Думала, думала, как ввести фразовые глаголы по теме Travel...

И придумала ❤️

В комментариях песня в формате mp3 и к ней воркшит - fill in the gaps. Очень простенький 😌

Но Suno меня сегодня прямо порадовал, так что не смогла не поделиться 😍

Чистосердечное признание 😳

Я ставлю эксперименты над детьми… 😱

Ладно, шучу! Хотя, может, и нет – судить вам.

Итак, на этой неделе пробовала несколько новых штук. Расскажу про первую.

MindMap с помощью гексагонов (см. фото)

В одном из прошлых постов я уже писала про свое открытие этого года – гексы. В этот раз я решила их использовать для развития логики. Причем, было это все a pretty spur-of-a-moment thing.

Цели урока: развитие навыков аудирования, практика Narrative tenses.

Ход урока:
1️⃣ Lead-in. Посмотрели на фото молодого человека, попробовали понять, чем он занимается по жизни. Показала ребятам еще одно фото, где он, собственно, занимается делом своей жизни. Еще ввернули лексику из прошлого блока: personality adjectives, отвечая на вопрос: What kind of qualities does a person need to have to be successful in this area?

2️⃣ Послушали классное аудио про альпиниста, который карабкается по горам в формате free soloing (это одиночный альпинизм без оборудования) и выполнили задание: ответы на вопросы. По стандарту, проверили в парах и обсудили whole class.

3️⃣ А тут начиналось самое интересное. Я поделила ребят на 2 группы из 4ех человек. Выдала им по 18 гексагонов и маркеры (для каждой группы – своего цвета). Задача была – послушать аудио еще раз и записать ключевые слова, в процессе их обсуждая.

4️⃣ Далее, после прослушивания, нужно было распределить ключевые слова на несколько категорий. Сколько категорий, какие категории, как их назвать, сколько в каждой ключевых слов – они решали сами.

5️⃣ После они отправились смотреть на категории другой группы в следующем формате: один ученик из основной группы оставался на месте. Ребята из другой группы пытались определить, по какому принципу ключевые слова разбиты на категории. Задача оставшегося – подтвердить или опровергнуть их догадки.

6️⃣ После определения категорий, группа-гость должна была их дополнить 1-2 ключевыми словами.

7️⃣ После этого они вернулись «домой» и приготовили быстрый устный рассказ по ключевым словам.

8️⃣ Далее каждая группа рассказывала про альпиниста. Задача другой группы – уловить фактические ошибки.

Зачем это вообще все делать?

➡️ Развиваем 4к.
➡️ Глубинно изучаем текст.
➡️ Это веселее, чем просто пересказ.

В общем, это все интересно и полезно 💙

Нашла красивое! 😳

В общем, работала я в канве, делала song worskheet про несчастную индейку... Пока делала, наткнулась на красивущие презентации.

Не назову их полноценными уроками, но:

❤️ Never Have I Ever вполне можно использовать на уроке по Thanksgiving для разогрева.

🧡 Happy Thanksgiving подойдет для короткого рассказа про праздник.

💛 А Autumn Time уже можно докрутить до полноценного урока.

Все файлы pptx в комментариях, you are welcome, как говорится.

Ваша,

Юлия 💙

П.С. Ошибки вроде исправила, но если кто-то что-то найдет - я не я, и лошадь не моя 😅

A teacher who hates methodological books yet preaches methodology to anyone who might listen…

Ok, I am going far here, really far. The title is clickbait, guilty as charged. I like methodological books as much as any teacher. However, I have to confess that I don’t really have a favourite. They are a means to an end. Moreover, I learn better from people.

But I do have some that I like quite a lot more than books about teaching systems and skills. Only now do I realize that I’ve read both in book clubs and that is one of the reasons I like them so much.

🌔 How Language are Learnt by P. M. Lightbown and N. Spada. It’s a really engaging read about how we learn languages (dah!). I really loved the last chapter about error correction, it made me think a lot (my brain hurt).

🌖 Psychology in Language Learning and Teaching by M. Williams, S. Mercer, S. Ryan. This one is a treasure trove for teachers who want to understand their students and the students’ motives us much as possible. This book changed my teaching style a little bit, but it had a much greater impact as well – it made me understand why I am doing what I am doing in the way I am doing it (if that makes sense).

Both books are in the comments if you’d like to read them.

A huge thanks to @infoasis for such an inspiring topic! BTW, I am participating in their challenge, and so far the questions have been really fun to write about.

Would you recommend any books?

Yours,

Yulia 💙

P.S. I am going to post the above mentioned turkey song WS tomorrow, so stay tuned.

This was actually one of the scariest things I have done recently...

I've just submitted my application for the ELEX program!

The most challenging part wasn't collecting all the information and writing the essay and motivation statements (though it was really hard, with that pesky word limit of just 300 words each).

The biggest challenge was just pressing that non-descript button SUBMIT...

I am not holding my breath, but I had to try.

Wish me luck! ☘️

P.S. ELEX is a U.S. - Russia English Language Exchange Program that lasts two weeks in which the participants travel around the country, visit educational institutions and take part in a huge conference.

П.П.С. Хотите, дам почитать мое очень наглое эссе? 😅😂

The things I do for you... CPD!

И не только 😅

Ну что ж, за последние пару дней я:

🌔 подалась на два гранта, про один писала выше, второй - SUSI (Study of the U.S. Institutes for Scholars and Secondary Educators). Посмотрим, что из этого получится, как уже говорила, ни на что не надеюсь, но чем черт не шутит!

🌓 подалась спикером на две конференции от Trendy (одна тема про проекты, вторая - про чтение).

🌕 подалась на Trash Conf (инфо тут) от сообщества SELF и его бессменного, безмерно харизматичного лидера - Кати Панфиловой.

🌖 начала готовить презентацию на Lucky Stars в Екатеринбурге 15 декабря. Там буду говорить про Emotional Intelligence и о том, насколько это важно для нас, преподавателей. Кстати, если кто-то еще не купил билет, но очень хочет посмотреть и пообщаться, самое время, ребята! Приобрести билеты можно тут.

🌗 вела свои 23 часа уроков в школе, готовилась к ним, проводила время с семьей, делала с сыном ДЗ, делала свое ДЗ в магистратуре, сходила на первую оффлайн встречу клуба по публичным выступлениям у Алексея Лебедева (тут подробнее)... В общем, дел невпроворот. Впрочем, как всегда)

А у вас как дела?

Я вот сплю на ходу, но дедлайны есть дедлайны...

Ваша,

Юлия 💙