Экзамен по русскому языку будет единственным обязательным для одиннадцатиклассников, которые планируют поступать в вузы в нынешнем году

Итоговые государственные экзамены только по одному предмету – русскому языку – должны будут сдавать в обязательном порядке выпускники 11-х классов школ в нынешнем году. И дополнительно к русскому – еще два, три или четыре предмета, которые требуются для поступления на конкретный факультет конкретного вуза. Ранее обязательные экзамены помимо русского языка нужно было сдавать еще и по математике. По сути дела, математика в этом году для 11-х классов стала предметом по выбору.

Эти меры в правительстве называют временными и связанными с пандемией короновируса (полный текст постановления правительства №256 от 26 февраля 2021 года см. https://static.government.ru/media/files/lqtsp4kjhf1A7fA8KDBsml5evUpp3XNF.pdf ).

Что касается сроков проведения ЕГЭ, то основной период его сдачи в нынешнем году придется на 31 мая - 25 июня, дополнительный период - на 12-17 июля.

Рейтинг лучших школ России см. здесь: https://raex-rr.com/education/schools/russian_schools/school_rating_top-300?utm_source=telegram,

а лучших вузов - https://raex-rr.com/education/universities/rating_of_universities_of_russia?utm_source=telegram

​📊 Долгожданный февральский рейтинг 120 Telegram-каналов российских вузов наконец-то готов!

Каналы университетов в Telegram растут как грибы: появляются новые каналы, форматы и способы взаимодействия с студентами. В нашем новом рейтинге мы учли предыдущие ошибки, добавили новые каналы и пересчитали показатели, а также оформили рейтинг в новый дизайн и формат.

🧑‍🎓Топ 10 Telegram-каналов вузов РФ по количеству подписчиков:
1. Вышка для своих (НИУ ВШЭ) - 13 544;
2. Первый университетский (МГУ им. Ломоносова) - 8 517;
3. The Vyshka (НИУ ВШЭ) - 8 210;
4. УрФУ им. Ельцина - 7 603;
5. ITMOLNIA (Университет ИТМО) - 6 014;
6. Plekhanov Universe(РЭУ им. Плеханова) - 5 532;
7.ВФУ - 3 646;
8.ТГУ | Томский государственный университет - 3 633;
9.HSE Alumni Channel (выпускники НИУ ВШЭ) - 3 566 ;
10."Кипящий МИФИ" - 2 886.

😊Топ 10 Telegram-каналов вузов РФ по показателю вовлечения (ERviews/недельный) в %:
1. ТПУ I Томский политех - 82,7;
2. Кипящий МИФИ - 72,9;
3. Наш РГГУ - 67,8;
4. ⚡️ITMOLNIA⚡️(Университет ИТМО) - 63,0;
5. ИТМО и приколы иного порядка - 53,2;
6. Отдел практики БГМУ - 51,1;
7. МГТУ "СТАНКИН" - 48,9;
8. СибГМУ | Сибирский медуниверситет - 47,7;
9. Пегасий(БелГУ) - 45,5;
10. Московский Политех - 44,2;

👉 Подписывайтесь на наш канал и ждите новые интересные аналитические статьи и следующий рейтинг, в который мы включим больше информации и данных. Если ваш вуз отсутствует или некорректно считается в нашем рейтинге, то пишите нашему менеджеру и мы обязательно добавим его в следующий раз.

Рейтинг вузов РФ на платформе Telegram (февраль 2021 г).pdf

#рейтинг

@edstats

Массовые инвестиции в общественные науки и гражданское образование предлагаются для решения проблемы подрыва доверия к демократическим институтам

Прошедший год был не лучшим для практики гражданского права в Америке. Капитолий США атакован головорезами. Предполагаемый заговор с целью похищения губернатора штата. Фальшивые заявления о широком распространении фальсификаций на выборах. Насильственные протесты на улицах. Смертельные угрозы в адрес работников здравоохранения. Нескончаемый гнев и дезинформация в социальных сетях, направленная на политических лидеров и все более разочарованное население.

Собрание академиков, историков, учителей, школьных администраторов и руководителей образования штата предлагает пересмотреть то, как преподаются гражданская культура и история американским студентам. Они призывают к массовым вложениям средств, подготовке учителей и разработке учебных программ, чтобы исправить ситуацию. В рамках инициативы "Воспитание в духе американской демократии" (EAD) во вторник будет выпущен доклад на 36 страницах и сопутствующая ему 39-страничная "дорожная карта", в которых будет изложено обширное руководство по улучшению и переосмыслению преподавания социальных наук, истории и основ гражданственности с последующим внедрением этого подхода в течение следующего десятилетия.

"За последние пятьдесят лет в США ухудшилось преподавание гражданских и исторических дисциплин, и возможности для изучения этих предметов распределены неравномерно", - говорится в докладе. "Опасно низкие слои населения понимают наши демократические институты и доверяют им. Большинство населения функционально неграмотно относится к нашим конституционным принципам и формам". Относительное пренебрежение гражданским воспитанием в последние полвека - в период коренных перемен - является одной из важных причин наших гражданских и политических дисфункций".

https://www.washingtonpost.com/education/civics-social-studies-education-plan/2021/03/01/e245e34a-747f-11eb-9537-496158cc5fd9_story.html

RAEX приступил к подготовке рейтинга ТОП-100 вузов за 2021

Рейтинговое агентство RAEX начинает собирать информацию для нового выпуска рейтинга вузов RAEX-100. Чтобы объяснить детали и методологию, мы проведём специальный бесплатный вебинар.

В 2021 году выйдет юбилейный десятый рейтинг вузов RAEX-100. За годы существования он стал ориентиром для высшей школы в России. Участие в нём стало правилом хорошего тона для любого университета.

Присоединяйтесь к нашему бесплатному вебинару 18 марта. Он пройдёт с 11:00 до 12:30 по московскому времени.

Обсуждаемые вопросы:
• Лучшие вузы России сквозь призму рейтинга RAEX-100;
• Методологические принципы и новации рейтинга 2021 года;
• Предоставление данных для рейтинга: на что стоит обратить внимание;
• Типовые ошибки при расчете показателей для анкеты;

Спикеры:

Дмитрий Кабалинский, заместитель генерального директора рейтингового агентства RAEX («РАЭКС-Аналитика»);

Алексей Ходырев, исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» рейтингового агентства RAEX («РАЭКС-Аналитика»);

Екатерина Филиппенко, руководитель группы сбора информации для рейтингов университетов рейтингового агентства RAEX («РАЭКС-Аналитика»);

Зарегистрироваться на вебинар:

https://zoom.us/meeting/register/tJUudOqvrDIjGdxDIsCnlGlp_PpUHpi_jpoz

Детям из многодетных семей готовят льготы при поступлении в вузы

По сведениям газеты «Известия (https://iz.ru/1129942/natalia-bashlykova/ucheniu-svet-deti-iz-mnogodetnykh-semei-prioritetno-postupiat-v-vuzy), Госдума на одном из ближайших заседаний рассмотрит поправки в действующее законодательство, которые дадут абитуриентам из семей, имеющих троих и более детей, преимущественное право зачисления в вузы. Условием поступления станет успешная сдача вступительных испытаний. Предполагается что изменения затронут поступление на бакалавриат и специалитет, о льготном поступлении в магистратуру не сообщается. В заключении правового управления Госдумы отмечается, что по законопроекту не имеется «возражений концептуального характера».

Как сообщила сенатор Инна Святенко, одна из инициаторов документа, законопроект нашел поддержку и в правительстве – оно уже направило проект положительного отзыва в Думу.

Анализ воздействия онлайн-образования во время пандемии в турецком высшем образовании

Турция имеет самый большой контингент студентов высших учебных заведений в Европейском пространстве высшего образования - 207 университетов, 129 из которых являются государственными, а 78 - базовыми университетами с общим количеством студентов около 8 миллионов: 3 002 964 ассистента, 4 538 926 бакалавров, 297 001 магистров, 101 242 доктора наук. Совет по высшему образованию Турции (YÖK/CoHE) является конституционным руководящим органом, ответственным за стратегическое планирование, координацию, надзор и мониторинг всех университетов Турции.
После того, как 11 марта 2020 года Всемирная организация здравоохранения объявила КОВИД-19 пандемией, он нанес тяжелый удар по университетам всего мира. 16 марта университеты Турции приостановили очное обучение, и образование было быстро заменено цифровыми онлайн-форматами.
CoHe помогает студентам высших учебных заведений успешно справляться с проблемами обучения в режиме онлайн в чрезвычайных ситуациях, развивая их навыки цифровой коммуникации и снижая стресс, связанный с технологическим страхом и социальной изоляцией. За два года до пандемии CoHe начал интенсивные программы для преподавателей и студентов в рамках "Проекта цифровой трансформации в университетах". В рамках этого проекта более 10 000 преподавателей из 54 университетов прошли курсы по подготовке материалов для цифровых курсов, а в учебную программу было включено обучение по курсу "Цифровая компетентность" для более чем 80 000 студентов в качестве зачетных единиц. CoHE создал "онлайновую образовательную комиссию", которая подготовила "дорожную карту" на 2021 учебный год. Комиссия также предоставила платформу для оказания репетиторской помощи ученым, которые нуждались в поддержке в области онлайнового образования. CoHE также создал базу данных с открытым исходным кодом, собирая все материалы по открытому и дистанционному образованию в университетах бесплатно. Эта база данных включает также курсы, преподавание которых ведется на английском языке.
После опыта 1 года высшего образования в онлайновом режиме CoHE провели исследование, касающееся результатов обучения в онлайновом режиме и общего восприятия студентов и преподавательского состава. Ответы, полученные в ходе обследования, свидетельствуют об отсутствии серьезных проблем, связанных с техническими средствами и доступом к Интернету.
52% студентов и 51% преподавателей считают, что качество и эффективность обучения на онлайновых курсах неудовлетворительны. Если цифровое онлайн-образование станет частью высшего образования, то этот вопрос необходимо развивать. Академический персонал нуждается в большем опыте для повышения качества, где студенты нуждаются в большей мотивации и поддержке. Однако студенты нуждаются не только в академической поддержке, но и в тех навыках, установках и ценностях, которые могут предоставить университеты, чтобы справиться с этой проблемой.

https://www.aa.com.tr/en/analysis/analysis-the-impact-of-online-education-during-covid-19-pandemic-in-turkish-higher-education/2163525

Вузы, готовящие специалистов для индустрии гостеприимства, штампуют безработных

По оценкам Всемирного совета по путешествиям и туризму (WTTC), который выпустил очередной обзор состояния дел в отрасли, без работы по всему миру из-за пандемии могут остаться 174 млн занятых в индустрии гостеприимства. А в России лишиться работы из-за спада туристической отрасли могут 1–3 млн человек – сообщает «Независимая газета» https://www.ng.ru/economics/2021-03-02/1_8093_students.html

Между тем, по данным Росстата, в 2019 году (более свежие данные пока не опубликованы) по специальностям «Сервис», «Туризм» и «Гостиничное дело» в отечественных вузах обучалось 43,8 тыс. человек. А ежегодный выпуск такого рода специалистов составляет у нас в стране почти 9 тыс. человек. Перспективы их трудоустройства сейчас более чем туманны.

По мнению директора Института развития образования ВШЭ Ирины Абанкиной, «сложности могут возникнуть уже в этом году для обучающихся на факультетах экономики туризма, бизнеса и сервиса. Но в основном последствия новых факторов на рынках вряд ли будут иметь эффект для нынешних студентов, речь все-таки о перспективе нескольких лет. [Однако] пандемия повлияет на выбор профессий в будущем. И абитуриенты будут учитывать устойчивость тех или иных отраслей к подобным кризисам». Доцент РЭУ им. Г.В. Плеханова Людмила Иванова-Швец уточняет: «Даже почти через год ситуация в наиболее пострадавших отраслях экономики, таких как туризм, общественное питание, гостиничный бизнес, остается напряженной. Но сфера образования не может так оперативно менять численность обучающихся. И даже в наступившем году контрольные цифры приема на основные специальности практически не изменятся».

Ученые-трудяги должны перестать гордиться своим выгоранием

Спросите любого ученого, как они любят проводить свободное время, и они, наверное, улыбнутся вам хмурой улыбкой. Нет такого понятия, как свободное время. Свободное время - это для получения электронной почты, для оценки, для подготовки лекций, для подачи просроченных рецензионных отчетов.
У голландцев есть болезненно точная идиома для описания того, что ожидается от академиков: овцы с пятью ногами. Ученые должны быть не только хорошими - нет, отличными - в исследованиях (т.е. публиковать как можно больше работ), они также должны преподавать много (и удостовериться в том, что студенты получают хорошие оценки), участвовать в общении по научным вопросам, руководить (аспирантами) студентами, осуществлять руководство, заседать в комитетах и присутствовать на многочисленных встречах.
Результат варьируется от невозможности расслабиться по вечерам до страданий от (психических) проблем со здоровьем, таких как нарушения сна, проблемы с сердцем, алкоголизм, тревога и депрессия.
Последствия для тех, кто еще не работает в академической сфере менее заметны, но не менее тревожны. Студенты, сталкивающиеся с хроническими мешками под глазами своих перегруженных работой наставников, быстро отчаиваются.
Особую тревогу вызывает то, что энтузиазм и надежды тех, кто находится в менее привилегированном положении, в первую очередь угасают. Например, студенты, работающие неполный рабочий день или выполняющие обязанности по уходу за близкими. Улучшение условий академической работы связано с тем, что академические круги становятся более инклюзивными и разнообразными.
Это не новость, что нужны изменения - ученые протестуют в течение довольно долгого времени. Часто такие протесты направляются на более высокий институциональный уровень, и это понятно. Во многих странах академическая нагрузка настолько высока, что правительство сокращает высшее образование и увеличивает число студентов.

Вот маленький список что можно сделать: ездить в отпуск (и оставаться верным своему автоответчику); не хвастаться тем, как вы заняты (часто это извилистая форма проявления добродетели); пойти на свидание или навестить друзей (и быть открытым насчет того, чтобы жить своей жизнью). Нанимайте не трудоголика с огромными списками публикаций, а командного игрока, который не будет пассивным свидетелем; скажите своим студентам, что академическое превосходство, или написание докторской диссертации, не требует 60-ти, не говоря уже о 80-часовой рабочей недели; скажите им, что академическое сообщество нуждается в людях, у которых богатая неакадемическая жизнь.

https://www.timeshighereducation.com/opinion/workaholic-academics-need-stop-taking-pride-their-burnout

Пандемия не снизила интерес иностранцев к российским вузам

Число тех, кого не напугало онлайн-обучение и кто начал учебу в России, увеличилось, заявили ректоры ведущих российских вузов, сообщает информагентство РИА Новости. Это, по мнению ректоров Высшей школы экономики и Российского университета дружбы народов (соответственно 5 и 19 место в рейтинге RAEX «100 лучших вузов России» – полностью рейтинг см. https://raex-rr.com/education/universities/rating_of_universities_of_russia?utm_source=telegram), говорит о достаточно высокой репутации российских вузов.

«В прошлом [2020-м] году мы ожидали значительного спада приема иностранных студентов, потому что пандемия была в разгаре... Однако в итоге мы приняли на 12% больше, чем в рекордном для себя 2019 году, хотя эти люди понимали, что им предстоит учиться онлайн», – отметил ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов. Он также добавил, что повысилось качество приема во все российские вузы. В свою очередь ректор РУДН Олег Ястребов отметил, что у вуза в последние два года значительный приток студентов на медицинское направление.

По данным RAEX, доля иностранных студентов в ВШЭ в 2019 году составила 10,8%, а в РУДН - 29,1%.

Желающих стать инженерами среди будущих абитуриентов становится больше, а гуманитариями - меньше

Точные науки, информатика и медицина обгоняют гуманитарные дисциплины в рейтинге предпочтений будущих абитуриентов – такой вывод можно сделать из предварительных итогов выбора предметов участниками ЕГЭ 2021 года. На соответствующую информацию Рособрнадзора ссылается МК.RU.

В 2021 году ЕГЭ снова сдают не все. В условиях непрекращающейся пандемии выпускники, не планирующие поступление в вузы, будут проходить Государственную итоговую аттестацию в форме Государственного выпускного экзамена (ГВЭ) по русскому языку и математике, тогда как ЕГЭ остается только для поступающих. Обязательным предметом является только русский язык – его сдают все участники ЕГЭ, остальные предметы сдаются по выбору.

Самым популярным предметом по выбору в 2021 году оказалось математика -- ее выбрали 56,2% выпускников, сдающих ЕГЭ. Обществознание же впервые сместилось на второе место по популярности (49%). Похоже, спрос на инженерно-технические специальности, для обучения которым сдача ЕГЭ по математике обязательна, в вузах постепенно растет. А вот спрос на гуманитарные дисциплины, где обязательна сдача обществознания, напротив, снижается.

Стоит также отметить, что в нынешнем году число желающих сдать биологию (21,1%) впервые превысило число сдающих физику (20,8%) – это может свидетельствовать о возрастающем интересе к медицинским вузам. Далее по популярности у будущих абитуриентов в выборе предмета для сдачи ЕГЭ следуют история (16,8%) и информатика (16,0%). География традиционно оказалась на последних местах (3%).

Образовательный кредит можно будет взять через портал госуслуг

В ближайшие четыре года оформить образовательный кредит можно будет через сайт госуслуг, сообщает «Российская газета».

Такую возможность предусматривает план деятельности Минобрнауки на период до 2024 года. В опубликованном докладе о реализации этого плана сообщается, что сейчас Минобрнауки активно работает над совершенствованием процесса взаимодействия ведомства, заемщика, банка и вуза, а также ведет работу по «созданию возможности оформления образовательного кредита посредством Единого портала госуслуг».

Напоминаем, что с прошлого года ставка по образовательным кредитам снижена постановлением правительства с 8,5% до 3% годовых. Причем во время учебы теперь можно выплачивать только проценты, а тело кредита начинать погашать через девять месяцев после получения диплома, а не через три, как раньше. При этом срок выплаты кредита после окончания вуза увеличен с 10 до 15 лет.

Вузы, на обучение в которых деньги тратятся точно не зря, см. в рейтинге RAEX «100 лучших вузов России»

Источник: https://rg.ru/2021/03/09/oformit-obrazovatelnyj-kredit-mozhno-budet-na-portale-gosuslug.html

#образовательный_кредит

12 российских вузов вошли в топ-100 университетов развивающихся стран

Издание Times Higher Education опубликовало рейтинг лучших вузов среди развивающихся стран. Всего в рейтинг вошло 28 российских университетов, 12 из них вошли в топ-100.

На 6 месте расположился МГУ им. Ломоносова. Помимо него в пятёрку лучших российских вузов вошли МФТИ, НИУ ВШЭ, НИЯУ МИФИ, СПбПУ им. Петра Великого. ИТМО, ТГУ (Томский государственный университет), МГТУ им. Баумана, Санкт-Петербургский Горный университет, МИСИС, НГУ (Новосибирский государственный университет) и СПбГУ также вошли в топ-100 вузов среди развивающихся стран.

Рейтинг составлен на основе 13 критериев, среди них — образовательная среда, научная работа, цитируемость публикаций, международная мобильность студентов и сотрудников.

Источник: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2021/emerging-economies-university-rankings

После пандемии американское образование никогда не будет прежним

Стресс, вызванный спешкой внедрения онлайн-обучения, оказался напряженным, но быстрый сдвиг будет иметь три положительных долгосрочных эффекта для всех, кто вовлечен в процесс образования.
Среди основных изменений, произошедших в сфере образования за последний год, наиболее очевидным был переход от личного обучения к обучению в режиме онлайн. Школы стремились оставаться на связи со своими учениками, и многие учителя полностью перестроили то, как они преподают. Родители столкнулись с беспрецедентным давлением, чтобы помочь своим детям избежать потерь в обучении, но успешно справились. Все это говорит о том, что спешка в принятии онлайн-обучения и продолжающаяся работа по его поддержанию будет иметь некоторые положительные долгосрочные последствия для всех, кто вовлечен в процесс образования. Вот три из них:
1. Образование стало использовать современные технологии и EdTech;
2. Меняется роль семьи в образовательном процесс;
3. Большое количество пользователей и приток капитала улучшают качество образовательных продуктов.
4.
https://www.forbes.com/sites/theyec/2021/03/10/after-the-pandemic-american-education-will-never-be-the-same---how-thats-a-good-thing/

Вузы станут свободнее в выборе образовательных программ и организации учебного процесса

Госдума приняла в первом чтении законопроект о расширении автономии высших учебных заведений, сообщает «Российская газета».

По словам замминистра науки и высшего образования Петра Кучеренко, «законопроект …направлен на совершенствование федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования». Благодаря вступлению в силу этого документа, вузы получат больше автономии в выборе образовательных программ и смогут готовить специалистов по укрупненным группам профессий. У студентов же появится возможность получать одновременно несколько квалификаций, менять профиль обучения, переходить на другие факультеты.

Председатель Госдумы Вячеслав Володин считает, что большая автономия вузов в выборе образовательных программ позволит быстрее реагировать на изменения на рынке труда и готовить востребованных работодателями выпускников. А у студентов, которым важно получить в будущем работу по специальности, будет возможность быстрее адаптироваться к новым условиям.

RAEX приступил к подготовке рейтинга ТОП-100 вузов за 2021 год

Рейтинговое агентство RAEX начинает собирать информацию для нового выпуска рейтинга вузов RAEX-100. Чтобы объяснить детали и методологию, мы проведём специальный бесплатный вебинар.

В 2021 году выйдет юбилейный десятый рейтинг вузов RAEX-100. За годы существования он стал ориентиром для высшей школы в России. Участие в нём стало правилом хорошего тона для любого университета.

Присоединяйтесь к нашему бесплатному вебинару 18 марта. Он пройдёт с 11:00 до 12:30 по московскому времени.

Обсуждаемые вопросы:

• Лучшие вузы России сквозь призму рейтинга RAEX-100;
• Методологические принципы и новации рейтинга 2021 года;
• Предоставление данных для рейтинга: на что стоит обратить внимание;
• Типовые ошибки при расчете показателей для анкеты;

Спикеры:

Дмитрий Кабалинский, заместитель генерального директора рейтингового агентства RAEX («РАЭКС-Аналитика»);

Алексей Ходырев, исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» рейтингового агентства RAEX («РАЭКС-Аналитика»);

Екатерина Филиппенко, руководитель группы сбора информации для рейтингов университетов рейтингового агентства RAEX («РАЭКС-Аналитика»);

Зарегистрироваться на вебинар

В России появится перечень иностранных вузов, чьи дипломы признаются автоматически

Порядок отбора зарубежных образовательных и научных организаций, чьи дипломы будут признаваться в России автоматически, станет проще и быстрее. Соответствующее постановление подписал премьер-министр Михаил Мишустин.

«До этого каждый год составлялось два списка — отдельно по документам о высшем образовании и отдельно по учёным степеням. При этом выдающие их образовательные и научные организации зачастую дублировали друг друга. Теперь они будут объединены в один документ», — говорится в сообщении пресс-службы правительства.

Отмечается, что нововведения ускорят процесс отбора организаций, формирование и согласование перечня, а также увеличат количество иностранных студентов и привлекут в Россию квалифицированных специалистов.

https://government.ru/news/41708/

Россия будет признавать дипломы вузов из рейтинга «Три миссии»

На основе рейтинга «Три миссии университета» теперь будет определяться, дипломы каких вузов признаёт Россия. Такое постановление подписал глава Правительства Михаил Мишустин.
Московский международный рейтинг «Три миссии университета» встал на один уровень с зарубежными престижными рейтингами вузов ARWU, QS, THE, U.S. News. Согласно новым правилам, опубликованным на сайте Правительства, если вуз вошёл в топ-500 трёх из пяти перечисленных рейтингов, то его выпускникам не потребуется подтверждать диплом в России, они автоматически будут признаваться наравне с отечественными. Конкретный перечень вузов будет составляться ежегодно, исходя из результатов рейтингов.

Посмотреть рейтинг 2020 года можно здесь.

По словам генерального директора АСР, советника президента РСР Дмитрия Гришанкова, в будущем в проект войдут также предметные рейтинги, а число российских вузов – участников рейтинга увеличится.

Заместитель министра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев также поддержал рейтинг и высказался за его развитие.

#три_миссии #рейтинг_вузов