть раз, но сталкивались с подготовкой учеников к этой Государственной Инквизиции Абитуриентов, поправьте, если я не права.

Я готовлю учеников в групповом формате вот уже 4ый год, и каждый раз учу заново критерии, ибо либо их меняют, либо я их забываю. Особенно это касается ЕГЭ, потому что там в подсчете баллов черт ногу сломит, может, где-то сидит безногий черт, и это его месть? Да, я знаю, что это не так сложно, но я каждый год разбираюсь заново.

А еще каждый год группы такие разные!

В прошлом году была группа ОГЭ, где все ребята сдали на 5. Причин много, во-первых, это талантливые дети. Во-вторых, конечно, талантливая я (сам себя не похвалишь, как говорится). В-третьих, тот факт, что многих ребят я знала и даже вела с седьмого класса, поэтому я прекрасно осознавала, что докручивать. Так что результат вышел во всех смыслах отличный.

В этом году ситуация несколько отличается – в текущей группе у некоторых ребят я вообще никогда английский не вела, поэтому, даже несмотря на Needs Analysis, время от времени ветры перемен, сомнений и страданий детей сметают песок, и вскрываются всяческие ископаемые (fossilized errors and whatnot). Плюс, откровенно говоря, они сильно слабее в большинстве своем.

Посему стратегии отличаются.

В прошлом годы мы:
⭐️ повторяли грамматику с помощью тренажера и Use of English из FCE
⭐️ делали (в самом начале) задания на WordFormation вот отсюда
⭐️ быстренько обсудили стратегии выполнения письменной части
⭐️ написали несколько писем и несколько раз сделали устную
часть с помощью вот этого замечательного сайта
⭐️ написали 2-3 пробника
⭐️ морально готовились

В этом году:
🧡 задания из тренинга по ОГЭ Терентьевой и Гудковой
💙 диктанты на спеллинг слов, где часто делают ошибки
🩷 используем вот этот сайт для работы над спеллингом
💙 и пишем, пишем письма
🧡 прогоняем спикинг раз за разом (очень много раз!)
🩷 обсуждаем письменную тестовую часть и стратегии выполнения каждый раз
🩷 пишем пробники, но пока только 1, потому что сначала все остальное подтянуть надо.

Как вы поняли, морально мы пока не готовимся, ибо не до этого.

А у вас в этом году есть подготовка к ОГЭ? Что вы еще делаете?

Дальше про экзамены писать? Если интересно, ставьте ❤️‍🔥.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Я подготовила 3 варианта устной части ОГЭ для своих ребят. Тема всех – день космонавтики. С удовольствием поделюсь с вами. Ставьте плюсик в комментариях, напишу вам.

И молимся…

Это был один из комментариев под постом о ГИА (в основном, ОГЭ) вот тут.

И да, действительно молиться приходится… Но еще мы песни поем, знаете ли.

Юлия Андреевна, ну что такое, подготовка к ГИА – дело серьезное, какие песни?

Возможно, сказал бы кто-то (верю, что не вы, мои дорогие коллеги).

Так вот, у каждого действия на уроке подготовке к ГИА сто процентов должен быть смысл. Потому что дел много, времени мало, группа средне-слабая (молюсь о четверках тут я).

Зачем же песни?
1️⃣ для того, чтобы запомнить суффиксы и префиксы, которые необходимо знать для выполнения части Лексика и Грамматика
2️⃣ для того, чтобы запомнить произношение слов (особенно важно для первого задания Устной части).

Что делаем?
Открываем suno.ai и пишем запрос, максимально простой.
Например:

A contemporary song with the following words and themes: sign, oceanic, firm, predator, snout, remarkable,muscle, ballet, reckon, architect, structure, height

И получаем странную, но весьма полезную песенку про дельфина (судя по всему).

Но нам с этим дельфином детей не крестить, так что просто слушаем, пытаемся понять, что же имел в виду ИИ, и запоминаем правильное произношение слов! Слова, кстати, совсем не случайны, это именно та лексика, в которой ребята на последнем пробнике почти поголовно делали ошибки.

Почему работает?
💙 почти все любят песни
🩷 когда нам что-то нравится, мы лучше это запоминаем.

Когда что-то вызывает у нас положительные эмоции (восторг, удивление, удовольствие), активируется миндалевидное тело (амигдала) — часть мозга, которая «метит» эмоционально значимые события как важные. Это ускоряет запись информации в долговременную память.

В комментарии загрузила песню с префиксами и песню про дельфина (до сих пор не уверена, про дельфина ли).

Берем в работу? Ставим огонек или пишем комментарий, если было полезно.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Кстати, для сына делала песню про умножение на три и на четыре (на русском, конечно). Так и выучили.

П.П.С. В магистратуре на парах по онлайн образованию педагог щедро поделилась ИКТ ресурсами в огромном количестве. В воскресение в 11:00 планирую закопаться в этот список в поисках золота в прямом эфире. Так что ставьте себе напоминания, если интересно.

Уважаемые коллеги! Я буду очень благодарна, если вы примете участие в небольшом опросе.

Это займет у вас 5-7 минут, не более.

https://ahaslides.com/HNGAK

Если вы готовы сделать это просто так, по велению души, я буду в восторге. Но я знаю, как мы все ценим свое время, поэтому взамен предлагаю запись вебинара "Эмоциональный интеллект и выгорание" и/или "Чтение - это скукотища? Развенчивание мифа".

Для получения вебрина/ов сделайте скриншот из ahaslides, добавьте его в комменты, и в понедельник я вам пришлю обе записи.

Заранее огромное спасибо!

Ваша,

Юлия ❤️

Спасибо всем, кто подключился онлайн. И тем, кто посмотрит запись, конечно, тоже ❤️

Следующий прямой эфир 4.05 в 11:00.

С помощью двух инструментов ИИ сделала для вас сводную информацию ⬇️⬇️⬇️

Дисклеймер: упомянуты только те варианты использования ресурсов, о которых мы говорили.

1️⃣ Генеративный ИИ и инструменты для преподавателей

Brisk Teaching
Помощник для проверки работ учащихся (фидбэк по критериям).
Интеграция с Google, но есть платные функции.
Пример использования: анализ эссе учеников (Glow & Grow).

CopyLeaks
Детектор AI-контента (проверка на оригинальность).
Бесплатный вариант с ограничениями.

Magic School AI
Генератор рубрик (например, для презентаций).
Создание песен по темам (например, на мотив известных треков).
Инструменты для вопросов по видео (требуется транскрипт).

Vocaroo
Запись и отправка аудиосообщений (для обратной связи).

2️⃣ Интерактивные рабочие листы и платформы

Live Worksheets
Бесплатные шаблоны (включая drag-and-drop).
Готовые материалы по разным предметам.

LearningApps
Создание интерактивных упражнений (кроссворды, викторины).
Большая база готовых заданий.

WordWall
Разнообразие форматов (игры, тесты).
Минус: сложность оплаты из России.

Plickers
Для оффлайн-уроков: QR-коды для мгновенного опроса.

3️⃣ Викторины и геймификация

Kahoot!
Классические интерактивные викторины.

Quizizz
Альтернатива Kahoot! с гибкими настройками.

Baamboozle
Готовые игры для групп (онлайн/оффлайн).
Проблемы с оплатой из РФ.

ClassMarker
Создание формализованных тестов с разными типами вопросов.

4️⃣ Создание контента и презентаций

PowToon
Анимированные видео и презентации.
Шаблоны для образовательных тем.

Canva
Дизайн материалов + интеграция ИИ (например, Magic Write).

Brisk
Генерация упражнений (например, подбор лексики по теме).

5️⃣ Организация и управление классом

Notion
Планирование уроков, базы данных, совместная работа.

CoreApp
Создание курсов (бесплатно для индивидуального использования).

Classroom Screen
Интерактивная доска с таймерами, заданиями.

6️⃣ Цифровой сторителлинг

StoryJumper
Создание интерактивных историй.

Pixton
Генерация комиксов для уроков.

Буду благодарна за реакции 💙

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Неожиданная находка - сайт с готовыми материалами https://www.eflcreativeideas.com/