Маяк адекватности и тортики

Подводить итоги ещё рано, но откомментировать все же хочется.

История с этими людьми, записывающими все эти видео, выглядит сразу как несколько статей. И не интересных статей из Happiful, а уголовных.

Использование личных данных без разрешения, незаконная запись, клевета, оскорбление и вымогательство! Потому что они предлагают (даже немного завуалированно) купить записи за много денях и, судя по их говору, который напоминает тюремный слэнг, в какой-то момент их жизни они повернули не туда.

До закрытия комментариев в том канале они открыто признавались в попрании законов РФ и в том, что они собираются раскрыть заговор Кэмбриджа, который, о боги!, выдаёт всем и вся филькины грамоты (CELTA, CPE, CAE и далее по списку). Чувствуете налёт лёгкой дебильцы?

Коллеги планируют иск, в нем я обязательно приму участие. Но лезть дальше в этот гадюшник не собираюсь.

Кому интересна вся скандальная истрия - можно почитать: первый пост от 18 июня, второй, ну и для продолжения просто листаем вниз отсюда до этого поста.

А маяк адекватности где? Это те коллеги, которые меня сразу поддержали в попытке сообщить всем коллегам, фигурирующим в этих "обзорах" и "журналистском расследовании", все те, кто просто высказал слова поддержки и пожаловался на их каналы. Спасибо вам! ❤️

А тортики где? В животе уже 😍

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. В комментариях несколько скринов с того самого канала, а я пошла гулять по Владимиру.

Методические идеи, навеянные неметодической поездкой.

Буду рада, если поделитесь своими мыслями в комментариях ❤️

И снова здравствуйте пятый класс!

Вы уже знаете, что мой пятый класс в этом году - интересные персонажи... Выше про них писала.

В общем, в очередной раз про подготовку к их уроку.

Заметила, что они сами себя отлично регулируют, если поставить перед ними игровую задачу, чем я сегодня и займусь.

1️⃣В качестве lead-in поиграем в hangman, определим тему урока - кстати, как думаете, какую?

2️⃣Далее поставлю задачу - в парах набрейнстормить слова по теме и сделать spidergram.

3️⃣После этого они обменяются листочками, будут назвать мне слова другой команды, я их запишу на доску, дети должны будут проверить правильность написания. Все правильно написаные слова равны одному баллу.

4️⃣Запишем сложные слова в тетрадки (да, мы заставляем детей писать, о, ужас!).

5️⃣После этого я поочерёдно буду открывать картинки с иллюстрациями лексики на белой доске, а дети будут ставить плюсики (которые тоже превратятся в баллы) другим группам + будем устно дриллить.

6️⃣Ну и запишем те словосочетания, которых не было в изначальном списке, в тетрадки.

7️⃣Посчитаем баллы и определим команду-победителя.

8️⃣Ну и напоследок у каждого будут маленькие картиночки с теми же иллюстрациями. Их надо будет в нужном порядке вклеить в тетрадь и об этом рассказать.

Надеюсь, все успеем и в этот раз если и будет кто-то излишне шуметь, то продуктивно и по делу.

Ну что, как думаете, какая тема урока? И как вам вообще план?

Ваша,

Юлия ❤️