Настолки и накомпьютерники. Часть 1.

Во что бы такое поиграть, чтобы потом не пришли родители/начальство/собака соседа ребенка, чтобы возмутиться тем, что вы «бездарно тратите» время на уроке?

Вариантов, на самом деле, много. Есть две игры, которые я страстно люблю и их использование можно объяснить следующими причинами:

1. Активация неактивного словарного запаса, использование функционального языка для высказывания мнения, согласия, несогласия (в общем, переговоров), применение в речи базовой грамматики и много еще чего и…

2. Развитие креативного и критического мышления, эмпатии и whatnot.

Если подумать, эти объяснения подходят подо все игры, но этими можно занять целый урок, мало кто заскучает, и будет вполне полезно. В первой еще можно научиться командной работе и терпению.

Итак, номер 1⃣, drum roll! Codenames pictures.

Цель игры – назвать одним словом несколько карточек с картинками. Карточки чуть странненькие, их автор явно вложил немало сил, чтобы что-то такое выдумать.
Один игрок из команды назначается ведущим, видит карточку с синими, красными, бежевыми и черным квадратиками. Если его команда – синяя, его задача загадать карточки так, чтобы они по смыслу не совпадали ни с бежевыми (тогда ход переходит дугой команде), ни с красными (опять переход ход), ни с черной (мгновенное поражение).

Вот и все, собственно, самая сложная задача тут – быть ведущим, конечно, очень сильно заставляет работать мозг и вспоминать те слова, которые вряд ли используются в обычной жизни.
Ссылка на онлайн версию.

И номер 2⃣– всем известный Имаджинариум или Dixit.

На всякий случай ход игры: у первого игорока на руках 6 карт с картинками, тоже стренненькими (думаю, все поняли, что я люблю странненькие картинки). Так вот, он должен с руки выбрать карту и назвать к ней ассоциацию, другие игроки выдают подходящую карточку из своих рубашкой вниз, потом это все перемешивается и игроки должны проголосовать за ту карту, которую они считают первой.
Если ее угадали все – это хорошо для них, но плохо для первого игрока.
Если никто не угадал – тоже плохо, но уже для всех.
Если хотя бы один человек угадал карту, это отлично для игрока, положившего первую карту. Но не очень для тех, кто не угадал.
В общем, цель ведущего игрока – дать такую ассоциацию, чтобы догадался хотя бы кто-то один, но никак не все.
Развивает воображение только так. И ассоциации тоже всплывают обычно весьма любопытные.

В Имаджинаруим можно играть онлайн с русским интерфейсом, но ассоциациями на английском вот здесь
В Dixit с интерфейсом на английском вот здесь

Думала, про две игры будет короткий пост, а получился кит какой-то…

А вы играете в эти игры с учениками ❓

Ваша,

Юлия 💙

Панки, эмо, найк про, альтушки и масики.

Только вчера меня догнало финальное осознание, что нет больше у подростков субкультур, как понимаю их я. Готы, эмо, скинхеды (эти ребята не очень были), скейтеры, нефоры, панки… Плак-плак, что ли?

Как догнало? Я нашла прикольную штуку в книжке с активностями для подростков (спасибо коллеге, что поделилась) про Teen Tribes и так как с двумя классами тема как раз подходящая – Appearance and Personality – решила доработать и сделать по теме урок. И увы, столкнулась с тем, что это уже не особо релевантно. Как история – да, вполне, как то, с чем ребята могут почувствовать сильный коннект – вот тут я засомневалась.

Потом я задумалась о том, кто же я была сама. Сначала хотела написать, что я была нефором/готом (Кто-то еще страдал под Evanescence и/или HIM? Или пел Rape Me, вообще не понимая, что это? 😅), но, посмотрев на фотки в ВК поняла, что не дотягиваю.

По факту я была скорее альтушкой, на современный сленг. А вот муж мой – как раз-таки нефор (насколько позволяла учеба в военном учебном заведении). Но он всегда был и остается масиком ☺️.

Что случилось с уроком? В итоге взяла тему стиля и моды, и многое для себя узнала, кстати. Поделюсь, если надо, в понедельник, ставим 🔥

❓А вы относили себя к каким-то категориям ❓

П.С. Словарь для олдов:

Альтушка - молодая девушка, придерживающаяся альтернативной эстетики и субкультуры, выделяющаяся своим внешним видом.
Масик - это психологически зрелый мужчина. Он спокойный, уравновешенный, заботливый.
Найк про - это не так просто описать коротко, но есть любопытная статейка.

П.С.С. В комментах пдф книжки и ещё пара фото тех времен, кому интересно)

#random_musings

Воркшит по стилю будет завтра, сегодня не успеваю сделать красиво

В опросе выше пока лидируют истории из школы, ну что ж, получите-распишитесь.

👇👇👇

Worksheet "What's your style?"

Обещала, значит, надо делать... Вот так вот сложно и не очень удобно быть ответственным взрослым...🫠

Материала, на самом деле, очень много! Но я уже полтора часа потратила, чтобы сделать "более или менее", поэтому влезло только 4 варианта из 8ми, да и до лексики толком не дошла, не говоря уже о makeover.

Из плюсов - я почти довольна тем, что получилось.

Из минусов - по факту это скелет урока, а не урок. Надо бы мяса нарастить. Под "мясом" я тут имею в виду толковую работу с лексикой и вывод ее в речь...

Но что поделать, на что времени хватило. Зато девочки в разработке красивые.

Файлик PDF в комментариях.

Если полезно, ставим огонечки или другие реакции, сделаю вторую часть с красивыми мальчиками 🤭🫣

П.С. Все больше разочаровываюсь в Flyvi по сравнению с канвой. Может, кто-то знает какие-то альтернативы?

#lesson_materials

А вы как, токсичите?

Я вот да, ядом плююсь прицельно. Но только в обидчиков, конечно. Ну и, признаюсь, пассивная агрессия тоже бывает. Куда ж без нее?

Токсичить иногда терапевтично бывает. Вот я и решила устроить "терапию" старшим классам.

Сначала получились у меня милые такие карточки с веточками, вчера показывала в сторис канала, но как-то недостаточно токсик, а тут мне прям нравится, и девушка такая прям arrogant and stuck up на вид (хотя appeareances can be deceiving).

Примеряли, в общем, "шкуру" того самого человека, который всегда знает как надо было сделать когда-то давно.

You shouldn't have spent so much time browsing social media!

You shouldn't have had that extra piece of cake!

Звучит как какой-то бесячий тип, да?

Итак, зачем мы токсичили на уроке?

1️⃣ Чтобы повторить Narrative Tenses и Should+have+V3.

2️⃣ Чтобы использовать язык в реальном контексте (ну мы же все почти тем самым бесячим человеком бываем, да?).

3️⃣ Чтобы прокачать self-awareness касательно того, когда мы токсично ведем себе сами и/или кто-то так ведет с нами.

Win-win all around 🥳

Карточки в комментариях.

P.S. Those people who have already unsubscribed after the materials share should have definitely waited a tad bit longer, right? 🤪 LOL (I am not serious btw, maybe...)

А вот раньше! Было лучше…

Нет.

Хотя, может, и лучше, в каком-то смысле. Но явно дольше.

Когда я пришла работать в школу, я ожидала всякого. Но одного не ожидала точно – необходимости очень сильно адаптировать материал.

Работая в бизнес сфере, я всегда знала, как донести до ученика, что ему надо повторить уровень, а еще имела свободу перевести сильного ученика в группу посильнее, слабого – придержать на том же уровне…

В школе такой роскоши нет. Есть программа, ей надо следовать. И неважно, что у тебя учебник А1, а дети – B1, или наоборот, все идем по одной программе, да еще и общую скорость надо держать. Поэтому приходилось постоянно придумывать дополнительные материалы. Конечно, я и раньше их делала, но тут количество стало зашкаливать.

Так вот, пришла мне как-то в голову сделать проект для детей – рассказ о своем Новом годе от лица персонажей Гарри Поттера (некоторые дети не хотели делиться личной информацией). Группа была сильная, поэтому я решила накидать интересной лексики, записать модель рассказа Гермионы, разобрать пример и сделать этот проект.

Текст я писала сама, дефениции к словам на мэтчинг копипастила из Oxford Dictionary, примеры употребления искала в корпусе, бегала за коллегой, чтобы она прочитала текст на запись… В общем, заняло этот маленькое мероприятие около 3ех часов чистого времени. И это подготовка к одному уроку!

А что сейчас?

Сейчас я попрошу AI (MIstral, например, или Twee, или Magic School) написать мне текст с нужной мне лексикой, его же попрошу сделать мне упражнения на вокабуляр и на обсуждение, все это перепроверю, попрошу другой AI озвучить текст (даже голосом Эммы Уотсон!) и, вуаля! И это займет минут 30, а если руку набить – и того меньше.

Обожаю современные технологии.

Какие нейросетки чаще всего используете вы?

П.С. В комментариях песенка в тему.

#AI

Лексические восторги 😍

Нашла тут недавно свои пробные CPE тесты и записи, и очень обрадовалась, что эта лексика давно и плотно засела в моем вокабуляре. Вообще я фанат интересных слов, словечек, словосочетаний.

Даже когда читаю for pleasure (а я это люблю), часто цепляю какие-то любопытные лексические единицы. Ниже приведу список из пяти любимых за последнюю неделю. Конечно, не просто так, а текстом (language from text как бэ, училка я или где?).

The first thing I noticed when looking at my husband waiting for me by the entrance was that he appeared slightly abashed. Then I realized there was a woman standing next to him, seemingly having forgotten the polite strictures governing personal space. I immediately felt a stab of affront and hastened my pace. A demanding, impatient, visceral need to sort out the situation came upon me at that moment. Then the woman turned around, and I was greeted with my sister’s puckish grin.

Текст писала сама, ИИ мне не способствовал. Безусловно, текст получился очень книжным, вряд ли в обычном, повседневном разговоре мы будем использовать такие слова. Но для меня это wordporn, не иначе.

Попробуйте подумать, что же значат подчеркнутые слова?

Ниже приведены дефиниции.

A "puckish grin" is a mischievous or playful smile.

A "visceral need" is a strong, instinctual desire or urge that feels like it comes from deep within oneself.

"Slightly abashed" means somewhat embarrassed or slightly ashamed.

"Polite strictures" are the socially accepted rules or guidelines that govern polite behavior.

A "stab of affront" is a sudden, sharp feeling of offense, insult, or resentment.

Как вам рубрика? Продолжаем?

П.С. Стоит ли назвать ее wordporn? Как-то очень смело, наверное…

П.П.С. Хотела сделать тест, чтобы было куда потыкать, но нелогично выходит, дефиниции-то я вам уже дала. Так что в следующий раз вас помучаю 😈

А что было-то? 🧐

🍏 Про любофф к интересной лексике.

🍐 Ода ИИ и тому, насколько нейросетки упрощают жизнь.

🍊 Токсичные карточки для болтологии.

🍋‍🟩Хвастовство осенней фотосессией.

🍅 Воркшит (или его скелет) про стиль.

🍉 Забавные истории, связанные с работой в школе.

🍎 Масики, альтушки и другая «нечисть».

🍒 Годные настолки для уроков и их онлайн аналоги.

🧅 Сложное в блогинге.

🍑 Хелоуинские песенки и мудборды.

🥭 Ридинг урок на лайте.

🍓Про каракули на уроке.

🫐Челлендж в прямом эфире – 11 уроков за час. Спойлер: на мой взгляд, провальный, но мнения разделились 🤷🏻‍♀️

🍈Про CPD и LLL (страшные какие-то аббревиатуры).

🍌Спикинг урок (с карточками).

Ого я в этом месяце продуктивная😳 Надо завязывать 😅

П.С. Я уже говорила, насколько я люблю ИИ? Картинка для поста авторства FreePik.

П.П.С. Сначала список хотела с цифрами, но цифр не хватило 🌚