You know what!?

🔤 🔤🔤🔤 🔤🔤 ❗️

🔤🔤🔤❗️ 🔤🔤🔤🔤🔤❗️ (Scary, isn't it?)

Halloween is coming!!! JK

This is what a Russian AI generated when I asked for “Taboo topics”. Of course, I souped it up a tad bit as the association to Halloween is just too strong.

Recently, a student of mine asked me to discuss Taboo topics instead of our amazing Outcomes. Of course, we won’t dedicate all our time to it, but we have agreed to talk about it once a week. I was leery at first, because Taboo topics are Taboo topics for a reason. Frankly, if it was a group, I would have refused outright, too easy to step on someone’s toes. However, as it’s a 1-to-1 class, I decided to go with it.

There’s a nice book to use (Taboos and Issues, you can find it in the comments), I sent the contents to the student and she picked the ones she wanted to chat about. The first class went swimmingly! We tackled “Turn the other cheek” first as it’s very mild. I am putting the PPTX in the comments as well.

Now I’ve got 2 questions:

1) Do you discuss such topics with your students? Not this topic in particular, but those of more offensive variety?

2) Do you want me to share the presentations? For context, they’ll be B1+/B2. If yes, just react with 🔥to this post.



Бу! Табу! (Страшно, разве нет?)

Скоро Хэллоуин, пора готовится! Шучу, кончено, рано еще.

Я попросила Нейроплод дать мне картинку по запросу «Табуированные темы», и получилась вот такая картинка. Ну, почти, я ее доработала, ассоциации с Хэллоуином уж слишком сильны.

Недавно моя студентка попросила меня обсуждать с ней как раз эти запретные темы (вместо и совместно с Outcomes). Сначала я сомневалась в этой затее, так как запретные темы, они как Запретный Лес, табуированы по достаточно веским причинам. Честно говоря, будь это групповые занятия – я бы не согласилась, слишком уж просто развалить группу, но так как это индивидуальные занятия, я решила попробовать.

Есть хорошая книжка с разработками (в комментариях), я отправила студентке содержание, и мы выбрали совместно те темы, которые нас могут заинтересовать. И первый урок прошел просто прекрасно. Начали мы с темы «Подставь вторую щеку», так как она как будто не сильно-то и запретная. В комментариях вы найдете презенташку с уроком, можно пользоваться.

Теперь, внимание! Два вопроса:

1) А вы обсуждаете подобные темы со студентами? Не эту конкретную, а какие-то вещи посерьезнее? Если да, как?

2) Делиться презенташками? Они будут на уровень B1+/B2. Тут можно поставить 🔥, если надо.

#lesson_ideas #taboo_topics #materials #B1 #B2 #books

Ура! 💙💙💙

❓❓❓ЧТО Я ДЕЛАЮ НА ПЕРВЫХ УРОКАХ❓❓❓

Можно подумать, что я сразу устраиваю максимальный движ, и все радуются и выселятся. И, в принципе, они не будут сильно далеки от истины… Но эта активность длится 15-20 минут максимум, и все, finita la commedia.

❓Что же мы делаем остальное время❓

Обсуждаем правила, конечно! Даже с теми группами, которые у меня были в том году. Мы, люди, очень талантливые существа. В особенности тогда, когда нужно избежать наказания, а уж младшие подростки изворотливы донельзя. Поэтому необходимо всегда, из раза в раз, обозначать границы и правила. Дополнительно было бы неплохо отследить и озвучить логическую цепочку: если я сделаю это, к каким последствиям это приведет? Идеально, конечно, чтобы последствия были значимы лично для каждого ученика.

Для детей это очень полезно – понимание правил дает чувство безопасности, четкое представление о том, что будет, если.

А что вы думаете о правилах? Всегда ли нужно их озвучивать?

П.С. На фото очередная “back-to-school” activity – ребята собирали из Лего свое «лето», потом по постройке соседа угадывали, что же он такое делал. Хорошо развивает креативное мышление.

#random_musings #rules #back_to_school