А вы как, токсичите?
Я вот да, ядом плююсь прицельно. Но только в обидчиков, конечно. Ну и, признаюсь, пассивная агрессия тоже бывает. Куда ж без нее?
Токсичить иногда терапевтично бывает. Вот я и решила устроить "терапию" старшим классам.
Сначала получились у меня милые такие карточки с веточками, вчера показывала в сторис канала, но как-то недостаточно токсик, а тут мне прям нравится, и девушка такая прям arrogant and stuck up на вид (хотя appeareances can be deceiving ).
Примеряли, в общем, "шкуру" того самого человека, который всегда знает как надо было сделать когда-то давно.
You shouldn't have spent so much time browsing social media!
You shouldn't have had that extra piece of cake!
Звучит как какой-то бесячий тип, да?
Итак, зачем мы токсичили на уроке?
1️⃣ Чтобы повторить Narrative Tenses и Should+have+V3.
2️⃣ Чтобы использовать язык в реальном контексте (ну мы же все почти тем самым бесячим человеком бываем, да? ).
3️⃣ Чтобы прокачать self-awareness касательно того, когда мы токсично ведем себе сами и/или кто-то так ведет с нами.
Win-win all around 🥳
Карточки в комментариях.
P.S. Those people who have already unsubscribed after the materials share should have definitely waited a tad bit longer, right? 🤪 LOL (I am not serious btw, maybe...)
Я вот да, ядом плююсь прицельно. Но только в обидчиков, конечно. Ну и, признаюсь, пассивная агрессия тоже бывает. Куда ж без нее?
Токсичить иногда терапевтично бывает. Вот я и решила устроить "терапию" старшим классам.
Сначала получились у меня милые такие карточки с веточками, вчера показывала в сторис канала, но как-то недостаточно токсик, а тут мне прям нравится, и девушка такая прям arrogant and stuck up на вид (
Примеряли, в общем, "шкуру" того самого человека, который всегда знает как надо было сделать когда-то давно.
You shouldn't have spent so much time browsing social media!
You shouldn't have had that extra piece of cake!
Звучит как какой-то бесячий тип, да?
Итак, зачем мы токсичили на уроке?
1️⃣ Чтобы повторить Narrative Tenses и Should+have+V3.
2️⃣ Чтобы использовать язык в реальном контексте (
3️⃣ Чтобы прокачать self-awareness касательно того, когда мы токсично ведем себе сами и/или кто-то так ведет с нами.
Win-win all around 🥳
Карточки в комментариях.
P.S. Those people who have already unsubscribed after the materials share should have definitely waited a tad bit longer, right? 🤪 LOL (I am not serious btw, maybe...)
😁16👍8🔥6❤3
О боже, какой мужчина!
Делаю дальше потихоньку разработку про стиль, теперь с мальчиками. Любо-дорого посмотреть, я считаю 😊
Какой голос для красавчика Оливера выберем?
Вопрос на засыпку: а в чем разница между записями за исключением того, что голос разный?
П.С. Обожаю нынешние возможности! Мальчика сделал ИИ, текст написал ИИ, проверяла, конечно, я, ваша покорная слуга. Но как же это удобно 😍
Делаю дальше потихоньку разработку про стиль, теперь с мальчиками. Любо-дорого посмотреть, я считаю 😊
Какой голос для красавчика Оливера выберем?
Вопрос на засыпку: а в чем разница между записями за исключением того, что голос разный?
П.С. Обожаю нынешние возможности! Мальчика сделал ИИ, текст написал ИИ, проверяла, конечно, я, ваша покорная слуга. Но как же это удобно 😍
🔥7❤3😁2❤🔥1
А вот раньше! Было лучше…
Нет.
Хотя, может, и лучше, в каком-то смысле. Но явно дольше.
Когда я пришла работать в школу, я ожидала всякого. Но одного не ожидала точно – необходимости очень сильно адаптировать материал.
Работая в бизнес сфере, я всегда знала, как донести до ученика, что ему надо повторить уровень, а еще имела свободу перевести сильного ученика в группу посильнее, слабого – придержать на том же уровне…
В школе такой роскоши нет. Есть программа, ей надо следовать. И неважно, что у тебя учебник А1, а дети – B1, или наоборот, все идем по одной программе, да еще и общую скорость надо держать. Поэтому приходилось постоянно придумывать дополнительные материалы. Конечно, я и раньше их делала, но тут количество стало зашкаливать.
Так вот, пришла мне как-то в голову сделать проект для детей – рассказ о своем Новом годе от лица персонажей Гарри Поттера (некоторые дети не хотели делиться личной информацией). Группа была сильная, поэтому я решила накидать интересной лексики, записать модель рассказа Гермионы, разобрать пример и сделать этот проект.
Текст я писала сама, дефениции к словам на мэтчинг копипастила из Oxford Dictionary, примеры употребления искала в корпусе, бегала за коллегой, чтобы она прочитала текст на запись… В общем, заняло этот маленькое мероприятие около 3ех часов чистого времени. И это подготовка к одному уроку!
А что сейчас?
Сейчас я попрошу AI (MIstral, например, или Twee, или Magic School) написать мне текст с нужной мне лексикой, его же попрошу сделать мне упражнения на вокабуляр и на обсуждение, все это перепроверю, попрошу другой AI озвучить текст (даже голосом Эммы Уотсон!) и, вуаля! И это займет минут 30, а если руку набить – и того меньше.
Обожаю современные технологии.
Какие нейросетки чаще всего используете вы?
П.С. В комментариях песенка в тему.
#AI
Хотя, может, и лучше, в каком-то смысле. Но явно дольше.
Когда я пришла работать в школу, я ожидала всякого. Но одного не ожидала точно – необходимости очень сильно адаптировать материал.
Работая в бизнес сфере, я всегда знала, как донести до ученика, что ему надо повторить уровень, а еще имела свободу перевести сильного ученика в группу посильнее, слабого – придержать на том же уровне…
В школе такой роскоши нет. Есть программа, ей надо следовать. И неважно, что у тебя учебник А1, а дети – B1, или наоборот, все идем по одной программе, да еще и общую скорость надо держать. Поэтому приходилось постоянно придумывать дополнительные материалы. Конечно, я и раньше их делала, но тут количество стало зашкаливать.
Так вот, пришла мне как-то в голову сделать проект для детей – рассказ о своем Новом годе от лица персонажей Гарри Поттера (некоторые дети не хотели делиться личной информацией). Группа была сильная, поэтому я решила накидать интересной лексики, записать модель рассказа Гермионы, разобрать пример и сделать этот проект.
Текст я писала сама, дефениции к словам на мэтчинг копипастила из Oxford Dictionary, примеры употребления искала в корпусе, бегала за коллегой, чтобы она прочитала текст на запись… В общем, заняло этот маленькое мероприятие около 3ех часов чистого времени. И это подготовка к одному уроку!
А что сейчас?
Сейчас я попрошу AI (MIstral, например, или Twee, или Magic School) написать мне текст с нужной мне лексикой, его же попрошу сделать мне упражнения на вокабуляр и на обсуждение, все это перепроверю, попрошу другой AI озвучить текст (даже голосом Эммы Уотсон!) и, вуаля! И это займет минут 30, а если руку набить – и того меньше.
Обожаю современные технологии.
Какие нейросетки чаще всего используете вы?
П.С. В комментариях песенка в тему.
#AI
🔥10👍5❤3💯3
Лексические восторги 😍
Нашла тут недавно свои пробные CPE тесты и записи, и очень обрадовалась, что эта лексика давно и плотно засела в моем вокабуляре. Вообще я фанат интересных слов, словечек, словосочетаний.
Даже когда читаю for pleasure (а я это люблю), часто цепляю какие-то любопытные лексические единицы. Ниже приведу список из пяти любимых за последнюю неделю. Конечно, не просто так, а текстом (language from text как бэ, училка я или где?).
The first thing I noticed when looking at my husband waiting for me by the entrance was that he appeared slightly abashed. Then I realized there was a woman standing next to him, seemingly having forgotten the polite strictures governing personal space. I immediately felt a stab of affront and hastened my pace. A demanding, impatient, visceral need to sort out the situation came upon me at that moment. Then the woman turned around, and I was greeted with my sister’s puckish grin.
Текст писала сама, ИИ мне не способствовал. Безусловно, текст получился очень книжным, вряд ли в обычном, повседневном разговоре мы будем использовать такие слова. Но для меня это wordporn, не иначе.
Попробуйте подумать, что же значат подчеркнутые слова?
Ниже приведены дефиниции.
A "puckish grin" is a mischievous or playful smile.
A "visceral need" is a strong, instinctual desire or urge that feels like it comes from deep within oneself.
"Slightly abashed" means somewhat embarrassed or slightly ashamed.
"Polite strictures" are the socially accepted rules or guidelines that govern polite behavior.
A "stab of affront" is a sudden, sharp feeling of offense, insult, or resentment.
Как вам рубрика? Продолжаем?
П.С. Стоит ли назвать ее wordporn? Как-то очень смело, наверное…
П.П.С. Хотела сделать тест, чтобы было куда потыкать, но нелогично выходит, дефиниции-то я вам уже дала. Так что в следующий раз вас помучаю 😈
Нашла тут недавно свои пробные CPE тесты и записи, и очень обрадовалась, что эта лексика давно и плотно засела в моем вокабуляре. Вообще я фанат интересных слов, словечек, словосочетаний.
Даже когда читаю for pleasure (а я это люблю), часто цепляю какие-то любопытные лексические единицы. Ниже приведу список из пяти любимых за последнюю неделю. Конечно, не просто так, а текстом (language from text как бэ, училка я или где?).
The first thing I noticed when looking at my husband waiting for me by the entrance was that he appeared slightly abashed. Then I realized there was a woman standing next to him, seemingly having forgotten the polite strictures governing personal space. I immediately felt a stab of affront and hastened my pace. A demanding, impatient, visceral need to sort out the situation came upon me at that moment. Then the woman turned around, and I was greeted with my sister’s puckish grin.
Текст писала сама, ИИ мне не способствовал. Безусловно, текст получился очень книжным, вряд ли в обычном, повседневном разговоре мы будем использовать такие слова. Но для меня это wordporn, не иначе.
Попробуйте подумать, что же значат подчеркнутые слова?
Ниже приведены дефиниции.
A "visceral need" is a strong, instinctual desire or urge that feels like it comes from deep within oneself.
"Slightly abashed" means somewhat embarrassed or slightly ashamed.
"Polite strictures" are the socially accepted rules or guidelines that govern polite behavior.
A "stab of affront" is a sudden, sharp feeling of offense, insult, or resentment.
Как вам рубрика? Продолжаем?
П.С. Стоит ли назвать ее wordporn? Как-то очень смело, наверное…
П.П.С. Хотела сделать тест, чтобы было куда потыкать, но нелогично выходит, дефиниции-то я вам уже дала. Так что в следующий раз вас помучаю 😈
🔥12❤10👍6
А что было-то? 🧐
🍏 Про любофф к интересной лексике.
🍐 Ода ИИ и тому, насколько нейросетки упрощают жизнь.
🍊 Токсичные карточки для болтологии.
🍋🟩Хвастовство осенней фотосессией.
🍅 Воркшит (или его скелет) про стиль.
🍉 Забавные истории, связанные с работой в школе.
🍎 Масики, альтушки и другая «нечисть».
🍒 Годные настолки для уроков и их онлайн аналоги.
🧅 Сложное в блогинге.
🍑 Хелоуинские песенки и мудборды.
🥭 Ридинг урок на лайте.
🍓Про каракули на уроке.
🫐Челлендж в прямом эфире – 11 уроков за час. Спойлер:на мой взгляд, провальный, но мнения разделились 🤷🏻♀️
🍈Про CPD и LLL (страшные какие-то аббревиатуры).
🍌Спикинг урок (с карточками).
Ого я в этом месяце продуктивная😳 Надо завязывать 😅
П.С. Я уже говорила, насколько я люблю ИИ? Картинка для поста авторства FreePik.
П.П.С. Сначала список хотела с цифрами, но цифр не хватило 🌚
🍏 Про любофф к интересной лексике.
🍐 Ода ИИ и тому, насколько нейросетки упрощают жизнь.
🍊 Токсичные карточки для болтологии.
🍋🟩Хвастовство осенней фотосессией.
🍅 Воркшит (или его скелет) про стиль.
🍉 Забавные истории, связанные с работой в школе.
🍎 Масики, альтушки и другая «нечисть».
🍒 Годные настолки для уроков и их онлайн аналоги.
🧅 Сложное в блогинге.
🍑 Хелоуинские песенки и мудборды.
🥭 Ридинг урок на лайте.
🍓Про каракули на уроке.
🫐Челлендж в прямом эфире – 11 уроков за час. Спойлер:
🍈Про CPD и LLL (страшные какие-то аббревиатуры).
🍌Спикинг урок (с карточками).
Ого я в этом месяце продуктивная😳 Надо завязывать 😅
П.С. Я уже говорила, насколько я люблю ИИ? Картинка для поста авторства FreePik.
П.П.С. Сначала список хотела с цифрами, но цифр не хватило 🌚
❤12🔥7👍4👏2
I can't bear it anymore! 🐻
Today I woke up at 6:30 with the thought above. At 6:30... with no alarm... while I am on holiday and still haven't recovered completely from my illness...
You might ask.
The thing is, I have some teens in my groups that are extreme fast-finishers. I tried to give them fun extra tasks to entice them to stay occupied somehow, but in most cases they seem to think it's some kind of divine punishment for being as intelligent and amazing as they are. Therefore, to avoid the unfortunate fate of getting extra tasks, they just prolong the original task and wallow in misery connected to not being intellectually-challenged enough 😭
Well, at least I perceive their attempts to fall asleep with eyes open as such struggles 😅
Today I woke up with profound understanding that the situation cannot stand. And went on a search of something that might be looked upon as a relaxing way to do something beneficial.
As I am a huge nerd and find no greater pleasure in anything than reading, I decided to look for some interesting articles for my teens to read. And stumbled upon this gem! TEEN TRIBUNE is a free magazine with articles for teenagers, and it touches upon not only the current issues, but also talks about myths, old books, history etc. So it's actually quite educational! I think I've struck gold.
I should not put my hopes up, though; my teens might just scoff at me judgmentally. Do you want me to tell you about their reactions?
BTW, some recent (and not so recent) issues are in the comments.
P.S. TG my 10th and 11th graders can read authentic stuff no prob whatsoever.
P.P.S. I hadn't actually planned to post anything today, but I couldn't stand the idea of not sharing.
P.P.P.S. God knows why the post is in English after a long string of Russian ones.
Today I woke up at 6:30 with the thought above. At 6:30... with no alarm... while I am on holiday and still haven't recovered completely from my illness...
WTH?
You might ask.
The thing is, I have some teens in my groups that are extreme fast-finishers. I tried to give them fun extra tasks to entice them to stay occupied somehow, but in most cases they seem to think it's some kind of divine punishment for being as intelligent and amazing as they are. Therefore, to avoid the unfortunate fate of getting extra tasks, they just prolong the original task and wallow in misery connected to not being intellectually-challenged enough 😭
Well, at least I perceive their attempts to fall asleep with eyes open as such struggles 😅
Today I woke up with profound understanding that the situation cannot stand. And went on a search of something that might be looked upon as a relaxing way to do something beneficial.
As I am a huge nerd and find no greater pleasure in anything than reading, I decided to look for some interesting articles for my teens to read. And stumbled upon this gem! TEEN TRIBUNE is a free magazine with articles for teenagers, and it touches upon not only the current issues, but also talks about myths, old books, history etc. So it's actually quite educational! I think I've struck gold.
I should not put my hopes up, though; my teens might just scoff at me judgmentally. Do you want me to tell you about their reactions?
BTW, some recent (and not so recent) issues are in the comments.
P.S. TG my 10th and 11th graders can read authentic stuff no prob whatsoever.
P.P.S. I hadn't actually planned to post anything today, but I couldn't stand the idea of not sharing.
P.P.P.S. God knows why the post is in English after a long string of Russian ones.
❤13🔥9😁4
Чуть не забыла! 😱
Коллеги, как же я так умудрилась почти забыть рассказать вам о бомбическом ESL событии в Екатеринбурге, которое состоится 15 декабря, - Конференции Lucky Stars! ⭐️⭐️⭐️
Я буду впервые выступать в треке НеМетодика и рассказывать про EQ (Emotional Quotient/Intelligence), обожаю эту тему, ведь навык работы с эмоциями действительно помогает в работе, да и в личной жизни тоже.
Вообще, если вы посмотрите программу, то отметите для себя множество классных тем, которые нежненько посыпают мелкой солью Экстра многие педагогические раны и боли. Особенно приятно осознавать, что некоторых коллег из прекрасного списка спикеров я знаю (надеюсь на их компанию, кстати 😍).
Если вы живете в Екатеринбурге - вам туда надо. Если вы живете где-то еще и никогда не были в Екатеринбурге (как я) - это отличный повод его, этот город, посетить. Тык-тык и будет вам счастье.
А помните, я писала тут, что если на Insight меня не возьмут (не взяли, кстати, но я туда все равно пойду, так как критерии отбора спикеров меня впечатлили ), я сложу лапки и буду сидеть на попе ровно? Так вот, я вам бессовестно наврала 😅
Ваша,
Юлия 💙
П.С. Завтра будет подкаст "Вредные советы: КакНЕ стать спикером?" Stay tuned!
#conference
Коллеги, как же я так умудрилась почти забыть рассказать вам о бомбическом ESL событии в Екатеринбурге, которое состоится 15 декабря, - Конференции Lucky Stars! ⭐️⭐️⭐️
Я буду впервые выступать в треке НеМетодика и рассказывать про EQ (Emotional Quotient/Intelligence), обожаю эту тему, ведь навык работы с эмоциями действительно помогает в работе, да и в личной жизни тоже.
Вообще, если вы посмотрите программу, то отметите для себя множество классных тем, которые нежненько посыпают мелкой солью Экстра многие педагогические раны и боли. Особенно приятно осознавать, что некоторых коллег из прекрасного списка спикеров я знаю (надеюсь на их компанию, кстати 😍).
Если вы живете в Екатеринбурге - вам туда надо. Если вы живете где-то еще и никогда не были в Екатеринбурге (как я) - это отличный повод его, этот город, посетить. Тык-тык и будет вам счастье.
А помните, я писала тут, что если на Insight меня не возьмут (
Ваша,
Юлия 💙
П.С. Завтра будет подкаст "Вредные советы: Как
#conference
🔥9👍4❤2👏1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⏬⏬⏬ ПОДКАСТ ⏬⏬⏬
Как вам формат, коллеги? Буду рада любим впечатлениям, делитесь 😎
П.С. Тяжело сегодня было записывать - я все еще кашляю, да и голос не тот, но было настолько интересно писать сам текст, что не удержалась от записи)
П.С. Тяжело сегодня было записывать - я все еще кашляю, да и голос не тот, но было настолько интересно писать сам текст, что не удержалась от записи)
🔥5👍2
Ой-ой, алкоголь в учительском блоге! 😱😱😱
Когда-то очень давно какой-то очень умный человек рассказал мне про аналогию между изучением языка и бокалом для мартини.
Так вот, чем дальше - тем больше надо учить. Мы и наши ученики обычно одним глотком выпиваем уровни А1 и А2. Быстро, легко, completely sober. И иногда кажется, что так будет всегда.
А с каждым уровнем потреблять языка нужно все больше и больше, тратить все больше и больше времени, затрачивать все больше и больше усилий.
И вот ты такой добрался до С1 или даже (о боги!) С2, можно опустить в бокал матрас в виде фламинго и почивать на нем в лучах славы...
Но нет, бокал все мельчает, и плавать все сложнее. Фламинго уже не помещается, его приходится выбросить за пределы нашего импровизированного бассейна и барахтаться и как-то поддерживать уровень.
Вот, например, что вы делаете для этого? Как барахтаетесь - кролем, по-собачьи, брасом? Или вы пока на фламинго?
Расскажите в комментариях про свои способы поддержания уровня, пожалуйста 😊
Как вам аналогия с бокалом, кстати? Обожаю ее 😍
Когда-то очень давно какой-то очень умный человек рассказал мне про аналогию между изучением языка и бокалом для мартини.
Так вот, чем дальше - тем больше надо учить. Мы и наши ученики обычно одним глотком выпиваем уровни А1 и А2. Быстро, легко, completely sober. И иногда кажется, что так будет всегда.
А с каждым уровнем потреблять языка нужно все больше и больше, тратить все больше и больше времени, затрачивать все больше и больше усилий.
И вот ты такой добрался до С1 или даже (о боги!) С2, можно опустить в бокал матрас в виде фламинго и почивать на нем в лучах славы...
Но нет, бокал все мельчает, и плавать все сложнее. Фламинго уже не помещается, его приходится выбросить за пределы нашего импровизированного бассейна и барахтаться и как-то поддерживать уровень.
Вот, например, что вы делаете для этого? Как барахтаетесь - кролем, по-собачьи, брасом? Или вы пока на фламинго?
Расскажите в комментариях про свои способы поддержания уровня, пожалуйста 😊
Как вам аналогия с бокалом, кстати? Обожаю ее 😍
❤9🔥7👍4😍3
Как же остаться на плаву в нашем бокале мартини? 🍸
Коллеги, спасибо большое всем, кто поделился своими способами поддерживать язык на уровне!
Если вы не читали комменты, добро пожаловать в этот пост.
Но вот пришла пора и мне поделиться своими способами.
1️⃣ Рилз и видосики в запрещенной соцсети. Почти все мои рекомендации на английском, поэтому я знаю кучу современного сленга а-ля delulu, mid, rizz, simp, red flag и так далее…. Надо ли это знать? Тут, конечно, вопросики.
2️⃣ Сериалы… которые я не смотрю, ибо мне скучно. Так бывает. Но когда-то смотрела, и было очень полезно.
3️⃣ Общение на языке – с этим нынче проблема из-за отсутствия времени (магистратура, чтоб ее). Но все предыдущие года я ходила в разговорные клубы примерно всегда. Очень по ним скучаю.
Слава богу, на работе есть коллеги-иностранцы, и с ними всегда можно поболтать.
4️⃣ Подкасты и TED Talks, люблю и уважаю.
5️⃣ Чтение. Я читаю много, часто, но… В общем, одно большое но – читаю я обычно всякое легкое чтиво, мангу (комиксы такие, если кто не знает) и DRUM ROLL – фанфики!!! (да, мне 34)
Там обычно очень живой и современный язык, можно подцепить огромное количество фразовых глаголов, идиом и так далее. Кстати, лексика в этом посте как раз из фанфика.
BTW, мне кажется, 50 процентов моего текущего С2 – заслуга как раз фанфиков.
В принципе, это все. Очень вроде бы просто, но с другой стороны – очень времязатратно.
П.С. Есть идея создать побочный канал с лексически интересными рилзами, как вам идея?
Справка: фанфики или fanfiction– это фанатское творчество, где авторы обычно разворачивают сюжет общеизвестных фильмов, сериалов и книг в другом направлении, дополняют его или вообще переписывают. Например, можно почитать истории, где Гарри Поттер рос не в чулане под лестницей, а был воспитан Сириусом Блэком, своим крестным отцом.
Коллеги, спасибо большое всем, кто поделился своими способами поддерживать язык на уровне!
Если вы не читали комменты, добро пожаловать в этот пост.
Но вот пришла пора и мне поделиться своими способами.
1️⃣ Рилз и видосики в запрещенной соцсети. Почти все мои рекомендации на английском, поэтому я знаю кучу современного сленга а-ля delulu, mid, rizz, simp, red flag и так далее…. Надо ли это знать? Тут, конечно, вопросики.
2️⃣ Сериалы… которые я не смотрю, ибо мне скучно. Так бывает. Но когда-то смотрела, и было очень полезно.
3️⃣ Общение на языке – с этим нынче проблема из-за отсутствия времени (магистратура, чтоб ее). Но все предыдущие года я ходила в разговорные клубы примерно всегда. Очень по ним скучаю.
Слава богу, на работе есть коллеги-иностранцы, и с ними всегда можно поболтать.
4️⃣ Подкасты и TED Talks, люблю и уважаю.
5️⃣ Чтение. Я читаю много, часто, но… В общем, одно большое но – читаю я обычно всякое легкое чтиво, мангу (комиксы такие, если кто не знает) и DRUM ROLL – фанфики!!! (да, мне 34)
Там обычно очень живой и современный язык, можно подцепить огромное количество фразовых глаголов, идиом и так далее. Кстати, лексика в этом посте как раз из фанфика.
BTW, мне кажется, 50 процентов моего текущего С2 – заслуга как раз фанфиков.
В принципе, это все. Очень вроде бы просто, но с другой стороны – очень времязатратно.
П.С. Есть идея создать побочный канал с лексически интересными рилзами, как вам идея?
Справка: фанфики или fanfiction
❤5🔥3👍1
Про что рассказать подробнее?
Anonymous Poll
17%
Про лексику из рилз - delulu, rizz, mid и так далее
34%
Про подкасты (список рекомендаций)
41%
Про фанфики, и как я с их помощью выучила английский
28%
Про идею нового канала
Here is my personal story about learning English through fanfiction.
I kind of went on a tangent there 😅
Disclaimer: It's not pre-written as my usual podcasts are so there might be some slips.
Comments and questions are really welcome.
I kind of went on a tangent there 😅
Disclaimer: It's not pre-written as my usual podcasts are so there might be some slips.
Comments and questions are really welcome.
🔥8❤2👍1
Внезапная геометрия!
А вы знаете, что такое гексагоны или гексы?
Я вот когда-то знала, благополучно забыла, но они снова вошли в мою жизнь в начале этого учебного года. Именно в сентябре я слушала очередной вебинар и узрела это чудо техники.
И все это время я их тестила, не могу же я сразу вам рассказать, не проведя эксперимент? Нет, конечно!
🤷🏻♀️ Так вот, для чего я их использовала?
🙋🏻♀️ Для повторения лексики, грамматики, даже букв (с сыном).
🤷🏻♀️ Как я их уже использовала и планирую дальше использовать?
🙋🏻♀️ Я придумала (это сильно сказано, наверное, но все же) две игры.
ИГРА 1. Проложить путь.
Процесс: Пишем на гексах интересующие нас языковые единицы, по командам открываем по одной со своей стороны, даем дефиниции, составляем предложение, вопрос и т.д.
Задача: дойти до стороны соперника быстрее всего. Понятное дело, оставить карточку перевернутой имеет право только та команда, которая с первого раза и без подсказок ответила верно. Просто и понятно.
ИГРА 2. Захват территории.
Процесс: так же, как и в первой.
Задача: в принципе, понятна из названия.
NB: В обоих случаях лучше выдать команде по маркеру своего цвета, чтобы они отмечали свои гексы.
🔥 Забыла упомянуть, они многоразовые! 🔥
Адаптация для онлайн: Без проблем можно нарисовать те же самые гексагоны на любой онлайн доске и вперед!
Есть идеи, как еще можно их использовать?
П.С. Изначально это аксессуар для разнообразных настолок, но мы чем хуже? Да ничем, собственно☺️
П.П.С. В комментах больше кривых фоточек.
П.П.П.С. Найти можно на озон. Если надо ссылку - пишите
А вы знаете, что такое гексагоны или гексы?
Я вот когда-то знала, благополучно забыла, но они снова вошли в мою жизнь в начале этого учебного года. Именно в сентябре я слушала очередной вебинар и узрела это чудо техники.
И все это время я их тестила, не могу же я сразу вам рассказать, не проведя эксперимент? Нет, конечно!
🤷🏻♀️ Так вот, для чего я их использовала?
🙋🏻♀️ Для повторения лексики, грамматики, даже букв (с сыном).
🤷🏻♀️ Как я их уже использовала и планирую дальше использовать?
🙋🏻♀️ Я придумала (это сильно сказано, наверное, но все же) две игры.
ИГРА 1. Проложить путь.
Процесс: Пишем на гексах интересующие нас языковые единицы, по командам открываем по одной со своей стороны, даем дефиниции, составляем предложение, вопрос и т.д.
Задача: дойти до стороны соперника быстрее всего. Понятное дело, оставить карточку перевернутой имеет право только та команда, которая с первого раза и без подсказок ответила верно. Просто и понятно.
ИГРА 2. Захват территории.
Процесс: так же, как и в первой.
Задача: в принципе, понятна из названия.
NB: В обоих случаях лучше выдать команде по маркеру своего цвета, чтобы они отмечали свои гексы.
Адаптация для онлайн: Без проблем можно нарисовать те же самые гексагоны на любой онлайн доске и вперед!
Есть идеи, как еще можно их использовать?
П.С. Изначально это аксессуар для разнообразных настолок, но мы чем хуже? Да ничем, собственно
П.П.С. В комментах больше кривых фоточек.
П.П.П.С. Найти можно на озон. Если надо ссылку - пишите
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15👍4❤3👏1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Думала, думала, как ввести фразовые глаголы по теме Travel...
И придумала ❤️
В комментариях песня в формате mp3 и к ней воркшит - fill in the gaps. Очень простенький 😌
Но Suno меня сегодня прямо порадовал, так что не смогла не поделиться 😍
И придумала ❤️
В комментариях песня в формате mp3 и к ней воркшит - fill in the gaps. Очень простенький 😌
Но Suno меня сегодня прямо порадовал, так что не смогла не поделиться 😍
🔥14❤2👍1
Чистосердечное признание 😳
Ладно, шучу! Хотя, может, и нет – судить вам.
Итак, на этой неделе пробовала несколько новых штук. Расскажу про первую.
MindMap с помощью гексагонов (см. фото)
В одном из прошлых постов я уже писала про свое открытие этого года – гексы. В этот раз я решила их использовать для развития логики. Причем, было это все a pretty spur-of-a-moment thing.
Цели урока: развитие навыков аудирования, практика Narrative tenses.
Ход урока:
1️⃣ Lead-in. Посмотрели на фото молодого человека, попробовали понять, чем он занимается по жизни. Показала ребятам еще одно фото, где он, собственно, занимается делом своей жизни. Еще ввернули лексику из прошлого блока: personality adjectives, отвечая на вопрос: What kind of qualities does a person need to have to be successful in this area?
2️⃣ Послушали классное аудио про альпиниста, который карабкается по горам в формате free soloing (это одиночный альпинизм без оборудования) и выполнили задание: ответы на вопросы. По стандарту, проверили в парах и обсудили whole class.
3️⃣ А тут начиналось самое интересное. Я поделила ребят на 2 группы из 4ех человек. Выдала им по 18 гексагонов и маркеры (для каждой группы – своего цвета). Задача была – послушать аудио еще раз и записать ключевые слова, в процессе их обсуждая.
4️⃣ Далее, после прослушивания, нужно было распределить ключевые слова на несколько категорий. Сколько категорий, какие категории, как их назвать, сколько в каждой ключевых слов – они решали сами.
5️⃣ После они отправились смотреть на категории другой группы в следующем формате: один ученик из основной группы оставался на месте. Ребята из другой группы пытались определить, по какому принципу ключевые слова разбиты на категории. Задача оставшегося – подтвердить или опровергнуть их догадки.
6️⃣ После определения категорий, группа-гость должна была их дополнить 1-2 ключевыми словами.
7️⃣ После этого они вернулись «домой» и приготовили быстрый устный рассказ по ключевым словам.
8️⃣ Далее каждая группа рассказывала про альпиниста. Задача другой группы – уловить фактические ошибки.
Зачем это вообще все делать?
➡️ Развиваем 4к.
➡️ Глубинно изучаем текст.
➡️ Это веселее, чем просто пересказ.
В общем, это все интересно и полезно 💙
Я ставлю эксперименты над детьми… 😱
Ладно, шучу! Хотя, может, и нет – судить вам.
Итак, на этой неделе пробовала несколько новых штук. Расскажу про первую.
MindMap с помощью гексагонов (см. фото)
В одном из прошлых постов я уже писала про свое открытие этого года – гексы. В этот раз я решила их использовать для развития логики. Причем, было это все a pretty spur-of-a-moment thing.
Цели урока: развитие навыков аудирования, практика Narrative tenses.
Ход урока:
1️⃣ Lead-in. Посмотрели на фото молодого человека, попробовали понять, чем он занимается по жизни. Показала ребятам еще одно фото, где он, собственно, занимается делом своей жизни. Еще ввернули лексику из прошлого блока: personality adjectives, отвечая на вопрос: What kind of qualities does a person need to have to be successful in this area?
2️⃣ Послушали классное аудио про альпиниста, который карабкается по горам в формате free soloing (это одиночный альпинизм без оборудования) и выполнили задание: ответы на вопросы. По стандарту, проверили в парах и обсудили whole class.
3️⃣ А тут начиналось самое интересное. Я поделила ребят на 2 группы из 4ех человек. Выдала им по 18 гексагонов и маркеры (для каждой группы – своего цвета). Задача была – послушать аудио еще раз и записать ключевые слова, в процессе их обсуждая.
4️⃣ Далее, после прослушивания, нужно было распределить ключевые слова на несколько категорий. Сколько категорий, какие категории, как их назвать, сколько в каждой ключевых слов – они решали сами.
5️⃣ После они отправились смотреть на категории другой группы в следующем формате: один ученик из основной группы оставался на месте. Ребята из другой группы пытались определить, по какому принципу ключевые слова разбиты на категории. Задача оставшегося – подтвердить или опровергнуть их догадки.
6️⃣ После определения категорий, группа-гость должна была их дополнить 1-2 ключевыми словами.
7️⃣ После этого они вернулись «домой» и приготовили быстрый устный рассказ по ключевым словам.
8️⃣ Далее каждая группа рассказывала про альпиниста. Задача другой группы – уловить фактические ошибки.
Зачем это вообще все делать?
➡️ Развиваем 4к.
➡️ Глубинно изучаем текст.
➡️ Это веселее, чем просто пересказ.
В общем, это все интересно и полезно 💙
🔥19❤4👍4