"Публикуйся или умри". Погоня за западными рейтингами
"Публикуйся или умри" — так на Западе иронизируют по поводу того, что эффективность преподавателей исследовательских университетов определяется количеством их публикаций в научных журналах. Последние годы это активно внедряют и в России. Теперь на хорошем счету лишь те профессора и доценты, кто пробился в топовые англоязычные издания, остальным же приходится работать под угрозой увольнения.
О том, как в погоне за рейтингами и финансированием ведущие вузы страны заискивают перед частными зарубежными журналами, — в материале РИА Новости.
"В советское время научные исследования в высшей школе были вторичной задачей. От преподавателя требовалось в первую очередь учить студентов. Если же он хотел защитить диссертацию, дорасти до профессора, то, конечно, занимался наукой, публиковал статьи", — рассказывает социолог Денис Подвойский.
В западных университетах, напротив, научная деятельность считается основной. Во второй половине XX века там внедрили библиометрию — подсчет эффективности ученого на основании числа публикаций и ссылок на них из других научных статей.
Самый известный рейтинг цитируемости авторов — от Web of Science на основе Scopus — SCImago Journal & Country Rank. Чем больше статьи из журнала цитируют, то есть чем выше импакт-фактор, тем весомее журнал в глазах научного сообщества.
"Рейтинг учебных заведений, членство в диссертационных советах, гранты — все завязано на показатели Web of Science и Scopus. Во многих вузах публикации в этих базах данных обязательны", — поясняет Вардан Багдасарян, профессор кафедры государственной политики факультета политологии МГУ.
Чтобы удовлетворить спрос на статьи в западных журналах, как грибы после дождя расплодились посреднические фирмы, предлагающие услуги по переводу и оформлению или даже обещающие публикацию "под ключ". Посредники просят от 1500 до 3000 долларов.
"Сама идея рейтинга по публикациям в той или иной базе данных сомнительна. Ученого надо оценивать по функциям, которые он выполняет", — говорит Вардан Багдасарян. По его мнению, новые идеи, не вписывающиеся в исходную парадигму, невозможно опубликовать в журналах с высоким импакт-фактором. Они пробьют себе дорогу, но спустя годы. Вокруг научных издательств — большая кормушка, множество посредников. Не говоря уже о том, что на этом держится приоритетность западной науки перед отечественной.
Опрошенные РИА Новости эксперты считают, что тенденцию пора менять, причем кардинально.
Источник: https://ria.ru/20210726/professora-1742352028.html
"Публикуйся или умри" — так на Западе иронизируют по поводу того, что эффективность преподавателей исследовательских университетов определяется количеством их публикаций в научных журналах. Последние годы это активно внедряют и в России. Теперь на хорошем счету лишь те профессора и доценты, кто пробился в топовые англоязычные издания, остальным же приходится работать под угрозой увольнения.
О том, как в погоне за рейтингами и финансированием ведущие вузы страны заискивают перед частными зарубежными журналами, — в материале РИА Новости.
"В советское время научные исследования в высшей школе были вторичной задачей. От преподавателя требовалось в первую очередь учить студентов. Если же он хотел защитить диссертацию, дорасти до профессора, то, конечно, занимался наукой, публиковал статьи", — рассказывает социолог Денис Подвойский.
В западных университетах, напротив, научная деятельность считается основной. Во второй половине XX века там внедрили библиометрию — подсчет эффективности ученого на основании числа публикаций и ссылок на них из других научных статей.
Самый известный рейтинг цитируемости авторов — от Web of Science на основе Scopus — SCImago Journal & Country Rank. Чем больше статьи из журнала цитируют, то есть чем выше импакт-фактор, тем весомее журнал в глазах научного сообщества.
"Рейтинг учебных заведений, членство в диссертационных советах, гранты — все завязано на показатели Web of Science и Scopus. Во многих вузах публикации в этих базах данных обязательны", — поясняет Вардан Багдасарян, профессор кафедры государственной политики факультета политологии МГУ.
Чтобы удовлетворить спрос на статьи в западных журналах, как грибы после дождя расплодились посреднические фирмы, предлагающие услуги по переводу и оформлению или даже обещающие публикацию "под ключ". Посредники просят от 1500 до 3000 долларов.
"Сама идея рейтинга по публикациям в той или иной базе данных сомнительна. Ученого надо оценивать по функциям, которые он выполняет", — говорит Вардан Багдасарян. По его мнению, новые идеи, не вписывающиеся в исходную парадигму, невозможно опубликовать в журналах с высоким импакт-фактором. Они пробьют себе дорогу, но спустя годы. Вокруг научных издательств — большая кормушка, множество посредников. Не говоря уже о том, что на этом держится приоритетность западной науки перед отечественной.
Опрошенные РИА Новости эксперты считают, что тенденцию пора менять, причем кардинально.
Источник: https://ria.ru/20210726/professora-1742352028.html
Как будут оценивать успешность университета в «Приоритете-2030»
Фрагмент интервью главы Минобрнауки Валерия Фалькова «Коммерсанту».
— Каждый университет в «Приоритете-2030» будет ежегодно получать 100 млн руб. на проекты по социально-экономическому развитию региона. Поясните, какие проекты имеются в виду. Не будет ли «развитие региона» проходить в ущерб собственно образованию?
— В программе предусмотрено два типа грантов. Базовый, по 100 млн, действительно рассчитан для проектов, которые позволят университету встроиться в региональную повестку. Это может быть, например, создание молодежных лабораторий, которые займутся местными проблемами. Один регион сельскохозяйственный, в другом леса горят, в третьем — постоянные паводки, в четвертом — еще какие-то с экологией сложности. Пусть студенты изучают, ищут решения.
А часть вузов получат другие гранты, по двум трекам — исследовательское лидерство и технологическое территориальное лидерство. Там уже больше суммы, можно будет обстоятельнее профинансировать программу развития самого университета.
— По каким критериям будет оцениваться успешность университета в «Приоритете-2030»? Снова рейтинги?
— Зависит от того, по какому треку вы двигаетесь. Для базового гранта у нас очень простые требования. Нужно показывать динамику по ключевым показателям, принимать студентов с высоким средним балом ЕГЭ и олимпиадников. Привлекать больше денег на науку, увеличивать бюджет университета, сотрудничая с предприятиями, трудоустраивать своих студентов.
А если вы идете по треку исследовательского лидерства, то там очень много показателей, связанных с публикационной активностью, с активным сотрудничеством с другими университетами и академическими институтами.
Почему на каком-то этапе возникло отторжение рейтингов? Потому что рейтингомания, которая была у части вузов, затмевала главное. Мы, к сожалению, были свидетелями, когда реальных изменений мало, а в рейтингах университет динамично двигается. Нужен разумный баланс.
Надо смотреть, как чувствуют себя преподаватели, достойная ли у них заработная плата, насколько студенты удовлетворены учебным процессом, как совершенствуется материально-техническая база, трудоустраиваются студенты… Если по всем этим и другим направлениям идет работа, то и рейтинги неизбежно придут.
Поэтому, чтобы не искушать, мы убрали рейтинг в качестве ориентира и сориентировали вузы на потребности нашей российской экономики, региональных экономик, на национальные цели развития.
Источник: https://www.kommersant.ru/doc/4956888
Фрагмент интервью главы Минобрнауки Валерия Фалькова «Коммерсанту».
— Каждый университет в «Приоритете-2030» будет ежегодно получать 100 млн руб. на проекты по социально-экономическому развитию региона. Поясните, какие проекты имеются в виду. Не будет ли «развитие региона» проходить в ущерб собственно образованию?
— В программе предусмотрено два типа грантов. Базовый, по 100 млн, действительно рассчитан для проектов, которые позволят университету встроиться в региональную повестку. Это может быть, например, создание молодежных лабораторий, которые займутся местными проблемами. Один регион сельскохозяйственный, в другом леса горят, в третьем — постоянные паводки, в четвертом — еще какие-то с экологией сложности. Пусть студенты изучают, ищут решения.
А часть вузов получат другие гранты, по двум трекам — исследовательское лидерство и технологическое территориальное лидерство. Там уже больше суммы, можно будет обстоятельнее профинансировать программу развития самого университета.
— По каким критериям будет оцениваться успешность университета в «Приоритете-2030»? Снова рейтинги?
— Зависит от того, по какому треку вы двигаетесь. Для базового гранта у нас очень простые требования. Нужно показывать динамику по ключевым показателям, принимать студентов с высоким средним балом ЕГЭ и олимпиадников. Привлекать больше денег на науку, увеличивать бюджет университета, сотрудничая с предприятиями, трудоустраивать своих студентов.
А если вы идете по треку исследовательского лидерства, то там очень много показателей, связанных с публикационной активностью, с активным сотрудничеством с другими университетами и академическими институтами.
Почему на каком-то этапе возникло отторжение рейтингов? Потому что рейтингомания, которая была у части вузов, затмевала главное. Мы, к сожалению, были свидетелями, когда реальных изменений мало, а в рейтингах университет динамично двигается. Нужен разумный баланс.
Надо смотреть, как чувствуют себя преподаватели, достойная ли у них заработная плата, насколько студенты удовлетворены учебным процессом, как совершенствуется материально-техническая база, трудоустраиваются студенты… Если по всем этим и другим направлениям идет работа, то и рейтинги неизбежно придут.
Поэтому, чтобы не искушать, мы убрали рейтинг в качестве ориентира и сориентировали вузы на потребности нашей российской экономики, региональных экономик, на национальные цели развития.
Источник: https://www.kommersant.ru/doc/4956888
Коммерсантъ
«Высшее образование не должно охватывать 100% выпускников школ»
Глава Минобрнауки Валерий Фальков о последствиях коронавируса для российских вузов
Программу предпрофессиональных классов продолжают развивать
Власти Москвы сообщили о том, что программа предпрофессиональных классов для учеников 10-11 классов продолжает развиваться. Теперь каждый второй подросток сможет поступить в такой класс — медицинский, инженерный, кадетский, IT, медиа и по другим направлениям.
Предпрофессиональные классы — это не только освоение общеобразовательных дисциплин, но и углубленное изучение профильных предметов, что является отличной базой для поступления в вузы.
«В этом году уже половина школьников будет иметь возможность заниматься в предпрофильных классах: инженерных, медицинских, научных и так далее. Очень важно создание в Москве IT-классов. Вы знаете, как эта отрасль развивается. И ребята, которые получат эти знания, за них можно не беспокоиться, они всегда найдут себе работу», — отметил мэр столицы Сергей Собянин.
Он также рассказал, что в Москве планируют развивать предпринимательские классы. Там будут готовить тех, кто хочет заняться бизнесом, развить свои лидерские качества или стать руководителем небольших предприятий.
Более 90% выпускников предпрофессиональных классов стали выпускниками профильных вузов. Ребята, окончившие инженерные, научно-технологические и медицинские классы, поступили в вузы-партнеры образовательных учреждений.
Программу запустили более 5 лет назад. Для поступления не надо сдавать вступительные экзамены. Набор осуществляется на базе итоговых оценок школьников в аттестате за 9 класс по профильным дисциплинам и результатам предметных олимпиад.
Источник: https://tass.ru/moskva/12204947
Власти Москвы сообщили о том, что программа предпрофессиональных классов для учеников 10-11 классов продолжает развиваться. Теперь каждый второй подросток сможет поступить в такой класс — медицинский, инженерный, кадетский, IT, медиа и по другим направлениям.
Предпрофессиональные классы — это не только освоение общеобразовательных дисциплин, но и углубленное изучение профильных предметов, что является отличной базой для поступления в вузы.
«В этом году уже половина школьников будет иметь возможность заниматься в предпрофильных классах: инженерных, медицинских, научных и так далее. Очень важно создание в Москве IT-классов. Вы знаете, как эта отрасль развивается. И ребята, которые получат эти знания, за них можно не беспокоиться, они всегда найдут себе работу», — отметил мэр столицы Сергей Собянин.
Он также рассказал, что в Москве планируют развивать предпринимательские классы. Там будут готовить тех, кто хочет заняться бизнесом, развить свои лидерские качества или стать руководителем небольших предприятий.
Более 90% выпускников предпрофессиональных классов стали выпускниками профильных вузов. Ребята, окончившие инженерные, научно-технологические и медицинские классы, поступили в вузы-партнеры образовательных учреждений.
Программу запустили более 5 лет назад. Для поступления не надо сдавать вступительные экзамены. Набор осуществляется на базе итоговых оценок школьников в аттестате за 9 класс по профильным дисциплинам и результатам предметных олимпиад.
Источник: https://tass.ru/moskva/12204947
В ведущих вузах России недобор абитуриентов
Университеты объявили дополнительный набор.
Из-за новых правил зачисления в вузы, которые утвердило Министерство науки и высшего образования, вузы не смогли закрыть все бюджетные места. В том числе, топовые университеты.
Так, на нескольких факультетах МГУ им. Ломоносова объявлен дополнительный набор. В список таких вузов вошли также Иркутский, Севастопольский и Воронежский госуниверситеты. Причем в Воронежском государственном университете рассказали, что дополнительные бюджетные места пользуются чрезвычайным спросом: по одной из специальностей конкурс составляет 27 человек на место.
В нескольких столичных вузах идет процесс дополнительного зачисления. На освободившиеся места берут тех, кто не смог пройти по баллам ЕГЭ в период основного конкурса. Среди таких вузов МФТИ, МГСУ, НИУ «МИЭТ», МАДИ.
Напомним, что по старым правилам зачисление в вузы проходило в две волны. Сначала вузы заполняли 80% мест, затем — оставшиеся 20%. Это касалось тех, кто поступает на бюджет по результатам ЕГЭ. У абитуриентов с не очень высокими баллами была возможность оценить свои шансы именно в период второй волны, когда отличников уже зачислили. Теперь все изменилось — абитуриентов зачисляют в одну волну.
«Особенности приемной кампании 2021 года привели к ситуации, когда часть абитуриентов в нарушение действующего порядка приема подали согласия и были зачислены сразу в несколько вузов. Сейчас эта ситуация исправляется, абитуриенты остаются зачисленными только в одном вузе, „отчисляясь“ из других. В результате появляются вакантные бюджетные места, на которые и объявляется дополнительное зачисление», — рассказал ректор НИУ МЭИ Николай Рогалев.
Источник: https://postupi.online/journal/novosti-obrazovaniya/veduschie-vuzy-rossii-nedobrali-abiturientov/
https://www.kommersant.ru/doc/4957741
#абитуриенты
Университеты объявили дополнительный набор.
Из-за новых правил зачисления в вузы, которые утвердило Министерство науки и высшего образования, вузы не смогли закрыть все бюджетные места. В том числе, топовые университеты.
Так, на нескольких факультетах МГУ им. Ломоносова объявлен дополнительный набор. В список таких вузов вошли также Иркутский, Севастопольский и Воронежский госуниверситеты. Причем в Воронежском государственном университете рассказали, что дополнительные бюджетные места пользуются чрезвычайным спросом: по одной из специальностей конкурс составляет 27 человек на место.
В нескольких столичных вузах идет процесс дополнительного зачисления. На освободившиеся места берут тех, кто не смог пройти по баллам ЕГЭ в период основного конкурса. Среди таких вузов МФТИ, МГСУ, НИУ «МИЭТ», МАДИ.
Напомним, что по старым правилам зачисление в вузы проходило в две волны. Сначала вузы заполняли 80% мест, затем — оставшиеся 20%. Это касалось тех, кто поступает на бюджет по результатам ЕГЭ. У абитуриентов с не очень высокими баллами была возможность оценить свои шансы именно в период второй волны, когда отличников уже зачислили. Теперь все изменилось — абитуриентов зачисляют в одну волну.
«Особенности приемной кампании 2021 года привели к ситуации, когда часть абитуриентов в нарушение действующего порядка приема подали согласия и были зачислены сразу в несколько вузов. Сейчас эта ситуация исправляется, абитуриенты остаются зачисленными только в одном вузе, „отчисляясь“ из других. В результате появляются вакантные бюджетные места, на которые и объявляется дополнительное зачисление», — рассказал ректор НИУ МЭИ Николай Рогалев.
Источник: https://postupi.online/journal/novosti-obrazovaniya/veduschie-vuzy-rossii-nedobrali-abiturientov/
https://www.kommersant.ru/doc/4957741
#абитуриенты
«Когда мы ищем новые точки роста экономики, стандартизация вредна»
27 августа в рамках Российской креативной недели прошла панельная дискуссия «"Приоритет 2030": синтез науки и креативных индустрий. Как изменится высшее образование к 2030 году?». Ее участники обсудили современное высшее образование, а также его тренды и перспективы с учетом реализации программы «Приоритет 2030».
Что нужно современным вузам, каким станет высшее образование в 2030 году, какую роль промышленность играет в образовании и какие направления науки будут самыми перспективными – в репортаже InScience.News.
Сергей Матвеев, президент Федерации интеллектуальной собственности, начал свою речь с того, что в 2030 году сохранится система классического образования и стандарты. «Эта система останется неподвижной», – сказал он. Однако появится новый формат – самообразование. В хорошем университете будут три важные составляющие: инфраструктура, повышенная концентрация умных людей и междисциплинарная, межкультурная коммуникация.
Во время дискуссии о необходимости стандартов в образовательной сфере, спикер предложил провести дестандартизацию образования. «Все страны, перешедшие на экономику человеческого капитала, использовали этот инструмент», – заявил он. Дело в том, что большая часть вузов будет идти по накатанной. Поэтому лучше совсем убрать стандарты. «Когда мы ищем новые точки роста экономики, стандартизация вредна», – считает он. Стандарты «амнистируют серых троечников», из-за чего будет сильно страдать подготовка специалистов.
Также Матвеев обратил внимание, что социальные системы станут доминирующей наукой. «Мы не умеем работать с обществом. Социум – это такая же стихия, как воздух, океан, космос. Но общество с позиции точных наук не изучал никто, поэтому мне кажется, что социальные системы – это самый перспективный фокус исследований», – отметил он.
27 августа в рамках Российской креативной недели прошла панельная дискуссия «"Приоритет 2030": синтез науки и креативных индустрий. Как изменится высшее образование к 2030 году?». Ее участники обсудили современное высшее образование, а также его тренды и перспективы с учетом реализации программы «Приоритет 2030».
Что нужно современным вузам, каким станет высшее образование в 2030 году, какую роль промышленность играет в образовании и какие направления науки будут самыми перспективными – в репортаже InScience.News.
Сергей Матвеев, президент Федерации интеллектуальной собственности, начал свою речь с того, что в 2030 году сохранится система классического образования и стандарты. «Эта система останется неподвижной», – сказал он. Однако появится новый формат – самообразование. В хорошем университете будут три важные составляющие: инфраструктура, повышенная концентрация умных людей и междисциплинарная, межкультурная коммуникация.
Во время дискуссии о необходимости стандартов в образовательной сфере, спикер предложил провести дестандартизацию образования. «Все страны, перешедшие на экономику человеческого капитала, использовали этот инструмент», – заявил он. Дело в том, что большая часть вузов будет идти по накатанной. Поэтому лучше совсем убрать стандарты. «Когда мы ищем новые точки роста экономики, стандартизация вредна», – считает он. Стандарты «амнистируют серых троечников», из-за чего будет сильно страдать подготовка специалистов.
Также Матвеев обратил внимание, что социальные системы станут доминирующей наукой. «Мы не умеем работать с обществом. Социум – это такая же стихия, как воздух, океан, космос. Но общество с позиции точных наук не изучал никто, поэтому мне кажется, что социальные системы – это самый перспективный фокус исследований», – отметил он.
InScience
«Вузы всегда были местом свободной мысли»
Заседание РСР: Московский международный рейтинг университетов и начало учебного года
В ТАСС в онлайн-формате состоится открытое заседание Совета Российского союза ректоров, в рамках которого будут презентованы результаты пятого выпуска Московского международного рейтинга "Три миссии университета".
Президент Российского союза ректоров, ректор МГУ им. М. В. Ломоносова Виктор Садовничий, генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов Дмитрий Гришанков и ректоры ведущих вузов России обсудят актуальные вопросы начала учебного года, результаты последнего рейтинга "Три миссии университета", конкурентные позиции отечественных вузов и глобальные тенденции развития высшего образования.
Трансляция будет доступна на сайте ТАСС в группе Пресс-центра ТАСС в Facebook.https://www.facebook.com/presstass/
В ТАСС в онлайн-формате состоится открытое заседание Совета Российского союза ректоров, в рамках которого будут презентованы результаты пятого выпуска Московского международного рейтинга "Три миссии университета".
Президент Российского союза ректоров, ректор МГУ им. М. В. Ломоносова Виктор Садовничий, генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов Дмитрий Гришанков и ректоры ведущих вузов России обсудят актуальные вопросы начала учебного года, результаты последнего рейтинга "Три миссии университета", конкурентные позиции отечественных вузов и глобальные тенденции развития высшего образования.
Трансляция будет доступна на сайте ТАСС в группе Пресс-центра ТАСС в Facebook.https://www.facebook.com/presstass/
Опубликован новый выпуск рейтинга
«Три миссии университета»
Число вузов, представленных в глобальном рейтинге «Три миссии университета», увеличилось в 2021 году до 1650 с 1500 годом ранее. По этому параметру рейтинг является самым представительным в мире. В список лучших вошли вузы из 97 стран мира. Россия сохранила позиции в тройке мировых лидеров по представленности в рейтинге (112 университетов), уступив лишь США и Китаю (239 и 144 университета соответственно).
Возглавили рейтинг, как и год назад, Гарвард и Массачусетский технологический институт (MIT). Следом расположились Кембридж, Оксфорд и Университетский колледж Лондона. В топ-100 рейтинга представлены три российских участника — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (19-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (36-е место) и МФТИ (44-е место).
Топ-10 вузов в рейтинге «Три миссии университета», 2021 год:
1. Harvard University, США
2. Massachusetts Institute of Technology, США
3. University of Cambridge, Великобритания
4. University of Oxford, Великобритания
5. University College London, Великобритания
6. University of Pennsylvania, США
7. Stanford University, США
8. Columbia University, США
9. University of California, Berkeley, США
10. University of Chicago, США
Полный рейтинг-лист представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
В нашей следующих публикациях мы расскажем об основных трендах, выявленных экспертами в ходе составления рейтинга, о точках роста наших вузов в рейтингах и их слабых сторонах. Следите за нашими публикациями.
#рейтинг_вузов
«Три миссии университета»
Число вузов, представленных в глобальном рейтинге «Три миссии университета», увеличилось в 2021 году до 1650 с 1500 годом ранее. По этому параметру рейтинг является самым представительным в мире. В список лучших вошли вузы из 97 стран мира. Россия сохранила позиции в тройке мировых лидеров по представленности в рейтинге (112 университетов), уступив лишь США и Китаю (239 и 144 университета соответственно).
Возглавили рейтинг, как и год назад, Гарвард и Массачусетский технологический институт (MIT). Следом расположились Кембридж, Оксфорд и Университетский колледж Лондона. В топ-100 рейтинга представлены три российских участника — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (19-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (36-е место) и МФТИ (44-е место).
Топ-10 вузов в рейтинге «Три миссии университета», 2021 год:
1. Harvard University, США
2. Massachusetts Institute of Technology, США
3. University of Cambridge, Великобритания
4. University of Oxford, Великобритания
5. University College London, Великобритания
6. University of Pennsylvania, США
7. Stanford University, США
8. Columbia University, США
9. University of California, Berkeley, США
10. University of Chicago, США
Полный рейтинг-лист представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
В нашей следующих публикациях мы расскажем об основных трендах, выявленных экспертами в ходе составления рейтинга, о точках роста наших вузов в рейтингах и их слабых сторонах. Следите за нашими публикациями.
#рейтинг_вузов
Как представлена Россия в 5 выпуске рейтинга «Три миссии университета» (RAEX)
Россия вошла в тройку мировых лидеров по представленности вузов в рейтинге. В списке лучших вузов мира присутствуют образовательные учреждения из 39 субъектов РФ. Наибольшее количество сильных вузов сосредоточено в Москве — 33 университета, далее следуют Санкт-Петербург (11 вузов), Томская область и Татарстан (по 5 университетов), а также Самарская область (4 вуза). В топ-100 рейтинга представлены три российских участника — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (19-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (36-е место) и МФТИ (44-е место).
В топ-100 всего рейтинга попали три российских вуза: МГУ имени М. В. Ломоносова (19-е место), СПбГУ (36-е место) и МФТИ (44-е место), а всего в рейтинге 112 отечественных участников. Это на 11 больше, чем в 2020 году.
Полные результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Россия вошла в тройку мировых лидеров по представленности вузов в рейтинге. В списке лучших вузов мира присутствуют образовательные учреждения из 39 субъектов РФ. Наибольшее количество сильных вузов сосредоточено в Москве — 33 университета, далее следуют Санкт-Петербург (11 вузов), Томская область и Татарстан (по 5 университетов), а также Самарская область (4 вуза). В топ-100 рейтинга представлены три российских участника — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (19-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (36-е место) и МФТИ (44-е место).
В топ-100 всего рейтинга попали три российских вуза: МГУ имени М. В. Ломоносова (19-е место), СПбГУ (36-е место) и МФТИ (44-е место), а всего в рейтинге 112 отечественных участников. Это на 11 больше, чем в 2020 году.
Полные результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
🥳 И вновь первое сентября! Редакция @Edstats поздравляет с Днем знаний всех, кто учит и учится и предлагает каждому найти свое в Telegram, чтобы войти в новый учебный год во всеоружии.
Для этого обязательно прочитайте:
💡Как формируется коммуникационная структура в Telegram
💡В какие рейтинги попадают Российские вузы
💡10 возможностей в нашем любимом мессенджере
💡Telegram для современного студента - 10 доводов ЗА самый удобный мессенджер в мире!
На что подписаться, чтоб ничего не пропустить:
Тем кто учится:
💎@Edstats, чтобы быть в курсе трендов, новостей и аналитики в образовании;
💎Официальный тг-канал своего вуза, чтобы знать чем живет ваш вуз;
💎На группу вашего курса, чтобы познакомиться с сокурсниками и влиться в студенческое братство;
💎Канал Вузы России, чтобы быть в курсе о том, что происходит в в ВУЗах России? Чем они занимаются, как туда попасть и есть ли жизнь после.
💎Канал СТУДСОВЕТ, пишут о вышке и не только
💎Наука и университеты, расскажут об актуальных новостях в сфере науки и высшего образования
Тем кто учит:
🛎@Edstats, чтобы быть понимать стратегические и тактические направления в образовании. Иметь возможность взглянуть на образование в разном масштабе и переходя от общего к частному брать на вооружение передовые методики.
🛎Официальный тг-канал своего вуза, чтобы знать чем живет ваш вуз
🛎Канал Первый научно-образовательный - аналитика и инсайды мира образования
🛎Канал Научно-образовательная политика – все актуальтные тренды в политике, науке, образовании, цифре. Аналитика и инсайды;
🛎Канал РЕКТОРЫ.РФ – о ректорах и жизни современных университетов России;
🛎Канал Россия – страна возможностей – всё о возможностях в России: проекты, мероприятия, вакансии, стажировки, построение карьеры и бизнеса и многое другое;
С новым учебным друзья! @Edstats всегда в паре кликов от вас.
Для этого обязательно прочитайте:
💡Как формируется коммуникационная структура в Telegram
💡В какие рейтинги попадают Российские вузы
💡10 возможностей в нашем любимом мессенджере
💡Telegram для современного студента - 10 доводов ЗА самый удобный мессенджер в мире!
На что подписаться, чтоб ничего не пропустить:
Тем кто учится:
💎@Edstats, чтобы быть в курсе трендов, новостей и аналитики в образовании;
💎Официальный тг-канал своего вуза, чтобы знать чем живет ваш вуз;
💎На группу вашего курса, чтобы познакомиться с сокурсниками и влиться в студенческое братство;
💎Канал Вузы России, чтобы быть в курсе о том, что происходит в в ВУЗах России? Чем они занимаются, как туда попасть и есть ли жизнь после.
💎Канал СТУДСОВЕТ, пишут о вышке и не только
💎Наука и университеты, расскажут об актуальных новостях в сфере науки и высшего образования
Тем кто учит:
🛎@Edstats, чтобы быть понимать стратегические и тактические направления в образовании. Иметь возможность взглянуть на образование в разном масштабе и переходя от общего к частному брать на вооружение передовые методики.
🛎Официальный тг-канал своего вуза, чтобы знать чем живет ваш вуз
🛎Канал Первый научно-образовательный - аналитика и инсайды мира образования
🛎Канал Научно-образовательная политика – все актуальтные тренды в политике, науке, образовании, цифре. Аналитика и инсайды;
🛎Канал РЕКТОРЫ.РФ – о ректорах и жизни современных университетов России;
🛎Канал Россия – страна возможностей – всё о возможностях в России: проекты, мероприятия, вакансии, стажировки, построение карьеры и бизнеса и многое другое;
С новым учебным друзья! @Edstats всегда в паре кликов от вас.
Методика рейтинга «Три миссии университета» в 2021 г. претерпела значительные изменения.
«В 2021 году Российский Союз Ректоров инициировал масштабные обсуждения методологии. Оператор рейтинга получил и проанализировал 201 предложение, поступившее от 49 организаций, — сообщил генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов, советник президента РСР Дмитрий Гришанков. — В результате в методику был внесён ряд изменений, инициированных академическим сообществом. Так, кардинально увеличено количество учитываемых платформ массовых открытых онлайн-курсов (с 2 до 54), значительно расширен круг анализируемых академических премий (с 16 до 30), пересмотрены весовые коэффициенты ряда показателей рейтинга».
Результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
«В 2021 году Российский Союз Ректоров инициировал масштабные обсуждения методологии. Оператор рейтинга получил и проанализировал 201 предложение, поступившее от 49 организаций, — сообщил генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов, советник президента РСР Дмитрий Гришанков. — В результате в методику был внесён ряд изменений, инициированных академическим сообществом. Так, кардинально увеличено количество учитываемых платформ массовых открытых онлайн-курсов (с 2 до 54), значительно расширен круг анализируемых академических премий (с 16 до 30), пересмотрены весовые коэффициенты ряда показателей рейтинга».
Результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
Отгремело 1 сентября. Школьники приступили к урокам, студенты вышли на пары. Вузы активно боролись за внимание своих учащихся в День знаний и придумывали креатив. Что же было?
РАНХиГС выпустил «Гид первокурсника» для студентов Московского кампуса, который позволит облегчить адаптацию к студенческой жизни: в нем собрали всю самую актуальную и важную информацию об учебном процессе и внеучебной деятельности.
В ТГУ провели день знаний в формате реалити-шоу. Первокурсники онлайн познакомились с молодыми учёными, студентами, выпускниками — и узнали, чем для них стал университет.
Томский политех подготовил сайт с календарем мероприятий и справочником для первокурсников. Ректор, в необычной форме, обратился к студентам с поздравлением. Был устроен розыгрыш призов среди первокурсников и традиционная раздача кейк-попсов с предсказаниями у входа в главный корпус ТПУ.
В МФТИ 1 сентября запустили в общежитие робота-кота. По традиции в новый дом первой запускают кошку. Чтобы не нарушать запрет на содержание в студенческих общежитиях домашних животных, сотрудники Центра когнитивного моделирования МФТИ совместно с партнерской компанией запрограммировали робота-кота «Unitree A1», который первым переступил порог общежития.
РХТУ им. Д.И. Менделеева создали увлекательный фильм-концерт "Альтернативная теория" с историей, которая не случилась первого сентября. Обязательно его посмотрите.
Такой упор на вовлечение новых учащихся в вузовскую атмосферу, конечно же, не остается не замеченным. Такие мероприятия значительно увеличивают вовлечение студентов в экосистему университета и в дальнейшем могут привлекать лучших абитуриентов.
#маркетингдлявуза
@edstats
РАНХиГС выпустил «Гид первокурсника» для студентов Московского кампуса, который позволит облегчить адаптацию к студенческой жизни: в нем собрали всю самую актуальную и важную информацию об учебном процессе и внеучебной деятельности.
В ТГУ провели день знаний в формате реалити-шоу. Первокурсники онлайн познакомились с молодыми учёными, студентами, выпускниками — и узнали, чем для них стал университет.
Томский политех подготовил сайт с календарем мероприятий и справочником для первокурсников. Ректор, в необычной форме, обратился к студентам с поздравлением. Был устроен розыгрыш призов среди первокурсников и традиционная раздача кейк-попсов с предсказаниями у входа в главный корпус ТПУ.
В МФТИ 1 сентября запустили в общежитие робота-кота. По традиции в новый дом первой запускают кошку. Чтобы не нарушать запрет на содержание в студенческих общежитиях домашних животных, сотрудники Центра когнитивного моделирования МФТИ совместно с партнерской компанией запрограммировали робота-кота «Unitree A1», который первым переступил порог общежития.
РХТУ им. Д.И. Менделеева создали увлекательный фильм-концерт "Альтернативная теория" с историей, которая не случилась первого сентября. Обязательно его посмотрите.
Такой упор на вовлечение новых учащихся в вузовскую атмосферу, конечно же, не остается не замеченным. Такие мероприятия значительно увеличивают вовлечение студентов в экосистему университета и в дальнейшем могут привлекать лучших абитуриентов.
#маркетингдлявуза
@edstats
RAEX: Российские вузы в рейтинге «Три миссии университета» - за счет чего растем
Россия сохранила позиции в тройке мировых лидеров по представленности в рейтинге "Три миссии университета" (112 университетов), уступив лишь США и Китаю (239 и 144 университета соответственно). Ведущие университеты России впервые превзошли среднемировой уровень по показателю «доля иностранных студентов». Если по данным рейтинга прошлого года Россия немного отставала от среднего результата участников рейтинга (11,3% против 11,4%), то исследование 2021 года зафиксировало рост популярности отечественных университетов, позволивший стране превысить мировой показатель (11,9% у России против 11,7% в среднем по миру).
Ещё одним драйвером, позволившим многим российским вузам улучшить позиции в рейтинге, стали онлайн-курсы. Активное развитие в этом направлении привело к тому, что сегодня результат российских университетов на 43% выше среднемирового. В частности, Россия опережает Великобританию, Канаду и Францию по взвешенному количеству курсов на ведущих платформах (с учётом их посещаемости), уступая только Китаю и США.
Результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Россия сохранила позиции в тройке мировых лидеров по представленности в рейтинге "Три миссии университета" (112 университетов), уступив лишь США и Китаю (239 и 144 университета соответственно). Ведущие университеты России впервые превзошли среднемировой уровень по показателю «доля иностранных студентов». Если по данным рейтинга прошлого года Россия немного отставала от среднего результата участников рейтинга (11,3% против 11,4%), то исследование 2021 года зафиксировало рост популярности отечественных университетов, позволивший стране превысить мировой показатель (11,9% у России против 11,7% в среднем по миру).
Ещё одним драйвером, позволившим многим российским вузам улучшить позиции в рейтинге, стали онлайн-курсы. Активное развитие в этом направлении привело к тому, что сегодня результат российских университетов на 43% выше среднемирового. В частности, Россия опережает Великобританию, Канаду и Францию по взвешенному количеству курсов на ведущих платформах (с учётом их посещаемости), уступая только Китаю и США.
Результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Университеты включатся в борьбу за «зеленые» деньги
В борьбу за внедрение «зеленой» повестки и декарбонизацию (снижение выбросов углекислого газа) вслед за промышленностью и сельским хозяйством включаются и вузы. Так, Оберлинский колледж (штат Огайо, основан в 1833 году) объявил о начале реализации проекта стоимостью в 140 миллионов долларов в рамках плана по достижению углеродной нейтральности к 2025 году.
К этому сроку во всех зданиях Оберлинского колледжа предполагается заменить старую системы отопления и охлаждения, работающую на природном газе, на современную – новая система будет работать за счет энергии, вырабатываемой геотермальной установкой. Использование энергии подземных горячих источников позволит Оберлину снизить эксплуатационные расходы более чем на 1 миллион долларов в год.
Затраты по проекту в основном предполагается покрыть за счёт выпуска «зелёных» облигаций на сумму 81 млн долларов. Такого рода ценные бумаги, выпускаемые для реализации экологических инициатив, позволяют эмитенту сэкономить, поскольку дают возможность привлечь средства, как правило, по более низким ставкам. По данным Climate Bonds Initiative в 2020 году глобальная эмиссия «зеленых» бумаг достигла рекордных 269,5 млрд долларов.
Оберлин одним из первых американских университетов и колледжей вступил в движение за устойчивое развитие и сумел уменьшить свой углеродный след на 67% с момента старта кампании в 2007 году. Новый проект позволит продолжить снижение этого показателя и довести его до 11% от исходного уровня.
#зеленая_экономика
В борьбу за внедрение «зеленой» повестки и декарбонизацию (снижение выбросов углекислого газа) вслед за промышленностью и сельским хозяйством включаются и вузы. Так, Оберлинский колледж (штат Огайо, основан в 1833 году) объявил о начале реализации проекта стоимостью в 140 миллионов долларов в рамках плана по достижению углеродной нейтральности к 2025 году.
К этому сроку во всех зданиях Оберлинского колледжа предполагается заменить старую системы отопления и охлаждения, работающую на природном газе, на современную – новая система будет работать за счет энергии, вырабатываемой геотермальной установкой. Использование энергии подземных горячих источников позволит Оберлину снизить эксплуатационные расходы более чем на 1 миллион долларов в год.
Затраты по проекту в основном предполагается покрыть за счёт выпуска «зелёных» облигаций на сумму 81 млн долларов. Такого рода ценные бумаги, выпускаемые для реализации экологических инициатив, позволяют эмитенту сэкономить, поскольку дают возможность привлечь средства, как правило, по более низким ставкам. По данным Climate Bonds Initiative в 2020 году глобальная эмиссия «зеленых» бумаг достигла рекордных 269,5 млрд долларов.
Оберлин одним из первых американских университетов и колледжей вступил в движение за устойчивое развитие и сумел уменьшить свой углеродный след на 67% с момента старта кампании в 2007 году. Новый проект позволит продолжить снижение этого показателя и довести его до 11% от исходного уровня.
#зеленая_экономика
Министр Фальков: В России должно появиться 50-70 университетов мирового класса
Если число сильных вузов мирового класса увеличится в России до 50-70, тогда проблема избытка медалистов и олимпиадников в ведущих вузах будет решена. Об этом, по сообщению «российской газеты», заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
«Эта ситуация не уникальная для данного года. Мы ее наблюдаем уже на протяжении нескольких лет, - сказал министр в интервью на телеканале "Россия-1", комментируя ситуацию нынешнего года, когда многие олимпиадники не смогли поступить в вузы. - Качественное, хорошее образование сконцентрировано у нас в небольшом количестве вузов. Чтобы принципиально изменить ситуацию, нам надо иметь 50-70 университетов в стране, которые бы давали достойное образование мирового класса. Тогда будет равномерное распределение всех, кто хотел бы поступить, и не будет гиперконцентрации в Москве, как сегодня».
Напомним, что в 2021 году в Московский международный рейтинг «Три миссии университета» вошло 112 российских вузов. Наибольшее их количество сосредоточено в Москве — 33 вуза, далее следует Санкт-Петербург (11 вузов).
По словам Валерия Фалькова, министерство выступает за увеличение количества олимпиад, которые дают школьникам возможность поступить в вузы без экзаменов. «За последние три года число олимпиадников выросло, - сообщил министр. - Но правила игры в олимпиадном движении устанавливались 13 лет назад. Министерство не собирается кардинально менять эти правила, но изменения нужны, и они будут обсуждаться с ректорами вузов».
Если число сильных вузов мирового класса увеличится в России до 50-70, тогда проблема избытка медалистов и олимпиадников в ведущих вузах будет решена. Об этом, по сообщению «российской газеты», заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
«Эта ситуация не уникальная для данного года. Мы ее наблюдаем уже на протяжении нескольких лет, - сказал министр в интервью на телеканале "Россия-1", комментируя ситуацию нынешнего года, когда многие олимпиадники не смогли поступить в вузы. - Качественное, хорошее образование сконцентрировано у нас в небольшом количестве вузов. Чтобы принципиально изменить ситуацию, нам надо иметь 50-70 университетов в стране, которые бы давали достойное образование мирового класса. Тогда будет равномерное распределение всех, кто хотел бы поступить, и не будет гиперконцентрации в Москве, как сегодня».
Напомним, что в 2021 году в Московский международный рейтинг «Три миссии университета» вошло 112 российских вузов. Наибольшее их количество сосредоточено в Москве — 33 вуза, далее следует Санкт-Петербург (11 вузов).
По словам Валерия Фалькова, министерство выступает за увеличение количества олимпиад, которые дают школьникам возможность поступить в вузы без экзаменов. «За последние три года число олимпиадников выросло, - сообщил министр. - Но правила игры в олимпиадном движении устанавливались 13 лет назад. Министерство не собирается кардинально менять эти правила, но изменения нужны, и они будут обсуждаться с ректорами вузов».
Forwarded from RAEX Rating Review
Российский сегмент рейтинга «Три миссии университета»
112 вузов России вошли в международный рейтинг.
Топ-10 российских вузов в глобальном рейтинге:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, место в глобальном списке: 19
2. Санкт-Петербургский государственный университет, 36-е место
3. Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), 44-е место
4. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 120-е место
5. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», 145-е место
6. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 205-е место
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет, 222-е место
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 257-е место
9. Университет ИТМО, 270-е место
10. Томский политехнический университет, 289-е место
Полный список российского сегмента рейтинга «Три миссии университета» представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission_Russia?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
112 вузов России вошли в международный рейтинг.
Топ-10 российских вузов в глобальном рейтинге:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, место в глобальном списке: 19
2. Санкт-Петербургский государственный университет, 36-е место
3. Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), 44-е место
4. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 120-е место
5. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», 145-е место
6. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 205-е место
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет, 222-е место
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 257-е место
9. Университет ИТМО, 270-е место
10. Томский политехнический университет, 289-е место
Полный список российского сегмента рейтинга «Три миссии университета» представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission_Russia?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Работодатели назвали самых невостребованных специалистов
Работодатели меньше всего нуждаются в выпускниках, получивших спортивные, художественные и естественно-научные специальности, а самыми необходимыми по-прежнему остаются технические профессии, пишут «Известия».
С 27 июля по 20 августа служба исследований компании HeadHunter, занимающейся онлайн-рекрутингом, провела опрос о том, насколько работодатели заинтересованы в специалистах различного профиля, окончивших вузы в 2021 году.
Согласно данным опроса, меньше всего компании нуждаются в выпускниках спортивных (0%), художественных (3%), естественно-научных (5%), педагогических (6%), аграрных (7%) и медицинских/фармацевтических (8%) направлений. Самыми востребованными стали технические специалисты (56%). Следом за ними идут бывшие студенты социально-экономических (31%) и строительных (20%) факультетов.
Промежуточное положение занимают те, кто получил юридическую (15% заинтересованности), транспортную (14%) и гуманитарную (13%) специальности.
То, что всем требуются технические работники, обусловлено автоматизацией производственных процессов, заявил генеральный секретарь Союза профсоюзов России Евгений Куликов. Однако профессионалов в этой сфере не хватает, потому что новые технологии появляются быстрее, чем обновляются образовательные программы.
По данным опроса HeadHunter, работодатели, хотя и нанимают молодых сотрудников, не в восторге от уровня их квалификации. Большая часть респондентов (93%) заявила, что профессионализм выпускников 2021 года — средний или ниже среднего.
Несмотря на претензии к высшему образованию, наличие соответствующего диплома важно для 61% опрошенных компаний. А 41% респондентов при приеме на работу учитывает, в каком конкретно вузе учился соискатель.
При этом, согласно результатам рейтинга лучших вузов России RAEX-100 (Рейтинг лучших вузов России RAEX-100, 2021 год), среди абитуриентов крайне высоким продолжает оставаться спрос на направления, связанные с экономикой и управлением. Это наглядно иллюстрируется тем фактом, что социогуманитарные вузы во главе с МГИМО доминируют в топ-10 вузов по стоимости платного обучения. При этом в десятке самых «дорогих» вузов нет ни одного технического университета. Однако техническое образование продолжает оставаться более доступным для абитуриентов, чем экономическое и гуманитарное – доля бюджетного приема в технических вузах из рейтинга RAEX выросла с 67,0% до 71,7%. В свою очередь, в экономических и гуманитарных вузах доля первокурсников, зачисленных на бюджетной основе, напротив, сократилась с 33,7% до 31,3%.
Работодатели меньше всего нуждаются в выпускниках, получивших спортивные, художественные и естественно-научные специальности, а самыми необходимыми по-прежнему остаются технические профессии, пишут «Известия».
С 27 июля по 20 августа служба исследований компании HeadHunter, занимающейся онлайн-рекрутингом, провела опрос о том, насколько работодатели заинтересованы в специалистах различного профиля, окончивших вузы в 2021 году.
Согласно данным опроса, меньше всего компании нуждаются в выпускниках спортивных (0%), художественных (3%), естественно-научных (5%), педагогических (6%), аграрных (7%) и медицинских/фармацевтических (8%) направлений. Самыми востребованными стали технические специалисты (56%). Следом за ними идут бывшие студенты социально-экономических (31%) и строительных (20%) факультетов.
Промежуточное положение занимают те, кто получил юридическую (15% заинтересованности), транспортную (14%) и гуманитарную (13%) специальности.
То, что всем требуются технические работники, обусловлено автоматизацией производственных процессов, заявил генеральный секретарь Союза профсоюзов России Евгений Куликов. Однако профессионалов в этой сфере не хватает, потому что новые технологии появляются быстрее, чем обновляются образовательные программы.
По данным опроса HeadHunter, работодатели, хотя и нанимают молодых сотрудников, не в восторге от уровня их квалификации. Большая часть респондентов (93%) заявила, что профессионализм выпускников 2021 года — средний или ниже среднего.
Несмотря на претензии к высшему образованию, наличие соответствующего диплома важно для 61% опрошенных компаний. А 41% респондентов при приеме на работу учитывает, в каком конкретно вузе учился соискатель.
При этом, согласно результатам рейтинга лучших вузов России RAEX-100 (Рейтинг лучших вузов России RAEX-100, 2021 год), среди абитуриентов крайне высоким продолжает оставаться спрос на направления, связанные с экономикой и управлением. Это наглядно иллюстрируется тем фактом, что социогуманитарные вузы во главе с МГИМО доминируют в топ-10 вузов по стоимости платного обучения. При этом в десятке самых «дорогих» вузов нет ни одного технического университета. Однако техническое образование продолжает оставаться более доступным для абитуриентов, чем экономическое и гуманитарное – доля бюджетного приема в технических вузах из рейтинга RAEX выросла с 67,0% до 71,7%. В свою очередь, в экономических и гуманитарных вузах доля первокурсников, зачисленных на бюджетной основе, напротив, сократилась с 33,7% до 31,3%.
Какими вузы видят себя через 10 лет
Университет Национальной технологической инициативы 2035 ("Университет 2035"), Фонд "Центр стратегических разработок" (ЦСР) и государственная корпорация развития ВЭБ.РФ организовали исследование, в рамках которого был проведен опрос среди представителей вузовского сообщества. Их опрашивали на тему, каким будет будущее образования и какими они видят университеты через 10 лет.
Одним из основных изменений в ближайшие годы называется то, что из системы образования могут исчезнуть традиционные формы хранения данных. Речь идет о печатных и рукописных носителях информации. Кроме того, как следует из результатов исследования, большая роль будет отводиться искусственному интеллекту.
Также учебный процесс станет более индивидуализированным. Это даст возможность будущим специалистам развиваться более гармонично. Еще один тренд, заметный уже сегодня, заключается в том, что система образования превратится в систему обеспечения развития человека на протяжении всей жизни.
По словам ректора "Университета 2035" Нины Яныкиной, процесс обучения претерпит очень большие изменения из-за цифровизации. Однако полностью исключить из системы высшего образования формат рукописных работ все равно окажется невозможно.
Источник: https://profile.ru/news/society/glavnye-tendencii-v-vysshem-obrazovanii-opredelili-v-rossijskih-vuzah-921801/
Университет Национальной технологической инициативы 2035 ("Университет 2035"), Фонд "Центр стратегических разработок" (ЦСР) и государственная корпорация развития ВЭБ.РФ организовали исследование, в рамках которого был проведен опрос среди представителей вузовского сообщества. Их опрашивали на тему, каким будет будущее образования и какими они видят университеты через 10 лет.
Одним из основных изменений в ближайшие годы называется то, что из системы образования могут исчезнуть традиционные формы хранения данных. Речь идет о печатных и рукописных носителях информации. Кроме того, как следует из результатов исследования, большая роль будет отводиться искусственному интеллекту.
Также учебный процесс станет более индивидуализированным. Это даст возможность будущим специалистам развиваться более гармонично. Еще один тренд, заметный уже сегодня, заключается в том, что система образования превратится в систему обеспечения развития человека на протяжении всей жизни.
По словам ректора "Университета 2035" Нины Яныкиной, процесс обучения претерпит очень большие изменения из-за цифровизации. Однако полностью исключить из системы высшего образования формат рукописных работ все равно окажется невозможно.
Источник: https://profile.ru/news/society/glavnye-tendencii-v-vysshem-obrazovanii-opredelili-v-rossijskih-vuzah-921801/