🗂 КОМУ ВЫ СЛУЖИТЕ ?
Директора делятся на три группы, в зависимости от того, на кого они ориентируются.
Есть три вида директоров:
- директор, ориентированный на начальство;
- директор, ориентированный на учителей;
- директор, ориентированный на детей.
Директор из первой группы больше всего заботится о том, как школа выглядит внешне,
для посетителя. Всю школьную документацию ведут так, чтобы начальству было удобнее
проверять, чтобы никто из вышестоящих не придрался. В такой школе инспектор незримо
присутствует на каждом педсовете, на каждом уроке – как будто прячется в каждом углу.
Директора, стремящиеся к дружбе с начальством, в конце концов устанавливают некий
баланс. Школа живет так, как ей приказано жить сверху, а за это послушание ей что-то
перепадает - лучше ремонт, компьютерный класс… Глядишь, в такую школу начинают водить
иностранцев; директор становится знаменитым. Его жизненная цель достигнута: он директор
известной в районе ( а то и в городе) школы.
Совсем другая жизнь у директора, ориентированного на учителей. Он не всегда ссорится с
начальством, но во всех конфликтах берет сторону своих. Он прилагает огромные усилия, чтобы
собрать, переманить к себе лучших учителей района и города. А потом предоставляет им
полную свободу.
В такой школе обычно бывает очень весело, легко, конфликтов почти нет, в учительской
не ссорятся, на педсовете друг друга стараются не критиковать. Но учителя очень высокого
класса в таких школах – редкость.
А теперь придем в школу к директору, ориентированному на детей. Обычно ее невысоко
ценит начальство. Школа у такого директора кажется запущенной потому, что большую часть
рабочего дня он тратит не на административные и хозяйственные дела, а на детей.
В его кабинете всегда много детей. И когда приходят посетители, он не спортзалом
хвастается, не мастерскими и не учителями, а детьми. Ему каждого ребенка хочется приобнять,
погладить по голове, о каждом сказать что-то хорошее и веселое.
Школа платит директору именно в той степени, в какой он занят школой. Директора,
ориентированного на начальство, могут уважать, но редко любят. Директора, ориентированного
на учителей, любят, соответственно, учителя, а дети могут не уважать. Директора из третьей
группы обожают дети; учителя над ним подшучивают, начальство им недовольно.
Но все-таки все говорят: Николай Сергеевич очень любит детей. И за это Николаю
Сергеевичу многое прощается.
Директора делятся на три группы, в зависимости от того, на кого они ориентируются.
Есть три вида директоров:
- директор, ориентированный на начальство;
- директор, ориентированный на учителей;
- директор, ориентированный на детей.
Директор из первой группы больше всего заботится о том, как школа выглядит внешне,
для посетителя. Всю школьную документацию ведут так, чтобы начальству было удобнее
проверять, чтобы никто из вышестоящих не придрался. В такой школе инспектор незримо
присутствует на каждом педсовете, на каждом уроке – как будто прячется в каждом углу.
Директора, стремящиеся к дружбе с начальством, в конце концов устанавливают некий
баланс. Школа живет так, как ей приказано жить сверху, а за это послушание ей что-то
перепадает - лучше ремонт, компьютерный класс… Глядишь, в такую школу начинают водить
иностранцев; директор становится знаменитым. Его жизненная цель достигнута: он директор
известной в районе ( а то и в городе) школы.
Совсем другая жизнь у директора, ориентированного на учителей. Он не всегда ссорится с
начальством, но во всех конфликтах берет сторону своих. Он прилагает огромные усилия, чтобы
собрать, переманить к себе лучших учителей района и города. А потом предоставляет им
полную свободу.
В такой школе обычно бывает очень весело, легко, конфликтов почти нет, в учительской
не ссорятся, на педсовете друг друга стараются не критиковать. Но учителя очень высокого
класса в таких школах – редкость.
А теперь придем в школу к директору, ориентированному на детей. Обычно ее невысоко
ценит начальство. Школа у такого директора кажется запущенной потому, что большую часть
рабочего дня он тратит не на административные и хозяйственные дела, а на детей.
В его кабинете всегда много детей. И когда приходят посетители, он не спортзалом
хвастается, не мастерскими и не учителями, а детьми. Ему каждого ребенка хочется приобнять,
погладить по голове, о каждом сказать что-то хорошее и веселое.
Школа платит директору именно в той степени, в какой он занят школой. Директора,
ориентированного на начальство, могут уважать, но редко любят. Директора, ориентированного
на учителей, любят, соответственно, учителя, а дети могут не уважать. Директора из третьей
группы обожают дети; учителя над ним подшучивают, начальство им недовольно.
Но все-таки все говорят: Николай Сергеевич очень любит детей. И за это Николаю
Сергеевичу многое прощается.
Газета "Первое сентября" № 91, 1994 год
#школьноеобразование #педагогика #архивThis media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
На встрече обсудим:
психолог, психотерапевт, член Ассоциации понимающей психотерапии.
#студияпервогосентября #школьноеобразование #подростки
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Автор книги Лизы Шаб (хотя это по сути не книга, а рабочая тетрадь) сама пережила и справилась с проблемами, о которых пишет. Лиза Шаб даёт много полезных техник, пояснений, рабочих полей и примеров других людей.
Книга написана для подростков, но и взрослым она будет полезна, ведь чем больше знаешь о депрессивном состоянии, тем лучше можешь помочь людям, которые в этом нуждаются:
Несколько полезных напоминаний из книги:
Какие хорошие книги знаете по этой теме? Дополняйте список в комментариях, делитесь вашим опытом. #психология #книги #качествожизни
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлупки нашел.
Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала.
Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!
фото: gamerwall
#книги #детскаялитература #михаилпришвинPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В рамках Года педагога и наставника Минпросвещения планирует создать альманах педагогических династий, Об этом сообщает ТАСС, со ссылкой на пресс-службу министерства.
Министр просвещения Сергей Кравцов поздравил со 100-летним юбилеем учителя русского языка и литературы из Костромской области Валентину Секованову. Также он предложил начать альманах с истории о ее семье.
«Мы хотим сделать альманах педагогических династий. В честь вашего свекра названа школа, ваш сын — доктор педагогических наук, работает в Костромском государственном университете. Ваша семья — олицетворение педагогической профессии», — передают слова министра, адресованные пенсионерке, в пресс-службе.
фото: Минский областной институт образования
#новостиобразования #годпедагогаинаставника #педагогическиединастииPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
На встрече обсудим:
психолог, психотерапевт, член Ассоциации понимающей психотерапии.
#студияпервогосентября #школьноеобразование #подростки
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Наталья Сергеевна работает в МБОУ «Средней образовательной школы №18». За годы обучения у неё я поняла, что это Учитель с большой буквы. Помимо огромного вложения знаний, Наталья Сергеевна показала, что такое взаимопомощь, взаимоуважение, доброта по отношению к людям. Приходя к этому Учителю на уроки, я чувствовала тепло и уют. Спасибо Наталье Сергеевне, которая предана своей профессии и ученикам!
Селифанова Арина, выпускница 2022 года МБОУ «СОШ» №18".
#школа18Калуга" #моиучителяинаставники #акцияпервоесентября #воспитаниеличности
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1. Как учителю мотивировать детей к обучению и к действию? Есть ли «инструкция» на этот случай жизни? https://video.1sept.ru/video/3170
2. Речевое развитие дошкольников и учеников начальных классов в интеграции с развитием мышления, внимания, памяти и воображения: https://video.1sept.ru/video/3171
3. Технология «От звука к букве» как инструмент реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования: https://video.1sept.ru/video/3172
4. Формируем естественно-научную грамотность на уроке: https://video.1sept.ru/video/3180
5. Проектная работа как инструмент активизации познавательной и творческой деятельности учащихся: https://video.1sept.ru/video/3173
6. Технология в начальной школе. Модули примерной рабочей программы и их реализация в УМК «Перспектива»: https://video.1sept.ru/video/3174
7. Инновационный потенциал, перспективы и возможности использования учебников математики Л. Г. Петерсон в современных условиях: https://video.1sept.ru/video/3175
8. Английский язык, которому нас не учили в школе. Что меняется в преподавании иностранных языков? https://video.1sept.ru/video/3176
9. Подготовка к профильному ЕГЭ по математике: https://video.1sept.ru/video/3177
10. Система математического образования К. Шевелева: интеграция в программу детского сада: https://video.1sept.ru/video/3178
#вебинарыпервоесентября #просвещение #школацифровоговека
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
video.1sept.ru
Вебинары издательства «Просвещение»
Вебинары издательства «Просвещение». Вебинары ГК «Просвещение»
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Спикер: Кузьмина Маргарита Витальевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры журналистики и интегрированных коммуникаций, доцент отдела цифровых образовательных технологий и информационной политики, педагог высшей квалификационной категории
Каждый участник получает именное свидетельство об участии в вебинаре!
#вебинары #новыетехнологии #школацифровоговека
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Подросткам как воздух нужны свобода и независимость, но в реальной жизни они зависят от нас практически полностью. Виртуальное пространство даёт иллюзию свободы. Чем выше повседневный родительский контроль, тем сильнее потребность уйти в онлайн — здесь ИХ территория, ИХ правила. Социальные сети, сетевые игры, первый опыт коммерческой активности, провокационные знакомства и флирт с незнакомцами создают обманчивое впечатление взрослой жизни и самостоятельности. ⬇️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Причины побега в онлайн
Первый шаг к борьбе с компьютерной зависимостью — осознать, на чём именно держится пристрастие ребёнка, какие проблемы за этим стоят.
Признаки компьютерной зависимости у подростка:
▪️Хорошее самочувствие и эйфория за гаджетом и «ломки» после выключения ▪️ Нежелание отвлекаться. Всё, что за экраном, оказывается неважно, а попытки отвлечь вызывают вспышки гнева.
▪️ Неспособность спланировать время за экраном: договорились, что играет 40 мин, но ребёнок не может самостоятельно остановиться. Забываются все договорённости и обещания.
▪️ Трата денег на реальные и виртуальные покупки, связанные с играми и гаджетами.
🔺Зависимый не понимает свою зависимость. Контролировать ситуацию нужно нам, вот только подростки не признают язык назиданий. Нужны реальные действия, чёткие правила и открытые обсуждения проблемы.
По материалам лекции «13–19. Пережить пубертат» психолога Екатерины Бурмистровой
#подростки #впомощьпедагогам #школьноеобразование #воспитаниеPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В Таиланде запретили отчислять беременных учениц и студенток.
Такую директиву утвердили в министерстве просвещения и в министерстве высшего образования страны.
По информации тайской прессы, правила распространятся на начальные и средние школы, профессионально-технические учреждения и вузы. Отмечается, что новая редакция директивы необходима для защиты прав беременных студенток на получение образования в соответствии с их пожеланиями.
Ранее руководство учебных заведений использовало лазейку в законодательстве, когда ставило перед учащейся выбор – отчисление или перевод в территориально недоступное учебное заведение.
По данным Минздрава Таиланда, количество беременностей в возрасте до 19 лет выросло с 32 на тысячу девушек в 2002 году до 53 – в 2014-м; по состоянию на 2021 год показатель составлял 47 беременностей.
фото: киноафиша
#образованиезарубежом #подростки #таиландPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ММСО.ЕХРО-2023 – это более 200 экспонентов, ключевые тренды, идеи и практики, актуальные решения, продукты и сервисы.
🔹форум «Глокализация – новая реальность»;
🔸выставка современных подходов к обучению и воспитанию «Инфраструктура и предметно-развивающая среда детского сада»;
🔹выставка учебного оборудования и средств обучения «Образовательная среда - ключ к образовательным результатам».
в гибридном формате (онлайн и офлайн) посетить выставку партнеров.
Регистрация доступна на официальном сайте проекта по ссылке: https://mmco-expo.ru/salon#register СТАНЬТЕ УЧАСТНИКОМ ММСО.ЕХРО-2023! #новостиобразования #ммсоexpo #форумобразования
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Как создаётся инклюзивное общество 2 марта, в 19.30 в студии "Первого сентября" состоится встреча «Как создаётся инклюзивное общество: программа «Открыто для всех».
Программа «Открыто для всех» формирует сообщество инклюзивного бизнеса, которое создаёт доступную среду, адаптирует товары и услуги, предоставляет возможности для образования и трудоустройства людям с инвалидностью.
Зачем реализуется программа?
Какой механизм реализации программы?
Кто ощутит эффект от реализации программы?
Гость студии – КИРА ЗАХАРОВА,
руководитель проекта "Открыто для всех" Агентства стратегических инициатив (АСИ).
#инклюзия #студияпервогосентября #агентствостратегическихинициатив
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сизовой Екатерине Сергеевне.
Это уникальный Учитель с большой буквы. Она любит наших детей, за их порой несносный характер, за их плюсы и минусы. Только настоящий Учитель и Человек, любящий своих учеников, может пожертвовать в ущерб своей семье, свое личное время на увлекательные путешествия и незабываемые мероприятия.
Сизова Екатерина Сергеевна - высококвалифицированный и профессиональный Учитель, находит
уникальный подход к каждому ребенку.
Память о веселых школьных годах вдохновляет нас на протяжении всей жизни.
Многие события с годами стираются из памяти, но трудно найти человека, который не помнит имя своего
первого учителя и никогда не сможет забыть уроки добра и справедливости, первые уроки человечности, полученные в стенах своей школы. И я думаю, что
наши дети - не исключение. Они долго будут помнить свою любимую учительницу.
Благодаря этой доброй, мудрой, справедливой женщине, многие ученики из робких и несмелых ребят—стали уверенными в себе людьми.
Мы родители очень счастливы, что нашим детям преподает школьную
программу, и учит всем премудростям жизни именно она— Сизова Екатерина
Сергеевна". Татьяна Николаевна Топорищева. #моииучителяинаставники #акция #первоесентября
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В рамках курса повышения квалификации “Педагогика удивления: креативный подход в обучении английскому языку” мы рассмотрим психологические и методические аспекты преподавания поколению Альфа.
▪️создавать средства обучения прямо на уроке;
▪️применять различные креативные формы и методы обучения английскому языку;
▪️правильно планировать интегрированный урок;
▪️проводить творческие мастерские на уроках английского языка.
🔰По окончании курса вы получите удостоверение установленного образца о повышении квалификации!
#курсыпервоесентября # школьноеобразование #школацифровоговека
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Курсы Первое сентября
Педагогика удивления: креативный подход в обучении английскому языку
Часто, желая разнообразить уроки, мотивировать и заинтересовать учеников, мы сталкиваемся с целым рядом проблем. Не хватает материалов, подходящих к нашим задачам; нет времени на разработку собственных материалов, ученикам неинтересно и они отказываются говорить…
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM