Привет!
Напоминаем, что вы ещё можете решить задачку и получить промокод на скидку 10% на все курсы направления анализа данных. Подробности о скидке — в исходном посте.

Скидка действует в том числе на курс «Математика для анализа данных». Расскажем главное о нём! 🥰

«Математика для анализа данных» поможет:
• закрыть пробелы в статистике и других разделах математики;
• разобраться, что «под капотом» у знакомых инструментов, и освоить новые;
• подготовиться к собеседованию;
• укрепить навыки и претендовать на вакансии, где ценят хорошее знание математики;
• решать математические задачи на Python.

Какие методы вы сможете применять после курса:
• линейную регрессию и сингулярное разложение;
• градиентный спуск и другие алгоритмы обучения нейросетей;
• косинусное расстояние между текстами;
• A/B-тесты, статистические тесты, доверительный интервал, p-value.

Кому подойдёт курс?
Курс подойдёт начинающим аналитикам и специалистам по Data Science, а также выпускникам и студентам курсов по анализу данных.

Исходное образование неважно. Если у вас нет технического образования, не беспокойтесь, вы всё поймёте: мы объясняем подробно, с примерами, графиками и интерактивами. А если техническое образование у вас есть, всё равно приходите — узнаете много нового и глубже разберётесь в знакомом. 😊

Что с обратной связью?
Наедине с математикой мы вас не оставим! 😉
• Преподаватели ответят на вопросы в чате в любой день недели.
• Кураторы поддержат морально и помогут организовать учебный процесс.
• Наставник проведёт семинары и подробнее расскажет о практическом применении теории.

Сколько стоит?
Курс стоит 30 000 рублей. Поддержка доступна 6 месяцев, материалы остаются у вас навсегда.

Хотите к нам? Добудьте промокод и присоединяйтесь!
Ссылки на другие курсы направления анализа данных — в комментариях.

Новый день — новая задача! Сегодняшняя будет без особого приложения к реальности, но зато красивая и с историей — когда-то похожая задача попалась одному из авторов этого канала на вступительном экзамене в вуз. 😁
Попробуйте решить и вы!

Аня и Катя готовились к контрольной по математике: решали одни и те же задачки, а потом сверяли ответы. В одной из них было дано трёхзначное число T, с которым нужно было совершить несколько действий:
1) прологарифмировать по основанию 2,
2) из результата вычесть некоторое натуральное число n,
3) полученную разность разделить на то же n.

Аня случайно взяла логарифм по основанию 3 вместо 2, а Катя сделала всё правильно.

Когда девушки сверили ответы, оказалось, что числа, которые у них получились — взаимно обратны. Чему было равно исходное число T?

Ваши решения и ответы ждём, как всегда, под скрытым текстом. Разбор задачи опубликуем в понедельник.

Вспомнить нужное про логарифмы можно в постах:
• Раз
• Два
• Три

Выкладываем решение пятничной задачи.

По условию задачи Катя сделала всё правильно:
сначала прологарифмировала T по основанию 2, получилось log₂T,
затем вычла n, получилось log₂T - n,
потом разделила на n. В итоге у неё получилось выражение
(log₂T - n) / n.

У Ани же получилось похожее выражение, но логарифм по основанию 3:
(log₃T - n) / n.

Это число обратно результату, который получила Катя. Значит, произведение этих результатов равно единице. Запишем это и будем преобразовывать выражение — посмотрите на иллюстрации!

В результате получаем, что T=6ⁿ. По условию число T было трёхзначным, подходит только вторая степень шестёрки: при n=2 получается T=216.
Ответ: T=216.

Теорема о бесконечных обезьянах

Сегодня мы предложим вам провести мысленный эксперимнет. Возьмём бессмертную обезьяну и посадим её за пишущую машинку. Обезьяна будет нажимать на клавиши случайным образом. Получится ли у неё что-нибудь осмысленное?

Интуитивно понятно, что когда-то что-то осмысленное получится точно.
Теорема о бесконечных обезьянах утверждает даже большее — рано или поздно обезьяна напечатает любой заранее заданный текст. Например, этот пост, текст «Богемской рапсодии», «Гарри Поттера», сценарий к «Барби» и вообще что угодно.

У теоремы есть строгое доказательство, его суть можно посмотреть в Википедии.

Идею этой теоремы использовал Х.Л. Борхес в рассказе «Всемирная библиотека». Он писал об огромной библиотеке, книги которой составляют комбинаторное сочетание символов английского алфавита, пробела, точки и запятой. Из-за этого там содержатся все мыслимые текстовые сочетания — включая известные нам произведения.

Бруклинский программист Д. Базайл вдохновился рассказом и решил пойти дальше — визуализировать такую библиотеку. В результате получился проект The library of Babylon. Это онлайн-библиотека со стенами и полками, на них лежат книги, разбитые на главы и страницы.
Там хранятся все возможные комбинации 29 символов: 26 английских букв, пробела, запятой и точки. Комбинации ограничены длиной одной страницы — примерно 3200 символов.

Всего в этой библиотеке примерно 10⁴⁶⁷⁷ книг и все возможные страницы на английском языке, которые только могут быть написаны. 🤯

Сайт предусматривает поиск. Местоположение найденного текста можно запомнить (номер полки, книги, страницы), поделиться им или вернуться позже — оно не изменится, как в настоящей библиотеке. Причём книга не хранится там в прямом смысле этого слова, она генерируется каждый раз при запросе.

На картинке результат поиска фразы "practicum is the best", найденный в одной из книг. Присылайте в комментариях свои находки. 😊

---

Ещё о случайностях в бесконечностях: ранее мы писали, как найти дату своего рождения в «хвосте» числа π.

На одном языке с компьютером

Чтобы поговорить с компьютером, информацию нужно перевести в двоичный код. Однако этого недостаточно, чтобы выстроить полноценный диалог. Чтобы понимать компьютер, нужно мыслить как компьютер знать математическую логику. Именно поэтому ей посвящена отдельная тема нашего тренажёра по математике.

Математическая логика изучает высказывания. Высказывание — это повествовательное предложение, которое либо истинно, либо ложно. Но оно не может быть и тем, и другим одновременно.
Например: «Деревья выделяют кислород» — высказывание, и оно истинно. «6=7» — тоже высказывание, оно ложно. А вот «Будешь кофе?» и «Найдите x» — не высказывания.

Не для всех высказываний можно определить их истинность в моменте. Например, «скоро пойдёт дождь» — это высказывание, хотя в точке здесь и сейчас мы не знаем, верно ли это.

Если высказывание истинно, его значение приравнивают к единице, если ложно — к нулю.

Высказывание H=«Деревья выделяют кислород» истинно, значит, H=1.
Высказывание K=«6=7» ложно, значит, K=0.

Эти высказывания содержат всего одно утверждение, поэтому называются элементарными. Из них можно собирать более сложные, составные высказывания. Для этого используют грамматические связки «не», «и», «или», «если..., то...», «тогда и только тогда, когда» и другие.

Самая простая связка — это «не», логическая операция отрицания. Для высказывания A отрицание обозначают как ¬А. Оно применяется к одному высказыванию и делает истинное ложным, а ложное — истинным.

Выше было высказывание про кислород, его отрицание можно записать как ¬H=«Деревья не выделяют кислород»=0.


Остальные операции описывают отношения между двумя и более высказываниями.
Тут есть важный нюанс. Бывает, что с точки зрения здравого смысла получившееся составное высказывание выглядит нелепо. Но с точки зрения математической логики всё равно можно определить его истинность или ложность.

Остальные операции описывают отношения между двумя и более высказываниями. О них — ниже.

Связка «и» научно называется конъюнкцией (A∧B). Такое высказывание истинно только тогда, когда все элементарные высказывания в нём истинны. Во всех остальных случаях A∧B = 0.

Тут есть важный нюанс. Бывает, что с точки зрения здравого смысла получившееся составное высказывание выглядит нелепо. Но с точки зрения математической логики всё равно можно определить его истинность или ложность.

H∧K=«Деревья выделяют кислород, и 6=7» = 1∧0 = 0.
Н∧¬К=«Деревья выделяют кислород, и 6≠7» = 1∧1 = 1.

Связка «или» называется дизъюнкция (A∨B). Для истинности дизъюнкции достаточно хотя бы одного истинного высказывания. И только в случае, если все они ложные, то и дизъюнкция будет ложной.

H∨K=«Деревья выделяют кислород, или 6=7» = 1∨0 = 1.

Чтобы не запутаться, логические операции записывают в таблицы истинности: первые столбики всегда отданы элементарным высказываниям, за ними уже идут составные. Строки принято писать по возрастанию значений А и В: 0 0, 0 1, 1 0, 1 1.

Логических операций, конечно же, гораздо больше. Ещё несколько мы разбираем в теме «Элементы логики» нашего бесплатного математического тренажёра.

Используя эти операции, компьютер делает... да примерно всё. 😁
Из простейшего — выполняет арифметические операции. Подробнее узнать, как это происходит, можно в видео от «Хекслет». Очень рекомендуем его посмотреть, если хочется лучше понимать устройство компьютера.

Друзья!

Напоминаем, что до конца нашей математической акции осталось три дня — вы ещё можете решить задачу и воспользоваться промокодом на скидку 10%. Промокод действует до 13 августа на все курсы направления анализа данных.

Если вы давно собирались освоить новую профессию, то это отличный шанс начать. Решайте задачу, применяйте промокод и получайте актуальные знания!
И уже через 6-12 месяцев вы сможете претендовать на новые позиции. 😎

Условия получения скидки — в посте.
Если у вас есть вопросы по курсам, задавайте в комментариях.

Привет!
Разберём задачу с прокомодом про Аркадия Стекова.
Напомним условие:

Аркадий Стеков откликается на вакансии на позицию «Аналитик данных». Каждая компания даёт ответ сразу же после собеседования. Аркадий прекращает ходить по собеседованиям, как только получает первый оффер.

Вероятность успешно пройти собеседование в первой же компании — 0.35. На всех следующих собеседованиях вероятность получить работу — уже 0.65. Результат каждого собеседования не зависит от других.
На какое количество собеседований должен сходить Аркадий, чтобы получить работу с вероятностью не менее 99%?

Вероятность события «Получить оффер» складывается из вероятностей событий «Получить оффер с первого раза», «Получить отказ в первый раз, но успешно пройти на второй раз», «Получить отказ в первые два раза, но преуспеть в третий» и так далее.

Вероятность «Получить оффер с первого раза» по условию задачи равна 0.35.

Вероятность «Получить отказ в первый раз, но успешно пройти на второй раз» равна произведению вероятности получить отказ в первый раз (1-0.35=0.65) и вероятности преуспеть во второй (0.65). В результате вероятность «Получить отказ в первый раз, но успешно пройти на второй раз» равна 0.65*0.65.

Вероятность «Получить отказ в первые два раза, но преуспеть в третий» опять же равна произведению вероятностей, но теперь уже трёх: вероятности получить отказ в первый раз (0.65), вероятности получить отказ во второй раз (1-0.65=0.35) и вероятности преуспеть в третий (0.65). В итоге вероятность «Получить отказ в первые два раза, но преуспеть в третий» равна 0.65*0.35*0.65.
И так далее.
Значит, вероятность события «Получить оффер» — это вот такая сумма:
0.35 + 0.65*0.65 + 0.65*0.35*0.65 + 0.65*0.35²*0.65 + 0.65*0.35³*0.65 + …

Итак, нам нужно определить, на каком слагаемом эта сумма станет не менее, чем 0.99.
Посчитаем вручную, постепенно добавляя слагаемые и проверяя сумму после каждой итерации.

1) 0.65 < 0.99,
2) 0.35 + 0.4225 = 0.7725 < 0.99,
3) 0.35 + 0.4225 + 0.147875 = 0.920375 < 0.99,
4) 0.35 + 0.4225 + 0.147875 + 0.05175625 = 0.97213125 < 0.99,
5) 0.35 + 0.4225 + 0.147875 + 0.05175625 + 0.0181146875 = 0.9902459375 ⩾ 0.99.
Потребовалось пять слагаемых — значит, пяти собеседований хватит, чтобы получить оффер с 99% вероятностью.

Есть и другие способы решить задачу. Например, можно пойти от обратного и вычислить вероятность того, что Аркадий не получит работу за n собеседований.

Вероятность неудачи в первый раз равна 0.65, а во все остальные разы — наоборот, по 0.35.
Эти события независимые, поэтому вероятность неуспеха во все эти разы равна произведению вероятностей неудач. Значит, вероятность не получить работу за n собеседований равна 0.65*0.35ⁿ⁻¹, и нам нужно, чтобы она была меньше 1%. Решаем:
0.65*0.35ⁿ⁻¹ < 0.01;
0.35ⁿ⁻¹ < 0.015385
Осталось найти наименьшее натуральное решение неравенства. Оно впервые достигается при n-1=4, то есть при n=5.

Ответ: 5 собеседований

Поздравляем всех, кто воспользовался промокодом. Набор на курсы направления анализа данных идёт постоянно, можно присоединиться в любой день. Будем рады видеть вас среди студентов!

Наверняка многие из подписчиков нашего канала слышали про область математики, которая называется «математические игры». Обычно это задачи, которые формулируются в виде правил игры, в которую могут играть несколько человек, цель — придумать выигрышную стратегию и стать победителем.

Но это не единственные игры, в которые играют математики. Некоторые математические игры вообще без игроков! Сегодня мы расскажем вам об одной такой игре. Она называется эффектно — «Жизнь».

Придумал её английский математик Джон Конвей. Сеттинг такой: есть бесконечная клетчатая плоскость, каждая её клетка может быть либо «живой» (состояние 1), либо «мёртвой» (состояние 0). У каждой клетки есть ровно 8 соседей, которые соприкасаются с ней, они все расположены вокруг неё на расстоянии «шага короля», если говорить в шахматной терминологии.

В самом начале игры задаётся какой-то набор «живых» клеток, после чего игра запускается и далее процесс идёт итерационно по правилам:
- Если у «мёртвой» клетки есть ровно 3 «живых» соседа, то на следующем ходе она тоже «оживает». В других случаях «мёртвая» клетка не меняет состояние.
- Если у «живой» клетки 2 или 3 «живых» соседа, то она остаётся жить. В остальных случаях «живая» клетка умирает: либо от одиночества, либо от перенаселённости.

Игра останавливается в трёх случаях: если все клетки умрут (то есть «жизнь» закончится), если происходит зацикливание некоторых конфигураций или если возникает статичная картинка.
Получается, игрок влияет только на стартовую позицию, дальше на игру уже нельзя повлиять — можно только смотреть.

Несмотря на простоту правил, эта игра остаётся интересной уже более 50 лет: всегда можно придумать новый стартовый порядок, при котором получится интересный результат. Например, можно создать бесконечную бегущую строку с настоящей надписью или огромный космолёт, который будет бесконечно двигаться в одном направлении.
Для визуализации игры «живые» и «мёртвые» клетки раскрашивают в разные цвета. Например, в гифке к посту выше «живые» клетки — красные, «мёртвые» — белые.

У «Жизни» есть много вариаций: можно менять условия появления и выживания «живой» клетки, сделать похожую конструкцию в трёхмерном пространстве, добавить клетки других цветов — и много что ещё.

«Жизнь» — это пример клеточного автомата. Теория клеточных автоматов начала своё существование раньше, чем придумали эту игру. Но именно «Жизнь» — самый известный клеточный автомат. Причина — в его простоте и вариативности.

Изучение этой игры повлияло на развитие других разделов математики и имеет множество аналогий в других науках. Например, изменение конфигураций игрового поля очень похоже на размножение бактерий и простейших микроорганизмов.

В химии иногда встречаются молекулярные связи, которые ведут себя как простейшая самоповторяющаяся фигура игры, «глайдер». Именно глайдер повторяется на гифке из верхнего поста. Эта фигура важна не только в химии — она считается — внезапно! — эмблемой хакерского сообщества.

А в этом видео сам создатель игры Джон Конвей рассказывает про клеточные автоматы и колонизацию Марса. 👽

В комментариях приложим ещё несколько примеров развития игры при разных стартовых позициях. Изучить коллекцию готовых вариантов или создать свой можно, например, на сайте.

От игры «Жизнь» — к реальной жизни. К жизни балерин 🩰

Пять балерин танцевали на сцене независимо друг от друга. Постановщик заметил, что за прошедшую минуту любые две из них вместе станцевали корректно не более девяти фуэте. Каким в этом случае может быть самое большее количество верно исполненных фуэте на всех пятерых?

Ваши решения и ответы традиционно ждём в комментариях под скрытым текстом. А разбор мы опубликуем в понедельник.

Привет!
Разберём пятничную задачу про балерин.

Мы хотим найти самое большое общее количество верных фуэте. Это число складывается из верных фуэте всех балерин, значит, у каждой их должно быть как можно больше.

Пусть одна балерина сделала корректно 5 фуэте. По условию задачи любые две балерины вместе сделали правильно не более 9 фуэте. Значит, всем остальным удались не более 4. Нам нужен максимум, поэтому берём ровно 4.

В таком случае вместе все балерины станцуют правильно 4*4+5=21 фуэте.

Рассмотрим общий случай и проверим, есть ли другие варианты, при которых общая сумма получится больше.

Пусть одна балерина сделала верно n фуэте. Тогда любая другая станцевала корректно максимум 9-n.

Если n меньше 5, то 9-n⩾5. Получается, есть две балерины с 5 или более верными фуэте, и тогда вместе они сделали верно более 9 фуэте. Это противоречит условию задачи. Значит, n⩾5.

Теперь посчитаем суммарное количество верных фуэте для общего случая: получится n+4(9-n)=36-3n.

Это выражение уменьшается при увеличении n. Например, если n=6, то 36-3n=18 — это меньше, чем найденное нами 21. И дальше будет всё меньше.

Итак, n не может быть меньше 5, но и не должно быть больше 5. Значит, комбинация, которая приведёт к максимуму такая: один балерина правильно станцевала 5 фуэте, остальные — по 4, а все вместе — 21.

В данной формулировке задачу также можно решить перебором, так как числа небольшие.

Ответ: 21

При изучении математики вы могли заметить, что в куче ситуаций и формул встречается число e.
С ним можно столкнуться ну просто всюду!
А, может, у вас не было такого ощущения — тогда сегодня оно точно возникнет. 😎

Мы принесли вам видео, которое вот уже месяц является хитом интернета. Это космически красивая анимационная история о том, как человечек боролся с числом e (а зря!), но в итоге всё закончилось хорошо.

Если вы его уже видели, предлагаем пересмотреть — настолько оно замечательное.

Видео классное не только своей красотой, но и математической глубиной. Всё начинается с довольно невинной математики, но потом она становится всё сложнее и сложнее. В одном из верхних комментариев к видео есть тайм-коды с тем, что же именно происходит.

А ещё появилось много видео с разборами исходного ролика — в них подробнее объясняется происходящее.
Предлагаем вам, например, вот это.

Но, возможно, в оригинальном видео гораздо большо смыслов и аллюзий, чем нашли все обозревающие.
А какой ваш любимый момент?

Сегодня мы принесли вам непростую задачку! Решить её помогут посты о модульной арифметике
и малой теореме Ферма.

Напомним формулировку малой теоремы Ферма:
Если p — простое число и a — целое число, которое не делится на p, то aᵖ⁻¹-1 нацело делится на p.

Сегодняшняя задача: найдите остаток от деления числа 300³⁰⁰⁰–1 на 1001.

Эта задача отличается от задач из предыдущих постов на эту тему. Загвоздка в том, что 1001 — не простое число. Значит, сразу применить малую теорему Ферма не удастся. На этом мы замолкаем и предлагаем дальше вам порассуждать самостоятельно. Решения и ответы ждём традиционно под скрытым текстом.
Разбор опубликуем в понедельник.

Онлайн-день открытых дверей в Яндекс Практикуме

Привет!
29 августа, во вторник, в 15:00 по Москве эксперты в прямом эфире расскажут, чем отличаются профессии в сфере технологий, как сменить профессию на IT, чего ждут работодатели от кандидатов на разные вакансии, а также ответят на вопросы.

Мероприятие бесплатное, регистрация — по ссылке.
Приходите, будет содержательно, полезно и интересно!

Исходный анонс в телеграм-канале Яндекс Практикума.

Привет!
Разберём четверговую задачу — найдём остаток от деления числа 300³⁰⁰⁰–1 на 1001.

Для решения нам пригодятся три факта:
1) Малая теорема Ферма:
Если p — простое число и a — целое число, которое не делится на p, то aᵖ⁻¹-1 нацело делится на p.
2) Если два числа сравнимы по модулю третьего, то их натуральные степени также сравнимы. То есть если a ≡ b (mod c), то для любого натурального k верно, что aᵏ ≡ bᵏ (mod c).
3) Если a ≡ b (mod c), n ≡ m (mod c), то a*n ≡ b*m (mod c).

Решение

Число 1001 — составное, раскладывается на множители как 7*11*13. Эти множители простые — то, что нужно для применения теоремы.

Посмотрим, что с остатками от деления 300³⁰⁰⁰ на каждый из множителей.

Возьмём p=7. Теперь представим число 300³⁰⁰⁰ в таком виде, чтобы в степени было p-1=6. Для этого разложим степень на множители:
300³⁰⁰⁰ = (300⁵⁰⁰)⁶.
К такой записи уже можно применить теорему: p=7, a=300⁵⁰⁰,
и значит (300⁵⁰⁰)⁶ ≡ 1 (mod 7). 

Теперь возьмём p равным следующему множителю. Для p=11 имеем:
300³⁰⁰⁰ = (300³⁰⁰)¹⁰ ≡ 1 (mod 11).
Для p=13 будет:
300³⁰⁰⁰ = (300²⁵⁰)¹² ≡ 1 (mod 13).

Получается, что число 300³⁰⁰⁰ сравнимо с 1 по всем трём модулям: и по 7, и по 11, и по 13.
Отсюда 300³⁰⁰⁰ ≡ 1 (mod 7*11*13). Такое верно только при если модули были взаимно просты: у нас 7, 11 и 13 как раз такие.
И тогда 300³⁰⁰⁰ – 1  ≡ 0 (mod 1001), то есть это число делится на 1001 нацело!

Ответ: 0.

Если у вас остались вопросы по решению, задавайте их в комментариях.

Привет!

Напоминаем, что через час начнётся онлайн-день открытых дверей в Яндекс Практикуме.

Чтобы попасть, зарегистрируйтесь.

Подробный анонс в телеграм-канале Яндекс Практикума

Есть в математике тема, которая по каким-то причинам никого не оставляет равнодушными — это комплексные числа. И даже ударение в термине — повод для обсуждения. Мы ставим ударение на е: компле́ксные.
Эти числа позволяют делать запретное — извлекать корни из отрицательных чисел и решать уравнения, у которых как будто не должно быть корней.

Мы ещё ни разу не говорили о них в нашем канале и хотим, чтобы первое знакомство запомнилось.
Поэтому представляем вам сайт, который объединил лучшее — комплексные числа и красивые картинки с фракталами. Ему уже больше пяти лет, а он всё ещё занимает особое место в нашем сердечке. Картинка к этому посту — как раз оттуда.

Знакомьтесь: сайт «Медузы и жопы». 😁
Название вирусное, но в этом, кажется, и был успех.

Про комплексные числа и фракталы мы ещё расскажем, а сегодня предлагаем просто насладиться великолепием, которое можно получить с помощью визуализации комплексных чисел.

Три лайфхака, которые помогают всё-таки выучить

Ни в школе, ни в институте не учат тому, как правильно изучать материал. Студенты в основном решают однообразные задачи, чтобы лучше сдать тест, но чаще всего это в итоге не дает реального знания. Зубрёжка быстро выветривается и не приносит пользы.
Вывод: учиться тоже нужно уметь.

Делимся тремя простыми техниками, которые помогут сделать обучение эффективным и захватывающим!

1) Вспоминайте материал в ванной и на прогулке. Подойдут и другие места — чем неожиданнее, тем лучше.
2) Рассказывайте материал друзьям. А ещё лучше — детям. Чтобы рассказать простыми словами, нужно глубоко понять тему.
3) Придумывайте вопросы по материалу. Если вы учитесь с преподавателем, задайте ему. Если вы учитесь самостоятельно, придумайте вопрос и ответьте на него — двойная польза.

Помните: чем больше усилий приходится тратить на создание нейронных связей, тем дольше они продержатся. Поэтому если сейчас у вас что-то трудно идёт, то когда всё-таки получится — знания будут глубже.

Попробовать применить техники можно вы знаете где! 😉

На курсах «Аналитик данных», «Специалист по Data Science» и «Системный аналитик» действует акция: если вы пройдёте бесплатную часть за неделю с момента подписки, то получите скидку 7% на оплату курса.

В комментариях предлагаем поделиться лайфхаками, которые помогают вам учиться быстрее и эффективнее. 🧠

Хинкальная задача

Математик Георгий приехал в Грузию и зашёл в местное кафе. Оно оказалось очень маленьким, в меню всего три позиции: хинкали по 3 лари за штуку, хачапури за 8 лари и лимонад за 5 лари.

Георгий задумался: а что будет, если он потратит все деньги на что-то одно? Согласно вычислениям у него останется:
• 1 лари, если он потратит всё на хинкали;
• 6 лари, если он потратит всё на хачапури;
• 4 лари, если он потратит всё на лимонады.

Сколько денег у Георгия, если эта сумма меньше 100 лари?

---

Ответы и решения присылайте под скрытым текстом.
Разбор задачи опубликуем в четверг.