Не все смогли

В сентябре мы пригласили 54 педагога и специалиста по работе с молодежью пройти Онлайн-академию онлайна. Зачем? Просто мы уверены, что онлайн с нами навсегда (надеюсь, корона хоть нас покинет) и надо научиться все-все-все функции осуществлять в дистанте. И если телега учебной деятельности плохонько, но все же поехала, то внеучебная деятельность и молодежная политика застыли (ввели кучу ограничений - привычные форматы развалились - вот, например, насколько знаю, знаменитые творческие коллективы Творческого центра ДВФУ не функционируют уже около года...).

Взяли мы коллег из Ассоциации тренеров РСМ и Ассоциации российских тренеров и сделали двухдневный интенсив. И сразу же сообщили, что сертификаты (а ради чего еще люди учатся?!:))) получат только те, кто применит знания на практике.

Разработали свое мероприятие уже 26 человек (и даже обещание сертификата не помогло... куда катится этот мир...). Как вы понимаете, провели свои мероприятия еще меньше - 15 героев, точнее 14 героинь и 1 герой:) А вчера 10 из них поделились полученным опытом с другими.

И вот тут пара вопросов в пространство:
1. Если признать, что коронавирус пока никуда не уходит, то есть ли у школ, колледжей, вузов и муниципальных органов по делам молодежи концепция и планы работы с молодежью в онлайне? Есть, конечно, альтернативы - ничего не делать или нарушать имеющиеся ограничения (в России же все знают, что на отдельные мероприятия коронавирус, например, боится заходить - ну там заплывы, зарядки и т.д.).

2. Какие усилия органы образования - Министерство образования Приморского края и муниципальные отделы образования - предпринимают для подготовки педагогов к тяготам внеучебной работы в условиях короны? Или опять же всем пофигу - прокуратура пока не трогает, и ладно?:) А ведь скоро начнет трогать, ведь с 1 сентября 2021 года в каждой образовательной организации должен быть утверждена программа воспитания, который столь же обязательна, что и образовательная программа. Что-то мне подсказывает, что кони пока не валялись... А потом впритык к сроку набросают на коленке формальные документы...

И тут не могу не похвастаться: решением краевой комиссии по делам несовершеннолетних, откуда меня пока еще не выгнали за особую говорливость (странное дело, конечно), мы рекомендовали министерству образования Приморского края разработать типовую программу воспитания для общеобразовательных организаций Приморского края в соответствии с Примерной программой воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 № 2/20), а также дорожной картой по работе с детьми и молодежью Приморского края на 2019-2023 годы, утвержденной Губернатором Приморского края О.Н.Кожемяко. И это важно, однако тут важно, чтобы министерство делало это с вовлечением компетентных людей:) А иначе получим тааааааакие программы воспитания, что акция "Сигарета на конфету" покажется нам инновационной:) И не надо тут опасаться безжалостной промывки мозгов (риски есть всегда - зависит это от степени адекватности и компетентности педагогов и руководства), воспитание в том или ином виде в образовательных организациях быть должно - вопрос в содержании.

#приморскийпряник #молодежнаяполитика #приморскийкрай #образование

Разбавим политику:) Ну её:)

Недавно получил необычайное удовольствие от просмотра двухсерийного фильма Леонида Парфенова "Зворыкин-Муромец". Фильм в неповторимой парфеновской манере рассказывает о жизни Владимира Зворыкина, русского инженера, эмигранта, изобретателя и отца телевидения, необычайно смелого и достойного человека. Фильм, конечно, оставляет необычайное послевкусие. И все сделано необычайно красиво.

И вот, что я подумал: именно такие фильмы надо показывать в школах, чтобы заинтересовать ребят в инженерном деле. Не лекции, не рассказы о перспективах. А честный эмоциональный рассказ о жизни человека, который был честен с собой. Идти к своей мечте, преодолевать все сложности и оставаться верным себе. Смотреть обязательно:) Знать о великих соотечественниках, брать с них пример:)

1 серия - https://www.youtube.com/watch?v=J_0_NFCmQ_0
2 серия - https://www.youtube.com/watch?v=Dw96wcrB8oY

Продолжу в дальнейшем рассказывать об удивительных фильмах на YouTube, которые меня впечатлили:)

#приморскийпряник #молодежнаяполитика #приморскийкрай #образование

По директору ЦО № 28 Владивостока

Сейчас во Владивостоке разворачивается второй акт марлезонского балета по выживанию директора Центра образования № 28 Светланы Соколовой. Уже второй год подряд администрация города Владивостока (кто конкретно, я не знаю) всеми правдами и неправдами увольняют эффективного директора передовой школы (подробности в материале Primamedia).

Сегодня на заседании Краевой комиссии по делам несовершеннолетних задал вопрос о том, планирует ли Министерство образования края вмешиваться. И я был удивлен... Министр образования Наталья Бондаренко в курсе ситуации, запросила документы в администрации города (их уже несколько дней не могут предоставить - голуби не быстро летают) и, вроде, на стороне учеников, родителей и директора. Приятно удивлен позицией и включенностью в этом вопросе. Надеюсь, ситуация разрешится в пользу образования, а не городских чиновников от образования (или каких-то других лиц, кому директор дорогу перешла).

#приморскийпряник #приморскийкрай #образование

Кто тут хочет поиграть?

Оказалось, что все:) Мы очень часто проводим обучение социальному проектированию, то есть разработке социальных проектов. Хоть я и люблю это дело (создаешь новое, структурируешь существующее), но для большинства штука эта не является особо увлекательной:) А тут мы как раз прошли онлайн-курс по игрофикации от сообщества Why42 на платформе Stepik…

И решили мы на региональной школе проекта «Пространство развития» в течение трех дней не просто давать теорию и практику по проектам, но и предложить участникам заняться развитием Города будущего с очень ярким и запоминающимся названием (смотрите фото ниже:)).

Каждая команда – это девелоперская компания, которая взялась за возведение офисного здания. И надо возвести не абы какую халупу, а крутой бизнес-центр с высокими показателями престижности, комфорта, техоснащение и, как следствие, коммерческой стоимостью! Как вы понимаете, эффективность строительства зависела от того, насколько успешно команды готовили свои социальные проекты;)

А тут еще глобальные события разной степени гадости/радости (например, закрытие границ с Угандой, что влечет уменьшение количества дешевой рабочей силы), наступление которых зависит от случая. А еще каждая команда получает специальные карточки, которые могут повлиять на игру (ну как не отправить к соседям проверку пожарников, а?!). А в конце крайне азартная процедура привлечения арендаторов, где успех может улыбнуться кому угодно!

Все три дня пролетели на одном дыхании, даже опытные участники вовлеклись и уехали с обалденными эмоциями, заряженные. И, между делом, проекты они разработали. И игра только подстегнула их. Ради этого все и делалось:) Очень круто:)

#ПриморскийПряник #образование #Приморскийкрай

О проектной культуре

Провели мы очередной Чемпионат по решению социальных кейсов. Большой охват (больше 200 команд), конечно, но мысли невеселые. Большего хотелось...

1. Почему-то ребята не горят желанием докопаться до сути проблемы. Необходимость разложить проблему на компоненты, понять причины воспринимается как ненужное. Пара команд мне заявила «Ну что мы тут фигней занимаемся? Давайте мы лучше уже поработаем над решением, которое уже придумали!»... Печаль... Если бы решение было на поверхности, то его бы уже нашли:)

2. Почему-то не хотят понять людей и структуры, кого касаются проблемы. А ведь именно от этого надо идти - от потребностей. Просто хотят что-то сделать независимо от того, заходит ли это стейкхолдерам... вот так у нас и со всеми программами социальных изменений...

3. Увидел очень сильное нежелание слышать то, что идёт вразрез со сформированной людьми концепцией. Зачем отвечать на неприятные вопросы?! Наша концепция же самая крутая...

4. Теперь про конкурс. «Дайте нам разбалловку!». Ё-моё... ну если вы не доверяете жюри, в котором сидят люди, имеющие значительно больший опыт, зачем же участвовать в конкурсе?! Ребята привыкают, что где-то их считают самыми крутыми, и того же ожидают на краевом уровне... В шоке я... и, конечно, люди удивляются тому, что не победили, даже если не выполнили прямо сформулированное задание...

5. С проектной культурой у нас все так же тяжело. Увы, на уровне образовательных организаций проектные компетенции не формируют до сих пор. И это уже огромный вопрос к системе нашего образования - и среднего, и профессионального... проблема ещё и в том, что педагоги, которые должны эти компетенции развивать, учиться не хотят. У них есть какое-то авторское восприятие проектов - его они и транслируют ребятам.

6. Мораль:
- надо запускать широкую программу развития проектных компетенций у педагогов. Есть онлайн-курсы (например, крутой курс от НТИ «Как стать наставником проектов»), но надо организовать прохождение их педагогами.
- расширять и делать постоянными проектные конкурсы среди обучающихся - в школах, колледжах, вузах. Больше, больше и больше!
- проектный компонент нужен в каждом предмете, в каждом курсе. Нужна перестройка!

Перед нами непаханое поле, господа! Вперёд в поля!

#приморскийкрай #приморскийпряник #образование

Очень хороший фильм Юрия Дудя про людей с гражданской позицией, про малые изменения, влекущие большие, и, к сожалению, про вредительский закон о просветительской деятельности.

В фильме «Кружок» показана деятельность сообщества неравнодушных жителей больших городов, которые меняют российскую провинцию. И делают это очень круто:)

#приморскийпряник #приморскийкрай #образование

https://youtu.be/6mYxQ6ctV-I

Вот и и приехали!

Вот и появился наконец проект постановления Правительства, который подразумевался законом о просветительской деятельности. Собственно ради этого постановления закон и писался:) в любом государстве, где роль закона понижается, основное регулирование осуществляется именно в подзаконных актах.

Итак, что же нам приготовили:)))
Во-первых, порядок распространяется на просветительскую деятельность в организациях, осуществляющих образовательную, научную деятельность и деятельность в сфере культуры. По-простому: это про школы, колледжи, вузы, учреждения допобразования, научные институты, дома культуры и т.д.

Во-вторых, описаны направления просветительской деятельности. Тут ничего страшного не увидел.

В-третьих, описаны формы (семинары и т.д.). Тоже не страшно.

В-четвёртых, любой «просветитель» (субъект просветительской деятельности) должен заключить с организацией, где собрался просвещать, специальный договор... Да, даже при проведении одноразового мероприятия... Всем же все понятно?:)

В-пятых, при этом просветители-физические лица должны быть 18+ (отныне несовершеннолетние активисты РСМ не могут идти в другую школу и рассказывать, например, про тех, кто осваивал Дальний Восток), иметь 2-хлетний стаж социально значимой деятельности по тематике (видать, будет ещё постановление правительства о порядке подтверждения стажа) и не иметь ограничений для осуществления педагогической деятельности (ну это справедливо)... а вот организации-просветители должны не быть иностранными агентами, долгов по налогам не иметь (какое отношение это имеет?!?!), на сайте, который не много у кого есть, должны размещать бессмысленную информацию. А ещё по мнению авторов проекта просветительской деятельности под эгидой организаций-просветителей должны заниматься только сотрудники (нет, никаких волонтёров, активистов, членов общественных организаций)...

Авторы проекта постановления совершенно не понимают, что такое просветительская деятельность, что она в 95% случаев безвозмездна и осуществляется не как трудовая деятельность, а как общественная. Собственно вообще ничего не понимают. Но зачем им это, с другой стороны?:))) их цель - вставить палки в колёса... Не помогают, так хоть не мешали бы...

Конец просвещению, коллеги. Темные века, мракобесие и скрепы.

#образование #молодежнаяполитика #приморскийпряник

Руки наши коротки

И поспорить сложно. Ни разу не дотягиваемся до основной массы молодёжи. А почему?

А потому, что точка самого короткого контакта с молодёжью находится в образовательных организациях. И все начинает зависеть уже от тех, кто в школах/колледжах, вузах может помочь установить этот контакт (классные руководители, ответственные за воспитательную работу и тд). Да, среди них есть энтузиасты и подвижники, но огромное количество тех, кому:
- не хватает времени (бумаги, учебная работа, протокольные поручения и мероприятия);
- просто пофигу;
- не объяснили, что нужно делать.

А ещё царит концепция закрытого княжества, куда никого не пускают (я про Молодёжные организации и проекты) и никого не выпускают («Учебой пусть занимаются» или «Нечего им там делать»)...

Вовлечённость детей и молодёжи в коммуникацию со внешней по отношению к образовательной организации средой минимальна...

#приморскийпряник #молодежнаяполитика #образование

https://t.iss.one/youthpolicy/6572

Ни разу не хайп

Образование в Приморье находится в глубоком кризисе. Дефицит кадров, закрытость многих школ, консерватизм многих педагогов и директоров, не очень актуальные для молодёжи форматы преподавания, изношенная материальная база - все это является следствием крайне неэффективной системы управления образованием в регионе.

Евгений Шкарупа из Партии Роста и его команда сняли небольшое видео (всего 7 минут), которое обозначает основную проблематику. И это важно. О проблемах надо говорить. После их публичного признания может настать время изменений. Без признания все останется, как есть…

Рекомендую посмотреть и распространить!

#приморскийкрай #приморскийпряник #образование

https://youtu.be/3bfYDTnejhg

Вопрос всегда в приоритетах

Как было однажды сказано в фильме Мэла Брукса в ответ на вопрос о приоритетах, «бедные перезимуют». Конечно, денег на все всегда будет не хватать. Значит, встаёт вопрос об определении приоритетов.

У нашего государства в приоритете некая мифическая безопасность - защита от внешних и внутренних врагов, защита нас, неразумных граждан, от всего и вся. Ещё, судя по всему, государство наше считает, что в приоритете удовлетворение неких потребностей в величии (некие неудовлетворенные чувства имперскости). Развитие не в приоритете. Почему так?

Власть не имеет каналов получения информации от граждан. Точнее так: власть сама разрушила эти каналы, уничтожив конкурентные выборы, создав кучу имитационных институтов вокруг себя. Власть создала вокруг себя свою особую, не связанную с реальной жизнью, реальность…

И вот тут мы получаем то, на что сами соглашаемся. Разрушенные системы образования и здравоохранения, дикие условия для бизнеса. Как это ни странно, но и плохо работающую правоохранительную систему тоже. Вот пару дней назад некие одарённые возле моего дома в 4 часа утра решили устроить очень громкую вечеринку. Как вы думаете, смог ли я дозвониться до полиции?:)

Вывод простой: надо идти на выборы и показывать свои приоритеты. Голосовать за тех, кто говорит правильные вещи. И даже если они не победят, сигнал будет получен!

#образование #приморскийпряник #приморскийкрай

Общее образование во Владивостоке. Помянем?

Узнал, что пару дней назад из администрации Владивостока уволилась Марина Инсафовна Фролова. Да, та самая, которая в марте 2021 года приходила на руководство управлением по работе с муниципальными учреждениями образования и позицию заместителя главы администрации. Та самая, что должна была реанимировать систему образования города после пары лет «эффективного менеджмента». Та самая, которую за полгода так и не согласовали.

Вроде, в администрацию города Фролова возвращалась по предложению губернатора, однако региональный министр образования так и не приложил усилий для утверждения человека в рамках специальной комиссии с участием Минпросвещения России (теперь все руководители органов образования согласовываются с ними).

В неубедительность ее защиты на этой комиссии не верю. А вот в нежелательности ее назначения для отдельных личностей у меня сомнений нет.

То, что администрация Константина Шестакова потеряла такого специалиста, - это провал. Серьёзный провал. Однако, дно ещё не достигнуто. Двигаемся дальше!

#приморскийкрай #приморскийпряник #образование

Образовательный междусобойчик

Продолжая тему про систему управления образованием Приморья, хочу отметить следующее:

1. Координация работы региона и муниципалитетов - правильная штука. Муниципалитеты должны двигаться в едином направлении.

2. Согласование кандидатур руководителей органов управления образованием может обеспечить, во-первых, общее смысловое и ценностное поле, во-вторых, программный характер работы на местах (не просто функционировать, а куда-то развиваться). Если с уровня региона, конечно, есть понимание, куда развиваться;)

3. Комиссия, согласующая кандидатуры, сформирована исключительно из числа сотрудников министерства образования Приморья и их подведа - Приморского краевого института развития образования. Там нет никаких независимых персон - ни представителей вузов, ни представителей общественных организаций и других НКО, работающих в сфере образования. И это в ситуации, когда региональной системе образования на федеральном уровне систематически ставятся «двойки». Получается, «Двоечники» отбирают себе подобных… Странно как-то…

#образование #приморскийпряник #приморскийкрай

Дню студента посвятим

Когда-то День студента я считал своим профессиональным. Сначала в силу того, что был студентом, причем максимально включенным в студенческую жизнь. Потом в силу своей профессиональной деятельности - педагогической и административной. Все это было мне необычайно близко. Студенчество для меня было оплотом гражданской активности, неравнодушия, сплоченности.

Теперь же я вижу в Приморье тягостную картину. Каждый вуз в лице студентов существует само по себе. В приоритете внутривузовский досуг и кайфовую жизнь без ответственности, зарабатывание стипендий. Установки на участие в жизни региона нет. Где же ты третья миссия вуза?

А как бы я хотел?

1. Студенческое сообщество участвует в решении социально-экономических проблем региона и отдельных территорий. Какой удивительно мощный человеческий ресурс простаивает... Не надо так:)

2. Выстроено содержательное межвузовское взаимодействие. У каждого вуза есть крутые ресурсы, которыми все могут друг с другом делиться.

3. Налажено конструктивное и стабильное сотрудничество вузов и Правительства Приморья.

4. Вузы, их студенческие сообщества тесно взаимодействуют с социально ориентированными НКО региона, особенно с молодежными общественными организациями. Обмен ресурсами, общие проекты.

5. Внутри вузов выстроено сильное студенческое самоуправление и честный диалог между администрацией и студенчеством. Субъектность студенчества уважается и поощряется.

Вот такие желания:) Увидим ли такое чудо на своей жизни?

#приморскийкрай #приморскийпряник #молодежнаяполитика #образование #деньстудента

Как их не любить?:)

Многие знают о моей трепетной любви к приморской системе общего образования. В российском обществе принято жалеть тех, у кого проблемы... И любить:)

Короче, Евгений Шкарупа проводит в городе Владивостоке первую встречу дискуссионного клуба "Образование". Будут делиться мнениями, обсуждать, искать решения.

Тема первой встречи клуба: "Нужны ли в современной школе домашние задания?"

Все пройдет 13 апреля в 18:30 в школе №17 (пр-т. Красного Знамени, 25а)

Если планируете прийти, регистрируйтесь на встречу по ссылке https://forms.gle/HgBPXoDL7rUugGwv7

#приморскийкрай #приморскийпряник #образование