Беседы с ИИ - часть 4!

А ведь как будто только начинали...

В этот раз гость - Светлана Меринова, в настоящем - преподаватель-фрилансер, а в прошлом - маркетолог.

Также Светлана ведет канал "Слово за слово". Это пространство для преподавателей, которые хотят выстраивать свой мини-бизнес по понятным, четким правилам, и уверенно говорить и заявлять о себе.

Считаю, что ИИ — это революционный инструмент, который меняет правила игры в маркетинге. Он помогает точнее понимать аудиторию, создавать релевантный контент и освобождает время для стратегического мышления.

Не пропустите, ждем вас в воскресенье 27.07 в 10:00.

#беседысии@random_musing_s

Гребем куда нам надо!

Так вполне можно озаглавить нашу вчерашнюю встречу-интервью со Светланой Мериновой.

Мы затронули очень много тем - от подходов к промптингу, до голоса преподавателя, личного бренда и того, как ИИ может помочь с маркетингом.

Важно: Не выбрасывайте весла!

Послушайте, и поймете, что мы тут имеем в виду 😝

00:31 – Приветствие и представление Светланы Мериновой: маркетолог, преподаватель, и блогер.
01:40 – О прошлом опыте Светланы в маркетинге и пути к преподаванию английского. Не совсем переквалификация.
05:02 – О канале Светланы и ее миссии.
06:20 – Переход из корпоративной среды в фриланс, трудности адаптации.
10:08 – Фриланс = бизнес.
11:33 – Первая встреча с искусственным интеллектом и его роль в маркетинге.
13:15 – Как ИИ умножает возможности маркетолога, улучшая процессы.
16:05 – Какие задачи раньше нужно было делать вручную, а сейчас можно делегировать ИИ?
21:17 – Что ИИ делает просто прекрасно. Big Data. ЦА. Идеи.
24: 25 – Сайт и ИИ. Презентации и ИИ.
25:35 – «Безжизненный» маркетинг и ИИ.
29:28 – Итеративный подход и «богохульство».
31:50 – Есть ли разница в том КАК ИИ работает на маркетолога и на преподавателя? Научные изыскания и ИИ.
36:14 – Адаптивность и гибкие навыки в гонке с ИИ.
37:13 – Голубой океан. Разделение на низкий, средний и высокий ценовые сегменты для преподавателей и фрилансеров. Истории из практики.
41:34 – Для каких педагогов ИИ может быть опасен.
43:53 – Кто это – педагог низкого ценового сегмента? В чем отличие от высокого?
49:15 – Конкретный пример ученика из высокого ценового сегмента.
50:25 – Flexibility is Key. Важность личного бренда для фрилансера и преподавателя. Почему я?
50:31 – Как ИИ помогает развивать личный бренд, анализировать рынок и конкурентов.
52:53 – Личный бренд и good will.
55:28 – Использование ИИ для стратегического планирования и развития бренда.
56:43 – Советы по работе с ИИ: что делать стоит, а что – нет? Контроль и только контроль!
60:01 – Завершение подкаста и прощание, важность гибкости и адаптации в работе с ИИ.

П.С. Как обычно, в комментариях видео и ИИ-сводка.

#беседысии@random_musing_s

When summer is calling for something bright, the only thing I can do is follow the order.

Even though originally I thought my hair would be a brighter red, I still like it.

#offtop@random_musing_s

Поговорили сегодня об очень важных вещах, о мягких навыках, можно ли выучить язык "раскрывая скобочки", планирование и почему же нам, гуманитариям, бывает сложно составить промпт.

Но уже во второй раз за период жизни проекта не успели обсудить и половины вопросов... 🤓

Конечно, мы с Катей договорились, что встретимся еще!

00:00 – Приветствие. Представление гостьи — Катерины Панфиловой, полиглота, преподавателя и нейротренера. Рассказ о проекте «Селф».
02:00 – Путь к soft skills: от коммуникативного подхода до бесконечного изучения навыков.
03:51 – Все ли педагоги, которые нынче ратуют за коммуникативную методику, учили грамматику, раскрывая скобочки?
06:05 – Как самостоятельное обучение и практика вывели язык на новый уровень. Роль критического мышления в развитии.
09:04 – Переход к теме искусственного интеллекта (ИИ) в работе педагога и нейротренера. Осознанность в использовании ИИ.
13:35 – Использование ИИ для бытовых и организационных задач.
15:20 – Размышления о том, что творческую часть работы лучше оставлять себе, а рутину — ИИ. Пример с генераторами презентаций.
19:00 – Когда ИИ может быть полезен как черновик или помощник для идей.
21:04 – Три задачи, которые ИИ помогает решать в преподавании и около него.
25:20 – Как ИИ может помочь проанализировать ситуацию с учеником или родителем и предложить варианты решения.
29:05 – Эмоции, тупики и включение «соображаловки» или префронтальной коры: как ИИ помогает выйти из мыслемешалки.
30:16 – Пишет ли опытный педагог планы уроков? Когда и зачем это делать.
33:31 – Почему между блоками урока важны связки. Осмысленность урока против «пазла с потерянными деталями».
34:27 – Оправданное и неоправданное использование приложений на уроках. Примеры с Kahoot и Plickers.
39:55 – Эксперименты с интерактивом: пробовать можно, но без слепой веры в «чудо-инструменты».
41:50 – Можно ли обучить ИИ навыкам симпатии и человеческого контакта. Истории о «эмоциях» ИИ.
44:18 – Пример, когда человеческий мозг всё же лучше справляется с комбинаторикой и планированием, чем ИИ.
49:11 – Prompt engineering и гуманитарный мозг: почему нам сложно формулировать запросы «по-машинному».
52:19 – Как структурировать запрос, чтобы получить нужный результат. Роль вводных и контекста.
54:30 – Почему не надо говорить «спасибо» и «привет» ИИ: экологический аспект работы серверов.
56:49 – Анонс следующей встречи: потенциальная опасность ИИ, заменит ли он учителя, изменения в образовании и Tutor’s Mode в Gemini.
57:11 – Завершение, благодарности и прощание.

П.С. Как обычно - в комментариях ИИ-сводка того, что мы обсудили, и видео встречи.

#беседысии@random_musing_s

Какие групповые активности зашифрованы в картинках?

Коллеги, спасибо за вовлеченную работу!

Ссылка на описание 12 активностей в комментариях.

Буду благодарна за обратную связь.