Как сделать из скучного текста ну ничего такой?

Вообще есть несколько вариантов, а иногда я даже их
совмещаю, чтобы вообще мозги вскипели. В этот раз, надеюсь, вскипят 😈

Дано: группа из 7ми не очень послушных восьмиклассников с уровнями от A2 до B1+ (да, mixed ability – это моя жизнь).

Задача: прочитать текст про artificial meat и прокачать навык выполнения заданий на T/F

Что делаем до урока?

1️⃣Находим картинки бургеров, один веганский, второй – мясной.

2️⃣Скриним текст из учебника и отправляем ИИ, чтобы дал нам редактируемый вариант.

3️⃣Просим ИИ написать нам относительно простые факты, косвенно связанные с текстом, какие-то True, какие-то False.

4️⃣ Убираем из текста все цифровые значения.

5️⃣Печатаем текст и режем его для jigsaw reading.

Вроде подготовку закончили.

Что делаем на уроке?

1️⃣Обсуждем бургеры и в чем разница.

2️⃣Брейнстормим T/F в парах – ответы не говорим. Просто keep track где-нибудь на видном месте.

3️⃣Выдаем текст, который порезали, собираем в правильном порядке.

4️⃣Спрашиваем, узнали ли они что-то про T/F выше. Если да– отмечаем, выясняем правду про другие предложения. Объявляем голодные игры!

Ну, то есть, начинаем вести счет.

5️⃣Говорим, что надо предсказать циферки, прочитав текст.

6️⃣Проверяем циферки, ведем счет.

7️⃣Выполняем T/F из учебника, завершаем игру.

8️⃣Празднуем победу! (и детей, и над детьми)

И вот уже у нас не просто текст, а целый квест! И буйные
ребята обычно настолько погружены в соревнование и желание победить, что не замечают, как очень даже детально прочитали текст и даже почти готовы к
пересказу (о, ужас!).

Причем, понимают все, и стар и млад и A2 и B1+.

Ну как вам? Удалось сделать "ну ничего такой"?

Полезно – ❤️

Ничего нового - 💅

П.С. Материалы к предудущему посту добавлю завтра, если материалы из этого поста тоже нужны, ставим традиционно 🔥

Обещанные riddles и текст тут ⬇️

Ворнинг: красивое можно не ждать, некогда марафет наводить 👽

… because some people cannot fathom the idea that some other people are not into listening to off-key singing at 8 freaking am.

They just won’t shut up!

Yesterday my 11th grade stumbled upon the usage of WILL in this context and I just had to share the story of my everyday suffering.

Do you guys understand just how much I love my students and my job to go through such an ordeal every single day?

I shall be eternally grateful to those amazing people who invented hoods, sunglasses,headphones and coined the term “white noise”.

Not to say that my students never make me want to use WILL in this context, oh, do they!

They just won’t listen!

They just won’t speak!

They just won’t stay quiet!

The list is endless…

Just incase, here is why WILL is used for present here as explained my Mistral (I am too lazy to type all that).

Volition or Willingness: The modal verb "will" can indicate a person's willingness orunwillingness to do something. In this case, "they just won't shut up" implies that they are unwilling to stop talking or making noise. Itreflects a refusal or lack of intention to change their behavior.

Habitual or Repeated Action:The phrase often describes a repeated or habitual behavior. The use of "won't" suggests that this behavior is persistent and that thesubjects are not inclined to change it, despite any requests or circumstances that might suggest they should.

Emphasison Refusal: The contraction "won't" (will not) emphasizes the refusal or resistanceto stopping the action. It conveys a sense of frustration or exasperation on the part of the speaker.

Future Implication: While "will" is typically used for future actions, in this context, itimplies a future continuation of the current behavior. It suggests that the subjects are not expected to change their behavior in the near future.

So with this post I would like to announce a Complaints Flash Mob!

Do not hesitate to be annoyed and even a little bit toxic in the comments!

It’s good for stress release, y’all. 🤣

Первый, первый, я второй! Как слышно? На связи Юля-мама.

Но учительскую ипостась никуда не деть, и как бы я не пыталась делегировать обучение английскому сына другим людям, например, несравненной Анне, от ДЗ в школе никуда не убежишь.

Хотя, попытаться, конечно, можно, но оно потом бумерангом прилетит по темечку…

В общем, вопросиков по школьному английскому много, и ни в коем случае не к коллегам.

А к кому?

К системе, конечно.

1️⃣Почему во втором классе учебник второго класса, когда это первый год обучения?

2️⃣Почему именно этот учебник (он неплох, в принципе, но…)?

3️⃣Почему так мало часов?

4️⃣Как вообще родители, которые на знают языка, должны выполнять ДЗ с детьми?

So many questions, so few answers…

В общем, слава всем богам, сыну повезло, что у него есть я, которая может помочь с английским.

Хотя, как посмотреть, конечно… словила вьетнамские флешбеки
на период изучения немецкого в универе и попытки разобрать с бабушкой –преподавателем немецкого в том же университете – какие-то там темы… Но это уже совсем другая история.

Спасибо, что прочитали.

Ваша,

Юлия 🩷

П.С. Кстати, я сознательно решила не делать из сына билингва, рассказать, почему?

Пост про все и сразу.

Ну что ж, надо отвечать за свои слова. Обещала про все и сразу – вот, пожалуйста, ознакомьтесь.

➡️ Про сторонние проекты – черт меня подбил вызваться волонтерить в организацию РозеткаСamp в этом году. Как-то так получилось, что я даже тимлид программы «ОколоМетодика». В программе огненные МК и ролевка. Даты уже определены: 6-7 августа. Сюда же педдизайн привяжем, ибо это он и есть. Ну и модерация Перезагрузки от МПГУ (но этот этап почти закончен, ура!).

➡️ Про вокал – тут сказать могу только одно – три недели не была на занятиях, грущу чуток. А вообще штука крайне полезная, теперь голос не садится, а интонационный рисунок моей речи стал куда более выразительным. Рекомендую.

➡️ Про клуб по публичным выступлениям. Вот от этого прям сложно отказаться, ибо мероприятие крайне терапевтическое, а компания на играх – просто блеск. Но я как бы и не собираюсь от него отказываться.

➡️ Про магистратуру. В начале года, когда я поступила,
написала, что закрыла все свои CPD потребности. Сейчас это стало как никогда очевидным, потому что каждую субботу с 9 утра до 16:00 я провожу за компьютером. И, знаете, мне так нравится! В последний раз обсуждали концепт “student’s voice in education”, люблю такое.

➡️ Мамско-учительская жизнь. Тут как-то прям прекрасных новостей нет. Надо смирится, что в этой четверти, судя по всему, у сына 3 по русскому. Нейропсихологи говорят, что, учитывая его леворукость и легкий СДВГ –это норм и он перерастет. Но сердечко мамки с синдромом отличницы обливается кровью, стараюсь не транслировать.

➡️ Про StandUP– ну тут-то все совсем хорошо, почти все премодерации прошли, почти все билеты куплены, осталось буквально 1-2. И я уверена, это будет феерично!

➡️ Хобби – на это пока времени маловато. Что-то по весне какой-то авитаминоз или еще что – каждую свободную минуту я сплю. Музыку слушаю и фанфики почитываю. Ладно, еще
мы смотрим с мужем одно аниме, а с сыном – другое (с сыном смотрим One Piece, наверное, я буду смотреть его до смерти (800 серий, как никак, анимешная Санта Барбара)).

Фух, вроде про все и сразу рассказала, и даже не на 10 листов.

Если желаете подробностей по какой-то из тем, велкам в комменты, с удовольствием отвечу. Да и вообще с радостью почитаю ваши реакции.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. Пост «Почему не билингв?» будет в среду. Далее – возвращаемся в методическое лоно.

Всякое разное, в основном, базовое.

Поддерживаем мою щедрость лайками и любовными признаниями (последнее по желанию 🤣)

You are welcome 🧡

UPD. Для только что подписавшихся коллег или тех, кто что-то пропустил: склад материалов РАЗ и ДВАС

UPD 2: только сейчас заметила, что freepik неправильно написал слово materails. Кто-то еще заметил? Если да - ставим 💅

Так собственно, почему не билингв?

Как так получилось, что мамы-учителя английского языка ребёнок не говорит на английском с пеленок? Как так вышло, что он особо и не заинтересован изучением иностранного языка? Что с этим делать и надо ли вообще что-то делать?

Вопросов много (как и к системе, о которой писала тут), но ответы у меня есть.

Мой ребенок – не билингв по нескольким причинам.

1️⃣ Когда я после рождения ребенка думала о билингвальности, самым оптимальным мне показался вариант, когда мама говорит с ребенком на одном языке, а папа – на другом. Логично, да? Но есть загвоздка.

Мой муж – военный. Вы спросите: как это связано? А вот непосредственно. Мой муж – военный, из-за этого живем мы далеко от всех родственников. Мой муж – военный, и дома он появляется где-то в 22:30, когда сын уже спит.

Если бы я разговаривала с сыном исключительно на английском, у него первым языком был бы именно английский. Хотела ли я сына-псевдоангличанина в русской среде? Нет.

2️⃣ Я – не фанат раннего развития в его нынешнем понимании. Это не значит, что мой ребенок не ходил на развивашки, ходил. Но я не показывала ему флешкарты с трех месяцев, я не учила его распознавать буквы в два и много чего еще я не делала.

Вместо этого он везде лез (под присмотром) и купался в лужах, в общем, жил свою лучшую малышковую жизнь и познавал мир. Тогда я действовала по наитию, но позже поняла, что не прогадала.

3️⃣ Потому что в 4 года, когда я хотела начать обучать его английскому исключительно в игровом формате, я окончательно и бесповоротно осознала, что он у меня левша. Причем, нестандартный, - он долго не выбирал ведущую руку, был частично амбидекстером. А это – огого какая нагрузка на мозг. Добавлять к этому дополнительный язык было бы просто издевательством.

Вот так вот и получилось, что сапожник без сапог. Грущу ли я по этому поводу? Вообще нет. Надо будет – выучит, не пригодится – ну и ладно.

Что точно знаю – сейчас он не очень хочет усиленно
заниматься английским, хотя и посещает занятия у одной прекрасной коллеги. Заставлять из под-палки – ну, такое, на своей шкуре почувствовала когда-то (у меня в школе тройки по английскому были, кстати).

Как думаете, веские причины не делать из ребенка билингва?

Ваша,

Юлия ❤️

Любимый способ ревизить вокабуляр с группами (один из).

Если вам нравятся словесные игры, вы точно играли в Alias. С учениками я начала использовать эту игру на повторение лексики уже лет этак дцать назад, но с приходом ИИ готовиться к таким урокам стало гораздо проще.

Итак, сегодня расскажу про подготовку материалов.

Раньше (40-50 минут):
➡️ Выписать все нужные слова из учебника (10-15 минут)
➡️ Собрать список доп материалов (15-20 минут)
➡️ Написать/напечатать карточки/разрезать их (15 минут)

Сейчас (10-15 минут):
➡️ Скопировать из списка слов, который есть в каждом учебнике
ИЛИ загрузить всю главу в ИИ и попросить выбрать ключевые слова (если списка нет) (2 минуты)
➡️ Добавить допы (тут стало проще, потому что сейчас я с
помощью ИИ веду списки) (3 минуты)
➡️ Попросить ИИ сделать карточки (2 минуты)

Hello! Can you please make a set of Alias cards out of this list of vocabulary? The cards should 5 (6, 7) words each, the vocabulary items should be mixed up. Each cardshould contain one word out of the 5 categories: ingredients, ways of cooking, kitchen utensils, descriptions of food, additional vocabulary.

➡️ Скопировать в ворд, напечатать и вырезать (5 минут)

Вуаля! Вы – великолепны!

Казалось бы, что мешает в сэкономленные 30 минут пойти выпить чаю, еще чем-то общественным полезным заняться? Но нет! Нет предела совершенству! Мы пойдем творить дальше и делать красиво!

В общем, в комментариях примеры карточек не в ворд, а в украшенном виде.

Как играть, если нужно, расскажу в следующем посте. Ставьте 🔥, если интересно.

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. В процессе написания поста возникла идея поиграть тичерами онлайн, кто-то хочет?