This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
О началке и не только
ЗАВТРА, 22 сентября в 15.00 в студии “Первое сентября” состоится встреча “Современный педагог: возможности и границы”
#педагогика #встречавстудии #начальнаяшкола
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Почему учителю трудно быть добрым
Лишь только снижается уровень авторитарности, в школе становится больше беспорядка.
Все сердятся – и учителя, и родители, да и сами ученики. Вольная вольница не такая уж сладкая жизнь, как кажется. Полная свобода хороша только на расстоянии.
Утверждают, что с детьми можно обращаться только одним образом – строго, с окриком,зычным голосом,
потому что они признают только силу. Их с первого класса приучили подчиняться силе,
и теперь всякие попытки общаться с ними по-доброму приводят к краху дисциплины.
Если говорить в целом, то споры об авторитарности сводятся вот к чему: учить детей авторитарно
– относительно просто, да и опыт есть. Все мы вышли из авторитарного детства.
Учить же детей свободно, на свободе, для свободы – это очень сложно. И опыта нет.
Будем говорить прямо – авторитарная школа, как она была задумана, держалась на
розгах до конца прошлого века и на угрозе исключения из школы в нынешнем.
Когда розги, а затем угроза исключения исчезли, авторитарная школа стала держаться
только на личных усилиях учителя.
Авторитарный учитель не получает помощи сегодня ниоткуда. Ему нечем угрожать. Ему приходится быть просто коварным.
Получается, что так, как устроена сегодня наша школа, она рассчитана или на
исключительно хорошего учителя, который умеет увлечь детей, несмотря на то, что (таких
учителей не так уж и много), или на исключительно плохого, который умеет держать класс суровостью,
грубостью, исключительно строгими мерами.
Но хороший, увлекающий детей учитель, даже если он строгий, не выглядит для детей
авторитарным, потому что дети принимают его. Известно ведь детское определение любимого учителя:
строгий, но справедливый. Такой учитель умеет увлечь детей общей целью, так что им
самим интересно быстрее начать урок. То, что называют авторитарной школой, относится к учителям,
не умеющим увлечь детей, но добивающимся порядка только за счет своего характера.
Газета "Первое сентября", 1994 год, № 72
#школьноеобразование #педагогика #архивPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Какой он - современный учитель
В студии “Первое сентября” состоялась встреча “Современный педагог: возможности и границы”.
#педагогика #встречавстудии #начальнаяшкола
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Как любить ребёнка
Корчак (настоящее имя Эрш Генрик Гольдшмидт) родился в семье учителя, получил философское образование в университете в Кракове, организовал первую Общественную школу в Польше в 1909 году. В 1920-е годы он разработал систему обучения, в которой дети разных возрастов и социальных классов занимались вместе, участвуя в проектах и взаимодействуя друг с другом с помощью взаимной помощи и самоуправления.
Педагог считал, что обучение должно быть максимально приближенным к реальной жизни, и внедрил в свою методику образования практику обучения через игру и опыт, позволяя детям учиться, делая практические и полезные для жизни вещи. Он также подчеркивал важность создания условий окружения и поддержки, необходимой каждому ребенку для развития своих способностей.
#классикипедагогики #янушкорчак #педагогика
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Об Антоне Семёновиче Макаренко
В студии “Первое сентября” состоялась встреча “Современный педагог: возможности и границы”.
#педагогика #встречавстудии #начальнаяшкола
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Об учителе: каким он должен быть сегодня
В студии “Первое сентября” состоялась встреча “Современный педагог: возможности и границы”.
#педагогика #встречавстудии #начальнаяшкола
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
✅ Топ курсы по саморазвитию педагога:
1. Основы оказания первой помощи: рекомендации для работников образовательных организаций
2. Обновленный ФГОС 3.0 для начальной школы
3. Формирование функциональной грамотности школьника в контексте обновленных ФГОС ООО
4. Warm-up activities на уроках английского языка как средство развития устной речи
5. Реализация целевой модели наставничества в условиях современного образования
6. Нецензурная лексика в речи детей и подростков: говорим с детьми о важном
7. Поощрения и наказания в процессе воспитания ребенка: рекомендации по эффективному применению
8. Психолого-педагогические компетенции классных руководителей и специалистов в области воспитания
9. Подготовка к школе с точки зрения нейропсихолога
10. Особенности организации обучения для детей с РАС
11. Использование современных настольных игр для развития коммуникативных и познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста
12. Национальный проект «Образование». Цифровая образовательная среда
Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования
https://edu.1sept.ru/actions
#курсы #саморазвитие #педагогика #профессиональноеразвитие #скидки #ноябрь #акция
1. Основы оказания первой помощи: рекомендации для работников образовательных организаций
2. Обновленный ФГОС 3.0 для начальной школы
3. Формирование функциональной грамотности школьника в контексте обновленных ФГОС ООО
4. Warm-up activities на уроках английского языка как средство развития устной речи
5. Реализация целевой модели наставничества в условиях современного образования
6. Нецензурная лексика в речи детей и подростков: говорим с детьми о важном
7. Поощрения и наказания в процессе воспитания ребенка: рекомендации по эффективному применению
8. Психолого-педагогические компетенции классных руководителей и специалистов в области воспитания
9. Подготовка к школе с точки зрения нейропсихолога
10. Особенности организации обучения для детей с РАС
11. Использование современных настольных игр для развития коммуникативных и познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста
12. Национальный проект «Образование». Цифровая образовательная среда
Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования
https://edu.1sept.ru/actions
#курсы #саморазвитие #педагогика #профессиональноеразвитие #скидки #ноябрь #акция
📄 Дорогие учителя, знакомим вас с материалами из брошюры "Как развить в ученике способность к выбору. Педагогика поддержки: тактика содействия".
В выпуске подробно рассказывается об одной из четырех тактик педагогики поддержки – тактике содействия. Раскрываются ее цели и задачи. Даются рекомендации, как применять тактику содействия на практике.
Материалы выпуска заинтересуют классных руководителей и воспитателей, стремящихся помочь каждому ребенку стать успешным и обрести свою судьбу.
💻 Эти и другие издания доступны в рамках подписки на проект "Школа цифрового века".
#брошюра #ШЦВ #педагогика #поддержка #содействие
В выпуске подробно рассказывается об одной из четырех тактик педагогики поддержки – тактике содействия. Раскрываются ее цели и задачи. Даются рекомендации, как применять тактику содействия на практике.
Материалы выпуска заинтересуют классных руководителей и воспитателей, стремящихся помочь каждому ребенку стать успешным и обрести свою судьбу.
💻 Эти и другие издания доступны в рамках подписки на проект "Школа цифрового века".
#брошюра #ШЦВ #педагогика #поддержка #содействие
Но Шалва Александрович не был удовлетворен.
💭 Он сказал: «Когда ребенок зашел, я бы от всего сердца сказал: «Здравствуй, чадо мое, пожалуйста, проходи, садись, мы не могли начать без тебя урок, мы тебя ждали».
Это называется безусловная любовь, это нельзя сымитировать. Если он опоздает и на второй день, я с еще большей любовью скажу это.
⠀
И вы знаете, если вы так сделаете три, четыре, пять раз, ребенок перестанет опаздывать. Потому что он реагирует только на чистый импульс любви. И если он чувствует, что его где-то любят, он не будет туда опаздывать больше. В этом психология ребенка: если он чувствует, что его где-то безусловно любят, его греют, он там ценен, его уважают как личность, он никогда туда больше опаздывать не будет».
#педагог #опоздания #педагогика #классикапедагогики
💭 Он сказал: «Когда ребенок зашел, я бы от всего сердца сказал: «Здравствуй, чадо мое, пожалуйста, проходи, садись, мы не могли начать без тебя урок, мы тебя ждали».
Это называется безусловная любовь, это нельзя сымитировать. Если он опоздает и на второй день, я с еще большей любовью скажу это.
⠀
И вы знаете, если вы так сделаете три, четыре, пять раз, ребенок перестанет опаздывать. Потому что он реагирует только на чистый импульс любви. И если он чувствует, что его где-то любят, он не будет туда опаздывать больше. В этом психология ребенка: если он чувствует, что его где-то безусловно любят, его греют, он там ценен, его уважают как личность, он никогда туда больше опаздывать не будет».
#педагог #опоздания #педагогика #классикапедагогики
📝 Судьба юноши резко изменилась, когда из родного села его отправили в монастырь.
Уже через год юношу отправили на учебу в Славяно-греко-латинскую академию, бывшую в тот период основным учебным заведением в России. В академии Леонтий проучился около восьми лет.
В академии Леонтий изучил латинский и греческий языки, и самостоятельно – немецкий, голландский и итальянский. Он также самостоятельно изучал математику, а также основы навигации и астрономии.
📚 В 1700 г. Леонтий был представлен царю Петру I и произвёл на государя сильное впечатление своим умственным развитием и обширными познаниями.
💭 В знак почтения и признания Пётр I жаловал ему фамилию «Магницкий», – «в сравнении того, как магнит привлекает к себе железо, так он природными и самообразованными способностями своими обратил внимание на себя», – сказал Пётр.
В 1701 г. по распоряжению Петра I он был назначен преподавателем московской Навигацкой школы.
Также Магницкому было поручено написать учебник по математике.
📖 «Арифметика» Леонтия Магницкого – первая в России учебная энциклопедия по математике – была издана в 1703 г. огромным для тех лет тиражом в 2400 экземпляров.
📕 В 600-страничном учебнике по математике Магницкий знакомил детей с десятичным исчислением, сложением, вычитанием, дробями, основами геометрии и тригонометрии. По «Арифметике» учились в России более 200 лет.
Михаил Ломоносов назвал ее «вратами учености». Все задания в книге построены на бытовых и жизненных сюжетах.
❓️ А вы знакомы с учебником Магницкого?
👇 Поделитесь в комментариях
#историяпедагогики #педагогика #арифметика #математика #педагог #энциклопедия
Уже через год юношу отправили на учебу в Славяно-греко-латинскую академию, бывшую в тот период основным учебным заведением в России. В академии Леонтий проучился около восьми лет.
В академии Леонтий изучил латинский и греческий языки, и самостоятельно – немецкий, голландский и итальянский. Он также самостоятельно изучал математику, а также основы навигации и астрономии.
📚 В 1700 г. Леонтий был представлен царю Петру I и произвёл на государя сильное впечатление своим умственным развитием и обширными познаниями.
💭 В знак почтения и признания Пётр I жаловал ему фамилию «Магницкий», – «в сравнении того, как магнит привлекает к себе железо, так он природными и самообразованными способностями своими обратил внимание на себя», – сказал Пётр.
В 1701 г. по распоряжению Петра I он был назначен преподавателем московской Навигацкой школы.
Также Магницкому было поручено написать учебник по математике.
📖 «Арифметика» Леонтия Магницкого – первая в России учебная энциклопедия по математике – была издана в 1703 г. огромным для тех лет тиражом в 2400 экземпляров.
📕 В 600-страничном учебнике по математике Магницкий знакомил детей с десятичным исчислением, сложением, вычитанием, дробями, основами геометрии и тригонометрии. По «Арифметике» учились в России более 200 лет.
Михаил Ломоносов назвал ее «вратами учености». Все задания в книге построены на бытовых и жизненных сюжетах.
❓️ А вы знакомы с учебником Магницкого?
👇 Поделитесь в комментариях
#историяпедагогики #педагогика #арифметика #математика #педагог #энциклопедия