1) "Прогулка в картинках"
🔸 Цель: развить зрительную и слуховую память, внимание, восприятие и воображение ребенка.
🔹 Ход игры: во время прогулки на улице обращайте внимание ребенка на дорожные знаки, рекламные щиты, витрины магазинов, побеседуйте с ребенком о том, зачем это всё нужно. По возвращении домой попросите ребенка нарисовать то, что запомнил.
На каждой прогулке ребенок с помощью взрослых может узнать для себя что-то новое. Эту игру можно проводить регулярно, знакомя ребенка с деревьями, цветами и др.
2) "Разрезанные картинки"
🔸 Цель: развить зрительную память, восприятие.
Для проведения игры следует использовать 2 картинки. Одна целая, другая - разрезанная по линиям. Можно взять для игры иллюстрации к сказкам, открытки.
🔹 Задание: предложите ребенку собрать картинку, используя образец. Затем образец нужно убрать, а ребенка попросить собрать картинку по памяти.
3) "Какой игрушки не хватает?"
🔸 Цель: развить зрительную память и внимание детей.
🔹 Ход игры: поставьте перед ребенком на 15-20 секунд 5 игрушек. Затем попросите ребенка отвернуться и уберите одну игрушку. Спросите ребенка: "Какой игрушки не хватает?"
4) "Опиши игрушку!"
🔸 Цель: развить непроизвольную образную память.
🔹 Ход игры: предложите ребенку в течение 1-2 минут посмотреть на незнакомую игрушку, а затем описать её. После этого игрушку следует убрать. Через 30 минут
предложите ребенку по памяти описать игрушку, её свойства.
Эту игру можно проводить неоднократно, предлагая новые игрушки. Можно усложнить задание, предлагая не одну, а две игрушки.
5) Развиваем ассоциативную память.
🔹 Задание: Напишите к словам определения, не забывая, что русский язык – самый богатый язык в мире. Он дает возможность точно и красиво описать любое явление. Например, утро может быть ранним, туманным, свежим, солнечным, ненастным. Помните, что ни одно определение у вас не должно повторяться.
6) "Я положил в мешок..."
🔹 В эту игру можно играть с детьми во время длительных поездок. Взрослый начинает игру и говорит: "Я положил в мешок яблоки". Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет еще что-нибудь: "Я положил в мешок
яблоки и бананы". Третий игрок повторяет фразу и добавляет что - то от себя и т.д.
7) "Кто знает больше"
🔹 Ребенку предлагают за одну минуту назвать 5 предметов заданной формы или цвета.
Например, 5 круглых предметов, или 5 красных предметов. Выбывает из игры тот, кто не успел назвать предметы за отведенное время. Повторяться нельзя.
8) "Запомни и повтори"
🔹 Взрослый произносит несколько чисел и просит ребенка повторить. Ряд чисел постепенно удлиняется. То же упражнение можно проводить с цветами, названиями животных, дней недели, месяцев и т. д.
9) "Забывчивый художник"
🔹 Забыл этот художник нарисовать одну важную деталь в своем рисунке. А рисовал он хорошо знакомый ребенку предмет. Человек на рисунке без носа, дом без
окон, кошка без хвоста. Остается только просить помощи у ребенка, чтобы понять, чего же не хватает на картинке. Пускай сам ребенок и нарисует то, чего не хватает. Со
временем забывчивость у художника будет «прогрессировать» и он станет упускать в
рисунке более мелкие детали, отсутствие которых труднее заметить.
Дети могут выступать в этой игре в качестве художника, и уже задачей взрослого будет угадать: "А чего же не хватает?".
10) "Игра в слова"
🔹 Задание 1.
Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить (например, тигр, кролик, телевизор, курица, стол, хомяк, волк, кровать, кресло, заяц. Попросить повторить.
🔹 Задания 2.
Как ты думаешь, можно ли разделить эти слова на группы, части? На какие части или группы ты бы разделил эти слова? (Ребенок может называть много вариантов. Это хорошо. Пусть мыслит. Но вы должны подвести ребенка к наиболее правильному.
#память #задания #упражнения
🔸 Цель: развить зрительную и слуховую память, внимание, восприятие и воображение ребенка.
🔹 Ход игры: во время прогулки на улице обращайте внимание ребенка на дорожные знаки, рекламные щиты, витрины магазинов, побеседуйте с ребенком о том, зачем это всё нужно. По возвращении домой попросите ребенка нарисовать то, что запомнил.
На каждой прогулке ребенок с помощью взрослых может узнать для себя что-то новое. Эту игру можно проводить регулярно, знакомя ребенка с деревьями, цветами и др.
2) "Разрезанные картинки"
🔸 Цель: развить зрительную память, восприятие.
Для проведения игры следует использовать 2 картинки. Одна целая, другая - разрезанная по линиям. Можно взять для игры иллюстрации к сказкам, открытки.
🔹 Задание: предложите ребенку собрать картинку, используя образец. Затем образец нужно убрать, а ребенка попросить собрать картинку по памяти.
3) "Какой игрушки не хватает?"
🔸 Цель: развить зрительную память и внимание детей.
🔹 Ход игры: поставьте перед ребенком на 15-20 секунд 5 игрушек. Затем попросите ребенка отвернуться и уберите одну игрушку. Спросите ребенка: "Какой игрушки не хватает?"
4) "Опиши игрушку!"
🔸 Цель: развить непроизвольную образную память.
🔹 Ход игры: предложите ребенку в течение 1-2 минут посмотреть на незнакомую игрушку, а затем описать её. После этого игрушку следует убрать. Через 30 минут
предложите ребенку по памяти описать игрушку, её свойства.
Эту игру можно проводить неоднократно, предлагая новые игрушки. Можно усложнить задание, предлагая не одну, а две игрушки.
5) Развиваем ассоциативную память.
🔹 Задание: Напишите к словам определения, не забывая, что русский язык – самый богатый язык в мире. Он дает возможность точно и красиво описать любое явление. Например, утро может быть ранним, туманным, свежим, солнечным, ненастным. Помните, что ни одно определение у вас не должно повторяться.
6) "Я положил в мешок..."
🔹 В эту игру можно играть с детьми во время длительных поездок. Взрослый начинает игру и говорит: "Я положил в мешок яблоки". Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет еще что-нибудь: "Я положил в мешок
яблоки и бананы". Третий игрок повторяет фразу и добавляет что - то от себя и т.д.
7) "Кто знает больше"
🔹 Ребенку предлагают за одну минуту назвать 5 предметов заданной формы или цвета.
Например, 5 круглых предметов, или 5 красных предметов. Выбывает из игры тот, кто не успел назвать предметы за отведенное время. Повторяться нельзя.
8) "Запомни и повтори"
🔹 Взрослый произносит несколько чисел и просит ребенка повторить. Ряд чисел постепенно удлиняется. То же упражнение можно проводить с цветами, названиями животных, дней недели, месяцев и т. д.
9) "Забывчивый художник"
🔹 Забыл этот художник нарисовать одну важную деталь в своем рисунке. А рисовал он хорошо знакомый ребенку предмет. Человек на рисунке без носа, дом без
окон, кошка без хвоста. Остается только просить помощи у ребенка, чтобы понять, чего же не хватает на картинке. Пускай сам ребенок и нарисует то, чего не хватает. Со
временем забывчивость у художника будет «прогрессировать» и он станет упускать в
рисунке более мелкие детали, отсутствие которых труднее заметить.
Дети могут выступать в этой игре в качестве художника, и уже задачей взрослого будет угадать: "А чего же не хватает?".
10) "Игра в слова"
🔹 Задание 1.
Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить (например, тигр, кролик, телевизор, курица, стол, хомяк, волк, кровать, кресло, заяц. Попросить повторить.
🔹 Задания 2.
Как ты думаешь, можно ли разделить эти слова на группы, части? На какие части или группы ты бы разделил эти слова? (Ребенок может называть много вариантов. Это хорошо. Пусть мыслит. Но вы должны подвести ребенка к наиболее правильному.
#память #задания #упражнения