Предметные рейтинги вузов России: физика
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) (МФТИ)
3. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
4. Санкт-Петербургский государственный университет
5. Университет ИТМО
6. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
7. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
9. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
10. Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», НИТУ «МИСиС»
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Physics?utm_source=telegram
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) (МФТИ)
3. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
4. Санкт-Петербургский государственный университет
5. Университет ИТМО
6. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
7. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
9. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
10. Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», НИТУ «МИСиС»
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Physics?utm_source=telegram
Путин: в регионах с центрами технологического развития должна появиться сеть сильных школ
Президент России Владимир Путин выступил за создание в стране сети сильных школ в регионах, где формируются центры технологического роста, сообщает ТАСС.
«Считаю необходимым, чтобы "Сириус" взял на себя координацию создания в России сети сильных школ с передовыми методиками, причем именно на тех территориях, где сейчас практически с нуля формируются мощные центры технологического и промышленного роста», -- сказал глава государства 11 мая на заседании попечительского совета фонда «Талант и успех». Он указал, что это направление очень важно, а образовательный центр «Сириус», который уже занимается этой темой, должен его активно развивать. Путин добавил, что следует иметь «прямой контакт с территориями, крупными проектами, которые создаются в стране».
В качестве примеров президент привел Амурскую область, где строится крупнейший в мире завод по переработке газа, кластер электроники на Валдае, биофармацевтики - в Ярославской области, курортного дела - в Республике Алтай, формирование зеленой природосберегающей энергетики на Камчатке, строительство транспортной, логистической инфраструктуры в Мурманской области, в Ямало-Ненецком округе, а также в опорных пунктах Северного морского пути.
«Все это от "Сириуса" как бы далеко территориально, но это близко по духу, имея ввиду, что там формируются крупные научно-производственные кластеры», -- пояснил глава государства. По его мнению, «если удастся перейти к непосредственному контакту с этими центрами развития, то это станет значимым шагом в формировании целостной карьерной траектории для молодых людей, для детей». Путин объяснил, что школьники, которые начинают получать образование в «Сириусе», могут продолжить его в местном университете и лабораториях. «Поэтому если наладить прямое взаимодействие с кластерами развития, то это могло бы быть следующим шагом в развитии человека - в подготовке нужных специалистов, в развитии каждого человека, который хочет на Родине работать и добиваться успехов», - подчеркнул Путин.
Президент России Владимир Путин выступил за создание в стране сети сильных школ в регионах, где формируются центры технологического роста, сообщает ТАСС.
«Считаю необходимым, чтобы "Сириус" взял на себя координацию создания в России сети сильных школ с передовыми методиками, причем именно на тех территориях, где сейчас практически с нуля формируются мощные центры технологического и промышленного роста», -- сказал глава государства 11 мая на заседании попечительского совета фонда «Талант и успех». Он указал, что это направление очень важно, а образовательный центр «Сириус», который уже занимается этой темой, должен его активно развивать. Путин добавил, что следует иметь «прямой контакт с территориями, крупными проектами, которые создаются в стране».
В качестве примеров президент привел Амурскую область, где строится крупнейший в мире завод по переработке газа, кластер электроники на Валдае, биофармацевтики - в Ярославской области, курортного дела - в Республике Алтай, формирование зеленой природосберегающей энергетики на Камчатке, строительство транспортной, логистической инфраструктуры в Мурманской области, в Ямало-Ненецком округе, а также в опорных пунктах Северного морского пути.
«Все это от "Сириуса" как бы далеко территориально, но это близко по духу, имея ввиду, что там формируются крупные научно-производственные кластеры», -- пояснил глава государства. По его мнению, «если удастся перейти к непосредственному контакту с этими центрами развития, то это станет значимым шагом в формировании целостной карьерной траектории для молодых людей, для детей». Путин объяснил, что школьники, которые начинают получать образование в «Сириусе», могут продолжить его в местном университете и лабораториях. «Поэтому если наладить прямое взаимодействие с кластерами развития, то это могло бы быть следующим шагом в развитии человека - в подготовке нужных специалистов, в развитии каждого человека, который хочет на Родине работать и добиваться успехов», - подчеркнул Путин.
Предметные рейтинги вузов России: филология и журналистика
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
3. Санкт-Петербургский государственный университет
4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
5. Российский университет дружбы народов
6. Казанский (Приволжский) федеральный университет
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет
8. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
9. Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина
10. Московский городской педагогический университет
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Philology?utm_source=telegram
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
3. Санкт-Петербургский государственный университет
4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
5. Российский университет дружбы народов
6. Казанский (Приволжский) федеральный университет
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет
8. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
9. Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина
10. Московский городской педагогический университет
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Philology?utm_source=telegram
В российских школах появятся инженерные классы судо- и авиастроительных профилей
Минпросвещения России разработало методические рекомендации по созданию инженерных классов судо- и авиастроительного профиля, сообщает пресс-служба ведомства.
Первые такие классы будут созданы уже в следующем учебном году. В них смогут учиться школьники, продемонстрировавшие высокие результаты по математике, физике и информатике.
В документе определены критерии включения школ в проект, в том числе примерные дополнительные общеобразовательные и общеразвивающие программы, схемы и визуализация кабинетов, требования и рекомендации к оборудованию и расходным материалам, а также формы договоров и соглашений.
Создание и функционирование профильных инженерных классов судо- и авиастроительной отрасли позволит обеспечить углубленную подготовку школьников по базовым естественно-научным дисциплинам, дополнительным общеразвивающим программам, а также создаст условия для профориентации в траектории «школа – вуз – предприятие».
Минпросвещения России разработало методические рекомендации по созданию инженерных классов судо- и авиастроительного профиля, сообщает пресс-служба ведомства.
Первые такие классы будут созданы уже в следующем учебном году. В них смогут учиться школьники, продемонстрировавшие высокие результаты по математике, физике и информатике.
В документе определены критерии включения школ в проект, в том числе примерные дополнительные общеобразовательные и общеразвивающие программы, схемы и визуализация кабинетов, требования и рекомендации к оборудованию и расходным материалам, а также формы договоров и соглашений.
Создание и функционирование профильных инженерных классов судо- и авиастроительной отрасли позволит обеспечить углубленную подготовку школьников по базовым естественно-научным дисциплинам, дополнительным общеразвивающим программам, а также создаст условия для профориентации в траектории «школа – вуз – предприятие».
Предметные рейтинги вузов России: химические технологии
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
2. Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина
3. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
4. Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева
5. Университет ИТМО
6. Санкт-Петербургский горный университет
7. Казанский национальный исследовательский технологический университет
8. Дальневосточный федеральный университет
9. Уфимский государственный нефтяной технический университет
10. Нижегородский государственный технический университет имени Р.Е. Алексеева
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Chemical_technology?utm_source=telegram
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
2. Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина
3. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
4. Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева
5. Университет ИТМО
6. Санкт-Петербургский горный университет
7. Казанский национальный исследовательский технологический университет
8. Дальневосточный федеральный университет
9. Уфимский государственный нефтяной технический университет
10. Нижегородский государственный технический университет имени Р.Е. Алексеева
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Chemical_technology?utm_source=telegram
Студентов научат работодателей любить
Предложения работодателей по целевому набору абитуриентов в вузы могут обязать публиковать на портале госуслуг, а соискатели смогут онлайн откликнуться на них. Такой порядок предполагают поправки к закону «Об образовании в РФ», внесенные в Госдуму – их анализирует «Коммерсантъ».
Целевое образование фигурирует в российском законодательстве уже пять лет, но до сих пор такие вакансии не были публичными. Ныне действующая система включает тройственный договор работодателя, министерства и студента, а законопроект сделает ее прозрачной и может снизить коррупционность процедуры, полагают эксперты.
Проект поправок к закону «Об образовании в РФ» внесла в Госдуму вице-спикер парламента Ирина Яровая. Она предлагает создать публичную процедуру поступления в вуз на целевое обучение. Так, абитуриенту предлагается дать возможность подавать заявку на такое обучение через портал госуслуг. А заказчики целевого обучения должны размещать на том же портале сведения о компании, местоположении рабочего места (куда затем трудоустроится выпускник), вузе, который проведет целевое обучение, а также сведения о дополнительных критериях отбора поступающих и возможных требованиях к их успеваемости.
Ныне действующая система целевого приема, которую и предстоит реформировать, громоздка и непрозрачна. Они выглядит так: правительство региона просит вузы предоставить бюджетные места, учебные заведения формирует заявку, а министерство образования ее одобряет. При этом, по словам директора Института развития образования НИУ ВШЭ Ирины Абанкиной, «никакого возврата в регион, предоставления мест от работодателя не было».
«Схема работает очень плохо. Родители должны, пока их ребенок заканчивает школу, найти будущего работодателя, который захотел бы этому выпускнику оплатить целевое обучение. Минобрнауки предлагало количество мест на такое обучение гораздо больше, чем семьи могли найти работодателей и заключить договоры с ними», — говорит эксперт. «Сейчас решение о том, кто будет обучаться по целевому принципу, непублично. Бывали случаи, что чиновники могли послать детей на программы целевого обучения», — рассказывает проректор по дополнительному образованию НИТУ МИСиС Вадим Петров.
«Законопроект облегчит процедуру, сделает ее жизнеспособной и адресной. Компании, которые в состоянии прогнозировать потребность в кадрах, будут определять объемы целевой подготовки, ведомства будут пропорционально формировать вузам контрольные цифры приема», — рассуждает Ирина Абанкина. Вадим Петров говорит, что законопроект поможет снизить «коррупционность процедуры»: «Помимо этого появится конкуренция. Ведь подавать на программу целевого обучения смогут абитуриенты не только из этого региона, но и из других. Новая система поможет и государству — спланировать свои затраты и увидеть потребности продвигать определенные направления подготовки кадров для экономики».
Предложения работодателей по целевому набору абитуриентов в вузы могут обязать публиковать на портале госуслуг, а соискатели смогут онлайн откликнуться на них. Такой порядок предполагают поправки к закону «Об образовании в РФ», внесенные в Госдуму – их анализирует «Коммерсантъ».
Целевое образование фигурирует в российском законодательстве уже пять лет, но до сих пор такие вакансии не были публичными. Ныне действующая система включает тройственный договор работодателя, министерства и студента, а законопроект сделает ее прозрачной и может снизить коррупционность процедуры, полагают эксперты.
Проект поправок к закону «Об образовании в РФ» внесла в Госдуму вице-спикер парламента Ирина Яровая. Она предлагает создать публичную процедуру поступления в вуз на целевое обучение. Так, абитуриенту предлагается дать возможность подавать заявку на такое обучение через портал госуслуг. А заказчики целевого обучения должны размещать на том же портале сведения о компании, местоположении рабочего места (куда затем трудоустроится выпускник), вузе, который проведет целевое обучение, а также сведения о дополнительных критериях отбора поступающих и возможных требованиях к их успеваемости.
Ныне действующая система целевого приема, которую и предстоит реформировать, громоздка и непрозрачна. Они выглядит так: правительство региона просит вузы предоставить бюджетные места, учебные заведения формирует заявку, а министерство образования ее одобряет. При этом, по словам директора Института развития образования НИУ ВШЭ Ирины Абанкиной, «никакого возврата в регион, предоставления мест от работодателя не было».
«Схема работает очень плохо. Родители должны, пока их ребенок заканчивает школу, найти будущего работодателя, который захотел бы этому выпускнику оплатить целевое обучение. Минобрнауки предлагало количество мест на такое обучение гораздо больше, чем семьи могли найти работодателей и заключить договоры с ними», — говорит эксперт. «Сейчас решение о том, кто будет обучаться по целевому принципу, непублично. Бывали случаи, что чиновники могли послать детей на программы целевого обучения», — рассказывает проректор по дополнительному образованию НИТУ МИСиС Вадим Петров.
«Законопроект облегчит процедуру, сделает ее жизнеспособной и адресной. Компании, которые в состоянии прогнозировать потребность в кадрах, будут определять объемы целевой подготовки, ведомства будут пропорционально формировать вузам контрольные цифры приема», — рассуждает Ирина Абанкина. Вадим Петров говорит, что законопроект поможет снизить «коррупционность процедуры»: «Помимо этого появится конкуренция. Ведь подавать на программу целевого обучения смогут абитуриенты не только из этого региона, но и из других. Новая система поможет и государству — спланировать свои затраты и увидеть потребности продвигать определенные направления подготовки кадров для экономики».
Предметные рейтинги вузов России: экология
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский горный университет
3. Российский университет дружбы народов
4. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)
5. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
6. Казанский (Приволжский) федеральный университет
7. Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина
8. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
9. Сибирский федеральный университет, СФУ
10. Южный федеральный университет, ФГАОУ ВО «ЮФУ», ЮФУ
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Ecology?utm_source=telegram
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский горный университет
3. Российский университет дружбы народов
4. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)
5. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
6. Казанский (Приволжский) федеральный университет
7. Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина
8. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
9. Сибирский федеральный университет, СФУ
10. Южный федеральный университет, ФГАОУ ВО «ЮФУ», ЮФУ
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Ecology?utm_source=telegram
Китайские университеты бойкотируют чужие международные рейтинги
Три престижных китайских университета -- Нанкинский (131-е в мировом списке рейтинга QS), Жэньминь (600-650-е место в QS) и Ланьчжоу (750-800-е в QS) – объявили, что впредь не будут участвовать в международных рейтингах университетов, составляемых за рубежом. Об этом сообщает портал Universityworldnews, ссылаясь на Национальное радио Китая (CNR) и China Daily.
Свое решение университет Жэньминь, один из 10 лучших университетов Китая, сопроводил многозначительным заявлением: «Руководство университета достигло консенсуса и приняло решение вывести университет из зарубежных рейтингов, что соответствует общему направлению развития образования Китая и станет тенденцией». А руководство Нанкинского университета в свою очередь отметило, что отныне повышение позиций в международных рейтингах не является важной целью развития.
Прощание китайцев с международными рейтингами Джерард Постильоне, почетный профессор Гонконгского университета, объясняет тем, что первоначальную цель – получение глобального авторитета -- китайские вузы уже достигли. А попадание в топ-10 этих списков в ближайшее время для них вряд ли достижимо. Тем более, что в Китае есть собственный рейтинг мировых вузов – ARWU, позиции в котором для китайских вузов становятся всё более значимыми в сравнении с западными рейтингами.
Судя по тому вниманию, которое официальные СМИ Китая уделили заявлению трех университетов о выходе из западных рейтингов, это решение принималось на гораздо более высоком уровне, чем руководство указанных вузов.
В своей речи в апреле нынешнего года глава КНР Си Цзиньпин указал на «уникальную историю Китая, самобытную культуру и особый национальный контекст... Мы не можем слепо следовать за другими или просто копировать иностранные стандарты и модели, когда строим собственные университеты мирового класса. Вместо этого мы должны исходить из реалий нашей страны и прокладывать новый путь к развитию университетов мирового класса, основанных на китайских условиях и с китайскими особенностями». Си Цзиньпин также говорил о создании «независимой системы знаний» с Китаем в качестве ориентира и для решения проблем Китая.
Профессор Постильоне отмечает: если вслед за нынешними «отступниками» от участия в международных рейтингах откажутся также и три ведущих университета Китая – Университет Цинхуа и Пекинский университет (входят в топ–20 мирового рейтинга QS) и Шанхайский университет Фудань (входит в топ-50), -- «это будет землетрясением».
Три престижных китайских университета -- Нанкинский (131-е в мировом списке рейтинга QS), Жэньминь (600-650-е место в QS) и Ланьчжоу (750-800-е в QS) – объявили, что впредь не будут участвовать в международных рейтингах университетов, составляемых за рубежом. Об этом сообщает портал Universityworldnews, ссылаясь на Национальное радио Китая (CNR) и China Daily.
Свое решение университет Жэньминь, один из 10 лучших университетов Китая, сопроводил многозначительным заявлением: «Руководство университета достигло консенсуса и приняло решение вывести университет из зарубежных рейтингов, что соответствует общему направлению развития образования Китая и станет тенденцией». А руководство Нанкинского университета в свою очередь отметило, что отныне повышение позиций в международных рейтингах не является важной целью развития.
Прощание китайцев с международными рейтингами Джерард Постильоне, почетный профессор Гонконгского университета, объясняет тем, что первоначальную цель – получение глобального авторитета -- китайские вузы уже достигли. А попадание в топ-10 этих списков в ближайшее время для них вряд ли достижимо. Тем более, что в Китае есть собственный рейтинг мировых вузов – ARWU, позиции в котором для китайских вузов становятся всё более значимыми в сравнении с западными рейтингами.
Судя по тому вниманию, которое официальные СМИ Китая уделили заявлению трех университетов о выходе из западных рейтингов, это решение принималось на гораздо более высоком уровне, чем руководство указанных вузов.
В своей речи в апреле нынешнего года глава КНР Си Цзиньпин указал на «уникальную историю Китая, самобытную культуру и особый национальный контекст... Мы не можем слепо следовать за другими или просто копировать иностранные стандарты и модели, когда строим собственные университеты мирового класса. Вместо этого мы должны исходить из реалий нашей страны и прокладывать новый путь к развитию университетов мирового класса, основанных на китайских условиях и с китайскими особенностями». Си Цзиньпин также говорил о создании «независимой системы знаний» с Китаем в качестве ориентира и для решения проблем Китая.
Профессор Постильоне отмечает: если вслед за нынешними «отступниками» от участия в международных рейтингах откажутся также и три ведущих университета Китая – Университет Цинхуа и Пекинский университет (входят в топ–20 мирового рейтинга QS) и Шанхайский университет Фудань (входит в топ-50), -- «это будет землетрясением».
Предметные рейтинги вузов России: химия
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский государственный университет
3. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
4. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
5. Казанский (Приволжский) федеральный университет
6. Российский университет дружбы народов
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет
8. Южный федеральный университет, ФГАОУ ВО «ЮФУ», ЮФУ
9. Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева
10. Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Chemistry?utm_source=telegram
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский государственный университет
3. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
4. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
5. Казанский (Приволжский) федеральный университет
6. Российский университет дружбы народов
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет
8. Южный федеральный университет, ФГАОУ ВО «ЮФУ», ЮФУ
9. Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева
10. Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Chemistry?utm_source=telegram
Минобрнауки: инженерные и технические специальности – наиболее востребованы в вузах России
Инженерные и технические специальности являются наиболее востребованными вузовскими в последние два года в России, заявили в Минобрнауки – сообщает ТАСС.
«В соответствии с потребностью экономики и рынка труда в последние два года наиболее востребованными являются инженерные и технические специальности, педагогические, общественные, медицинские, а также математические и естественные направления подготовки, и сельскохозяйственные. Кроме того, активно развиваются и прослеживается интерес к направлениям подготовки, связанным с генетическими технологиями, радио- и микроэлектроникой, робототехникой», - сообщили в пресс-службе министерства.
Говоря о планировании бюджетных мест в вузах, в Минобрнауки сообщили, что в этом процессе учитывается эффективность трудоустройства выпускников вузов, потребности рынка труда, потенциал образовательной сети. При этом учитываются предложения, полученные от регионов РФ, и потенциал вузов.
В ведомстве добавили, что четвертый год подряд увеличивается объем контрольных цифр приема для обучения за счет средств федерального бюджета. На 2023-2024 учебный год общий объем бюджетных мест по программам бакалавриата, магистратуры, специалитета, ординатуры, аспирантуры и ассистентуры-стажировки составил 590 101 место, на 2022-2023 гг. было 588 044 мест, 2021-2022 гг. - 576 498 мест. На 2020-2021 гг. было более 541 тыс. бюджетных мест. При этом основная часть бюджетных мест распределяется среди региональных вузов, в 2021 году - более 70%, в 2022 и 2023 годах -- более 73%. «Тем самым обеспечен широкий бесплатный доступ к высшему образованию на всей территории страны, что крайне значимо с точки зрения создания справедливых и равных возможностей для самореализации человека независимо от места жительства», -- сообщили в пресс-службе.
Инженерные и технические специальности являются наиболее востребованными вузовскими в последние два года в России, заявили в Минобрнауки – сообщает ТАСС.
«В соответствии с потребностью экономики и рынка труда в последние два года наиболее востребованными являются инженерные и технические специальности, педагогические, общественные, медицинские, а также математические и естественные направления подготовки, и сельскохозяйственные. Кроме того, активно развиваются и прослеживается интерес к направлениям подготовки, связанным с генетическими технологиями, радио- и микроэлектроникой, робототехникой», - сообщили в пресс-службе министерства.
Говоря о планировании бюджетных мест в вузах, в Минобрнауки сообщили, что в этом процессе учитывается эффективность трудоустройства выпускников вузов, потребности рынка труда, потенциал образовательной сети. При этом учитываются предложения, полученные от регионов РФ, и потенциал вузов.
В ведомстве добавили, что четвертый год подряд увеличивается объем контрольных цифр приема для обучения за счет средств федерального бюджета. На 2023-2024 учебный год общий объем бюджетных мест по программам бакалавриата, магистратуры, специалитета, ординатуры, аспирантуры и ассистентуры-стажировки составил 590 101 место, на 2022-2023 гг. было 588 044 мест, 2021-2022 гг. - 576 498 мест. На 2020-2021 гг. было более 541 тыс. бюджетных мест. При этом основная часть бюджетных мест распределяется среди региональных вузов, в 2021 году - более 70%, в 2022 и 2023 годах -- более 73%. «Тем самым обеспечен широкий бесплатный доступ к высшему образованию на всей территории страны, что крайне значимо с точки зрения создания справедливых и равных возможностей для самореализации человека независимо от места жительства», -- сообщили в пресс-службе.
Предметные рейтинги вузов России: экономика
По социальным наукам наиболее высокие результаты продемонстрировала НИУ ВШЭ, занявшая первые места по направлениям «Экономика», «Менеджмент», «Социология» и «Психология».
Топ-10 вузов:
1. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
2. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
3. Санкт-Петербургский государственный университет
4. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
5. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
6. Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова
7. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
8. Российская экономическая школа (институт)
9. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
10. Санкт-Петербургский государственный экономический университет
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Economy?utm_source=telegram
По социальным наукам наиболее высокие результаты продемонстрировала НИУ ВШЭ, занявшая первые места по направлениям «Экономика», «Менеджмент», «Социология» и «Психология».
Топ-10 вузов:
1. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
2. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
3. Санкт-Петербургский государственный университет
4. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
5. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
6. Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова
7. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
8. Российская экономическая школа (институт)
9. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
10. Санкт-Петербургский государственный экономический университет
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Economy?utm_source=telegram
Вице-премьер Чернышенко: «цифровые кафедры» созданы в 115 российских университетах
В 115 российских университетах созданы «цифровые кафедры». Об этом, как сообщает «Российская газета», заявил заместитель председателя правительства России Дмитрий Чернышенко. Обучение стартует в сентябре нынешнего года.
Цифровые кафедры – это совместный проект Минобрнауки и Минцифры, ориентированный прежде всего на вузы, участвующие в программе «Приоритет 2030».
«Студенты смогут получить дополнительное образование на цифровой кафедре даже во время обучения по другой специальности, не связанной с IT-сферой, -- отметил Владимир Богатырёв, ректор Самарского национального исследовательского университета имени академика С. П. Королева. - По окончании вуза они не обязательно будут заниматься программированием, но полученные компетенции точно помогут им лучше ориентироваться в информационных технологиях».
Обязательный элемент обучения - практика в профильной сфере за пределами вуза. «Необходимое условие для университетов - привлечение специалистов из организаций реального сектора экономики и экспертов - практиков IT-сферы в качестве преподавателей», - рассказал ректор МФТИ Дмитрий Ливанов.
В проекте «Цифровые кафедры» предусмотрено два направления подготовки: для обучающихся по профильным IT-направлениям и для тех, кто не относится к IT-сфере.
«Сейчас идет набор студентов, который продлится до середины лета. В этом году поступить на них и получить дополнительную квалификацию в области ИТ сможет более 80 тысяч молодых людей», -- рассказал Чернышенко.
Образовательные программы для кафедр каждый вуз подготовит сам. Всего их будет запущено более 300. На них можно будет получить профессии разработчика цифровых продуктов, веб-приложений, администрирования отечественных операционных систем и другие.
«Количество "цифровых кафедр" будет расширяться. Они будут открываться в университетах, которые присоединятся к программе "Приоритет 2030"», - добавил вице-премьер.
Планируется, что к 2026 году «цифровые кафедры» окончат свыше 385 тысяч человек. А к 2030 году допквалификацию в ИТ-сфере получат 1,1 млн студентов.
В 115 российских университетах созданы «цифровые кафедры». Об этом, как сообщает «Российская газета», заявил заместитель председателя правительства России Дмитрий Чернышенко. Обучение стартует в сентябре нынешнего года.
Цифровые кафедры – это совместный проект Минобрнауки и Минцифры, ориентированный прежде всего на вузы, участвующие в программе «Приоритет 2030».
«Студенты смогут получить дополнительное образование на цифровой кафедре даже во время обучения по другой специальности, не связанной с IT-сферой, -- отметил Владимир Богатырёв, ректор Самарского национального исследовательского университета имени академика С. П. Королева. - По окончании вуза они не обязательно будут заниматься программированием, но полученные компетенции точно помогут им лучше ориентироваться в информационных технологиях».
Обязательный элемент обучения - практика в профильной сфере за пределами вуза. «Необходимое условие для университетов - привлечение специалистов из организаций реального сектора экономики и экспертов - практиков IT-сферы в качестве преподавателей», - рассказал ректор МФТИ Дмитрий Ливанов.
В проекте «Цифровые кафедры» предусмотрено два направления подготовки: для обучающихся по профильным IT-направлениям и для тех, кто не относится к IT-сфере.
«Сейчас идет набор студентов, который продлится до середины лета. В этом году поступить на них и получить дополнительную квалификацию в области ИТ сможет более 80 тысяч молодых людей», -- рассказал Чернышенко.
Образовательные программы для кафедр каждый вуз подготовит сам. Всего их будет запущено более 300. На них можно будет получить профессии разработчика цифровых продуктов, веб-приложений, администрирования отечественных операционных систем и другие.
«Количество "цифровых кафедр" будет расширяться. Они будут открываться в университетах, которые присоединятся к программе "Приоритет 2030"», - добавил вице-премьер.
Планируется, что к 2026 году «цифровые кафедры» окончат свыше 385 тысяч человек. А к 2030 году допквалификацию в ИТ-сфере получат 1,1 млн студентов.
Предметные рейтинги вузов России: энергетика
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
2. Национальный исследовательский университет "МЭИ"
3. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
4. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
5. Санкт-Петербургский горный университет
6. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)
7. Новосибирский государственный технический университет
8. Сибирский федеральный университет, СФУ
9. Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" имени В.И. Ульянова (Ленина)
10. Дальневосточный федеральный университет
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Energy?utm_source=telegram
Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.
Топ-10 вузов:
1. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
2. Национальный исследовательский университет "МЭИ"
3. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
4. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
5. Санкт-Петербургский горный университет
6. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)
7. Новосибирский государственный технический университет
8. Сибирский федеральный университет, СФУ
9. Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" имени В.И. Ульянова (Ленина)
10. Дальневосточный федеральный университет
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Energy?utm_source=telegram
В Минобрнауки назвали наиболее востребованные специальности в РФ
Инженерные и технические специальности являются наиболее востребованными в последние два года в РФ, сообщили ТАСС в пресс-службе Минобрнауки во вторник.
«Кроме того, активно развиваются и прослеживается интерес к направлениям подготовки, связанным с генетическими технологиями, радио- и микроэлектроникой, робототехникой», - сообщили в пресс-службе.
Говоря о планировании бюджетных мест, в Минобрнауки сообщили, что в этом процессе учитывается эффективность трудоустройства выпускников вузов, потребности рынка труда, потенциал образовательной сети. При этом учитываются предложения, полученные от регионов РФ, и потенциал вузов.
Источник: https://tass.ru/obschestvo/14651499
Инженерные и технические специальности являются наиболее востребованными в последние два года в РФ, сообщили ТАСС в пресс-службе Минобрнауки во вторник.
«Кроме того, активно развиваются и прослеживается интерес к направлениям подготовки, связанным с генетическими технологиями, радио- и микроэлектроникой, робототехникой», - сообщили в пресс-службе.
Говоря о планировании бюджетных мест, в Минобрнауки сообщили, что в этом процессе учитывается эффективность трудоустройства выпускников вузов, потребности рынка труда, потенциал образовательной сети. При этом учитываются предложения, полученные от регионов РФ, и потенциал вузов.
Источник: https://tass.ru/obschestvo/14651499
В России появится День колледжа
Минпросвещения подготовило проект Указа Президента, который закрепляет в календаре День среднего профессионального образования 2 октября.
Именно 2 октября 1940 года были определены 3 типа училищ: ремесленные, железнодорожные и школы фабрично-заводского обучения, что дало толчок развитию системы профобучения и придало импульс индустриализации страны.
Сегодня популярность среднего профессионального образования растёт, а российская система СПО занимает одну из лидирующих позиций во всём мире.
Источник: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/20/quality_of_education/19907-u_sistemy_spo_poyavitsya_svoy_prazdnichnyy_den
Минпросвещения подготовило проект Указа Президента, который закрепляет в календаре День среднего профессионального образования 2 октября.
Именно 2 октября 1940 года были определены 3 типа училищ: ремесленные, железнодорожные и школы фабрично-заводского обучения, что дало толчок развитию системы профобучения и придало импульс индустриализации страны.
Сегодня популярность среднего профессионального образования растёт, а российская система СПО занимает одну из лидирующих позиций во всём мире.
Источник: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/20/quality_of_education/19907-u_sistemy_spo_poyavitsya_svoy_prazdnichnyy_den
Ростех в 1,5 раза увеличит целевой набор в вузы на авиастроительные специальности
В 2022 году Госкорпорация направит на целевое обучение 350 выпускников школ в рамках образовательного проекта «Крылья Ростеха». Цель проекта – подготовка многопрофильных инженерно-технических специалистов для предприятий авиастроения. Наряду с теорией студенты уже с первого курса получат практические производственные навыки на предприятиях авиационного кластера Ростеха.
В проекте «Крылья Ростеха» участвуют 10 профильных вузов Москвы, Санкт-Петербурга, Рыбинска, Казани, Самары, Уфы, Перми, Новосибирска, Иркутска и Улан-Удэ. Целевой набор в этом году расширен почти в 1,5 раза – до 350 человек – в связи с высокой востребованностью кадров для авиастроения.
RAEX Аналитика не так давно выпустила 29 предметных рейтингов вузов, в том числе и рейтинг вузов по направлению Авиационная и ракетно-космическая техника: https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Aviation?Utm_source=telegram
Источник: https://rostec.ru/news/rostekh-v-1-5-raza-uvelichit-tselevoy-nabor-v-vuzy-na-aviastroitelnye-spetsialnosti/
В 2022 году Госкорпорация направит на целевое обучение 350 выпускников школ в рамках образовательного проекта «Крылья Ростеха». Цель проекта – подготовка многопрофильных инженерно-технических специалистов для предприятий авиастроения. Наряду с теорией студенты уже с первого курса получат практические производственные навыки на предприятиях авиационного кластера Ростеха.
В проекте «Крылья Ростеха» участвуют 10 профильных вузов Москвы, Санкт-Петербурга, Рыбинска, Казани, Самары, Уфы, Перми, Новосибирска, Иркутска и Улан-Удэ. Целевой набор в этом году расширен почти в 1,5 раза – до 350 человек – в связи с высокой востребованностью кадров для авиастроения.
RAEX Аналитика не так давно выпустила 29 предметных рейтингов вузов, в том числе и рейтинг вузов по направлению Авиационная и ракетно-космическая техника: https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Aviation?Utm_source=telegram
Источник: https://rostec.ru/news/rostekh-v-1-5-raza-uvelichit-tselevoy-nabor-v-vuzy-na-aviastroitelnye-spetsialnosti/
📢‼️ Минобрнауки намерено отказаться от Болонской системы и разработать собственную систему высшего образования
Глава Минобрнауки Валерий Фальков назвал Болонскую систему образования «прожитым этапом», заявив, что в России появится своя система. Его слова приводит ТАСС.
«К Болонской системе надо относиться как к прожитому этапу. Будущее за нашей собственной уникальной системой образования, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента», - заявил Фальков.
Ранее секретарь Совета безопасности РФ Николай Патрушев заявил, что считает целесообразным отказаться в России от Болонской системы образования и вернуться к отечественной модели. Как отметил Патрушев, в настоящее время российских студентов и преподавателей «фактически выдавливают из западной научно-образовательной сферы».
Россия присоединилась к Болонскому процессу 19 сентября 2003 года. Он предусматривает двухуровневую систему образования - бакалавриат и магистратуру. При этом российская система образования, кроме уровней бакалавриата и магистратуры, включает также подготовку кадров по уровню специалитета с нормативным сроком освоения образовательных программ в пять-шесть лет.
Дискуссия по поводу целесообразности Болонской системы в России ведется беспрерывно с 2003 года, в том числе этот вопрос неоднократно поднимался и в текущем году на фоне обострения отношений с Западом. В частности, 17 мая вице-спикер Госдумы Петр Толстой заявил, что система образования в РФ не отвечает потребностям времени, а многие специалисты говорят о необходимости выхода из Болонской системы.
Глава Минобрнауки Валерий Фальков назвал Болонскую систему образования «прожитым этапом», заявив, что в России появится своя система. Его слова приводит ТАСС.
«К Болонской системе надо относиться как к прожитому этапу. Будущее за нашей собственной уникальной системой образования, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента», - заявил Фальков.
Ранее секретарь Совета безопасности РФ Николай Патрушев заявил, что считает целесообразным отказаться в России от Болонской системы образования и вернуться к отечественной модели. Как отметил Патрушев, в настоящее время российских студентов и преподавателей «фактически выдавливают из западной научно-образовательной сферы».
Россия присоединилась к Болонскому процессу 19 сентября 2003 года. Он предусматривает двухуровневую систему образования - бакалавриат и магистратуру. При этом российская система образования, кроме уровней бакалавриата и магистратуры, включает также подготовку кадров по уровню специалитета с нормативным сроком освоения образовательных программ в пять-шесть лет.
Дискуссия по поводу целесообразности Болонской системы в России ведется беспрерывно с 2003 года, в том числе этот вопрос неоднократно поднимался и в текущем году на фоне обострения отношений с Западом. В частности, 17 мая вице-спикер Госдумы Петр Толстой заявил, что система образования в РФ не отвечает потребностям времени, а многие специалисты говорят о необходимости выхода из Болонской системы.
Вслед за выходом из Болонской системы в России могут отменить и ЕГЭ
Логичным продолжением возможного выхода России из Болонской системы, над которым сегодня, 25 мая, начала работать Государственная дума РФ, может стать решение об отмене в стране Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Об этом заявлении вице-спикера Госдумы Петра Толстого сообщает «Эксперт».
«Сегодня нижняя палата парламента приняла решение о начале работы над выходом России из Болонской системы», — отметил парламентарий. Он пояснил, что «над практическими шагами» в этом направлении начали работать комитет по науке и высшему образованию, а также заместители председателя Госдумы совместно с кабмином.
«Деколонизация нашего образования началась. На очереди — изменение или отмена ЕГЭ и дебюрократизация системы образования в целом», — написал Толстой.
О том, что все фракции Госдумы поддерживают выход России из Болонской системы образования, заявил председатель Госдумы Вячеслав Володин. Председатель Госдумы уточнил, что вопрос требует скорейшего рассмотрения, и предложил пригласить для обсуждения темы в Думу министра науки и высшего образования.
Ранее глава Минобрнауки Валерий Фальков назвал Болонскую систему образования пройденным этапом.
О необходимости отменить ЕГЭ и возродить советскую школу образования заявлял, в частности, глава Следственного комитета России Александр Бастрыкин.
Логичным продолжением возможного выхода России из Болонской системы, над которым сегодня, 25 мая, начала работать Государственная дума РФ, может стать решение об отмене в стране Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Об этом заявлении вице-спикера Госдумы Петра Толстого сообщает «Эксперт».
«Сегодня нижняя палата парламента приняла решение о начале работы над выходом России из Болонской системы», — отметил парламентарий. Он пояснил, что «над практическими шагами» в этом направлении начали работать комитет по науке и высшему образованию, а также заместители председателя Госдумы совместно с кабмином.
«Деколонизация нашего образования началась. На очереди — изменение или отмена ЕГЭ и дебюрократизация системы образования в целом», — написал Толстой.
О том, что все фракции Госдумы поддерживают выход России из Болонской системы образования, заявил председатель Госдумы Вячеслав Володин. Председатель Госдумы уточнил, что вопрос требует скорейшего рассмотрения, и предложил пригласить для обсуждения темы в Думу министра науки и высшего образования.
Ранее глава Минобрнауки Валерий Фальков назвал Болонскую систему образования пройденным этапом.
О необходимости отменить ЕГЭ и возродить советскую школу образования заявлял, в частности, глава Следственного комитета России Александр Бастрыкин.
Эксперт
Вице-спикер Госдумы заявил о возможности отмены ЕГЭ
Логичным продолжением возможного выхода России из Болонской системы, над которым сегодня, 25 мая, начала работать Государственная дума РФ, может стать решение об отмене в стране Единого государственного экзамена (ЕГЭ).
В Рособрнадзоре назвали самые популярные предметы, выбранные для ЕГЭ в этом году
Русский, базовая и профильная математики, а также обществознание и биология составляют топ-5 предметов для сдачи ЕГЭ в 2022 году, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
Глава Рособрнадзора также выразил мнение, что недалеко время, когда информатика станет лидером среди предметов по выбору и потеснит обществознание.
Источник: https://sn.ria.ru/20220525/ege-1790587709.html
Русский, базовая и профильная математики, а также обществознание и биология составляют топ-5 предметов для сдачи ЕГЭ в 2022 году, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
Глава Рособрнадзора также выразил мнение, что недалеко время, когда информатика станет лидером среди предметов по выбору и потеснит обществознание.
Источник: https://sn.ria.ru/20220525/ege-1790587709.html
РИА Новости
Музаев назвал самые популярные предметы в ЕГЭ
Русский, базовая и профильная математики, а также обществознание являются самыми популярными предметами для сдачи ЕГЭ в 2022 году, заявил глава Рособрнадзора... РИА Новости, 01.06.2022
Студенты СПО будут получать зарплату во время обучения по программе «Профессионалитет»
Студенты колледжей и техникумов, которые с 1 сентября 2022 года начнут обучение по программе «Профессионалитет», смогут получать от компаний-участников как стипендию, так и заработную плату.
Об этом сообщила вице-премьер России Татьяна Голикова на заседании президиума Госсовета под председательством Президента Российской Федерации Владимира Путина.
Обучение по новым программам с началом учебного года стартует в 70 образовательно-производственных кластерах.
Источник: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/26/economics/19948-studenty_spo_budut_poluchat_zarplatu_vo_vremya_obucheniya_po_programme_professionalitet
Студенты колледжей и техникумов, которые с 1 сентября 2022 года начнут обучение по программе «Профессионалитет», смогут получать от компаний-участников как стипендию, так и заработную плату.
Об этом сообщила вице-премьер России Татьяна Голикова на заседании президиума Госсовета под председательством Президента Российской Федерации Владимира Путина.
Обучение по новым программам с началом учебного года стартует в 70 образовательно-производственных кластерах.
Источник: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/26/economics/19948-studenty_spo_budut_poluchat_zarplatu_vo_vremya_obucheniya_po_programme_professionalitet
Forwarded from Минобрнауки России
Между российскими вузами распределят дополнительно 30 тысяч бюджетных мест для магистров
Соответствующий федеральный закон подписал Президент России Владимир Путин.
Бюджетные места будут распределены до 15 июня 2022 года по приоритетным для российской экономики программам магистратуры.
Среди них:
– инженерные и IT-специальности,
– генетика,
– история,
– востоковедение и другие.
Ранее о планах по увеличению количества бюджетных мест для магистров говорил глава Минобрнауки России Валерий Фальков.
Соответствующий федеральный закон подписал Президент России Владимир Путин.
Бюджетные места будут распределены до 15 июня 2022 года по приоритетным для российской экономики программам магистратуры.
Среди них:
– инженерные и IT-специальности,
– генетика,
– история,
– востоковедение и другие.
Ранее о планах по увеличению количества бюджетных мест для магистров говорил глава Минобрнауки России Валерий Фальков.