This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
16 мая в 19.30 в студии «Первое сентября» состоится встреча «Почему в школах боятся инклюзии: как работать с детьми с ОВЗ?».
специальный педагог ОАНО «Новая школа».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
СЕГОДНЯ в 19.30 в студии «Первое сентября» состоится встреча «Почему в школах боятся инклюзии: как работать с детьми с ОВЗ?».
специальный педагог ОАНО «Новая школа».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В студии «Первое сентября» состоялась встреча «Почему в школах боятся инклюзии: как работать с детьми с ОВЗ?».
специальный педагог ОАНО «Новая школа».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В студии «Первое сентября» состоялась встреча «Почему в школах боятся инклюзии: как работать с детьми с ОВЗ?».
специальный педагог ОАНО «Новая школа».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В студии «Первое сентября» состоялась встреча «Почему в школах боятся инклюзии: как работать с детьми с ОВЗ?». Почему в школах боятся инклюзии, чем она отличается от интеграции, и может ли класс без детей с ОВЗ считаться инклюзивным?
На встрече обсудили:
Что такое инклюзивная культура? Что нужно поменять в форматах обучения? Как помочь педагогам работать в инклюзивной школе? По какому пути будет развиваться инклюзивное образование?
специальный педагог ОАНО «Новая школа».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В студии «Первое сентября» состоялась встреча «Почему в школах боятся инклюзии: как работать с детьми с ОВЗ?». Почему в школах боятся инклюзии, чем она отличается от интеграции, и может ли класс без детей с ОВЗ считаться инклюзивным?
На встрече обсудили:
Что такое инклюзивная культура? Что нужно поменять в форматах обучения? Как помочь педагогам работать в инклюзивной школе? По какому пути будет развиваться инклюзивное образование?
специальный педагог ОАНО «Новая школа».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🆕 Новинки:
1. Психолог в инклюзивной школе: психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с СДВГ
2. Школа наставничества: эффективные практики для использования в школе и семье
3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ: практические рекомендации психологу
4. Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): как распознать симптомы и скорректировать поведение
5. Практическая психология для педагога: что делать, если дети нарушают правила поведения
✅ Топ курсы:
1. Проектирование инклюзивной среды образовательного учреждения в рамках ФГОС
2. Системный подход к формированию функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС
3. Нейропсихологические приёмы в работе педагога: преодоление трудностей в обучении и воспитании младших школьников
4. Английский в младшей школе: формирование и развитие языковых навыков и речевых умений
5. Службы примирения и восстановительный подход как форма решения конфликтов в сфере образования
6. Как правильно воспитывать и развивать: психолого-педагогические подходы к развитию детей и подростков
7. Инновации в начальном общем образовании: обновлённый ФГОС НОО и практика реализации в современной школе
8. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка (ФГОС ООО/НОО третьего поколения)
9. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования
https://edu.1sept.ru/actions
#курсы #повышениеквалификации #СДВГ #ОВЗ #новинки #топ #полезное #образование
1. Психолог в инклюзивной школе: психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с СДВГ
2. Школа наставничества: эффективные практики для использования в школе и семье
3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ: практические рекомендации психологу
4. Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): как распознать симптомы и скорректировать поведение
5. Практическая психология для педагога: что делать, если дети нарушают правила поведения
✅ Топ курсы:
1. Проектирование инклюзивной среды образовательного учреждения в рамках ФГОС
2. Системный подход к формированию функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС
3. Нейропсихологические приёмы в работе педагога: преодоление трудностей в обучении и воспитании младших школьников
4. Английский в младшей школе: формирование и развитие языковых навыков и речевых умений
5. Службы примирения и восстановительный подход как форма решения конфликтов в сфере образования
6. Как правильно воспитывать и развивать: психолого-педагогические подходы к развитию детей и подростков
7. Инновации в начальном общем образовании: обновлённый ФГОС НОО и практика реализации в современной школе
8. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка (ФГОС ООО/НОО третьего поколения)
9. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования
https://edu.1sept.ru/actions
#курсы #повышениеквалификации #СДВГ #ОВЗ #новинки #топ #полезное #образование
🤝 Но Энн с трудом встраивалась в школьную жизнь и испытывала трудности в поиске друзей, так как у Энн не были сформированы социальные навыки и не было опыта обучения в учебных заведения.
Однако благодаря ее интеллекту, остроумию и сильной воле, ей удалось достичь академических успехов и построить доверительные отношения с учителями.
Салливан окончила институт с отличием и была принята учителем школы. Её плохое зрение побуждало помогать детям с подобной проблемой, чтобы они не чувствовали себя отвергнутыми обществом. Она преодолела границы обычного обучения и нашла своё истинное призвание.
👩🏫 В 20 лет Энн предложили стать учителем для слепоглухонемой девочки. Хелен Келлер была подвержена истерикам, приступами гнева, также девочка кусалась и била свою няню, успокоить ее было очень Салливан, используя личный опыт и педагогический талант, сумела добиться высоких результатов в обучении Келлер.
📚 Хелен научилась читать книги, набранные шрифтом Брайля. Ещё Энн научила ее писать карандашом, чтобы девочка могла объяснятся с теми, кто не знал шрифта Брайля. Она занималась с ней историей, точными науками, привезла ее на экскурсию в родную Школу Перкинса. Этот приезд обрадовал девочку — она поняла, что не одинока, что есть люди подобные ей.
📌 Спустя годы обе женщины вошли в историю. Хелен Келлер – как первая слепоглухонемая американская писательница и лектор, которая боролась за права слепых и слабовидящих во всем мире, а также стала первым глухим человеком, получивший высшее образование.
Энн Салливан – как талантливейший педагог, которая посвятила Келлер всю жизнь – научила говорить, читать и писать.
#педагог #историяпедагогики #обучение #ОВЗ #слабовидящие
Однако благодаря ее интеллекту, остроумию и сильной воле, ей удалось достичь академических успехов и построить доверительные отношения с учителями.
Салливан окончила институт с отличием и была принята учителем школы. Её плохое зрение побуждало помогать детям с подобной проблемой, чтобы они не чувствовали себя отвергнутыми обществом. Она преодолела границы обычного обучения и нашла своё истинное призвание.
👩🏫 В 20 лет Энн предложили стать учителем для слепоглухонемой девочки. Хелен Келлер была подвержена истерикам, приступами гнева, также девочка кусалась и била свою няню, успокоить ее было очень Салливан, используя личный опыт и педагогический талант, сумела добиться высоких результатов в обучении Келлер.
📚 Хелен научилась читать книги, набранные шрифтом Брайля. Ещё Энн научила ее писать карандашом, чтобы девочка могла объяснятся с теми, кто не знал шрифта Брайля. Она занималась с ней историей, точными науками, привезла ее на экскурсию в родную Школу Перкинса. Этот приезд обрадовал девочку — она поняла, что не одинока, что есть люди подобные ей.
📌 Спустя годы обе женщины вошли в историю. Хелен Келлер – как первая слепоглухонемая американская писательница и лектор, которая боролась за права слепых и слабовидящих во всем мире, а также стала первым глухим человеком, получивший высшее образование.
Энн Салливан – как талантливейший педагог, которая посвятила Келлер всю жизнь – научила говорить, читать и писать.
#педагог #историяпедагогики #обучение #ОВЗ #слабовидящие
🎨 Художественно-эстетическое развитие дошкольников, развитие творческих способностей – одно из приоритетных направлений работы педагогов.
Согласно ФОП ДО в области художественно-эстетического развития, основной задачей образовательной деятельности является – приобщение детей к искусству, музыкальная и театрализованная деятельность.
В рамках курса "Художественно-эстетическое развитие дошкольников: приобщение к творчеству в условиях детского сада" вы узнаете:
🔹принципы эффективного педагогического сопровождения театрализованных игр;
🔹правила создания театральных постановок и организации пространство для занятий театрализованной деятельностью в детском саду;
🔹понятие образовательной инклюзии, ее виды и правила;
🔹подходы к организации совместной музыкальной деятельности дошкольников с разными образовательными потребностями;
🔹принципы организация инклюзивного музыкального занятия;
🔹особенности формирования и развития творческих способностей в дошкольном возрасте и специфику использования чтения художественных произведений и организации детских игр в целях развития творческих способностей дошкольников.
Вы научитесь:
🔸проектировать театральные постановки с дошкольниками от 3 до 7 лет;
🔸создавать «ситуации успеха» для каждого ребенка;
🔸организовывать пространство для занятий театрализованной деятельностью в детском саду;
🔸использовать интерактивные технологии, осуществлять музыкальное сопровождение и видеозапись спектакля;
🔸организовывать музыкально-творческую деятельность детей, в том числе детей с ОВЗ;
🔸использовать чтения художественных произведений для развития творческих способностей дошкольников.
🖋Автор курса:
Павлова Юлия Юрьевна – старший воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ №16 с. Тулома Кольского района Мурманской области
⌛ Длительность: 72 часа
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/ED-05-045/?from=social
#курс #повышениеквалификации #ОВЗ #инклюзия #ДОУ #творчество #развитие
Согласно ФОП ДО в области художественно-эстетического развития, основной задачей образовательной деятельности является – приобщение детей к искусству, музыкальная и театрализованная деятельность.
В рамках курса "Художественно-эстетическое развитие дошкольников: приобщение к творчеству в условиях детского сада" вы узнаете:
🔹принципы эффективного педагогического сопровождения театрализованных игр;
🔹правила создания театральных постановок и организации пространство для занятий театрализованной деятельностью в детском саду;
🔹понятие образовательной инклюзии, ее виды и правила;
🔹подходы к организации совместной музыкальной деятельности дошкольников с разными образовательными потребностями;
🔹принципы организация инклюзивного музыкального занятия;
🔹особенности формирования и развития творческих способностей в дошкольном возрасте и специфику использования чтения художественных произведений и организации детских игр в целях развития творческих способностей дошкольников.
Вы научитесь:
🔸проектировать театральные постановки с дошкольниками от 3 до 7 лет;
🔸создавать «ситуации успеха» для каждого ребенка;
🔸организовывать пространство для занятий театрализованной деятельностью в детском саду;
🔸использовать интерактивные технологии, осуществлять музыкальное сопровождение и видеозапись спектакля;
🔸организовывать музыкально-творческую деятельность детей, в том числе детей с ОВЗ;
🔸использовать чтения художественных произведений для развития творческих способностей дошкольников.
🖋Автор курса:
Павлова Юлия Юрьевна – старший воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ №16 с. Тулома Кольского района Мурманской области
⌛ Длительность: 72 часа
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/ED-05-045/?from=social
#курс #повышениеквалификации #ОВЗ #инклюзия #ДОУ #творчество #развитие
💻 10 апреля в 17:15 состоится педагогическая беседа «Я работаю с незрячими детьми». Как воспитать талантливых и счастливых детей с особенностями развития»
На пед. беседе обсудим:
🔹обсудим актуальные вопросы, связанные с психолого-педагогическими технологиями в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
🔹узнаем о современных подходах и методах работы с такими детьми;
🔹получим практические советы от специалиста, много лет работающей с незрячими детьми.
Ведущий – Соловейчик Наум Артемович, генеральный директор ИД «Первое сентября»
Гость студии «Первое сентября» – Чипеева Наталья Анатольевна, учитель начальных классов, учитель рисования, психолог, Бирский педагогический институт, факультет педагогики и методики начального обучения, ГБОУ Республиканский центр дистанционного образования детей-инвалидов г. Нефтекамск Россия
💻 Пед. беседу смотрите на нашем сайте – https://video.1sept.ru/video/4139
#беседа #ОВЗ #дети #педбеседа
На пед. беседе обсудим:
🔹обсудим актуальные вопросы, связанные с психолого-педагогическими технологиями в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
🔹узнаем о современных подходах и методах работы с такими детьми;
🔹получим практические советы от специалиста, много лет работающей с незрячими детьми.
Ведущий – Соловейчик Наум Артемович, генеральный директор ИД «Первое сентября»
Гость студии «Первое сентября» – Чипеева Наталья Анатольевна, учитель начальных классов, учитель рисования, психолог, Бирский педагогический институт, факультет педагогики и методики начального обучения, ГБОУ Республиканский центр дистанционного образования детей-инвалидов г. Нефтекамск Россия
💻 Пед. беседу смотрите на нашем сайте – https://video.1sept.ru/video/4139
#беседа #ОВЗ #дети #педбеседа
video.1sept.ru
Педагогические беседы. "Я работаю с незрячими детьми". Как воспитать талантливых и счастливых детей с особенностями развития
На пед. беседе обсудим:обсудим актуальные вопросы, связанные с психолого-педагогическими технологиями в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);узнаем о современных подходах и методах работы с таким
🤝 Но Энн с трудом встраивалась в школьную жизнь и испытывала трудности в поиске друзей, так как у Энн не были сформированы социальные навыки и не было опыта обучения в учебных заведения.
Однако благодаря ее интеллекту, остроумию и сильной воле, ей удалось достичь академических успехов и построить доверительные отношения с учителями.
Салливан окончила институт с отличием и была принята учителем школы. Её плохое зрение побуждало помогать детям с подобной проблемой, чтобы они не чувствовали себя отвергнутыми обществом. Она преодолела границы обычного обучения и нашла своё истинное призвание.
👩🏫 В 20 лет Энн предложили стать учителем для слепоглухонемой девочки. Хелен Келлер была подвержена истерикам, приступами гнева, также девочка кусалась и била свою няню, успокоить ее было очень Салливан, используя личный опыт и педагогический талант, сумела добиться высоких результатов в обучении Келлер.
📚 Хелен научилась читать книги, набранные шрифтом Брайля. Ещё Энн научила ее писать карандашом, чтобы девочка могла объяснятся с теми, кто не знал шрифта Брайля. Она занималась с ней историей, точными науками, привезла ее на экскурсию в родную Школу Перкинса. Этот приезд обрадовал девочку — она поняла, что не одинока, что есть люди подобные ей.
📌 Спустя годы обе женщины вошли в историю. Хелен Келлер – как первая слепоглухонемая американская писательница и лектор, которая боролась за права слепых и слабовидящих во всем мире, а также стала первым глухим человеком, получивший высшее образование.
Энн Салливан – как талантливейший педагог, которая посвятила Келлер всю жизнь – научила говорить, читать и писать.
#педагог #историяпедагогики #обучение #ОВЗ #слабовидящие
Однако благодаря ее интеллекту, остроумию и сильной воле, ей удалось достичь академических успехов и построить доверительные отношения с учителями.
Салливан окончила институт с отличием и была принята учителем школы. Её плохое зрение побуждало помогать детям с подобной проблемой, чтобы они не чувствовали себя отвергнутыми обществом. Она преодолела границы обычного обучения и нашла своё истинное призвание.
👩🏫 В 20 лет Энн предложили стать учителем для слепоглухонемой девочки. Хелен Келлер была подвержена истерикам, приступами гнева, также девочка кусалась и била свою няню, успокоить ее было очень Салливан, используя личный опыт и педагогический талант, сумела добиться высоких результатов в обучении Келлер.
📚 Хелен научилась читать книги, набранные шрифтом Брайля. Ещё Энн научила ее писать карандашом, чтобы девочка могла объяснятся с теми, кто не знал шрифта Брайля. Она занималась с ней историей, точными науками, привезла ее на экскурсию в родную Школу Перкинса. Этот приезд обрадовал девочку — она поняла, что не одинока, что есть люди подобные ей.
📌 Спустя годы обе женщины вошли в историю. Хелен Келлер – как первая слепоглухонемая американская писательница и лектор, которая боролась за права слепых и слабовидящих во всем мире, а также стала первым глухим человеком, получивший высшее образование.
Энн Салливан – как талантливейший педагог, которая посвятила Келлер всю жизнь – научила говорить, читать и писать.
#педагог #историяпедагогики #обучение #ОВЗ #слабовидящие
📝 Совершенствование профессиональных компетенций педагогов, тьюторов в области адаптации образовательной среды для детей с особенностями развития ментальной сферы – важная составляющая в организации образовательного процесса детей с ОВЗ.
В рамках курса повышения квалификации "Адаптация образовательной среды для детей с особенностями развития ментальной сферы" мы с вами:
🔹рассмотрим нормативные документы и основные принципы адаптации образовательной среды;
🔹узнаем об особенностях развития познавательной и личностной сфер обучающихся с ОВЗ и о методических рекомендациях для родителей, а также о формах и методах работы специалистов, обеспечивающих инклюзивное образование.
🖋Автор курса:
Карпенкова Инна Вячеславовна – психолог, кандидат социологических наук, специалист АНО «Наш солнечный мир»
⌛ Длительность: 72 часа
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/833?from=social
#курс #повышениеквалификации #ОВЗ #инклюзия
В рамках курса повышения квалификации "Адаптация образовательной среды для детей с особенностями развития ментальной сферы" мы с вами:
🔹рассмотрим нормативные документы и основные принципы адаптации образовательной среды;
🔹узнаем об особенностях развития познавательной и личностной сфер обучающихся с ОВЗ и о методических рекомендациях для родителей, а также о формах и методах работы специалистов, обеспечивающих инклюзивное образование.
🖋Автор курса:
Карпенкова Инна Вячеславовна – психолог, кандидат социологических наук, специалист АНО «Наш солнечный мир»
⌛ Длительность: 72 часа
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/833?from=social
#курс #повышениеквалификации #ОВЗ #инклюзия
Инклюзивное образование обеспечивает равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Но не у всех учителей есть опыт работы с детьми с ОВЗ, в том числе с детьми с инвалидностью.
На курсе "Инклюзивное образование: взаимодействие педагогов с обучающимися с ОВЗ (вводные навыки)" вы узнаете:
🔹 основные особенности детей с ОВЗ;
🔹 педагогические приемы эффективного взаимодействия с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного образования;
🔹 как полученные знания применить в решении практических задач.
🖋Автор курса: Фёдорова Людмила Игоревна
⌛ Длительность: 36 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/ED-21-036
#курс #повышениеквалификации #инклюзия #ОВЗ
Но не у всех учителей есть опыт работы с детьми с ОВЗ, в том числе с детьми с инвалидностью.
На курсе "Инклюзивное образование: взаимодействие педагогов с обучающимися с ОВЗ (вводные навыки)" вы узнаете:
🔹 основные особенности детей с ОВЗ;
🔹 педагогические приемы эффективного взаимодействия с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного образования;
🔹 как полученные знания применить в решении практических задач.
🖋Автор курса: Фёдорова Людмила Игоревна
⌛ Длительность: 36 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/ED-21-036
#курс #повышениеквалификации #инклюзия #ОВЗ
📝 Инклюзия – это реальность современного образования. Её актуальность несомненна, но вот реализация по-прежнему вызывает много вопросов у всех участников учебного процесса. Тьюторы, педагоги и другие специалисты помогающих профессий нуждаются в методической поддержке и повышении квалификации по работе с этой категорией детей.
На курсе "Организация образовательного пространства в инклюзивном классе: адаптация детей с РАС" вы узнаете:
🔹что такое успешная инклюзия ребенка с ОВЗ в образовательное пространство и и как ее организовать;
🔹какие существуют альтернативные и поддерживающие средства коммуникации (АДК);
🔹как включить детей с ОВЗ в общий учебно-развивающий процесс;
🔹каковы поведенческие особенности детей с РАС и какие существуют подходы к их развитию и обучению.
Вы научитесь:
🔸использовать эффективные приемы включения детей с ОВЗ в общий учебно-развивающий процесс;
🔸адаптировать учебный материал для обучающихся с ОВЗ с использованием технических и методических средств;
🔸диагностировать и формировать коммуникативные навыки и речевые умения детей с РАС.
🖋 Автор курса:
Леонова Ирина Владиславовна –
логопед высшей категории, преподаватель МГПУ, ИСОиКР, учитель-логопед школы №1321 «Ковчег»
⌛ Длительность: 16 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/1069?from=social
#курс #повышениеквалификации #РАС #инклюзия #адаптация #педагоги #дети #АДК #ОВЗ
На курсе "Организация образовательного пространства в инклюзивном классе: адаптация детей с РАС" вы узнаете:
🔹что такое успешная инклюзия ребенка с ОВЗ в образовательное пространство и и как ее организовать;
🔹какие существуют альтернативные и поддерживающие средства коммуникации (АДК);
🔹как включить детей с ОВЗ в общий учебно-развивающий процесс;
🔹каковы поведенческие особенности детей с РАС и какие существуют подходы к их развитию и обучению.
Вы научитесь:
🔸использовать эффективные приемы включения детей с ОВЗ в общий учебно-развивающий процесс;
🔸адаптировать учебный материал для обучающихся с ОВЗ с использованием технических и методических средств;
🔸диагностировать и формировать коммуникативные навыки и речевые умения детей с РАС.
🖋 Автор курса:
Леонова Ирина Владиславовна –
логопед высшей категории, преподаватель МГПУ, ИСОиКР, учитель-логопед школы №1321 «Ковчег»
⌛ Длительность: 16 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/1069?from=social
#курс #повышениеквалификации #РАС #инклюзия #адаптация #педагоги #дети #АДК #ОВЗ