1️⃣ Ориентация на развитие личности
Крупская считала, что главная цель образования – развитие личности. Она придавала большое значение формированию у учеников самостоятельности, критического мышления и творческого потенциала.
Крупская утверждала, что образование должно помогать каждому человеку раскрыть свои способности и достичь своего потенциала.
2️⃣ Практическая направленность
Крупская придавала большое значение практической направленности образования. Она считала, что знания и навыки должны быть применимыми в повседневной жизни.
Поэтому она активно поддерживала внедрение практических занятий, лабораторных работ и проектной деятельности в учебный процесс. Крупская также подчеркивала важность связи образования с производством и трудовой деятельностью.
3️⃣ Коллективный подход
Крупская высоко ценила коллективный подход в образовании. Она считала, что обучение и воспитание должны происходить в коллективе, где каждый ученик может взаимодействовать с другими, обмениваться опытом и развиваться вместе.
Крупская активно поддерживала создание коллективных форм работы, таких как групповые проекты, дискуссии и совместные исследования.
4️⃣ Индивидуальный подход
Несмотря на акцент на коллективном подходе, Крупская также придавала важность индивидуальному подходу к каждому ученику. Она считала, что каждый человек уникален и имеет свои особенности и потребности. Поэтому она поддерживала дифференцированный подход к обучению, учитывая индивидуальные способности и интересы учеников.
#историяпедагогики #педагог #Крупская
Крупская считала, что главная цель образования – развитие личности. Она придавала большое значение формированию у учеников самостоятельности, критического мышления и творческого потенциала.
Крупская утверждала, что образование должно помогать каждому человеку раскрыть свои способности и достичь своего потенциала.
2️⃣ Практическая направленность
Крупская придавала большое значение практической направленности образования. Она считала, что знания и навыки должны быть применимыми в повседневной жизни.
Поэтому она активно поддерживала внедрение практических занятий, лабораторных работ и проектной деятельности в учебный процесс. Крупская также подчеркивала важность связи образования с производством и трудовой деятельностью.
3️⃣ Коллективный подход
Крупская высоко ценила коллективный подход в образовании. Она считала, что обучение и воспитание должны происходить в коллективе, где каждый ученик может взаимодействовать с другими, обмениваться опытом и развиваться вместе.
Крупская активно поддерживала создание коллективных форм работы, таких как групповые проекты, дискуссии и совместные исследования.
4️⃣ Индивидуальный подход
Несмотря на акцент на коллективном подходе, Крупская также придавала важность индивидуальному подходу к каждому ученику. Она считала, что каждый человек уникален и имеет свои особенности и потребности. Поэтому она поддерживала дифференцированный подход к обучению, учитывая индивидуальные способности и интересы учеников.
#историяпедагогики #педагог #Крупская
1️⃣ Ориентация на развитие личности
Крупская считала, что главная цель образования – развитие личности. Она придавала большое значение формированию у учеников самостоятельности, критического мышления и творческого потенциала.
Крупская утверждала, что образование должно помогать каждому человеку раскрыть свои способности и достичь своего потенциала.
2️⃣ Практическая направленность
Крупская придавала большое значение практической направленности образования. Она считала, что знания и навыки должны быть применимыми в повседневной жизни.
Поэтому она активно поддерживала внедрение практических занятий, лабораторных работ и проектной деятельности в учебный процесс. Крупская также подчеркивала важность связи образования с производством и трудовой деятельностью.
3️⃣ Коллективный подход
Крупская высоко ценила коллективный подход в образовании. Она считала, что обучение и воспитание должны происходить в коллективе, где каждый ученик может взаимодействовать с другими, обмениваться опытом и развиваться вместе.
Крупская активно поддерживала создание коллективных форм работы, таких как групповые проекты, дискуссии и совместные исследования.
4️⃣ Индивидуальный подход
Несмотря на акцент на коллективном подходе, Крупская также придавала важность индивидуальному подходу к каждому ученику. Она считала, что каждый человек уникален и имеет свои особенности и потребности. Поэтому она поддерживала дифференцированный подход к обучению, учитывая индивидуальные способности и интересы учеников.
#историяпедагогики #педагог #Крупская
Крупская считала, что главная цель образования – развитие личности. Она придавала большое значение формированию у учеников самостоятельности, критического мышления и творческого потенциала.
Крупская утверждала, что образование должно помогать каждому человеку раскрыть свои способности и достичь своего потенциала.
2️⃣ Практическая направленность
Крупская придавала большое значение практической направленности образования. Она считала, что знания и навыки должны быть применимыми в повседневной жизни.
Поэтому она активно поддерживала внедрение практических занятий, лабораторных работ и проектной деятельности в учебный процесс. Крупская также подчеркивала важность связи образования с производством и трудовой деятельностью.
3️⃣ Коллективный подход
Крупская высоко ценила коллективный подход в образовании. Она считала, что обучение и воспитание должны происходить в коллективе, где каждый ученик может взаимодействовать с другими, обмениваться опытом и развиваться вместе.
Крупская активно поддерживала создание коллективных форм работы, таких как групповые проекты, дискуссии и совместные исследования.
4️⃣ Индивидуальный подход
Несмотря на акцент на коллективном подходе, Крупская также придавала важность индивидуальному подходу к каждому ученику. Она считала, что каждый человек уникален и имеет свои особенности и потребности. Поэтому она поддерживала дифференцированный подход к обучению, учитывая индивидуальные способности и интересы учеников.
#историяпедагогики #педагог #Крупская