А что было-то? 🧐

🍏 Про любофф к интересной лексике.

🍐 Ода ИИ и тому, насколько нейросетки упрощают жизнь.

🍊 Токсичные карточки для болтологии.

🍋‍🟩Хвастовство осенней фотосессией.

🍅 Воркшит (или его скелет) про стиль.

🍉 Забавные истории, связанные с работой в школе.

🍎 Масики, альтушки и другая «нечисть».

🍒 Годные настолки для уроков и их онлайн аналоги.

🧅 Сложное в блогинге.

🍑 Хелоуинские песенки и мудборды.

🥭 Ридинг урок на лайте.

🍓Про каракули на уроке.

🫐Челлендж в прямом эфире – 11 уроков за час. Спойлер: на мой взгляд, провальный, но мнения разделились 🤷🏻‍♀️

🍈Про CPD и LLL (страшные какие-то аббревиатуры).

🍌Спикинг урок (с карточками).

Ого я в этом месяце продуктивная😳 Надо завязывать 😅

П.С. Я уже говорила, насколько я люблю ИИ? Картинка для поста авторства FreePik.

П.П.С. Сначала список хотела с цифрами, но цифр не хватило 🌚

I can't bear it anymore! 🐻

Today I woke up at 6:30 with the thought above. At 6:30... with no alarm... while I am on holiday and still haven't recovered completely from my illness...

WTH?

You might ask.

The thing is, I have some teens in my groups that are extreme fast-finishers. I tried to give them fun extra tasks to entice them to stay occupied somehow, but in most cases they seem to think it's some kind of divine punishment for being as intelligent and amazing as they are. Therefore, to avoid the unfortunate fate of getting extra tasks, they just prolong the original task and wallow in misery connected to not being intellectually-challenged enough 😭

Well, at least I perceive their attempts to fall asleep with eyes open as such struggles 😅

Today I woke up with profound understanding that the situation cannot stand. And went on a search of something that might be looked upon as a relaxing way to do something beneficial.

As I am a huge nerd and find no greater pleasure in anything than reading, I decided to look for some interesting articles for my teens to read. And stumbled upon this gem! TEEN TRIBUNE is a free magazine with articles for teenagers, and it touches upon not only the current issues, but also talks about myths, old books, history etc. So it's actually quite educational! I think I've struck gold.

I should not put my hopes up, though; my teens might just scoff at me judgmentally. Do you want me to tell you about their reactions?

BTW, some recent (and not so recent) issues are in the comments.

P.S. TG my 10th and 11th graders can read authentic stuff no prob whatsoever.

P.P.S. I hadn't actually planned to post anything today, but I couldn't stand the idea of not sharing.

P.P.P.S. God knows why the post is in English after a long string of Russian ones.

Чуть не забыла! 😱

Коллеги, как же я так умудрилась почти забыть рассказать вам о бомбическом ESL событии в Екатеринбурге, которое состоится 15 декабря, - Конференции Lucky Stars! ⭐️⭐️⭐️

Я буду впервые выступать в треке НеМетодика и рассказывать про EQ (Emotional Quotient/Intelligence), обожаю эту тему, ведь навык работы с эмоциями действительно помогает в работе, да и в личной жизни тоже.

Вообще, если вы посмотрите программу, то отметите для себя множество классных тем, которые нежненько посыпают мелкой солью Экстра многие педагогические раны и боли. Особенно приятно осознавать, что некоторых коллег из прекрасного списка спикеров я знаю (надеюсь на их компанию, кстати 😍).

Если вы живете в Екатеринбурге - вам туда надо. Если вы живете где-то еще и никогда не были в Екатеринбурге (как я) - это отличный повод его, этот город, посетить. Тык-тык и будет вам счастье.

А помните, я писала тут, что если на Insight меня не возьмут (не взяли, кстати, но я туда все равно пойду, так как критерии отбора спикеров меня впечатлили), я сложу лапки и буду сидеть на попе ровно? Так вот, я вам бессовестно наврала 😅

Ваша,

Юлия 💙

П.С. Завтра будет подкаст "Вредные советы: Как НЕ стать спикером?" Stay tuned!

#conference

⏬⏬⏬ ПОДКАСТ ⏬⏬⏬

Как вам формат, коллеги? Буду рада любим впечатлениям, делитесь 😎

П.С. Тяжело сегодня было записывать - я все еще кашляю, да и голос не тот, но было настолько интересно писать сам текст, что не удержалась от записи)

Ой-ой, алкоголь в учительском блоге! 😱😱😱

Когда-то очень давно какой-то очень умный человек рассказал мне про аналогию между изучением языка и бокалом для мартини.

Так вот, чем дальше - тем больше надо учить. Мы и наши ученики обычно одним глотком выпиваем уровни А1 и А2. Быстро, легко, completely sober. И иногда кажется, что так будет всегда.

А с каждым уровнем потреблять языка нужно все больше и больше, тратить все больше и больше времени, затрачивать все больше и больше усилий.

И вот ты такой добрался до С1 или даже (о боги!) С2, можно опустить в бокал матрас в виде фламинго и почивать на нем в лучах славы...

Но нет, бокал все мельчает, и плавать все сложнее. Фламинго уже не помещается, его приходится выбросить за пределы нашего импровизированного бассейна и барахтаться и как-то поддерживать уровень.

Вот, например, что вы делаете для этого? Как барахтаетесь - кролем, по-собачьи, брасом? Или вы пока на фламинго?

Расскажите в комментариях про свои способы поддержания уровня, пожалуйста 😊

Как вам аналогия с бокалом, кстати? Обожаю ее 😍

Как же остаться на плаву в нашем бокале мартини? 🍸

Коллеги, спасибо большое всем, кто поделился своими способами поддерживать язык на уровне!

Если вы не читали комменты, добро пожаловать в этот пост.

Но вот пришла пора и мне поделиться своими способами.

1️⃣ Рилз и видосики в запрещенной соцсети. Почти все мои рекомендации на английском, поэтому я знаю кучу современного сленга а-ля delulu, mid, rizz, simp, red flag и так далее…. Надо ли это знать? Тут, конечно, вопросики.

2️⃣ Сериалы… которые я не смотрю, ибо мне скучно. Так бывает. Но когда-то смотрела, и было очень полезно.

3️⃣ Общение на языке – с этим нынче проблема из-за отсутствия времени (магистратура, чтоб ее). Но все предыдущие года я ходила в разговорные клубы примерно всегда. Очень по ним скучаю.

Слава богу, на работе есть коллеги-иностранцы, и с ними всегда можно поболтать.

4️⃣ Подкасты и TED Talks, люблю и уважаю.

5️⃣ Чтение. Я читаю много, часто, но… В общем, одно большое но – читаю я обычно всякое легкое чтиво, мангу (комиксы такие, если кто не знает) и DRUM ROLL – фанфики!!! (да, мне 34)

Там обычно очень живой и современный язык, можно подцепить огромное количество фразовых глаголов, идиом и так далее. Кстати, лексика в этом посте как раз из фанфика.

BTW, мне кажется, 50 процентов моего текущего С2 – заслуга как раз фанфиков.

В принципе, это все. Очень вроде бы просто, но с другой стороны – очень времязатратно.

П.С. Есть идея создать побочный канал с лексически интересными рилзами, как вам идея?

Справка: фанфики или fanfiction – это фанатское творчество, где авторы обычно разворачивают сюжет общеизвестных фильмов, сериалов и книг в другом направлении, дополняют его или вообще переписывают. Например, можно почитать истории, где Гарри Поттер рос не в чулане под лестницей, а был воспитан Сириусом Блэком, своим крестным отцом.

Here is my personal story about learning English through fanfiction.

I kind of went on a tangent there 😅

Disclaimer: It's not pre-written as my usual podcasts are so there might be some slips.

Comments and questions are really welcome.

Думала, думала, как ввести фразовые глаголы по теме Travel...

И придумала ❤️

В комментариях песня в формате mp3 и к ней воркшит - fill in the gaps. Очень простенький 😌

Но Suno меня сегодня прямо порадовал, так что не смогла не поделиться 😍

Чистосердечное признание 😳

Я ставлю эксперименты над детьми… 😱

Ладно, шучу! Хотя, может, и нет – судить вам.

Итак, на этой неделе пробовала несколько новых штук. Расскажу про первую.

MindMap с помощью гексагонов (см. фото)

В одном из прошлых постов я уже писала про свое открытие этого года – гексы. В этот раз я решила их использовать для развития логики. Причем, было это все a pretty spur-of-a-moment thing.

Цели урока: развитие навыков аудирования, практика Narrative tenses.

Ход урока:
1️⃣ Lead-in. Посмотрели на фото молодого человека, попробовали понять, чем он занимается по жизни. Показала ребятам еще одно фото, где он, собственно, занимается делом своей жизни. Еще ввернули лексику из прошлого блока: personality adjectives, отвечая на вопрос: What kind of qualities does a person need to have to be successful in this area?

2️⃣ Послушали классное аудио про альпиниста, который карабкается по горам в формате free soloing (это одиночный альпинизм без оборудования) и выполнили задание: ответы на вопросы. По стандарту, проверили в парах и обсудили whole class.

3️⃣ А тут начиналось самое интересное. Я поделила ребят на 2 группы из 4ех человек. Выдала им по 18 гексагонов и маркеры (для каждой группы – своего цвета). Задача была – послушать аудио еще раз и записать ключевые слова, в процессе их обсуждая.

4️⃣ Далее, после прослушивания, нужно было распределить ключевые слова на несколько категорий. Сколько категорий, какие категории, как их назвать, сколько в каждой ключевых слов – они решали сами.

5️⃣ После они отправились смотреть на категории другой группы в следующем формате: один ученик из основной группы оставался на месте. Ребята из другой группы пытались определить, по какому принципу ключевые слова разбиты на категории. Задача оставшегося – подтвердить или опровергнуть их догадки.

6️⃣ После определения категорий, группа-гость должна была их дополнить 1-2 ключевыми словами.

7️⃣ После этого они вернулись «домой» и приготовили быстрый устный рассказ по ключевым словам.

8️⃣ Далее каждая группа рассказывала про альпиниста. Задача другой группы – уловить фактические ошибки.

Зачем это вообще все делать?

➡️ Развиваем 4к.
➡️ Глубинно изучаем текст.
➡️ Это веселее, чем просто пересказ.

В общем, это все интересно и полезно 💙

Нашла красивое! 😳

В общем, работала я в канве, делала song worskheet про несчастную индейку... Пока делала, наткнулась на красивущие презентации.

Не назову их полноценными уроками, но:

❤️ Never Have I Ever вполне можно использовать на уроке по Thanksgiving для разогрева.

🧡 Happy Thanksgiving подойдет для короткого рассказа про праздник.

💛 А Autumn Time уже можно докрутить до полноценного урока.

Все файлы pptx в комментариях, you are welcome, как говорится.

Ваша,

Юлия 💙

П.С. Ошибки вроде исправила, но если кто-то что-то найдет - я не я, и лошадь не моя 😅

A teacher who hates methodological books yet preaches methodology to anyone who might listen…

Ok, I am going far here, really far. The title is clickbait, guilty as charged. I like methodological books as much as any teacher. However, I have to confess that I don’t really have a favourite. They are a means to an end. Moreover, I learn better from people.

But I do have some that I like quite a lot more than books about teaching systems and skills. Only now do I realize that I’ve read both in book clubs and that is one of the reasons I like them so much.

🌔 How Language are Learnt by P. M. Lightbown and N. Spada. It’s a really engaging read about how we learn languages (dah!). I really loved the last chapter about error correction, it made me think a lot (my brain hurt).

🌖 Psychology in Language Learning and Teaching by M. Williams, S. Mercer, S. Ryan. This one is a treasure trove for teachers who want to understand their students and the students’ motives us much as possible. This book changed my teaching style a little bit, but it had a much greater impact as well – it made me understand why I am doing what I am doing in the way I am doing it (if that makes sense).

Both books are in the comments if you’d like to read them.

A huge thanks to @infoasis for such an inspiring topic! BTW, I am participating in their challenge, and so far the questions have been really fun to write about.

Would you recommend any books?

Yours,

Yulia 💙

P.S. I am going to post the above mentioned turkey song WS tomorrow, so stay tuned.

This was actually one of the scariest things I have done recently...

I've just submitted my application for the ELEX program!

The most challenging part wasn't collecting all the information and writing the essay and motivation statements (though it was really hard, with that pesky word limit of just 300 words each).

The biggest challenge was just pressing that non-descript button SUBMIT...

I am not holding my breath, but I had to try.

Wish me luck! ☘️

P.S. ELEX is a U.S. - Russia English Language Exchange Program that lasts two weeks in which the participants travel around the country, visit educational institutions and take part in a huge conference.

П.П.С. Хотите, дам почитать мое очень наглое эссе? 😅😂