НАУЧИТЕ ДЕТЕЙ РЕШАТЬ 3 ЗАДАЧИ
Психологическая цель воспитания - это обучить человека решать три задачи:
🥇 - как регулировать свои эмоции и потребности самостоятельно, а не при помощи других людей;
🥈 - как обеспечить себя и свои потребности самостоятельно, а не при помощи других людей;
🥉 - как реализоваться в социуме самостоятельно, а не при помощи других людей.
💁♀️Многие родители воодушевлены идеей равенства со своими детьми, но эта идея достаточно опасна для жизни и для психики детей. Потому, что реальное равенство наступает вместе с равенством возможностей, обеспеченных собственным трудом. Только факт неравенства и стремление к нему способен мотивировать на развитие навыков. До тех пор, пока ваше дитя считает, что оно вам равно, у него нет необходимости шевелиться.
☝️К 21 году 'дитя' должно усвоить несколько простых правил:
1️⃣ Ему никто ничего не должен.
2️⃣ Правила устанавливает тот, кто платит (не только деньгами).
3️⃣ Уникальность и гениальность - это основания для развития ЧСВ (чувства собственной важности, гордыни), в реальной жизни эти качества не имеют никакого веса.
4️⃣ Реальный вес человеку придают его умения - выстраивать социальные взаимодействия и продавать свои продукты и услуги. Это умения, приносящие реальные результаты в виде полной финансовой и психологической свободы и независимости от других людей.
5️⃣ Попытки общаться на равных с тем, кто платит за него и решает его проблемы - это хамство. Хочешь устанавливать свои правила - плати.
6️⃣ Для того, чтобы другие люди уважали его границы, вкусы и потребности, он должен это заслужить своим вкладом в общее дело и общий котел. Авторитет с неба не падает.
7️⃣ Развитие происходит быстрее всего в тех условиях, которые есть прямо сейчас. Идеальные условия приводят к деградации, а не к развитию, и если он хочет быстро стать магом собственной реальности - он должен принять условия игры таковыми, какие они есть прямо сейчас со всеми ограничениями и проблемами.
Этот жизненный квест - и есть один из самых кратких путей к успеху, процветанию и полной свободе!
#детскаяпсихология #психологияотношений
Психологическая цель воспитания - это обучить человека решать три задачи:
🥇 - как регулировать свои эмоции и потребности самостоятельно, а не при помощи других людей;
🥈 - как обеспечить себя и свои потребности самостоятельно, а не при помощи других людей;
🥉 - как реализоваться в социуме самостоятельно, а не при помощи других людей.
💁♀️Многие родители воодушевлены идеей равенства со своими детьми, но эта идея достаточно опасна для жизни и для психики детей. Потому, что реальное равенство наступает вместе с равенством возможностей, обеспеченных собственным трудом. Только факт неравенства и стремление к нему способен мотивировать на развитие навыков. До тех пор, пока ваше дитя считает, что оно вам равно, у него нет необходимости шевелиться.
☝️К 21 году 'дитя' должно усвоить несколько простых правил:
1️⃣ Ему никто ничего не должен.
2️⃣ Правила устанавливает тот, кто платит (не только деньгами).
3️⃣ Уникальность и гениальность - это основания для развития ЧСВ (чувства собственной важности, гордыни), в реальной жизни эти качества не имеют никакого веса.
4️⃣ Реальный вес человеку придают его умения - выстраивать социальные взаимодействия и продавать свои продукты и услуги. Это умения, приносящие реальные результаты в виде полной финансовой и психологической свободы и независимости от других людей.
5️⃣ Попытки общаться на равных с тем, кто платит за него и решает его проблемы - это хамство. Хочешь устанавливать свои правила - плати.
6️⃣ Для того, чтобы другие люди уважали его границы, вкусы и потребности, он должен это заслужить своим вкладом в общее дело и общий котел. Авторитет с неба не падает.
7️⃣ Развитие происходит быстрее всего в тех условиях, которые есть прямо сейчас. Идеальные условия приводят к деградации, а не к развитию, и если он хочет быстро стать магом собственной реальности - он должен принять условия игры таковыми, какие они есть прямо сейчас со всеми ограничениями и проблемами.
Этот жизненный квест - и есть один из самых кратких путей к успеху, процветанию и полной свободе!
#детскаяпсихология #психологияотношений
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ЭКЗАМЕНАМ:
Стресс, в первую, очередь порождает сама атмосфера проверки знаний, когда уже рядом не будет учителя или наставника, который даже при большом количестве ошибок поможет их исправить и преодолеть барьер незнания.
На экзамене школьник остается один на один со своими знаниями и с пониманием того, что теперь наступил тот момент, когда вся доля ответственности за допущенные в силу отсутствия этих знаний ошибки ложится именно на него. Это-то и порождает больше всего психологический дискомфорт и ощущение стресса.
Экзамены для ребёнка — это что-то новое в жизни.
В школьные годы ребёнку важно дать понять, что хорошо сданные экзамены — это возможность стать в жизни успешным.
✍️Как психологически настроить ребёнка на успешную сдачу экзаменов:
✅Первое, что надо дать понять, что экзамен — это вовсе не проблема и не непреодолимая трудность, а это возможность проверить свой личностный потенциал и раскрыть возможности для дальнейшего личностного роста в жизни.
Надо дать понять своему ребёнку, что экзамен в его жизни — это ещё одна ступень к достижению в ней успеха. В экзаменах важен не столько даже высокий результат, а то, как ребёнок сможет психологически пережить этот ответственный период в его жизни, так как это в итоге даст понять возможности внутреннего потенциала личности вашего чада.
✅Второе, что надо сделать — это настроить своего ребёнка на выработку им в себе внутренней уверенности.
Для этого научите ребёнка тому, чтобы он в период экзаменов просто чаще говорил себе — «я смогу», «я преодолею», «я уверен в себе на все сто», «экзамены — это важно для моего успеха в жизни».
✅И третье, что надо понять уже самим взрослым — не берите на себя всю долю ответственности в период подготовки и сдачи ребёнком экзаменов, сократите в этот период опеку над своим ребёнком до минимума, попробуйте не допускать страха и переживаний за своего ребенка, а дайте ему больше самостоятельности.
Для взрослых в этот период жизни их чада важно выработать правильный подход к нему. Это позволит улучшить качества подготовки и сдачи экзаменов и сведёт до минимума возможные негативные риски и последствия.
🔆И конечно, настраивайте и себя и ребёнка позитивно во всех ответственных периодах вашей жизни — это поможет в трудной ситуации найти верные решения для выхода из неё.#психологияотношений #детскаяпсихология
Стресс, в первую, очередь порождает сама атмосфера проверки знаний, когда уже рядом не будет учителя или наставника, который даже при большом количестве ошибок поможет их исправить и преодолеть барьер незнания.
На экзамене школьник остается один на один со своими знаниями и с пониманием того, что теперь наступил тот момент, когда вся доля ответственности за допущенные в силу отсутствия этих знаний ошибки ложится именно на него. Это-то и порождает больше всего психологический дискомфорт и ощущение стресса.
Экзамены для ребёнка — это что-то новое в жизни.
В школьные годы ребёнку важно дать понять, что хорошо сданные экзамены — это возможность стать в жизни успешным.
✍️Как психологически настроить ребёнка на успешную сдачу экзаменов:
✅Первое, что надо дать понять, что экзамен — это вовсе не проблема и не непреодолимая трудность, а это возможность проверить свой личностный потенциал и раскрыть возможности для дальнейшего личностного роста в жизни.
Надо дать понять своему ребёнку, что экзамен в его жизни — это ещё одна ступень к достижению в ней успеха. В экзаменах важен не столько даже высокий результат, а то, как ребёнок сможет психологически пережить этот ответственный период в его жизни, так как это в итоге даст понять возможности внутреннего потенциала личности вашего чада.
✅Второе, что надо сделать — это настроить своего ребёнка на выработку им в себе внутренней уверенности.
Для этого научите ребёнка тому, чтобы он в период экзаменов просто чаще говорил себе — «я смогу», «я преодолею», «я уверен в себе на все сто», «экзамены — это важно для моего успеха в жизни».
✅И третье, что надо понять уже самим взрослым — не берите на себя всю долю ответственности в период подготовки и сдачи ребёнком экзаменов, сократите в этот период опеку над своим ребёнком до минимума, попробуйте не допускать страха и переживаний за своего ребенка, а дайте ему больше самостоятельности.
Для взрослых в этот период жизни их чада важно выработать правильный подход к нему. Это позволит улучшить качества подготовки и сдачи экзаменов и сведёт до минимума возможные негативные риски и последствия.
🔆И конечно, настраивайте и себя и ребёнка позитивно во всех ответственных периодах вашей жизни — это поможет в трудной ситуации найти верные решения для выхода из неё.#психологияотношений #детскаяпсихология
Сепарация или зачем отделяться от родителей?
⚠️ Сейчас невероятно популярна тема сепарации с родителями. Но что это такое на самом деле?Часто говорят о том, что для сепарации надо разъехаться с родителями территориально.
📝На самом деле это вопрос не территории, а внутреннего мира.
Можно жить в одном доме и быть сепарированными, а можно жить на разных континентах с не пройденной сепарацией.
Сепарация в психологии — это процесс эмоционального, финансового и физического отделения ребёнка от родителей для того, чтобы стать независимой личностью.
Это инструмент взросления, переход из состояния, когда мы зависим от отношений со взрослыми, в состояние, когда нам эмоционально выгоднее и интереснее жить свою жизнь самостоятельно, исследовать мир и находить в нём ресурсы.
Процесс этот двусторонний — в нём участвует и ребёнок, и родители.
Внутренняя сепарация – это прежде всего зрелость и интеграция личности. Она может внешне проявляться в основных 4 областях:
😤 Эмоциональная сепарация – способность удерживать эмоциональную устойчивость при взаимодействии, несмотря на разногласия, ссоры и личностные особенности.
✨Ценностная сепарация – устойчивость собственных ценностей, смыслов, мнений, даже, если родители их не поддерживают и с ними не согласны.
🙌Поведенческая сепарация – способность заботиться о себе самостоятельно и решать все бытовые, профессиональные и др. вопросы.
💰Финансовая сепарация – способность полностью обеспечивать все свои потребности и поддерживать желаемое качество жизни.
На первый взгляд, кажется, что это просто – но есть множество деталей из практики, которые помогают разобраться, есть ли проблемы сепарации и какого они рода.
Чаще всего сложности сепарации возникают на уровне эмоций и ценностей. Спокойно принимать родителей и взаимодействие с ними без напряжения, отпустить обиду, досаду, разочарование – вот этот этап часто бывает непростым.
Есть ещё одна важная деталь в теме сепарации: кто кого держит?
Часто говорят о том, что задача сепарации – у ребёнка и, следовательно, все сложности на стороне выросшего ребёнка. На самом деле, это не совсем так. Гораздо чаще в жизни встречается ситуация, когда мама бессознательно не может отпустить ребёнка.
А как у вас?. #психологияотношений #детскаяпсихология
⚠️ Сейчас невероятно популярна тема сепарации с родителями. Но что это такое на самом деле?Часто говорят о том, что для сепарации надо разъехаться с родителями территориально.
📝На самом деле это вопрос не территории, а внутреннего мира.
Можно жить в одном доме и быть сепарированными, а можно жить на разных континентах с не пройденной сепарацией.
Сепарация в психологии — это процесс эмоционального, финансового и физического отделения ребёнка от родителей для того, чтобы стать независимой личностью.
Это инструмент взросления, переход из состояния, когда мы зависим от отношений со взрослыми, в состояние, когда нам эмоционально выгоднее и интереснее жить свою жизнь самостоятельно, исследовать мир и находить в нём ресурсы.
Процесс этот двусторонний — в нём участвует и ребёнок, и родители.
Внутренняя сепарация – это прежде всего зрелость и интеграция личности. Она может внешне проявляться в основных 4 областях:
😤 Эмоциональная сепарация – способность удерживать эмоциональную устойчивость при взаимодействии, несмотря на разногласия, ссоры и личностные особенности.
✨Ценностная сепарация – устойчивость собственных ценностей, смыслов, мнений, даже, если родители их не поддерживают и с ними не согласны.
🙌Поведенческая сепарация – способность заботиться о себе самостоятельно и решать все бытовые, профессиональные и др. вопросы.
💰Финансовая сепарация – способность полностью обеспечивать все свои потребности и поддерживать желаемое качество жизни.
На первый взгляд, кажется, что это просто – но есть множество деталей из практики, которые помогают разобраться, есть ли проблемы сепарации и какого они рода.
Чаще всего сложности сепарации возникают на уровне эмоций и ценностей. Спокойно принимать родителей и взаимодействие с ними без напряжения, отпустить обиду, досаду, разочарование – вот этот этап часто бывает непростым.
Есть ещё одна важная деталь в теме сепарации: кто кого держит?
Часто говорят о том, что задача сепарации – у ребёнка и, следовательно, все сложности на стороне выросшего ребёнка. На самом деле, это не совсем так. Гораздо чаще в жизни встречается ситуация, когда мама бессознательно не может отпустить ребёнка.
А как у вас?. #психологияотношений #детскаяпсихология
🤔Про пользу и вред критики
🌱В русский язык слово «критика» пришло из французского (critique) и от древнегреческого κριτική («искусство судить, разбирать»).
🌱Существует множество видов критики, но в повседневной жизни чаще используются такие её формы как замечание, обвинение, недовольство, возражение и претензия (требование исправить или переделать).
🌱Считается, что критика бывает не только негативной, но и конструктивной, когда основная ее цель заключается в том, чтобы помочь «исправить недочёты c целью совершенствования». Такую критику часто можно услышать от близких людей и преподавателей, особенно в адрес детей.
🌱Большинство «ответственных» родителей уверены, что жить без критики невозможно. Ведь ребенок «должен научиться», «должен различать хорошее и плохое», «не должен привыкать делать «тяп-ляп», «должен формировать критическое мышление»!
🔄Однако между критикой и критическим мышлением нет знака равенства! Критическое мышление заключается в способности анализировать информацию, выявлять логические несоответствия и аргументированно обосновывать свою точку зрения. В то время как основной целью критики выступает желание самоутвердиться, повысить свою самооценку, уязвить. А иногда это просто привычка…
✅Конструктивная критика на работе возможна. Здесь действует культура рыночных отношений и происходит взаимодействие взрослых людей с уже сформированной психикой. Но даже справедливая критика всегда больна и для ее принятия необходим определенный уровень зрелости и мотивации.
❌Критика в семье и в отношениях с детьми — опасна. Семья – это зона безусловной любви, принятия, поддержки и безопасности. Критикующему родителю часто кажется, что он является ценным источником информации, однако многие забывают про устройство и этапы развития детской психики, про базовые потребности детей, основанные на теории привязанности.
🔅До 7 лет формируются шесть уровней привязанности. В этот период ребенок не имеет критического мышления и на слово верит своим родителям. Критика здесь бесполезна, так как формирует заниженное мнение о себе, чувство обиды, несправедливости. Ребенок еще не видит всей ситуации в целом и не предпринимает действий по ее изменению.
🔅В 7-10 лет ребенок верит уже не всему, что говорится в его адрес и в ответ на критику начинает появляться обида. У него пока нет широкого кругозора, он не знает, как правильно исправлять ситуацию, но сопротивление к словам взрослого уже присутствует. Cтараться что-то изменить он будет только в случае, если есть близость и потребность быть хорошим в глазах значимого взрослого.
🔅Подросток 11-16 лет, в ответ на критику, выстроит защитную стену. Он может даже согласиться или начать оправдываться, но реальной мотивации к развитию в ответ на критику не появится.
💡Если критика не приводит к желаемому результату и нарушает уровень доверия, то стоит ли ее использовать в воспитании детей? Объяснить некоторые вещи, акцентируя внимание не на плохом, а на хорошем, будет эффективнее. Cтарайтесь не только в виде нравоучений рассказывать о важном, но и предлагать научиться делать это вместе. Постепенно Вы передадите ответственность за новое для ребенка дело ему.
🩷И если в очередной раз вы опять не сможете удержаться от критики, то введите себе правило: "На одно критическое замечание - семь похвал". #психологияотношений #детскаяпсихология
🌱В русский язык слово «критика» пришло из французского (critique) и от древнегреческого κριτική («искусство судить, разбирать»).
🌱Существует множество видов критики, но в повседневной жизни чаще используются такие её формы как замечание, обвинение, недовольство, возражение и претензия (требование исправить или переделать).
🌱Считается, что критика бывает не только негативной, но и конструктивной, когда основная ее цель заключается в том, чтобы помочь «исправить недочёты c целью совершенствования». Такую критику часто можно услышать от близких людей и преподавателей, особенно в адрес детей.
🌱Большинство «ответственных» родителей уверены, что жить без критики невозможно. Ведь ребенок «должен научиться», «должен различать хорошее и плохое», «не должен привыкать делать «тяп-ляп», «должен формировать критическое мышление»!
🔄Однако между критикой и критическим мышлением нет знака равенства! Критическое мышление заключается в способности анализировать информацию, выявлять логические несоответствия и аргументированно обосновывать свою точку зрения. В то время как основной целью критики выступает желание самоутвердиться, повысить свою самооценку, уязвить. А иногда это просто привычка…
✅Конструктивная критика на работе возможна. Здесь действует культура рыночных отношений и происходит взаимодействие взрослых людей с уже сформированной психикой. Но даже справедливая критика всегда больна и для ее принятия необходим определенный уровень зрелости и мотивации.
❌Критика в семье и в отношениях с детьми — опасна. Семья – это зона безусловной любви, принятия, поддержки и безопасности. Критикующему родителю часто кажется, что он является ценным источником информации, однако многие забывают про устройство и этапы развития детской психики, про базовые потребности детей, основанные на теории привязанности.
🔅До 7 лет формируются шесть уровней привязанности. В этот период ребенок не имеет критического мышления и на слово верит своим родителям. Критика здесь бесполезна, так как формирует заниженное мнение о себе, чувство обиды, несправедливости. Ребенок еще не видит всей ситуации в целом и не предпринимает действий по ее изменению.
🔅В 7-10 лет ребенок верит уже не всему, что говорится в его адрес и в ответ на критику начинает появляться обида. У него пока нет широкого кругозора, он не знает, как правильно исправлять ситуацию, но сопротивление к словам взрослого уже присутствует. Cтараться что-то изменить он будет только в случае, если есть близость и потребность быть хорошим в глазах значимого взрослого.
🔅Подросток 11-16 лет, в ответ на критику, выстроит защитную стену. Он может даже согласиться или начать оправдываться, но реальной мотивации к развитию в ответ на критику не появится.
💡Если критика не приводит к желаемому результату и нарушает уровень доверия, то стоит ли ее использовать в воспитании детей? Объяснить некоторые вещи, акцентируя внимание не на плохом, а на хорошем, будет эффективнее. Cтарайтесь не только в виде нравоучений рассказывать о важном, но и предлагать научиться делать это вместе. Постепенно Вы передадите ответственность за новое для ребенка дело ему.
🩷И если в очередной раз вы опять не сможете удержаться от критики, то введите себе правило: "На одно критическое замечание - семь похвал". #психологияотношений #детскаяпсихология
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
СИЛА НАШИХ ДЕТЕЙ👶
✅ Говорите о ЧУВСТВАХ: позвольте вашему ребенку свободно говорить о своих чувствах, будь то страх, дискомфорт, стресс, тревога, искушение или разочарование.
✅Хвалите УСИЛИЯ: мы склонны хвалить результаты и забываем ценить наших детей за их усилия. Если вы будете слишком сосредоточены на положительном результате, они перестанут прилагать усилия.
✅Пусть ваш ребенок ПОБЕДИТ маленькие трудности:
не всегда идите ему на помощь ему. Дела/задания, которые ваш ребенок способен выполнять самостоятельно, очень повысят их уверенность.
✅Никогда не ИЗОЛИРУЙТЕ детей, когда они совершают ошибку, истерят, плачут: поговорите об этом, помогите им узнать, как они могут успокоиться. Если вы будете доступны для своих детей в трудных чувствах-они научатся с ними справляться.
✅Покажите «модель» позитива, не будьте слишком хмурыми, гневными. Дети видят, впитывают и становятся такими же. Вы их пример для подражания, особенно когда они еще малыши, будь хорошим примером! #детскаяпсихология
✅ Говорите о ЧУВСТВАХ: позвольте вашему ребенку свободно говорить о своих чувствах, будь то страх, дискомфорт, стресс, тревога, искушение или разочарование.
✅Хвалите УСИЛИЯ: мы склонны хвалить результаты и забываем ценить наших детей за их усилия. Если вы будете слишком сосредоточены на положительном результате, они перестанут прилагать усилия.
✅Пусть ваш ребенок ПОБЕДИТ маленькие трудности:
не всегда идите ему на помощь ему. Дела/задания, которые ваш ребенок способен выполнять самостоятельно, очень повысят их уверенность.
✅Никогда не ИЗОЛИРУЙТЕ детей, когда они совершают ошибку, истерят, плачут: поговорите об этом, помогите им узнать, как они могут успокоиться. Если вы будете доступны для своих детей в трудных чувствах-они научатся с ними справляться.
✅Покажите «модель» позитива, не будьте слишком хмурыми, гневными. Дети видят, впитывают и становятся такими же. Вы их пример для подражания, особенно когда они еще малыши, будь хорошим примером! #детскаяпсихология
👻СТРАХ ТЕМНОТЫ: поможет детская игра в "ЖМУРКИ"!👀
🙈"Жмурки" — игра, которая является частью отработки страха темноты. К тому же это отличная тренировка головного мозга, включающая проработку ощущения тела в пространстве и включение волевых процессов.
Через игру и волевые процессы прорабатываем эмоции страха, так как тело первично. Чем больше ребенок боится темноты, тем чаще в разных вариациях играем с ребенком с закрытыми глазами — 3-4 раза в неделю.
Когда необходимо пройти от одной точки к другой, найти кого-то/что-то — мозг включает все тело, все ощущения и начинается глобальная работа.
❓Как играть?
Когда дети маленькие 2-2,5 года — предложите ребенку пройти метр с закрытыми глазами без препятствий. Потом начинаем усложнять. Самый продвинутый вариант — добраться из одной комнаты в другую с множеством препятствий на пути.
❗️Важно! Играем в первой половине дня. От простого к сложному, не даем большое количество препятствий на старте игры.
🏃🏻♀️Даже в спорте, в тренировках, часто используют завязывание глаз. Если при выполнении обычных упражнений все получается отлично, то стоит только закрыть глаза, сразу разрушаются привычные паттерны. Начинаешь чувствовать каждую мышцу. Волевые процессы на максимуме.
✅Даже для себя, начните с элементов зарядки с закрытыми глазами. #детскаяпсихология #познайсебя
🙈"Жмурки" — игра, которая является частью отработки страха темноты. К тому же это отличная тренировка головного мозга, включающая проработку ощущения тела в пространстве и включение волевых процессов.
Через игру и волевые процессы прорабатываем эмоции страха, так как тело первично. Чем больше ребенок боится темноты, тем чаще в разных вариациях играем с ребенком с закрытыми глазами — 3-4 раза в неделю.
Когда необходимо пройти от одной точки к другой, найти кого-то/что-то — мозг включает все тело, все ощущения и начинается глобальная работа.
❓Как играть?
Когда дети маленькие 2-2,5 года — предложите ребенку пройти метр с закрытыми глазами без препятствий. Потом начинаем усложнять. Самый продвинутый вариант — добраться из одной комнаты в другую с множеством препятствий на пути.
❗️Важно! Играем в первой половине дня. От простого к сложному, не даем большое количество препятствий на старте игры.
🏃🏻♀️Даже в спорте, в тренировках, часто используют завязывание глаз. Если при выполнении обычных упражнений все получается отлично, то стоит только закрыть глаза, сразу разрушаются привычные паттерны. Начинаешь чувствовать каждую мышцу. Волевые процессы на максимуме.
✅Даже для себя, начните с элементов зарядки с закрытыми глазами. #детскаяпсихология #познайсебя
