Ричард Лок из Массачусетского технологического института (Massachusetts Institute of Technology, MIT) сравнил две фабрики по производству футболок Nike из Мехико. На фабрике A рабочим дали больше свободы, попросив, чтобы они помогали с производственным планированием, организовались в команды и решали вопросы с разбивкой заданий, и дали полномочия на остановку производства при возникновении проблем. На фабрике B ввели строгий контроль, потребовав, чтобы рабочие выполняли назначенные задачи, и введя жесткие правила по поводу времени и порядка их выполнения. Лок обнаружил, что рабочие на фабрике A трудились почти вдвое продуктивнее (150 футболок в день против 80 на фабрике B) и получали более высокую зарплату, а себестоимость одной футболки оказалась на 40% ниже (0,11 доллара против 0,18).

Доктор Камаль Бирди из Шеффилдского университета вместе с шестью другими учеными изучил данные о производительности 308 компаний за 22 года и пришел к тому же выводу. Все они использовали традиционные производственные программы, такие как «тотальное управление качеством» и «управление запасами точно в срок».

ребята пришли на работу, и единственное, что они должны были делать, это работать на машинах IBM - пробивать дырки в карточках, манипулировать с числами, которых они не понимали. Никто не объяснил им, для чего все это нужно. Дело двигалось очень медленно. Я сказал, что первое, что необходимо предпринять, это дать людям понять, чем все-таки они занимаются. Тогда Оппенгеймер переговорил в отделе безопасности и получил специальное разрешение, и в результате я смог прочесть техническому персоналу хорошую лекцию о том, что именно мы делаем. Они все пришли в страшное возбуждение: "Мы тоже сражаемся на войне, мы понимаем, что это такое!" Теперь они знали, что означают числа. Если выходило, что давление становится выше, значит, высвобождается больше энергии и т.д., и т.п. Они знали, что делают. Полное перевоплощение! Они начали изобретать способы, как бы сделать процесс получше. Они усовершенствовали схему. Они работали по ночам. Ночью ими не нужно было руководить, им не требовалось ничего. Они все понимали, они изобрели несколько программ, которые мы потом использовали. Да, моих парней действительно прорвало, и все, что для этого требовалось, - это рассказать им, чем мы все занимаемся. В итоге, если раньше требовалось девять месяцев на три задачи, то теперь мы пропустили девять задач за три месяца, что почти в десять раз быстрее

Только что провел увлекательный обед с 22-летним выпускником Стэнфорда. Умный парень. Идеальное резюме. Но что-то не так.

Он все время останавливался на полуслове, подыскивая слова. Не сложные слова — простые. Как будто его мозг буферизировал.

Наконец спросил, все ли с ним в порядке. Его ответ меня сразил.

«Иногда я теперь забываю слова. Я настолько привык, что ChatGPT дополняет мои мысли, что когда его нет, мой мозг работает... медленнее».

Он использовал ИИ для всего. Письма, мышления, общения. Он стал его внешним мозгом. А теперь его внутренний мозг слабел.

Заставил меня задуматься о калькуляторах. Помните, как учителя говорили, что нам нужно учить математику, потому что "у вас не всегда будет калькулятор"? Они ошибались.

Но, возможно, они были правы в чем-то более глубоком.

Мы проводим первый масштабный эксперимент по человеческому познанию. Что происходит, когда целое поколение отдает свое мышление на аутсорсинг?

Не поймите меня неправильно, я в таком же восторге от того, что искусственный интеллект и агенты искусственного интеллекта сделают для людей, как и в 2009 году, когда был запущен App Store.

Но если подумать вслух, то можно подумать, что этот парень, с которым я встретился, не единственный, кто будет полностью зависеть от ИИ.

Добрый день! Я являюсь
исследователем из НИУ ВШЭ. В рамках проводимой научной работы я провожу опрос среди молодых госслужащих (до 35 лет) о проблемах и инструментах удержания молодых специалистов на госслужбе. Прошу принять участие в опросе, который займёт не более 5 минут вашего времени.
Спасибо!

https://forms.yandex.ru/u/67ea94cd068ff08e77b5b31e/

Нарциссические лидеры становятся все более распространенными в глобальном масштабе. Хотя исследования документируют вредные последствия нарциссического лидерства, мало что известно о взаимодействии между нарциссическими лидерами и их последователями. Опираясь на теорию доминантной комплементарности, мы предположили, что доминирование и уверенность нарциссических лидеров хорошо сочетаются с покорностью и неуверенностью последователей с низкой самооценкой. Мы провели наблюдательно-экспериментальное исследование (N = 332; 46% мальчиков; 96% родились в Нидерландах) среди детей в возрасте 7–14 лет — периоде, который считается критическим для формирования отношений лидер-последователь. Дети выполняли совместное задание по принятию решений в группах по три человека. В каждой группе один ребенок случайным образом назначался лидером, остальные — последователями. Мы объединили самоотчеты, отчеты информантов и поведение, закодированное наблюдателями, чтобы строго проверить наши гипотезы. В соответствии с теорией доминантной комплементарности, в группах с более нарциссическим лидером последователи с более низкой самооценкой воспринимали своего лидера как более эффективного, чаще поддерживали его для будущих лидерских ролей, чувствовали себя более включенными и меньше подвергались буллингу со стороны лидера, лучше относились к себе, воспринимали большую групповую сплоченность и демонстрировали менее антагонистическое поведение. Этот эффект комплементарности распространялся и на поведение лидера, закодированное наблюдателями: в группах с последователями с более низкой самооценкой более нарциссические лидеры проявляли меньше агрессии и меньше социальной изоляции по отношению к своим последователям. В целом, результаты были более выражены у младших детей и не зависели от полового состава групп. Наше исследование раскрывает детские проявления динамики лидер-последователь, подчеркивает важность комплементарности лидера и последователя и выявляет условия, при которых нарциссическое лидерство может приносить пользу или вред группе.

Мы определили время засыпания и пробуждения по данным акселерометров, собранным у 103 712 участников UK Biobank в течение 7 дней. На основе этих данных мы исследовали связь между временем засыпания и частотой возникновения сердечно-сосудистых заболеваний (ССЗ) с помощью серии моделей пропорциональных рисков Кокса.

Всего было зарегистрировано 3172 случая ССЗ за средний период наблюдения 5,7 (±0,49) года. Базовая модель с поправкой на возраст и пол показала, что время засыпания между 22:00 и 22:59 связано с наименьшей частотой ССЗ.

Дополнительная модель, учитывающая продолжительность сна, нерегулярность сна и установленные факторы риска ССЗ, не ослабила эту зависимость. По сравнению с засыпанием в 22:00–22:59, были получены следующие коэффициенты риска (HR):

До 22:00 — 1,24 (95% ДИ: 1,10–1,39; p < 0,005)

23:00–23:59 — 1,12 (95% ДИ: 1,01–1,25; p = 0,04)

После 00:00 — 1,25 (95% ДИ: 1,02–1,52; p = 0,03)

Важно: анализ чувствительности показал, что эта связь с повышенным риском ССЗ сильнее выражена у женщин, тогда как у мужчин значимым оставался только риск при засыпании раньше 22:00.

Предыдущие исследования показали, что самооценка физической привлекательности лишь умеренно коррелирует с оценками со стороны окружающих, что говорит о недостаточной осведомленности некоторых людей о своей истинной степени привлекательности. Данное исследование проверяет гипотезу о том, что непривлекательные люди не осознают свою непривлекательность.

В ходе шести исследований (общий объём выборки N = 1 180) было установлено, что непривлекательные участники значительно переоценивали свою привлекательность по сравнению с оценками незнакомцев. Напротив, привлекательные участники демонстрировали большую точность в самооценке и даже слегка недооценивали свою внешность.

Также изучались причины, по которым непривлекательные люди склонны к завышенной самооценке. Как и предполагалось, непривлекательные участники слабее различали привлекательных и непривлекательных людей (по фотографиям) по сравнению с привлекательными участниками. Кроме того, они чаще выбирали для сравнения с собой непривлекательных людей. Однако эти тенденции не объясняли, почему непривлекательные участники переоценивали свою привлекательность. Аналогично, повышение самооценки участников (через аффирмации) также не устраняло этот эффект.

"All things considered, how satisfied are you with your life as a whole nowadays?"
("В целом, насколько вы удовлетворены своей жизнью сейчас?")