Опубликован рейтинг крупнейших EdTech-компаний России за весь 2023 год 📊
На этот раз в список вошло 167 организаций.
📃 Список возглавила Skillbox Holding Limited, её выручка в прошлом году — 12,34 млрд рублей. Далее следуют группа компаний Skyeng и корпорация «Синергия».
Как отмечают аналитики, суммарная выручка ста крупнейших EdTech-компаний за весь прошлый год составила 119 млрд рублей, что на 32% больше, чем в 2022-м.
На этот раз в список вошло 167 организаций.
📃 Список возглавила Skillbox Holding Limited, её выручка в прошлом году — 12,34 млрд рублей. Далее следуют группа компаний Skyeng и корпорация «Синергия».
Как отмечают аналитики, суммарная выручка ста крупнейших EdTech-компаний за весь прошлый год составила 119 млрд рублей, что на 32% больше, чем в 2022-м.
Работодатели и соискатели рассказали, какие навыки считают самыми ценными в 2024 году ✍🏻
По мнению работодателей, самый важный набор навыков — умение планировать, организовывать процессы и управлять проектами, эффективно использовать время, ресурсы, а также управлять рисками.
Что касается представлений соискателей о ценных навыках, то в качестве самых важных они отметили быструю обучаемость (48%) и владение современными технологиями (42%). А наименее ценными сочли владение иностранными языками (18%).
По мнению работодателей, самый важный набор навыков — умение планировать, организовывать процессы и управлять проектами, эффективно использовать время, ресурсы, а также управлять рисками.
Что касается представлений соискателей о ценных навыках, то в качестве самых важных они отметили быструю обучаемость (48%) и владение современными технологиями (42%). А наименее ценными сочли владение иностранными языками (18%).
Названы «самые международные» университеты мира 🎓
В нём использовали статистику основного рейтинга издателя World University Rankings 2024. Это данные по числу иностранных студентов и сотрудников в вузе, а также по количеству научных публикаций с зарубежными соавторами.
🏆В рейтинг топ-5 вошли:
— Городской университет Гонконга;
— Университет Абу-Даби (ОАЭ);
— Оксфордский университет (Великобритания);
— Кембриджский университет (Великобритания).
— Имперский колледж Лондона (Великобритания).
В нём использовали статистику основного рейтинга издателя World University Rankings 2024. Это данные по числу иностранных студентов и сотрудников в вузе, а также по количеству научных публикаций с зарубежными соавторами.
🏆В рейтинг топ-5 вошли:
— Городской университет Гонконга;
— Университет Абу-Даби (ОАЭ);
— Оксфордский университет (Великобритания);
— Кембриджский университет (Великобритания).
— Имперский колледж Лондона (Великобритания).
Forwarded from Эдтехно | образование
Научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ Дарья Томасова презентовала тренды российского эдтеха. Полную версию можно посмотреть тут, а ещё обзор сделали коллеги из Skillbox Media.
"Эдтехно" выбрал самое главное и прокомментировал научные поиски.
• Рост выручки не зависит от размера компании. Крупные игроки растут за счёт поиска новых решений, быстрой разработки и внедрения инноваций. Мелкие — за счёт гибкости.
• "Середнячки" в проигрыше. С одной стороны, они не такие гибкие, как мелкие стартапы, с другой — не могут посоревноваться с крупными игроками.
• Рост выручки не зависит от ниши, в топ-10 входят компании из самых разных сегментов.
На наш взгляд, такой анализ довольно топорный и банальный. Что должны из него понять компании? Что можно работать в любой нише, но выводить бизнес на новый уровень не стоит? Отлично.
Кроме того, ниши в эдтехе не растут равномерно. Детское образование и инфраструктура, например, растут быстрее рынка, а иностранные языки — медленнее.
• Лидерство в эдтехе определяется не только выручкой, но и качеством сервиса. Поздравляем, мы только что прочитали тренд, который актуален с года этак 2018.
Для общего развития и понимания можно послушать и почитать, но в целом у нас смешанные чувства от такого обзора.
Если вы хотите прокомментировать эти тренды или парировать нашей критике, будем рады. Для связи вы можете написать нам в редакцию по @edtexcontact. Самые интересные мнения мы опубликуем в канале.
"Эдтехно" выбрал самое главное и прокомментировал научные поиски.
• Рост выручки не зависит от размера компании. Крупные игроки растут за счёт поиска новых решений, быстрой разработки и внедрения инноваций. Мелкие — за счёт гибкости.
• "Середнячки" в проигрыше. С одной стороны, они не такие гибкие, как мелкие стартапы, с другой — не могут посоревноваться с крупными игроками.
• Рост выручки не зависит от ниши, в топ-10 входят компании из самых разных сегментов.
На наш взгляд, такой анализ довольно топорный и банальный. Что должны из него понять компании? Что можно работать в любой нише, но выводить бизнес на новый уровень не стоит? Отлично.
Кроме того, ниши в эдтехе не растут равномерно. Детское образование и инфраструктура, например, растут быстрее рынка, а иностранные языки — медленнее.
• Лидерство в эдтехе определяется не только выручкой, но и качеством сервиса. Поздравляем, мы только что прочитали тренд, который актуален с года этак 2018.
Для общего развития и понимания можно послушать и почитать, но в целом у нас смешанные чувства от такого обзора.
Если вы хотите прокомментировать эти тренды или парировать нашей критике, будем рады. Для связи вы можете написать нам в редакцию по @edtexcontact. Самые интересные мнения мы опубликуем в канале.
Forwarded from Образование, которое мы заслужили
Бюджетных мест в вузах стало меньше
В 2024 году общее количество бюджетных мест в российских вузах составит
620,5 тысячи. В эту цифру входят программы бакалавриата, специалитета, магистратуры, а также места в аспирантуре. В прошлом году бюджетных мест было больше — 626,3 тысяч. В Минобрнауки придерживаются своей позиции, оглашенной в 2022: по их мнению ежегодное увеличение числа бюджетных мест в вузах непродуктивно.
В связи с этим для выпускников школ и их родителей становится еще актуальнее удачно сдать ЕГЭ, чтобы получить необходимые баллы для поступления в выбранный вуз. Поэтому большинство из них обращается за помощью к репетиторам по подготовке к выпускным экзаменам.
Для многих семей это является серьезной финансовой нагрузкой. Однако затраты на репетиторов все равно меньше бьют по бюджету в сравнении с тем, если выпускник обучается на коммерческой основе.
Поэтому спрос на услуги репетиторов растет из года в год. Кто-то из преподавателей, работающих онлайн, до сих пор использует Skype в связке с сервисами интерактивных досок и различными сайтами с пробниками ЕГЭ. А кто-то уже успел перейти на специализированные платформы для онлайн-обучения, такие как АнтиТренинги, Zenclass или SOHO.LMS. В SOHO.LMS, например, есть функционал, который позволяет создавать тесты с критериями и подоценками, которые максимально соответствуют формату ЕГЭ. А для родителей есть опция родительского доступа, которая позволяет наблюдать за успеваемостью своего ребенка.
Как видим, у репетиторов сейчас есть большой арсенал технических новшеств, которые они используют в преподавании, чтобы еще эффективнее готовить учеников к ЕГЭ.
В 2024 году общее количество бюджетных мест в российских вузах составит
620,5 тысячи. В эту цифру входят программы бакалавриата, специалитета, магистратуры, а также места в аспирантуре. В прошлом году бюджетных мест было больше — 626,3 тысяч. В Минобрнауки придерживаются своей позиции, оглашенной в 2022: по их мнению ежегодное увеличение числа бюджетных мест в вузах непродуктивно.
В связи с этим для выпускников школ и их родителей становится еще актуальнее удачно сдать ЕГЭ, чтобы получить необходимые баллы для поступления в выбранный вуз. Поэтому большинство из них обращается за помощью к репетиторам по подготовке к выпускным экзаменам.
Для многих семей это является серьезной финансовой нагрузкой. Однако затраты на репетиторов все равно меньше бьют по бюджету в сравнении с тем, если выпускник обучается на коммерческой основе.
Поэтому спрос на услуги репетиторов растет из года в год. Кто-то из преподавателей, работающих онлайн, до сих пор использует Skype в связке с сервисами интерактивных досок и различными сайтами с пробниками ЕГЭ. А кто-то уже успел перейти на специализированные платформы для онлайн-обучения, такие как АнтиТренинги, Zenclass или SOHO.LMS. В SOHO.LMS, например, есть функционал, который позволяет создавать тесты с критериями и подоценками, которые максимально соответствуют формату ЕГЭ. А для родителей есть опция родительского доступа, которая позволяет наблюдать за успеваемостью своего ребенка.
Как видим, у репетиторов сейчас есть большой арсенал технических новшеств, которые они используют в преподавании, чтобы еще эффективнее готовить учеников к ЕГЭ.
👍2
Названы самые популярные среди детей всего мира образовательные приложения 🌍
🔹Duolingo. Платформа специализируется на изучении иностранных языков, математики и музыки.
🔹Photomath. Приложение для изучения математики распознает математические задачи и отображает этапы, чтобы объяснить и научить пользователя правильному процессу решения.
🔹Kahoot! Здесь пользователи могут создавать викторины с несколькими вариантами ответов. Его обычно используют учителя и репетиторы.
🔹Quizlet. Приложение используют для запоминания нового материала. Для этого в нём создают карточки с информацией, которую нужно выучить, а приложение автоматически генерирует из них викторины.
🔹Simply Piano. Здесь можно научиться игре на фортепиано. Программа «слушает» ноты, которые пользователь проигрывает на своём инструменте, и даёт обратную связь.
🔹Brainly. Это помощник на базе ИИ для выполнения домашних заданий. Пользователю нужно лишь задать вопрос, а нейросеть ответит на него и объяснит тему.
🔹Duolingo. Платформа специализируется на изучении иностранных языков, математики и музыки.
🔹Photomath. Приложение для изучения математики распознает математические задачи и отображает этапы, чтобы объяснить и научить пользователя правильному процессу решения.
🔹Kahoot! Здесь пользователи могут создавать викторины с несколькими вариантами ответов. Его обычно используют учителя и репетиторы.
🔹Quizlet. Приложение используют для запоминания нового материала. Для этого в нём создают карточки с информацией, которую нужно выучить, а приложение автоматически генерирует из них викторины.
🔹Simply Piano. Здесь можно научиться игре на фортепиано. Программа «слушает» ноты, которые пользователь проигрывает на своём инструменте, и даёт обратную связь.
🔹Brainly. Это помощник на базе ИИ для выполнения домашних заданий. Пользователю нужно лишь задать вопрос, а нейросеть ответит на него и объяснит тему.
👍3
В НИУ ВШЭ разрабатывают модель оценки качества EdTech-продуктов 🌀
Это связано в тем, что используемые критерии не отражают напрямую образовательные результаты. При этом подогнать данные об EdTech-продукте под заданные рамки достаточно легко.
🌐 Из-за этого возникает проблема недоверия системы образования к EdTech-компаниям, которые к тому же часто основаны людьми не из сферы образования,
В перспективе планируют создать для этого специальный сервис, полезный и EdTech-компании, и обычным людям, выбирающим курсы.
Это связано в тем, что используемые критерии не отражают напрямую образовательные результаты. При этом подогнать данные об EdTech-продукте под заданные рамки достаточно легко.
🌐 Из-за этого возникает проблема недоверия системы образования к EdTech-компаниям, которые к тому же часто основаны людьми не из сферы образования,
В перспективе планируют создать для этого специальный сервис, полезный и EdTech-компании, и обычным людям, выбирающим курсы.
🔥3
Forwarded from Образование, которое мы заслужили
193 тыс. педагогов уволились из школы в 2023 году
Это рекордное количество за последние семь лет. По данным Минпросвещения, опубликованным в начале месяца, доля уволившихся составляет примерно 14% от общего числа преподавателей.
Отток кадров из государственной образовательной сферы вызван рядом причин:
▪️Низкий уровень зарплаты учителей
Средняя заработная плата учителя в России на июнь 2023 года составляла 65 тыс. рублей в месяц. При этом одни из самых низких зарплат у учителей на Северном Кавказе — всего 25 тыс. рублей.
▪️Бюрократия и непродуктивные требования
Учителя часто сталкиваются с избыточной бюрократией, которая ведет к перегруженности. Непродуктивные требования со стороны администрации и учебных программ также демотивируют их.
▪️Проблемы в системе образования
Некоторые молодые учителя, столкнувшись с реальностью после выпуска из педвуза, испытывают разочарование из-за несовершенств в системе образования, таких как перегруженная программа, недостаточная индивидуализация обучения или неэффективные методы оценки успеваемости учеников.
Из-за вышеперечисленного все больше учителей выбирают оставить школу и уходят в репетиторство, чаще всего в онлайн-формате. Эта деятельность дает им неограниченный уровень дохода и свободу преподавания, так как они сами выбирают, по каким методикам обучать учеников.
Кроме того, благодаря доступности отечественных платформ для онлайн-обучения работа репетитора становится еще более удобной. Некоторые из них предлагают организацию обучения в режиме “единого окна”, заменяя собой все остальные онлайн-инструменты. Интерактивная доска, видеосвязь, хранилище всех учебных материалов, расписание, электронный журнал, функционал для создания ЕГЭ тестов, прием платежей — все в одном месте.
Похоже, что кадровый кризис может сподвигнуть систему гос. образования к серьезным изменениям, в том числе связанным с более широким внедрением современных технологий, которые сделают профессию школьного учителя привлекательной.
Это рекордное количество за последние семь лет. По данным Минпросвещения, опубликованным в начале месяца, доля уволившихся составляет примерно 14% от общего числа преподавателей.
Отток кадров из государственной образовательной сферы вызван рядом причин:
▪️Низкий уровень зарплаты учителей
Средняя заработная плата учителя в России на июнь 2023 года составляла 65 тыс. рублей в месяц. При этом одни из самых низких зарплат у учителей на Северном Кавказе — всего 25 тыс. рублей.
▪️Бюрократия и непродуктивные требования
Учителя часто сталкиваются с избыточной бюрократией, которая ведет к перегруженности. Непродуктивные требования со стороны администрации и учебных программ также демотивируют их.
▪️Проблемы в системе образования
Некоторые молодые учителя, столкнувшись с реальностью после выпуска из педвуза, испытывают разочарование из-за несовершенств в системе образования, таких как перегруженная программа, недостаточная индивидуализация обучения или неэффективные методы оценки успеваемости учеников.
Из-за вышеперечисленного все больше учителей выбирают оставить школу и уходят в репетиторство, чаще всего в онлайн-формате. Эта деятельность дает им неограниченный уровень дохода и свободу преподавания, так как они сами выбирают, по каким методикам обучать учеников.
Кроме того, благодаря доступности отечественных платформ для онлайн-обучения работа репетитора становится еще более удобной. Некоторые из них предлагают организацию обучения в режиме “единого окна”, заменяя собой все остальные онлайн-инструменты. Интерактивная доска, видеосвязь, хранилище всех учебных материалов, расписание, электронный журнал, функционал для создания ЕГЭ тестов, прием платежей — все в одном месте.
Похоже, что кадровый кризис может сподвигнуть систему гос. образования к серьезным изменениям, в том числе связанным с более широким внедрением современных технологий, которые сделают профессию школьного учителя привлекательной.
В Госдуме создана рабочая группа по урегулированию деятельности инфобизнеса ⚖️
Согласно письму руководителя ОПИ Олега Павлова, общественники предлагают ввести:
➖ нормативное определение деятельности инфобизнесменов;
➖обязательство для авторов разнообразных онлайн-программ раскрывать до заключения договора такие сведения, как реквизиты и контактные данные;
➖ обязанность для инфобизнесменов предоставлять исчерпывающую и достоверную информацию о своей деятельности, а также о реалистичности достижения целей, заявленных в курсе, и воздерживаться от необоснованных гарантий;
➖порядок заключения, исполнения и расторжения договоров, а также разрешения споров, обеспечивающий правовую защиту потребителей;
➖право для студентов отказаться от услуг и получить возврат за некачественно выполненную работу.
Согласно письму руководителя ОПИ Олега Павлова, общественники предлагают ввести:
➖ нормативное определение деятельности инфобизнесменов;
➖обязательство для авторов разнообразных онлайн-программ раскрывать до заключения договора такие сведения, как реквизиты и контактные данные;
➖ обязанность для инфобизнесменов предоставлять исчерпывающую и достоверную информацию о своей деятельности, а также о реалистичности достижения целей, заявленных в курсе, и воздерживаться от необоснованных гарантий;
➖порядок заключения, исполнения и расторжения договоров, а также разрешения споров, обеспечивающий правовую защиту потребителей;
➖право для студентов отказаться от услуг и получить возврат за некачественно выполненную работу.
Педагогов и школьников из Санкт-Петербурга будут обучать китайскому языку и культуре 💻
Программа рассчитана на пять лет, а реализована она будет с помощью дистанционных технологий — в виде онлайн-курсов.
Планируется, что обучение охватит 50 школ Санкт‑Петербурга, причём учиться будут и дети, и педагоги.
🇨🇳 Участие в программе будет бесплатным, а за высокие результаты участники смогут получить стипендию и возможность пройти стажировку в летнем лингвистическом лагере «Китайский мост» в КНР.
Программа рассчитана на пять лет, а реализована она будет с помощью дистанционных технологий — в виде онлайн-курсов.
Планируется, что обучение охватит 50 школ Санкт‑Петербурга, причём учиться будут и дети, и педагоги.
🇨🇳 Участие в программе будет бесплатным, а за высокие результаты участники смогут получить стипендию и возможность пройти стажировку в летнем лингвистическом лагере «Китайский мост» в КНР.
Forwarded from Эдтехно | образование
В конце февраля правительство опубликовало положение о Федеральной информационной системе оценки качества образования (ФИС ОКО), которая сменит статус с ведомственной на государственную (ГИС). По задумке, эта ИС упростит работу Рособрнадзора — мониторинг общего (школьного) образования будет более прозрачным.
Доступ к данным будет также у региональных и местных органов управления образованием. "Эдтехно" уточнил у Рособрнадзора, как будет функционировать система, кому она будет доступна и главное — зачем она нужна. Цитируем отрывок из ответа ведомства.
В систему будут заноситься данные о мониторинге качества обучения в школах. Значительных изменений, в действительности, в работе ФИС ждать не стоит. Как сообщает Рособрнадзор, средств на развитие (модернизацию) на 2024, а также плановые 2025 и 2026 год не предусмотрено.
Мы также уточнили у Рособрнадзора, будет ли предусмотрено, что данные из системы (хотя бы частично) будут доступны гражданам. Но эти сведения касаются только профильных ведомств, поэтому доступ к эти сведениям, как было сказано выше, будет только у профильных ведомств.
Доступ к данным будет также у региональных и местных органов управления образованием. "Эдтехно" уточнил у Рособрнадзора, как будет функционировать система, кому она будет доступна и главное — зачем она нужна. Цитируем отрывок из ответа ведомства.
На платформе ФИС ОКО проводятся мероприятия по оценке качества общего образования на федеральном уровне. С помощью ФИС ОКО региональные, муниципальные органы управления образования, образовательные организации могут не только ознакомиться с результатами мероприятий по оценке качества образования, но и использовать их для адресной, методической работы, повышения квалификации, а также принятия управленческих мер.
В систему будут заноситься данные о мониторинге качества обучения в школах. Значительных изменений, в действительности, в работе ФИС ждать не стоит. Как сообщает Рособрнадзор, средств на развитие (модернизацию) на 2024, а также плановые 2025 и 2026 год не предусмотрено.
Мы также уточнили у Рособрнадзора, будет ли предусмотрено, что данные из системы (хотя бы частично) будут доступны гражданам. Но эти сведения касаются только профильных ведомств, поэтому доступ к эти сведениям, как было сказано выше, будет только у профильных ведомств.
Forwarded from Эдтехно | образование
LinguaLeo русифицировали.
Владелица 75% в юрлице ООО "Лингуалео" и родственница основателя "Учи.ру" Ивана Коломойца Ирина Коломоец консолидировала 100% компании. Ранее доля в 25% принадлежала офшору Lingualeo Inc. На изменения в структуре владения обратили внимание в издании RB, "Эдтехно" подтвердил изменения с помощью данных Spark Interfax.
По данным того же сервиса, компания в 2021 и 2022 годах показывала довольно бодрые финансовые результаты:
• в 2021 — выручка почти 129,9 млн, прибыль 10 млн рублей;
• в 2022 — выручка 163 млн, прибыль 17 млн рублей;
• данных за 2023 год пока нет.
Эксперты, опрошенные RB, видят две возможные причины перехода компании под контроль семьи Коломоец. Первая — разделение зарубежной и иностранной части бизнеса, вторая (синонимичная) — выход основателей из российского проекта. Как пишут в издании, дистанцирование инвесторов и экс-владельцев сервиса от бизнес-процессов в РФ происходит с 2022 года.
Признаемся, что нам сложно анализировать перспективы LinguaLeo в текущем контексте. Финансовые показатели компании в норме, но какой-либо маркетинговой активности или продвижения со стороны бренда мы пока не наблюдали.
Владелица 75% в юрлице ООО "Лингуалео" и родственница основателя "Учи.ру" Ивана Коломойца Ирина Коломоец консолидировала 100% компании. Ранее доля в 25% принадлежала офшору Lingualeo Inc. На изменения в структуре владения обратили внимание в издании RB, "Эдтехно" подтвердил изменения с помощью данных Spark Interfax.
По данным того же сервиса, компания в 2021 и 2022 годах показывала довольно бодрые финансовые результаты:
• в 2021 — выручка почти 129,9 млн, прибыль 10 млн рублей;
• в 2022 — выручка 163 млн, прибыль 17 млн рублей;
• данных за 2023 год пока нет.
Эксперты, опрошенные RB, видят две возможные причины перехода компании под контроль семьи Коломоец. Первая — разделение зарубежной и иностранной части бизнеса, вторая (синонимичная) — выход основателей из российского проекта. Как пишут в издании, дистанцирование инвесторов и экс-владельцев сервиса от бизнес-процессов в РФ происходит с 2022 года.
Признаемся, что нам сложно анализировать перспективы LinguaLeo в текущем контексте. Финансовые показатели компании в норме, но какой-либо маркетинговой активности или продвижения со стороны бренда мы пока не наблюдали.
Эксперты считают, что в следующие десять лет мировой EdTech будет расти на 14,2% в год 📈
По данным аналитиков, по итогам 2023 года объём глобального EdTech-рынка составил $146 млрд.
Предполагается, что к концу 2033 года индустрия вырастет до 549,6 млрд.
⚙️ А самыми перспективными направлениями будут разработка технических устройств и детское обучение.
По данным аналитиков, по итогам 2023 года объём глобального EdTech-рынка составил $146 млрд.
Предполагается, что к концу 2033 года индустрия вырастет до 549,6 млрд.
⚙️ А самыми перспективными направлениями будут разработка технических устройств и детское обучение.
👎1
💬 Генеральный директор OpenAI Сэм Альтман считает, что сейчас лучшее время для открытия новых EdTech-проектов
По его мнению, у небольших стартапов больше шансов создать что-то выдающееся, чем у крупных компаний, и добавил, что благодаря ИИ даже малочисленная команда может быстро создать новый проект.
По его мнению, у небольших стартапов больше шансов создать что-то выдающееся, чем у крупных компаний, и добавил, что благодаря ИИ даже малочисленная команда может быстро создать новый проект.
🇵🇱 В Польше отменяют обязательные домашние задания
C апреля этого года ученикам с 1-го по 3-й класс не будут задавать домашние задания на дом, а с 4-го по 6-й класс их будут давать в качестве дополнительной работы без оценки.
Ученые провели исследование и сделали вывод о том, что чем меньше времени ученики тратят на домашнее задание, тем выше средний уровень их навыков.
C апреля этого года ученикам с 1-го по 3-й класс не будут задавать домашние задания на дом, а с 4-го по 6-й класс их будут давать в качестве дополнительной работы без оценки.
Ученые провели исследование и сделали вывод о том, что чем меньше времени ученики тратят на домашнее задание, тем выше средний уровень их навыков.
🔥3
💻 Финский вуз запускает онлайн-курс «От идеи к бизнесу» в TikTok
Курс состоит из 14 коротких видеолекций на английском языке, которые представляют собой пошаговое руководство по развитию бизнес-идеи.
Кроме того, курс включает домашние задания и итоговую аттестацию — то есть студенты вуза смогут не просто прослушать лекции, но и получить за этот курс зачёт.
Курс состоит из 14 коротких видеолекций на английском языке, которые представляют собой пошаговое руководство по развитию бизнес-идеи.
Кроме того, курс включает домашние задания и итоговую аттестацию — то есть студенты вуза смогут не просто прослушать лекции, но и получить за этот курс зачёт.
🌐 Специалисты назвали лучшие русскоязычные LMS-платформы
LMS-платформы — это софт, позволяющий создавать онлайн-курсы, управлять ими и обучать людей, предоставляя пользователям доступ к материалам, тестам и т.д.
🏅 Функциональность оценивали по 10-балльной шкале, а остальные показатели — по 5-балльной (максимально возможный — 30).
➖ В категории «Инфобизнес» наивысшие оценки получили: SOHO.LMS (22,8 Б), GetCourse (22,4 Б), «Антитренинги» (21,3 Б).
➖ В категории «Корпоративное обучение»: Teachbase ru (19 Б), SOHO.LMS (17,9 Б), «Эквио» (16 Б).
➖ В категории «Интерактивное обучение»: SOHO.LMS (21,8 Б), Cloudtext (12,6 Б), ProgressMe (10,7 Б).
➖ В категории «Заочное обучение»: SOHO.LMS (21,5 Б), AXL (16,4 Б), «Антитренинги» (15,8 Б).
LMS-платформы — это софт, позволяющий создавать онлайн-курсы, управлять ими и обучать людей, предоставляя пользователям доступ к материалам, тестам и т.д.
🏅 Функциональность оценивали по 10-балльной шкале, а остальные показатели — по 5-балльной (максимально возможный — 30).
➖ В категории «Инфобизнес» наивысшие оценки получили: SOHO.LMS (22,8 Б), GetCourse (22,4 Б), «Антитренинги» (21,3 Б).
➖ В категории «Корпоративное обучение»: Teachbase ru (19 Б), SOHO.LMS (17,9 Б), «Эквио» (16 Б).
➖ В категории «Интерактивное обучение»: SOHO.LMS (21,8 Б), Cloudtext (12,6 Б), ProgressMe (10,7 Б).
➖ В категории «Заочное обучение»: SOHO.LMS (21,5 Б), AXL (16,4 Б), «Антитренинги» (15,8 Б).
🔥1
Skillbox и НИУ ВШЭ анонсировали проект стандартизации оценки качества онлайн-образования в России
4 апреля 2024 года. Образовательная платформа Skillbox совместно с НИУ ВШЭ запустила работу над первой в России многокомпонентной моделью оценки качества цифровых образовательных продуктов. Цель стратегического проекта — сформировать стандарт качества онлайн-курсов для российской EdTech-индустрии. На Московском международном Салоне образования (ММСО-2024) был презентован первый этап проекта — исследование существующих практик и подходов к оценке образовательных продуктов. Модель планируется разработать до конца 2024 года.
Многокомпонентная модель оценки качества онлайн-курсов будет комплексно оценивать продукт: от бизнес-процессов в компании, где он создается, до результатов студентов. Такой подход позволит слушателям выбирать те программы, которые наиболее точно отражают их запрос, а создателям продуктов — разрабатывать актуальные программы, которые этот запрос удовлетворяют. Рабочая группа по созданию модели представлена продуктовой и методической командой Skillbox, а также исследователями НИУ ВШЭ.
“Сегодня у пользователей образовательных программ нет четкого понимания, как из существующего многообразия курсов выбрать качественный продукт по понятным критериям. У игроков EdTech-рынка также нет единых стандартов, которые позволяют эти критерии описать, и в дальнейшем провести измерение всех программ. При этом создатели онлайн-курсов уверены в качестве своих программ, потому что при разработке учитывают разные факторы: удовлетворенность студентов, экспертиза преподавателей и другие индивидуальные характеристики. Создание единой модели оценки качества поможет сделать следующий шаг в развитии онлайн-образования и преодолеть разрыв в подходах к оценке онлайн-курсов”, — комментирует Марина Харахордина, руководитель методического отдела в Skillbox.
Структура модели будет состоять из четырех основных блоков: организация бизнес-процессов, разработка продукта, реализация продукта и его рыночная позиция.
Показатели будут определены и сформированы в тесном диалоге с ведущими экспертами образовательного рынка.
Всего было проанализировано 20 моделей, большинство из которых фокусируются на схожих критериях: технологичность и поддержка студентов (19%), образовательный процесс (18%), цифровая дидактика и оценивание (16%), планирование и управление продуктом (9%), удовлетворенность студентов и преподавателей (8%).
Полный аналитический отчет можно скачать по ссылке.
4 апреля 2024 года. Образовательная платформа Skillbox совместно с НИУ ВШЭ запустила работу над первой в России многокомпонентной моделью оценки качества цифровых образовательных продуктов. Цель стратегического проекта — сформировать стандарт качества онлайн-курсов для российской EdTech-индустрии. На Московском международном Салоне образования (ММСО-2024) был презентован первый этап проекта — исследование существующих практик и подходов к оценке образовательных продуктов. Модель планируется разработать до конца 2024 года.
Многокомпонентная модель оценки качества онлайн-курсов будет комплексно оценивать продукт: от бизнес-процессов в компании, где он создается, до результатов студентов. Такой подход позволит слушателям выбирать те программы, которые наиболее точно отражают их запрос, а создателям продуктов — разрабатывать актуальные программы, которые этот запрос удовлетворяют. Рабочая группа по созданию модели представлена продуктовой и методической командой Skillbox, а также исследователями НИУ ВШЭ.
“Сегодня у пользователей образовательных программ нет четкого понимания, как из существующего многообразия курсов выбрать качественный продукт по понятным критериям. У игроков EdTech-рынка также нет единых стандартов, которые позволяют эти критерии описать, и в дальнейшем провести измерение всех программ. При этом создатели онлайн-курсов уверены в качестве своих программ, потому что при разработке учитывают разные факторы: удовлетворенность студентов, экспертиза преподавателей и другие индивидуальные характеристики. Создание единой модели оценки качества поможет сделать следующий шаг в развитии онлайн-образования и преодолеть разрыв в подходах к оценке онлайн-курсов”, — комментирует Марина Харахордина, руководитель методического отдела в Skillbox.
Структура модели будет состоять из четырех основных блоков: организация бизнес-процессов, разработка продукта, реализация продукта и его рыночная позиция.
Показатели будут определены и сформированы в тесном диалоге с ведущими экспертами образовательного рынка.
Всего было проанализировано 20 моделей, большинство из которых фокусируются на схожих критериях: технологичность и поддержка студентов (19%), образовательный процесс (18%), цифровая дидактика и оценивание (16%), планирование и управление продуктом (9%), удовлетворенность студентов и преподавателей (8%).
Полный аналитический отчет можно скачать по ссылке.
events.skillbox.ru
Исследование по качеству
👍1