Новости импортного космопрома - низкоорбитальный бум продолжается.

1) Появилась некая кампания, которая собирает инвестиции для "сверхнизкоорбитального спутника". Хотят фотографировать в высоком разрешении. Спутник для условно одноразовых шпионских миссий, как я понимаю, - долго на сверхнизкой орбите не полетаешь.

2) Появился новый кандидат на засорение орбиты Земли малогабаритным космическим мусором. Это разработчик спутников AST SpaceMobile. Они хотят подключать смартфоны напрямую к спутникам. Речь тоже идёт о низких орбитах.

Продолжаю публиковать материалы по курсам, а точнее даже по целой "технологии развития критического мышления", из-за необходимости защиты которой от меня и моих коллег Госдеп США устроил форменную истерику на "Радио Свобода" и по всем русофобским медиа. Я писал об этом вчера здесь и здесь, а также здесь, здесь и здесь.

«Радио Свобода» возбудилась настолько, что сообщила много интересного, включая основные ВУЗы и факультеты России, где есть такие курсы. Было признано, что «очень часто курсы критического мышления и фактчекинга тесно связаны. Это экономический факультет МГУ, философский факультет СПбГУ, журфак КГУ, Сибирский Федеральный университет, Балтийский Федеральный университет, РЭУ им. Плеханова, НИУ ВШЭ и другие.

Было сказано, что все курсы объединяет задача: «научиться рефлексивно воспринимать источники информации». Что это вообще значит: «рефлексивно воспринимать»? Эта словосочетание просто бессмысленно. Рефлексия есть процесс мышления, это мысли о мыслях. «Рефлексивное восприятие» есть не меньший вздор, нежели «эмоциональный интеллект».

Выпускница НИУ ВШЭ Анастасия Карякина в своём интервью сообщила, что «вопреки моим фантазиям о пропаганде на курсах не говорили», но знакомились с выступлениями западных политиков, поскольку курсы по критическому мышлению англоязычные. В этом я вижу некую закономерность. В прошлом году Госдеп США выделил $160 тыс., чтобы научить сербскую молодежь «навыкам критического мышления и медиаграмотности». Как считает старший научный сотрудник Центра европейских исследований ИМЭМО РАН Владимир Оленченко, таким образом ведомство намерено популяризировать американский менталитет. Иными словами, это американская разработка, которая призвана дискредитировать политическую позицию официальных властей той страны, в которой она внедряется.

Также Карякина привела очень показательный пример того, как она «успешно» освоила критическое мышление: «Бабушки сказали, что Франция хочет получить доступ к Чёрному морю. Вопрос: где Франция, а где Чёрное море? Зачем Чёрное море Франции?!» Выпускница Анастасия очевидно считает, что разумных ответов на эти вопросы нет, что они риторические. Но они есть, просто Анастасии не хватает элементарного кругозора, не говоря уже о знаниях международных отношений, несмотря на то, что она читает в оригинале «The Gurdian» и заканчивает магистратуру одного из топовых (это импортное слово здесь уместно) университетов России.

Но этот пример говорит о многом. Дело в том, что важным навыком в рамках курса является способность задавать т.н. «критические вопросы». Об этом сообщила доктор философских наук, профессор кафедры логики СПбГУ Елена Лисанюк. Загляните на её страничку на сайте Университета и почитайте, где она стажировалась. Она родом из Литвы и известная своей русофобностью.

А теперь я совершенно ответственно и компетентно заявляю как логик, что никаких собственно критических вопросов в логике просто не существует! Боле того, - любой вопрос в той или иной мере может оказаться критическим, если на него трудно найти ответ. И г-жа Лисанюк не может этого не знать. Так что же это такое, - критические вопросы? Иными словами, курсы учат задавать вопросы, на которые оппонент заведомо не способен ответить. В такой ситуации не всегда угадаешь, поэтому лучше задавать именно идиотские вопросы.

Продолжение👇

Начало👆

Именно поэтому студентка Анастасия задавала глупые риторические вопросы бабушкам и даже желала «профессору Виннику скорейшего выздоровления», намекая на мою умственную неполноценность. Подобного рода самоуверенность и высокомерие также есть результат работы курсов. Не зря авторы настаивают, что ТРКМ носит «метапредметный» характер, – это позволяет его успешным слушателям верить, что они совершили подлинный «апгрейд» своего разума и высокомерно тыкать учителям. Этот курс – один из шагов по дрессировке либеральных хунвейбинов, которым еще недавно так славилась «Вышка». И, похоже славится до сих пор.

Скриншоты спикеров можете узреть здесь

На фото выше мы видим какого-то крутого бойца, как говорил классик: "терминатор, выбежавший из джунглей, киборг, помноженный на вечность". Но по сути это вандал, уничтоживший память о людях освободивших Украину от фашизма, нелюдь осквернивший подвиг отцов и дедов. Хотя может он как раз внук тех выродков, которые жгли и убивали собственное население при финансовой поддержке и по заказу гитлеровской Германии, а потом героически прятались по лесам? Зовут его Ванечка Ткачук, 1994 года рождения, житель Черновицкой области. Что он там написал: "уничтожаем навязанные традиции, уничтожаем героев прошлого". Не будем вспоминать о любви кастрюлеголовых к войне с памятниками и нежелании уничтожать "полезное" наследие-метро и прочее. А вот ценности, за которые он бьется это что? ЛГБТ и прочие извращения? Парады и прайды содомитов? Легализация педофилии и эвтаназии? 80+ гендеров? Что там еще и куда Европа им готова ввернуть как новые традиции?
Подписаться на канал