Топ-10 архтектурных вузов
В рейтинге вузов в сфере «строительство и архитектура» насчитывается наибольший процент региональных вузов. Это самый нестоличный рейтинг, где только два из десяти лучших вузов представляют Москву.
1. Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, 100.0 баллов
2. Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет, 92.7 баллов
3. Московский архитектурный институт (Государственная академия) – МАРХИ, 79.3 баллов
4. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 78.4 баллов
5. Казанский государственный архитектурно-строительный университет, 58.8 баллов
6. Санкт-Петербургский горный университет, 58.3 баллов
7. Томский государственный архитектурно-строительный университет, 54.1 баллов
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 48.6 баллов
9. Южный федеральный университет, 46.8 баллов
10. Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова, 41.9 баллов
Сегодня на всех уровнях строительной отрасли ощущается нехватка квалифицированных специалистов, и потребность в кадрах будет стремительно расти с каждым годом, отмечает представитель СПбПУ Петра Великого. Прежде всего, это связано с высокой наукоемкостью и капиталоемкостью, применением новейших технологий информационного моделирования в строительстве, создания «умных» объектов промышленного и гражданского строительства и транспортных сооружений, интеллектуальных транспортных систем, дальнейшей цифровизацией отрасли.
https://raex-rr.com/education/universities/architecture_universities?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов
В рейтинге вузов в сфере «строительство и архитектура» насчитывается наибольший процент региональных вузов. Это самый нестоличный рейтинг, где только два из десяти лучших вузов представляют Москву.
1. Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, 100.0 баллов
2. Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет, 92.7 баллов
3. Московский архитектурный институт (Государственная академия) – МАРХИ, 79.3 баллов
4. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 78.4 баллов
5. Казанский государственный архитектурно-строительный университет, 58.8 баллов
6. Санкт-Петербургский горный университет, 58.3 баллов
7. Томский государственный архитектурно-строительный университет, 54.1 баллов
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 48.6 баллов
9. Южный федеральный университет, 46.8 баллов
10. Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова, 41.9 баллов
Сегодня на всех уровнях строительной отрасли ощущается нехватка квалифицированных специалистов, и потребность в кадрах будет стремительно расти с каждым годом, отмечает представитель СПбПУ Петра Великого. Прежде всего, это связано с высокой наукоемкостью и капиталоемкостью, применением новейших технологий информационного моделирования в строительстве, создания «умных» объектов промышленного и гражданского строительства и транспортных сооружений, интеллектуальных транспортных систем, дальнейшей цифровизацией отрасли.
https://raex-rr.com/education/universities/architecture_universities?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов
Вебинар RAEX «Публичные отчёты третьего сектора» пройдет сегодня (16 декабря) с 11:00 до 12:30мск
Совместный вебинар RAEX (РАЭКС-Аналитика) и Общественной палаты РФ.
Регистрация: https://zoom.us/meeting/register/tJ0pdeGhrzIqEtBQfLnZL_3KcE5da4Ipj-o-
В рамках проекта XXII-й Ежегодный конкурс годовых отчетов состоится ХVII Ежегодная практическая конференция «Годовые отчеты: опыт лидеров и новые стандарты» и в продолжение цикл вебинаров, завершают который «Публичные отчеты третьего сектора».
Дата и время проведения: 16 декабря 2020 с 11:00 до 12:30 по Мск.
2 ноября 2020 г. был презентован первый в современной России независимый региональный рейтинг третьего сектора «Регион-НКО» (https://raex-a.ru/rankings/NKO_region#result). В этом совместном проекте Общественная палата РФ и рейтинговое агентство «РАЭКС-Аналитика» оценили уровень и качество развития некоммерческого сектора в российских регионах. Итогом исследования стал рейтинг, в котором отражено состояние третьего сектора во всех 85 регионах страны.
Данные рейтинга свидетельствуют о том, что в России пока недостаточно качественной информации о третьем секторе, о достижениях как самих НКО, так и инфраструктурных институтов, в первую очередь, ресурсных центров.
Цель вебинара — обсудить лучшие практики и способствовать их широкому внедрению.
Обсуждаемые вопросы:
- Отчёты НКО: для кого готовятся, чем наполняются, как используются;
- Специфика отчётности ресурсных центров;
- Практика распространения информации о некоммерческом секторе.
Ссылка на мероприятие: https://raex-a.ru/project/third_sector_report_web/2020/conference
Совместный вебинар RAEX (РАЭКС-Аналитика) и Общественной палаты РФ.
Регистрация: https://zoom.us/meeting/register/tJ0pdeGhrzIqEtBQfLnZL_3KcE5da4Ipj-o-
В рамках проекта XXII-й Ежегодный конкурс годовых отчетов состоится ХVII Ежегодная практическая конференция «Годовые отчеты: опыт лидеров и новые стандарты» и в продолжение цикл вебинаров, завершают который «Публичные отчеты третьего сектора».
Дата и время проведения: 16 декабря 2020 с 11:00 до 12:30 по Мск.
2 ноября 2020 г. был презентован первый в современной России независимый региональный рейтинг третьего сектора «Регион-НКО» (https://raex-a.ru/rankings/NKO_region#result). В этом совместном проекте Общественная палата РФ и рейтинговое агентство «РАЭКС-Аналитика» оценили уровень и качество развития некоммерческого сектора в российских регионах. Итогом исследования стал рейтинг, в котором отражено состояние третьего сектора во всех 85 регионах страны.
Данные рейтинга свидетельствуют о том, что в России пока недостаточно качественной информации о третьем секторе, о достижениях как самих НКО, так и инфраструктурных институтов, в первую очередь, ресурсных центров.
Цель вебинара — обсудить лучшие практики и способствовать их широкому внедрению.
Обсуждаемые вопросы:
- Отчёты НКО: для кого готовятся, чем наполняются, как используются;
- Специфика отчётности ресурсных центров;
- Практика распространения информации о некоммерческом секторе.
Ссылка на мероприятие: https://raex-a.ru/project/third_sector_report_web/2020/conference
Зачем вузу публичный годовой отчет
Качественный отчёт может стать каналом коммуникации с обществом, там нужную для себя информацию найдут абитуриенты, студенты, инвесторы и рейтинговые агентства.
Российские университеты готовят много разной отчётности, но полноценный публичный годовой отчёт делают немногие. На Западе практика его подготовки уже постепенно становится правилом хорошего тона. Нужен ли отчёт российским вузам, обсудили эксперты RAEX на специальном вебинаре.
Анализ публичных отчетов и запись вебинара доступны на сайте:
https://raex-rr.com/third_mission_project/KGO_vebinar-2?utm_source=telegram
#годовые_отчеты
Качественный отчёт может стать каналом коммуникации с обществом, там нужную для себя информацию найдут абитуриенты, студенты, инвесторы и рейтинговые агентства.
Российские университеты готовят много разной отчётности, но полноценный публичный годовой отчёт делают немногие. На Западе практика его подготовки уже постепенно становится правилом хорошего тона. Нужен ли отчёт российским вузам, обсудили эксперты RAEX на специальном вебинаре.
Анализ публичных отчетов и запись вебинара доступны на сайте:
https://raex-rr.com/third_mission_project/KGO_vebinar-2?utm_source=telegram
#годовые_отчеты
Forwarded from Рациональные числа
Время, которое родители уделяют детям. 10 стран, 1965–2012
Показано среднее время в минутах в день, которое родители уделяют детям до 13 лет. Включая мытьё, приготовление еды и питание, подготовка ко сну, общение и игры.
Источник
Показано среднее время в минутах в день, которое родители уделяют детям до 13 лет. Включая мытьё, приготовление еды и питание, подготовка ко сну, общение и игры.
Источник
Лучшие сельскохозяйственные вузы
Их не набралось даже десятка
Невысокий престиж образования в сфере «сельское хозяйство» представляет собой тормоз для развития этой социально значимой сферы. Публикуемый RAEX список ограничен лишь 7-ю вузами, осуществляющими подготовку по сельскохозяйственной тематике: результаты оставшихся за бортом списка значительно ниже, чем у включенных в рейтинг участников.
Топ-3 аграрных вузов:
1. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева, 100.0 баллов
2. Ставропольский государственный аграрный университет, 78.9 баллов
3. Российский университет дружбы народов, 59.7 баллов
Рейтинги RAEX фиксируют откровенно низкий уровень финансирования ведущих аграрных вузов: на одного студента здесь приходится в 1,8 раза меньше средств, чем в среднем в вузах из топ-100 рейтинга.
Полный рейтинг-лист и другие выводы рейтинга ждут вас на сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/agricultural_universities?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов
Их не набралось даже десятка
Невысокий престиж образования в сфере «сельское хозяйство» представляет собой тормоз для развития этой социально значимой сферы. Публикуемый RAEX список ограничен лишь 7-ю вузами, осуществляющими подготовку по сельскохозяйственной тематике: результаты оставшихся за бортом списка значительно ниже, чем у включенных в рейтинг участников.
Топ-3 аграрных вузов:
1. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева, 100.0 баллов
2. Ставропольский государственный аграрный университет, 78.9 баллов
3. Российский университет дружбы народов, 59.7 баллов
Рейтинги RAEX фиксируют откровенно низкий уровень финансирования ведущих аграрных вузов: на одного студента здесь приходится в 1,8 раза меньше средств, чем в среднем в вузах из топ-100 рейтинга.
Полный рейтинг-лист и другие выводы рейтинга ждут вас на сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/agricultural_universities?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов
Кабмин профинансирует повышение квалификации в сфере IT для преподавателей вузов
Премьер-министр РФ Михаил Мишустин подписал постановление о финансировании курсов повышения квалификации в сфере цифровых технологий на базе Университета Иннополис для преподавателей вузов и колледжей. Об этом говорится в сообщении пресс-службы правительства, распространенном в воскресенье.
На таких курсах научат внедрять цифровые технологии в образовательные программы и применять их при преподавании профильных дисциплин. Это повысит цифровую грамотность специалистов и поможет им оставаться востребованными в своей профессии.
Преподаватели смогут адаптировать свои дисциплины, чтобы у студентов была возможность получать знания в области IT-технологий и в дальнейшем применять их в выбранной профессии.
https://tass.ru/obschestvo/10304537
#иннополис #ит
Премьер-министр РФ Михаил Мишустин подписал постановление о финансировании курсов повышения квалификации в сфере цифровых технологий на базе Университета Иннополис для преподавателей вузов и колледжей. Об этом говорится в сообщении пресс-службы правительства, распространенном в воскресенье.
На таких курсах научат внедрять цифровые технологии в образовательные программы и применять их при преподавании профильных дисциплин. Это повысит цифровую грамотность специалистов и поможет им оставаться востребованными в своей профессии.
Преподаватели смогут адаптировать свои дисциплины, чтобы у студентов была возможность получать знания в области IT-технологий и в дальнейшем применять их в выбранной профессии.
https://tass.ru/obschestvo/10304537
#иннополис #ит
Лучшие вузы по астрономии и физике
Область «физика и астрономия» — самая «малонаселенная» группа направлений подготовки из всех предметных рейтингов RAEX.
Количество бюджетных мест на первом курсе для физиков в 2020 году составило всего 4 400 на всю Россию. Это в три раза меньше, чем в сфере «экономика и управление», и в четыре раза меньше, чем по направлению «архитектура и строительство».
Топ-5 вузов в направлении «физика и астрономия»:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 100.0 баллов
2. Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), 80.4 баллов
3. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», 71.7 баллов
4. Санкт-Петербургский государственный университет, 52.5 баллов
5. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 51.2 баллов
Полный рейтинг-лист доступен на сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/physics_astronomy_universities?utm_source=telegram
Невысокая популярность физики у молодежи в целом по России — следствие дефицита молодых людей, желающих строить научную карьеру. Хотя в сфере физики достижения могут быть ближе, чем где-либо еще. Научные результаты исследований российских ученых в области физики вполне могут считаться выдающимися на фоне других направлений. За период с 2015 по 2019 год по темам, связанным с физикой, количество проиндексированных в Web of Science статей превысило 85 000 — это наивысший результат для России.
#рейтинг_вузов
Область «физика и астрономия» — самая «малонаселенная» группа направлений подготовки из всех предметных рейтингов RAEX.
Количество бюджетных мест на первом курсе для физиков в 2020 году составило всего 4 400 на всю Россию. Это в три раза меньше, чем в сфере «экономика и управление», и в четыре раза меньше, чем по направлению «архитектура и строительство».
Топ-5 вузов в направлении «физика и астрономия»:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 100.0 баллов
2. Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), 80.4 баллов
3. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», 71.7 баллов
4. Санкт-Петербургский государственный университет, 52.5 баллов
5. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 51.2 баллов
Полный рейтинг-лист доступен на сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/physics_astronomy_universities?utm_source=telegram
Невысокая популярность физики у молодежи в целом по России — следствие дефицита молодых людей, желающих строить научную карьеру. Хотя в сфере физики достижения могут быть ближе, чем где-либо еще. Научные результаты исследований российских ученых в области физики вполне могут считаться выдающимися на фоне других направлений. За период с 2015 по 2019 год по темам, связанным с физикой, количество проиндексированных в Web of Science статей превысило 85 000 — это наивысший результат для России.
#рейтинг_вузов
Вузам нужен регламент по проведению дистанционного обучения
Минобрнауки вместе с вузами определит условия для снижения платы за обучение. Об этом рассказали в министерстве во вторник. А накануне премьер-министр России Михаил Мишустин поручил Минобрнауки, Минпросвещения и Минфину проработать вопрос снижения оплаты за обучение для студентов тех вузов, где обучение ведется преимущественно онлайн.
- Если вуз имел инфраструктуру для дистанта и качественный контент, то проблем и претензий со стороны студентов, как правило, не возникает, за редким исключением, - прокомментировал "РГ" председатель совета Ассоциации негосударственных вузов России, ректор РосНОУ Владимир Зернов. - Многие вузы до пандемии вели занятия и в аудиториях, и с использованием дистанционных технологий, что реально повысило качество учебного процесса. И говорить о снижении качества в таких условиях, на мой взгляд, не совсем обосновано. Но если вуз никогда раньше не сталкивался с дистантом и был вынужден резко перейти на него, то, конечно, сложности и вопросы возникали. К таким условиям обучения, безусловно, необходимо готовиться.
https://rg.ru/2020/12/22/ekspert-vuzam-nuzhen-reglament-po-provedeniiu-distancionnogo-obucheniia.html
Минобрнауки вместе с вузами определит условия для снижения платы за обучение. Об этом рассказали в министерстве во вторник. А накануне премьер-министр России Михаил Мишустин поручил Минобрнауки, Минпросвещения и Минфину проработать вопрос снижения оплаты за обучение для студентов тех вузов, где обучение ведется преимущественно онлайн.
- Если вуз имел инфраструктуру для дистанта и качественный контент, то проблем и претензий со стороны студентов, как правило, не возникает, за редким исключением, - прокомментировал "РГ" председатель совета Ассоциации негосударственных вузов России, ректор РосНОУ Владимир Зернов. - Многие вузы до пандемии вели занятия и в аудиториях, и с использованием дистанционных технологий, что реально повысило качество учебного процесса. И говорить о снижении качества в таких условиях, на мой взгляд, не совсем обосновано. Но если вуз никогда раньше не сталкивался с дистантом и был вынужден резко перейти на него, то, конечно, сложности и вопросы возникали. К таким условиям обучения, безусловно, необходимо готовиться.
https://rg.ru/2020/12/22/ekspert-vuzam-nuzhen-reglament-po-provedeniiu-distancionnogo-obucheniia.html
Почему усилилась нагрузка на преподавателей вузов: РИА Новости
Дополнительная отчетность из-за проведения занятий в удаленном формате добавила нагрузку на преподавателей вузов, в том числе психологическую, рассказал РИА Новости директор центра социологии высшего образования НИУ Высшая школа экономики Евгений Терентьев.
Он отметил, что в рамках исследования "Трансформация работы преподавателей в условиях цифровизации высшего образования" было выявлено существенное увеличение трудоемкости работы преподавателей российских вузов во время дистанционного обучения. По мнению исследователей, нагрузка выросла по нескольким причинам.
Во-первых, на освоение дистанционного преподавания и технических платформ потребовалось дополнительное время. Примерно половина преподавателей изначально не имели опыта в части методики дистанционного преподавания. И хотя вузы оказали значительную техническую поддержку, методическая поддержка оказалось недостаточной.
Терентьев добавил, что переход на дистанционное обучение привел к размыванию границ между личным и рабочим временем: коммуникация стала индивидуальной, разбор ошибок студентов также стал практически индивидуальным, нарушились рабочие ритмы, администрация и учащиеся потребовали от преподавателей быть на связи 24 часа в сутки. Все это создало временную и психологическую нагрузку.
«Третьей проблемой стал контроль со стороны университетских администраций: дополнительные формы отчетности о проведенных занятиях, фиксация цифровых следов на различных платформах. Такой контроль заставил преподавателей почувствовать недоверие к своей работе и также создал психологическую нагрузку", - отметил Терентьев.
Терентьев добавил, что важно помнить, что преподаватели – это не роботы, а люди, которые сталкиваются с проблемами изоляции и повышенным стрессом. Нужно наращивать работу психологических служб в вузе и уделять внимание не только студентам, но и преподавателям.
https://ria.ru/20201223/vuz-1590556072.html
Дополнительная отчетность из-за проведения занятий в удаленном формате добавила нагрузку на преподавателей вузов, в том числе психологическую, рассказал РИА Новости директор центра социологии высшего образования НИУ Высшая школа экономики Евгений Терентьев.
Он отметил, что в рамках исследования "Трансформация работы преподавателей в условиях цифровизации высшего образования" было выявлено существенное увеличение трудоемкости работы преподавателей российских вузов во время дистанционного обучения. По мнению исследователей, нагрузка выросла по нескольким причинам.
Во-первых, на освоение дистанционного преподавания и технических платформ потребовалось дополнительное время. Примерно половина преподавателей изначально не имели опыта в части методики дистанционного преподавания. И хотя вузы оказали значительную техническую поддержку, методическая поддержка оказалось недостаточной.
Терентьев добавил, что переход на дистанционное обучение привел к размыванию границ между личным и рабочим временем: коммуникация стала индивидуальной, разбор ошибок студентов также стал практически индивидуальным, нарушились рабочие ритмы, администрация и учащиеся потребовали от преподавателей быть на связи 24 часа в сутки. Все это создало временную и психологическую нагрузку.
«Третьей проблемой стал контроль со стороны университетских администраций: дополнительные формы отчетности о проведенных занятиях, фиксация цифровых следов на различных платформах. Такой контроль заставил преподавателей почувствовать недоверие к своей работе и также создал психологическую нагрузку", - отметил Терентьев.
Терентьев добавил, что важно помнить, что преподаватели – это не роботы, а люди, которые сталкиваются с проблемами изоляции и повышенным стрессом. Нужно наращивать работу психологических служб в вузе и уделять внимание не только студентам, но и преподавателям.
https://ria.ru/20201223/vuz-1590556072.html
Российские вузы используют блокчейн-систему для проведения безопасных голосований
Первое онлайн-голосование, использующее технологии блокчейн-системы «КриптоВече», было проведено Ассоциацией ведущих вузов России, сообщают в пресс-службе СПбГУ.
В голосовании, длившемся двое суток, приняли участие во всей России, что сделало его самым масштабным для системы, разработанной в Центре компетенции НТИ по технологиям распределенных реестров на базе Санкт-Петербургского государственного университета.
«КриптоВече» разрабатывалась в качестве технологии для проведения корпоративных голосований, но неожиданным образом оказалась востребована в сфере образования. С помощью этой программы в университетах выбирают членов ученого и наблюдательного советов, а также руководителей структурных подразделений образовательных организаций.
Ключевая особенность технологии заключается в низкой вероятности фальсификаций голосований благодаря технологии распределенных реестров, которая распределяет базу данных между несколькими сетевыми узлами или вычислительными устройствами.
https://moika78.ru/news/2020-12-24/530349-rossijskie-vuzy-ispolzuyut-blokchejn-sistemu-dlya-provedeniya-bezopasnyh-golosovanij/
Первое онлайн-голосование, использующее технологии блокчейн-системы «КриптоВече», было проведено Ассоциацией ведущих вузов России, сообщают в пресс-службе СПбГУ.
В голосовании, длившемся двое суток, приняли участие во всей России, что сделало его самым масштабным для системы, разработанной в Центре компетенции НТИ по технологиям распределенных реестров на базе Санкт-Петербургского государственного университета.
«КриптоВече» разрабатывалась в качестве технологии для проведения корпоративных голосований, но неожиданным образом оказалась востребована в сфере образования. С помощью этой программы в университетах выбирают членов ученого и наблюдательного советов, а также руководителей структурных подразделений образовательных организаций.
Ключевая особенность технологии заключается в низкой вероятности фальсификаций голосований благодаря технологии распределенных реестров, которая распределяет базу данных между несколькими сетевыми узлами или вычислительными устройствами.
https://moika78.ru/news/2020-12-24/530349-rossijskie-vuzy-ispolzuyut-blokchejn-sistemu-dlya-provedeniya-bezopasnyh-golosovanij/
Студенты-иностранцы в российских вузах смогут защитить диплом дистанционно
Иностранные студенты российских вузов при отсутствии возможности въехать в страну будут иметь возможность защитить диплом удаленно, сообщил глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков.
Он отметил, что такая практика вряд ли станет массовой, но, тем не менее, будет доступна. Министр также уточнил, что в связи с пандемией больше пострадали не выпускники, а первокурсники.
https://riafan.ru/1360786-studenty-inostrancy-v-rossiiskih-vuzah-smogut-zashchitit-diplom-distancionno
Иностранные студенты российских вузов при отсутствии возможности въехать в страну будут иметь возможность защитить диплом удаленно, сообщил глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков.
Он отметил, что такая практика вряд ли станет массовой, но, тем не менее, будет доступна. Министр также уточнил, что в связи с пандемией больше пострадали не выпускники, а первокурсники.
https://riafan.ru/1360786-studenty-inostrancy-v-rossiiskih-vuzah-smogut-zashchitit-diplom-distancionno
Федеральное агентство новостей No.1
Студенты-иностранцы в российских вузах смогут защитить диплом дистанционно
Иностранные студенты российских вузов при отсутствии возможности въехать в страну будут иметь возможность защитить диплом удаленно, сообщил глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков.
Фальков рассказал о программе увеличения числа бюджетных мест в региональных вузах.
Каждый год перед выпускниками школ встает вопрос: получать высшее образование или развиваться в другом направлении. Зачастую приходиться делать выбор не в пользу желаемого. Случается, человек стремится овладеть какой-либо профессией, однако не имеет финансовых возможностей продолжить обучение в высшем учебном заведении. Отныне все станет проще.
Глава министерства науки и образования Российской Федерации Валерий Фальков заявил о планах ведомства. По его словам, в ближайшие четыре года в региональных вузах будет увеличиваться количество бюджетных мест, что не может не радовать.
Чиновник отметил, что в текущем учебном году количество бюджетных мест в региональных вузах увеличилось на 11,4 тысяч. В следующем году планируется добавить ещё 35 тысяч мест.
Министр подчеркнул, что в первую очередь это коснется мест по специальностям здравоохранения, IT сферы и образования.
Также он добавил, что количество бюджетных мест в Москве и Санкт-Петербурге не будет сокращено.
«При этом мы не сократили количество бюджетных мест в наших столицах, в Питере и Москве, а все увеличение пошло в регионы», - рассказал Фальков.
Подобные меры положительно скажутся на уровне образованности населения страны и откроют широкие возможности молодежи, что крайне необходимо в наше время.
https://cont.ws/@qkempek/1854632
Каждый год перед выпускниками школ встает вопрос: получать высшее образование или развиваться в другом направлении. Зачастую приходиться делать выбор не в пользу желаемого. Случается, человек стремится овладеть какой-либо профессией, однако не имеет финансовых возможностей продолжить обучение в высшем учебном заведении. Отныне все станет проще.
Глава министерства науки и образования Российской Федерации Валерий Фальков заявил о планах ведомства. По его словам, в ближайшие четыре года в региональных вузах будет увеличиваться количество бюджетных мест, что не может не радовать.
Чиновник отметил, что в текущем учебном году количество бюджетных мест в региональных вузах увеличилось на 11,4 тысяч. В следующем году планируется добавить ещё 35 тысяч мест.
Министр подчеркнул, что в первую очередь это коснется мест по специальностям здравоохранения, IT сферы и образования.
Также он добавил, что количество бюджетных мест в Москве и Санкт-Петербурге не будет сокращено.
«При этом мы не сократили количество бюджетных мест в наших столицах, в Питере и Москве, а все увеличение пошло в регионы», - рассказал Фальков.
Подобные меры положительно скажутся на уровне образованности населения страны и откроют широкие возможности молодежи, что крайне необходимо в наше время.
https://cont.ws/@qkempek/1854632
Расширена грантовая поддержка научных организаций
Премьер-министр Михаил Мишустин расширил грантовую поддержку вузов и научных организаций. Они смогут претендовать на субсидии для модернизации своей материально-технической базы.
Получателей грантов через конкурсный отбор будет определять Министерство науки и высшего образования. Максимальная сумма составит 50 миллионов рублей в год, срок субсидии - до трех лет. Этими средствами организации смогут покрывать расходы на зарплату сотрудников и приглашенных специалистов, задействованных в модернизации оборудования, приобретать материалы и программное обеспечение.
В федеральном бюджете на ближайшие три года на эти цели в рамках государственной программы "Научно-технологическое развитие Российской Федерации" предусмотрено более 4 миллиардов рублей.
https://rg.ru/2020/12/30/mishustin-rasshiril-grantovuiu-podderzhku-nauchnyh-organizacij.html
Премьер-министр Михаил Мишустин расширил грантовую поддержку вузов и научных организаций. Они смогут претендовать на субсидии для модернизации своей материально-технической базы.
Получателей грантов через конкурсный отбор будет определять Министерство науки и высшего образования. Максимальная сумма составит 50 миллионов рублей в год, срок субсидии - до трех лет. Этими средствами организации смогут покрывать расходы на зарплату сотрудников и приглашенных специалистов, задействованных в модернизации оборудования, приобретать материалы и программное обеспечение.
В федеральном бюджете на ближайшие три года на эти цели в рамках государственной программы "Научно-технологическое развитие Российской Федерации" предусмотрено более 4 миллиардов рублей.
https://rg.ru/2020/12/30/mishustin-rasshiril-grantovuiu-podderzhku-nauchnyh-organizacij.html
Российская газета
Мишустин расширил грантовую поддержку научных организаций
Михаил Мишустин расширил грантовую поддержку вузов и научных организаций. Они смогут претендовать на субсидии для модернизации своей материально-технической базы. Получателей грантов через конкурсный отбор будет определять Минобрнауки
Суперсервис "Поступление в вуз онлайн"
Абитуриенты российских вузов смогут подать заявления на поступление и на зачисление с помощью супервервиса «Поступление в вуз онлайн», который будет функционировать на портале госуслуг. Постановление об этом подписал премьер-министр Михаил Мишустин.
Согласно документу, абитуриенты смогут подать заявление на поступление в бакалавриат или специалитет на бюджетные места очного отделения. С помощью сервиса «Поступление в вуз онлайн» абитуриенты также смогут сообщить о согласии на зачисление в вуз и записаться на дополнительные вступительные испытания.
Сервис позволит отслеживать конкурсные списки, которые должны будут обновляться не меньше пяти раз в сутки, говорится в постановлении.
Ранее Минпросвещения сообщило, что в 2021 году досрочный период ЕГЭ отменен из-за пандемии коронавируса. Основной период ЕГЭ пройдет с 31 мая по 2 июля, дополнительный – с 12 по 17 июля. Выпускники 11 классов, которые не планируют поступать в вузы, будут сдавать Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по русскому языку и математике, чтобы получить аттестат об окончании школы.
https://www.garant.ru/news/1431459/
Абитуриенты российских вузов смогут подать заявления на поступление и на зачисление с помощью супервервиса «Поступление в вуз онлайн», который будет функционировать на портале госуслуг. Постановление об этом подписал премьер-министр Михаил Мишустин.
Согласно документу, абитуриенты смогут подать заявление на поступление в бакалавриат или специалитет на бюджетные места очного отделения. С помощью сервиса «Поступление в вуз онлайн» абитуриенты также смогут сообщить о согласии на зачисление в вуз и записаться на дополнительные вступительные испытания.
Сервис позволит отслеживать конкурсные списки, которые должны будут обновляться не меньше пяти раз в сутки, говорится в постановлении.
Ранее Минпросвещения сообщило, что в 2021 году досрочный период ЕГЭ отменен из-за пандемии коронавируса. Основной период ЕГЭ пройдет с 31 мая по 2 июля, дополнительный – с 12 по 17 июля. Выпускники 11 классов, которые не планируют поступать в вузы, будут сдавать Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по русскому языку и математике, чтобы получить аттестат об окончании школы.
https://www.garant.ru/news/1431459/
ГАРАНТ.РУ
Правительство РФ утвердило положение о функционировании суперсервиса "Поступление в вуз онлайн"
Сформировать заявление о согласии на зачисление в вуз можно будет через единый портал госуслуг.
В российских школах внедряется Цифровая образовательная среда
Планируется, что у школьников благодаря ей появится "цифровая биография" со всеми достижениями. Об этом рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Речь идет прежде всего об электронном портфолио, которое учитывается при поступлении в высшие учебные заведения. Будут учитываться все победы в олимпиадах, конкурсах, другие внеучебные достижения. Раньше выпускники приносили в вузы огромные пачки разных дипломов и сертификатов, чтобы подтвердить свое право на дополнительные баллы ЕГЭ. Сейчас все это будет храниться в электронном виде. В пару кликов каждый ученик может сформировать свой "портфель" успехов и предоставить его в вуз.
Планируется внедрить механизм корректировки успешности школьника по анализу его "цифровой биографии". Пройденные уроки, отметки, глубина изучения тем, сложность выполненных заданий, результаты ГИА, олимпиад, чемпионатов WorldSkills - вся эта информация будет собираться и анализироваться. Анализ больших данных позволит школе построить индивидуальный образовательный маршрут для каждого ученика, оценить эффективность своей программы, и в случае необходимости скорректировать ее. Школьнику в автоматическом режиме будут предлагаться материалы для восполнения пробелов в знаниях или для углубленного изучения. То есть внедрение цифровых технологий позволит сделать образовательный процесс более индивидуальным.
https://rg.ru/2021/01/10/sergej-kravcov-rasskazal-kakoj-budet-cifrovaia-biografiia-shkolnikov.html
Планируется, что у школьников благодаря ей появится "цифровая биография" со всеми достижениями. Об этом рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Речь идет прежде всего об электронном портфолио, которое учитывается при поступлении в высшие учебные заведения. Будут учитываться все победы в олимпиадах, конкурсах, другие внеучебные достижения. Раньше выпускники приносили в вузы огромные пачки разных дипломов и сертификатов, чтобы подтвердить свое право на дополнительные баллы ЕГЭ. Сейчас все это будет храниться в электронном виде. В пару кликов каждый ученик может сформировать свой "портфель" успехов и предоставить его в вуз.
Планируется внедрить механизм корректировки успешности школьника по анализу его "цифровой биографии". Пройденные уроки, отметки, глубина изучения тем, сложность выполненных заданий, результаты ГИА, олимпиад, чемпионатов WorldSkills - вся эта информация будет собираться и анализироваться. Анализ больших данных позволит школе построить индивидуальный образовательный маршрут для каждого ученика, оценить эффективность своей программы, и в случае необходимости скорректировать ее. Школьнику в автоматическом режиме будут предлагаться материалы для восполнения пробелов в знаниях или для углубленного изучения. То есть внедрение цифровых технологий позволит сделать образовательный процесс более индивидуальным.
https://rg.ru/2021/01/10/sergej-kravcov-rasskazal-kakoj-budet-cifrovaia-biografiia-shkolnikov.html
В Калининграде открыли бесплатный доступ к электронно-библиотечной системе «БиблиоРоссика»
БиблиоРоссика – это современная электронно-библиотечная система, предназначенная для исследователей, преподавателей и студентов.
Как сообщает официальный сайт Калининградской областной научной библиотеки, в ней представлены коллекции актуальной научной и учебной литературы по гуманитарным, техническим и естественным наукам. Каталог постоянно пополняется и на данный момент включает свыше 20 000 изданий, объединенных в базовые, специальные и издательские коллекции по учебной литературе, литературе от ведущих российских научных издательств, возрастной психологии, нанотехнологиям, биоэкологии, менеджменту в сфере искусства и культуры, патопсихологии, педагогике, архитектуре и урбанистике и другим дисциплинам.
Наряду с новинками, которые сразу после выхода из печати появляются на сайте электронной библиотеки, БиблиоРоссика предоставляет доступ к электронным версиям публикаций последних лет. Особую ценность ЭБС «БиблиоРоссика» составляют редкие и малотиражные издания российских региональных вузов.
БиблиоРоссика – это современная электронно-библиотечная система, предназначенная для исследователей, преподавателей и студентов.
Как сообщает официальный сайт Калининградской областной научной библиотеки, в ней представлены коллекции актуальной научной и учебной литературы по гуманитарным, техническим и естественным наукам. Каталог постоянно пополняется и на данный момент включает свыше 20 000 изданий, объединенных в базовые, специальные и издательские коллекции по учебной литературе, литературе от ведущих российских научных издательств, возрастной психологии, нанотехнологиям, биоэкологии, менеджменту в сфере искусства и культуры, патопсихологии, педагогике, архитектуре и урбанистике и другим дисциплинам.
Наряду с новинками, которые сразу после выхода из печати появляются на сайте электронной библиотеки, БиблиоРоссика предоставляет доступ к электронным версиям публикаций последних лет. Особую ценность ЭБС «БиблиоРоссика» составляют редкие и малотиражные издания российских региональных вузов.
Quantitative Science Studies критикует нынешнюю политику Китая в области высшего образования
В последние годы высшее образование и научные исследования в Китае развиваются бурными темпами. Китайские университеты стремительно ворвались в мировые и региональные рейтинги. К примеру, Чжэцзянский Университет или Университет Цинхуа по количеству публикаций и упоминаний приближаются, а в некоторых областях и превосходят элитные западные университеты.
Такое стремительное развитие во многом объясняется существенным финансированием и меритократическим подходом к приему студентов, назначению и продвижению руководства и выделению фондов.
Недавняя статья Fei Shu, Cassidy R. Sugimoto и Vincent Larivière в Quantitative Science Studies отмечает быстрое наращивание исследовательских мощностей Китая и связывает это с амбициозными программами руководства страны - Проект 211, Проект 985, «Университеты мирового класса и первоклассные специальности» (Double First Class). Эти проекты перенаправили финансирование на небольшую группу элитных университетов.
В статье отмечается, что из-за этого возникла глубоко стратифицированная система, при которой элитные вузы получают существенно более высокий статус, автономию и привлекают к себе больше общественного внимания. При этом, как отмечают авторы статьи, данная иерархия не всегда строится строго на заслугах, и эти элитные вузы значительно недорабатывают в части статей и монографий. Авторы считают, что если правительство планирует продолжать движение по заданной траектории, то деление вузов на категории должно быть более прозрачным и строиться на реальных достижениях.
https://ireg-observatory.org/en/ranking-news/study-criticises-chinese-higher-education-policy/
В последние годы высшее образование и научные исследования в Китае развиваются бурными темпами. Китайские университеты стремительно ворвались в мировые и региональные рейтинги. К примеру, Чжэцзянский Университет или Университет Цинхуа по количеству публикаций и упоминаний приближаются, а в некоторых областях и превосходят элитные западные университеты.
Такое стремительное развитие во многом объясняется существенным финансированием и меритократическим подходом к приему студентов, назначению и продвижению руководства и выделению фондов.
Недавняя статья Fei Shu, Cassidy R. Sugimoto и Vincent Larivière в Quantitative Science Studies отмечает быстрое наращивание исследовательских мощностей Китая и связывает это с амбициозными программами руководства страны - Проект 211, Проект 985, «Университеты мирового класса и первоклассные специальности» (Double First Class). Эти проекты перенаправили финансирование на небольшую группу элитных университетов.
В статье отмечается, что из-за этого возникла глубоко стратифицированная система, при которой элитные вузы получают существенно более высокий статус, автономию и привлекают к себе больше общественного внимания. При этом, как отмечают авторы статьи, данная иерархия не всегда строится строго на заслугах, и эти элитные вузы значительно недорабатывают в части статей и монографий. Авторы считают, что если правительство планирует продолжать движение по заданной траектории, то деление вузов на категории должно быть более прозрачным и строиться на реальных достижениях.
https://ireg-observatory.org/en/ranking-news/study-criticises-chinese-higher-education-policy/