Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔥🎁 Учимся понимать закон правильно, как это делают действительно хорошие специалисты 😊
Сегодня – важный материал № 7 из цикла #УчимсяПониматьЗаконы.
✳️ Это краткий обзор методов (способов), необходимых для понимания законов.
2.3: Способы (методы), используемые при толковании норм права.
А вы думали, что законы можно «просто читать» и «все же очевидно»? 😊 Нет, это не так. Понимание законов требует владения определенными инструментами и приемами. Сегодня с ними знакомимся, подробнее про них будет позже.
В следующий раз - о разных источниках права и иерархии норм в нашей правовой системе.
📌 Если у вас появятся конкретные вопросы по изложенному материалу, что-то в нем непонятно – можно спрашивать в комментариях.
P. S. Републикация и распространение материалов без ссылок на автора и на наш Клуб (@parfentiev_club) запрещаются.
#УчимсяПониматьЗаконы
Сегодня – важный материал № 7 из цикла #УчимсяПониматьЗаконы.
✳️ Это краткий обзор методов (способов), необходимых для понимания законов.
2.3: Способы (методы), используемые при толковании норм права.
А вы думали, что законы можно «просто читать» и «все же очевидно»? 😊 Нет, это не так. Понимание законов требует владения определенными инструментами и приемами. Сегодня с ними знакомимся, подробнее про них будет позже.
В следующий раз - о разных источниках права и иерархии норм в нашей правовой системе.
📌 Если у вас появятся конкретные вопросы по изложенному материалу, что-то в нем непонятно – можно спрашивать в комментариях.
P. S. Републикация и распространение материалов без ссылок на автора и на наш Клуб (@parfentiev_club) запрещаются.
#УчимсяПониматьЗаконы
Audio
🔼🔼🔼
И аудиоформат:
2.3: Способы (методы), используемые при толковании норм права.
P. S. Републикация и распространение материалов без ссылок на автора и на наш Клуб (@parfentiev_club) запрещаются.
#УчимсяПониматьЗаконы
И аудиоформат:
2.3: Способы (методы), используемые при толковании норм права.
P. S. Републикация и распространение материалов без ссылок на автора и на наш Клуб (@parfentiev_club) запрещаются.
#УчимсяПониматьЗаконы
🔥 А помните, мы с коллегами писали про новое руководство ВОЗ по абортам?
То самое, в котором ВОЗ занималось бессовестным навязыванием абортов без ограничений всему миру. Чистой убийственной (в буквальном смысле слова) политикой – вместо медицины.
❗️ Тут появилась яркая новость на эту тему!
👉 https://c-fam.org/friday_fax/who-abortion-guidelines-written-and-funded-by-abortion-activists/ (ссылка на английском).
Суть такова:
Европейская организация «Европейский центр права и справедливости», выступающая в защиту настоящих прав человека (в том числе в защиту нормальной семьи и жизни), проанализировала состав авторов этого возмутительного документа.
‼️🔥 Так вот. Из 121 «эксперта», привлеченного ВОЗ к работе над его текстом, более 80 или сами оказались проабортными лоббистами-активистами, или получали деньги от проабортных лоббистских групп.
Это вам для понимания того, «как это делается».
И не только в теме абортов, разумеется. То же самое мы годами видим в теме «ЛГБТ», трансгендеров, ювеналки, демографии…
А в последние годы – еще и коронавирусной политики. И попыток расширить власть ВОЗ под предлогом «борьбы со страшным вирусом и будущими пандемиями».
Вывод, я думаю, Вы все уже сами знаете:
Россия должна выйти из ВОЗ! 🇷🇺
То самое, в котором ВОЗ занималось бессовестным навязыванием абортов без ограничений всему миру. Чистой убийственной (в буквальном смысле слова) политикой – вместо медицины.
❗️ Тут появилась яркая новость на эту тему!
👉 https://c-fam.org/friday_fax/who-abortion-guidelines-written-and-funded-by-abortion-activists/ (ссылка на английском).
Суть такова:
Европейская организация «Европейский центр права и справедливости», выступающая в защиту настоящих прав человека (в том числе в защиту нормальной семьи и жизни), проанализировала состав авторов этого возмутительного документа.
‼️🔥 Так вот. Из 121 «эксперта», привлеченного ВОЗ к работе над его текстом, более 80 или сами оказались проабортными лоббистами-активистами, или получали деньги от проабортных лоббистских групп.
Это вам для понимания того, «как это делается».
И не только в теме абортов, разумеется. То же самое мы годами видим в теме «ЛГБТ», трансгендеров, ювеналки, демографии…
А в последние годы – еще и коронавирусной политики. И попыток расширить власть ВОЗ под предлогом «борьбы со страшным вирусом и будущими пандемиями».
Вывод, я думаю, Вы все уже сами знаете:
Россия должна выйти из ВОЗ! 🇷🇺
🔼🔼🔼
🔥 А, да. Еще к слову о повестке швабовского Всемирного экономического форума этого года.
На официальном сайте форума в рамках его проведения был опубликован материал под красноречивым заголовком:
«Почему представительство ЛГБТК должно быть приоритетом для бизнеса и СМИ»
👉 https://www.weforum.org/agenda/2022/05/why-lgbtq-representation-should-be-a-priority-for-business-and-media/ (ссылка на английском).
Пишут, что сексменьшинства более, чем когда-либо представлены сегодня публично в бизнесе и СМИ. Но этого мало. Надо еще, еще и еще! 😂
В связи с этим у меня только один вопрос:
❓ Что, собственно, в этой структуре и ее проектах столько лет с таким пиететом делали высокопоставленные представители нашего государства и российского бизнеса? И главное - зачем они это там делали?
🔥 А, да. Еще к слову о повестке швабовского Всемирного экономического форума этого года.
На официальном сайте форума в рамках его проведения был опубликован материал под красноречивым заголовком:
«Почему представительство ЛГБТК должно быть приоритетом для бизнеса и СМИ»
👉 https://www.weforum.org/agenda/2022/05/why-lgbtq-representation-should-be-a-priority-for-business-and-media/ (ссылка на английском).
Пишут, что сексменьшинства более, чем когда-либо представлены сегодня публично в бизнесе и СМИ. Но этого мало. Надо еще, еще и еще! 😂
В связи с этим у меня только один вопрос:
❓ Что, собственно, в этой структуре и ее проектах столько лет с таким пиететом делали высокопоставленные представители нашего государства и российского бизнеса? И главное - зачем они это там делали?
🔼🔼🔼
Как-то невольно вспоминается бессмертное из гоголевского "Ревизора", хлестаковское:
💬 "Один раз я даже управлял департаментом И странно: директор уехал, куда уехал - неизвестно. Ну, натурально пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало, — нет, мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь — просто черт возьми! После видят, нечего делать, — ко мне. И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры курьеры... можете представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров!" (с)
😂😂😂
Как-то невольно вспоминается бессмертное из гоголевского "Ревизора", хлестаковское:
💬 "Один раз я даже управлял департаментом И странно: директор уехал, куда уехал - неизвестно. Ну, натурально пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало, — нет, мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь — просто черт возьми! После видят, нечего делать, — ко мне. И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры курьеры... можете представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров!" (с)
😂😂😂
🔼🔼🔼
Кстати, по публичным оценкам ЦРУ на 2022 год все население Польши, считая младенцев, детей, стариков, а также беременных и кормящих женщин составляет 38 миллионов человек.
Интересно, где Моравецкий надеется взять еще два миллиона? Неужели собирается привлечь к этому делу украинских беженок? 😂
Кстати, по публичным оценкам ЦРУ на 2022 год все население Польши, считая младенцев, детей, стариков, а также беременных и кормящих женщин составляет 38 миллионов человек.
Интересно, где Моравецкий надеется взять еще два миллиона? Неужели собирается привлечь к этому делу украинских беженок? 😂
Forwarded from Царьград ТВ
Реакция либералов на обстрел ВСУ Донецка 13 июня
Классическая либеральная выборка мнений. У либералов бывают мнения, только когда нужно поддерживать кровавые инсценировки нацистов. Когда бомбят русских, у либералов нет мнений.
© Ꙃаставный
Классическая либеральная выборка мнений. У либералов бывают мнения, только когда нужно поддерживать кровавые инсценировки нацистов. Когда бомбят русских, у либералов нет мнений.
© Ꙃаставный
Forwarded from ИММУННЫЙ ОТВЕТ
Фильм, который в 2021 году сняли израилетяне о пострадавших после экспериментальной вакцины Пфайзер.
Проект Свидетельств - русский перевод.
https://www.vaxtestimonies.org/ru/
Проект Свидетельств - русский перевод.
https://www.vaxtestimonies.org/ru/
פרוייקט העדויות
Проект свидетельств - Свидетельства пострадавших после прививок от короны
Проект свидетельств создан, чтобы донести до общественности голос пострадаших о которых не любят говорить в израильских СМИ
👨🏻🏫 Продолжаем про #СемейноеОбразование (и не только).
Сегодня будет про тривиум.
Кто не знает, зачем я это рассказываю – прочтите прошлый пост в этом цикле.
✳️ С тривиума (от латинского trivium – «перекресток трех дорог) начиналось классическое образование в древности – еще в Греции и Риме.
Однако тривиум был основой не только античного, но и средневекового образования – причем и на латинском Западе, и на православном Востоке. И из него выросла вся классическая школа – в том числе, через свои дореволюционные корни, и советская.
А это значит, что, в общем-то, именно тривиум (в каком-то смысле) породил все наше научное мышление и знание.
✳️ Историки расскажут вам о том, что тривиум – это три предмета, с которых в прошлом начиналось любое серьезное образование: грамматика, логика и риторика.
Но я сегодня не совсем о предметах (которые, впрочем, тоже очень важны). Предметы – это оболочка, внешнее воплощение. За этим внешним воплощением, конечно же, стоит какой-то метод, смысл, общий подход.
И, по-моему, этот общий подход, стоящий за классическим тривиумом очень удачно уловила, «реконструировала» и изложила Дороти Сэйерс – английская писательница начала прошлого века, подруга и коллега Агаты Кристи.
Она изложила свое видение в лекции-эссе «Утраченные инструменты учебы», которое подтолкнуло многих на Западе к возрождению классического образования. С этим эссе очень советую познакомиться – обращая внимание, опять же, не столько на детали (мы живем в других условиях!), сколько на общий смысл.
А я кратко изложу свое понимание этой схемы, немного его дополнив.
✳️ Итак, в обучении есть три стадии, соответствующие трем «предметам» (на самом деле – трем методам!) тривиума: грамматике, логике (диалектике) и риторике.
👉 На стадии грамматики усваиваются элементарные, базовые факты, понятия, способы действий.
Можно сказать, мы собираем кирпичики, строительный материал.
👉 На стадии логики из них складываются все более сложные конструкции. Одновременно с помощью постановки вопросов и поиска ответов устанавливаются многочисленные связи между ними, развивается последовательное критическое, аналитическое мышление.
Мы учимся складывать из кирпичиков прочные стены, используя строительный раствор.
👉 На стадии риторики мы смотрим на все изученное, улавливаем таящиеся за ним смыслы, рождаем свои собственные – и учимся делиться всем этим с другими. Иными словами, мы начинаем «видеть за деревьями лес» – целое, которое больше суммы частей – и показывать его людям.
Мы осваиваем искусство строить разнообразные прекрасные и полезные здания, где люди смогут жить, работать и праздновать, создавать семьи, любить друг друга и воспитывать детей…
✳️ Таким образом, классической триаде «грамматика – логика – риторика» можно сопоставить две другие триады (это уже мое дополнение):
👉 Уровни познания: Ознакомление – Освоение – Осмысление
👉 (Ведущие) методы познания: Копирование (восприятие, отражение) – Анализ – Синтез
🔽🔽🔽
#СемейноеОбразование #Образование #Обучение
Сегодня будет про тривиум.
Кто не знает, зачем я это рассказываю – прочтите прошлый пост в этом цикле.
✳️ С тривиума (от латинского trivium – «перекресток трех дорог) начиналось классическое образование в древности – еще в Греции и Риме.
Однако тривиум был основой не только античного, но и средневекового образования – причем и на латинском Западе, и на православном Востоке. И из него выросла вся классическая школа – в том числе, через свои дореволюционные корни, и советская.
А это значит, что, в общем-то, именно тривиум (в каком-то смысле) породил все наше научное мышление и знание.
✳️ Историки расскажут вам о том, что тривиум – это три предмета, с которых в прошлом начиналось любое серьезное образование: грамматика, логика и риторика.
Но я сегодня не совсем о предметах (которые, впрочем, тоже очень важны). Предметы – это оболочка, внешнее воплощение. За этим внешним воплощением, конечно же, стоит какой-то метод, смысл, общий подход.
И, по-моему, этот общий подход, стоящий за классическим тривиумом очень удачно уловила, «реконструировала» и изложила Дороти Сэйерс – английская писательница начала прошлого века, подруга и коллега Агаты Кристи.
Она изложила свое видение в лекции-эссе «Утраченные инструменты учебы», которое подтолкнуло многих на Западе к возрождению классического образования. С этим эссе очень советую познакомиться – обращая внимание, опять же, не столько на детали (мы живем в других условиях!), сколько на общий смысл.
А я кратко изложу свое понимание этой схемы, немного его дополнив.
✳️ Итак, в обучении есть три стадии, соответствующие трем «предметам» (на самом деле – трем методам!) тривиума: грамматике, логике (диалектике) и риторике.
👉 На стадии грамматики усваиваются элементарные, базовые факты, понятия, способы действий.
Можно сказать, мы собираем кирпичики, строительный материал.
👉 На стадии логики из них складываются все более сложные конструкции. Одновременно с помощью постановки вопросов и поиска ответов устанавливаются многочисленные связи между ними, развивается последовательное критическое, аналитическое мышление.
Мы учимся складывать из кирпичиков прочные стены, используя строительный раствор.
👉 На стадии риторики мы смотрим на все изученное, улавливаем таящиеся за ним смыслы, рождаем свои собственные – и учимся делиться всем этим с другими. Иными словами, мы начинаем «видеть за деревьями лес» – целое, которое больше суммы частей – и показывать его людям.
Мы осваиваем искусство строить разнообразные прекрасные и полезные здания, где люди смогут жить, работать и праздновать, создавать семьи, любить друг друга и воспитывать детей…
✳️ Таким образом, классической триаде «грамматика – логика – риторика» можно сопоставить две другие триады (это уже мое дополнение):
👉 Уровни познания: Ознакомление – Освоение – Осмысление
👉 (Ведущие) методы познания: Копирование (восприятие, отражение) – Анализ – Синтез
🔽🔽🔽
#СемейноеОбразование #Образование #Обучение
🔼🔼🔼
✳️ Заслуга Дороти Сэйерс в том, что она заметила: три стадии тривиума очень естественно совпадают с особенностями возрастного развития детей-учеников. И сопоставила их триаде возрастов, которые назвала очень точно:
👉 Возраст «попугая» - Возраст спорщика – Возраст поэта
Они же: грамматический – логический – риторический возраст
✔️ В раннем возрасте дети склонны повторять за взрослым, воспроизводить, запоминать («попугай»).
✔️ Младший подростковый возраст – это склонность рассуждать, все ставить под сомнение и под вопрос, вести дискуссии по всякому поводу (спорщик).
✔️ Старший подростковый возраст и юношество – это начало цветения чувств и жажды смыслов, выходящих за пределы чисто логического и рационального (поэт).
Методы тривиума очень естественно накладываются на эти три «возраста».
Разумеется, это не значит, что «попугаю» запрещено рассуждать, а в «спорщике» не может начать прорастать «поэт». Речь тут о способе умственной деятельности, который доминирует на определенном этапе, может быть развит в определенном возрасте самым естественным образом.
📌 И, конечно же, уже пройденные этапы никуда не исчезают – они уже просто хорошо знакомы и не вызывают особых сложностей у ученика, его внимание и основные силы сосредоточены на новом для него подходе и уровне. В «старых» же он продолжает практиковать и оттачивать свое мастерство.
✳️ Старая латинская поговорка гласит: «Спеши медленнее». Ростки не надо дергать, чтобы они росли побыстрее.
Каждая следующая стадия вырастает из предыдущих. Пока предыдущие не освоены как следует, следующие просто не будут хорошо удаваться.
📌 Поэтому неестественно и неправильно в раннем «школьном» возрасте делать постоянно упор на критическое мышление – это задача второго возраста. Если же не научить ребенка копировать/воспринимать/отражать/воспроизводить – то критическим мыслить ему будет просто не о чем, не говоря уже о поиске глубоких смыслов. В лучшем случае он научится имитировать более зрелое мышление, но не сформирует его.
📌 Понятно, что границы «возрастов» несколько индивидуальны. Каждый ребенок растет и развивается немного по-своему, в немного своем ритме и темпе. Ведь каждый человек – уникальный и особенный.
🔽🔽🔽
#СемейноеОбразование #Образование #Обучение
✳️ Заслуга Дороти Сэйерс в том, что она заметила: три стадии тривиума очень естественно совпадают с особенностями возрастного развития детей-учеников. И сопоставила их триаде возрастов, которые назвала очень точно:
👉 Возраст «попугая» - Возраст спорщика – Возраст поэта
Они же: грамматический – логический – риторический возраст
✔️ В раннем возрасте дети склонны повторять за взрослым, воспроизводить, запоминать («попугай»).
✔️ Младший подростковый возраст – это склонность рассуждать, все ставить под сомнение и под вопрос, вести дискуссии по всякому поводу (спорщик).
✔️ Старший подростковый возраст и юношество – это начало цветения чувств и жажды смыслов, выходящих за пределы чисто логического и рационального (поэт).
Методы тривиума очень естественно накладываются на эти три «возраста».
Разумеется, это не значит, что «попугаю» запрещено рассуждать, а в «спорщике» не может начать прорастать «поэт». Речь тут о способе умственной деятельности, который доминирует на определенном этапе, может быть развит в определенном возрасте самым естественным образом.
📌 И, конечно же, уже пройденные этапы никуда не исчезают – они уже просто хорошо знакомы и не вызывают особых сложностей у ученика, его внимание и основные силы сосредоточены на новом для него подходе и уровне. В «старых» же он продолжает практиковать и оттачивать свое мастерство.
✳️ Старая латинская поговорка гласит: «Спеши медленнее». Ростки не надо дергать, чтобы они росли побыстрее.
Каждая следующая стадия вырастает из предыдущих. Пока предыдущие не освоены как следует, следующие просто не будут хорошо удаваться.
📌 Поэтому неестественно и неправильно в раннем «школьном» возрасте делать постоянно упор на критическое мышление – это задача второго возраста. Если же не научить ребенка копировать/воспринимать/отражать/воспроизводить – то критическим мыслить ему будет просто не о чем, не говоря уже о поиске глубоких смыслов. В лучшем случае он научится имитировать более зрелое мышление, но не сформирует его.
📌 Понятно, что границы «возрастов» несколько индивидуальны. Каждый ребенок растет и развивается немного по-своему, в немного своем ритме и темпе. Ведь каждый человек – уникальный и особенный.
🔽🔽🔽
#СемейноеОбразование #Образование #Обучение
🔼🔼🔼
✳️ И еще кое-что важное про тривиум.
Три его этапа – «грамматика – логика – риторика» - это не только этапы возрастного развития в обучении. По этой же схеме происходит и изучение, освоение каждым человеком – и детьми, и взрослыми – любого нового для себя «предмета», новой области.
👉 Грамматика предмета – знакомство, усвоение новых понятий, запоминание базовых фактов, отработка базовых навыков.
👉 Логика предмета – применение всего этого все более сложным образом, формирование особого способа мышления, которого требует каждая область.
👉 Риторика предмета – понимание смысла области в целом, ее связи с другими областями, устремление к новым горизонтам, передача познанного другим.
Лично мне эта схема всегда очень помогает в самообразовании и освоении нового. (А осваивать новое я стараюсь постоянно 😊).
Что до обучения детей, то в разных странах создавались программы – и школьные, и для семейного образования – построенные на тех или иных вариантах схемы тривиума в таком ее понимании.
В России такая тоже есть – программа «Классические беседы». И она не скопирована с зарубежной, а очень серьезно переработана на базе русской культуры, православных христианских традиций. Честно скажу – я в такой адаптации и переработки немалой ее части очень серьезно помогал, поэтому к этой программе немного неровно дышу. Но вполне намеренно не стану ее здесь рекламировать.
✳️ Потому что схема тривиума как способ организации и осмысления обучения ценна совершенно независимо от того, какие материалы или программы вы выбираете и используете.
Она позволяет увидеть весь путь обучения в целом – с высоты птичьего полета – и понять, на каком этапе этого пути и где именно вы сейчас находитесь – и в обучении в целом, и в изучении того или иного конкретного предмета.
Увидеть, где мы находимся, куда двигаемся, чего надо ждать и требовать от себя или ученика сейчас, а к чему стремиться и готовиться.
📌 Причем эту схему можно (и нужно) постепенно все больше детализировать «под себя» - в этом смысле она работает, как хорошая система хранения всяческих всякостей при организации домашнего пространства.
На этом пока про тривиум все.
В следующий раз будет про ЗУНы. 😊
#СемейноеОбразование #Образование #Обучение
✳️ И еще кое-что важное про тривиум.
Три его этапа – «грамматика – логика – риторика» - это не только этапы возрастного развития в обучении. По этой же схеме происходит и изучение, освоение каждым человеком – и детьми, и взрослыми – любого нового для себя «предмета», новой области.
👉 Грамматика предмета – знакомство, усвоение новых понятий, запоминание базовых фактов, отработка базовых навыков.
👉 Логика предмета – применение всего этого все более сложным образом, формирование особого способа мышления, которого требует каждая область.
👉 Риторика предмета – понимание смысла области в целом, ее связи с другими областями, устремление к новым горизонтам, передача познанного другим.
Лично мне эта схема всегда очень помогает в самообразовании и освоении нового. (А осваивать новое я стараюсь постоянно 😊).
Что до обучения детей, то в разных странах создавались программы – и школьные, и для семейного образования – построенные на тех или иных вариантах схемы тривиума в таком ее понимании.
В России такая тоже есть – программа «Классические беседы». И она не скопирована с зарубежной, а очень серьезно переработана на базе русской культуры, православных христианских традиций. Честно скажу – я в такой адаптации и переработки немалой ее части очень серьезно помогал, поэтому к этой программе немного неровно дышу. Но вполне намеренно не стану ее здесь рекламировать.
✳️ Потому что схема тривиума как способ организации и осмысления обучения ценна совершенно независимо от того, какие материалы или программы вы выбираете и используете.
Она позволяет увидеть весь путь обучения в целом – с высоты птичьего полета – и понять, на каком этапе этого пути и где именно вы сейчас находитесь – и в обучении в целом, и в изучении того или иного конкретного предмета.
Увидеть, где мы находимся, куда двигаемся, чего надо ждать и требовать от себя или ученика сейчас, а к чему стремиться и готовиться.
📌 Причем эту схему можно (и нужно) постепенно все больше детализировать «под себя» - в этом смысле она работает, как хорошая система хранения всяческих всякостей при организации домашнего пространства.
На этом пока про тривиум все.
В следующий раз будет про ЗУНы. 😊
#СемейноеОбразование #Образование #Обучение
Forwarded from 🕊️Взгляд из-под столика 🕊️
Сегодня я отнёс в администрацию Президента петицию о выходе России из ВОЗ. Под петицией подписались почти 158 тысяч человек.
Сразу оттуда я помчался на вокзал, сейчас в дороге. Так что подробности постараюсь завтра.
Сразу оттуда я помчался на вокзал, сейчас в дороге. Так что подробности постараюсь завтра.
🔼🔼🔼
Мне кажется, это выглядит ужасно смешно. Министерство, по сути, "стреляет" себе в ногу. 😂😂😂
С учетом вот такого вот.
Мне кажется, это выглядит ужасно смешно. Министерство, по сути, "стреляет" себе в ногу. 😂😂😂
С учетом вот такого вот.
Помнится, кто-то защищал суррогатное материнство, говорил, что не надо запрещать.
Надо! Обязательно надо! 😡
https://www.fontanka.ru/2022/06/15/71412926/
Надо! Обязательно надо! 😡
https://www.fontanka.ru/2022/06/15/71412926/
ФОНТАНКА.ру
«Некондиционные» новорожденные. Как петербургское суррогатное агентство распоряжается жизнями недоношенных детей
Суррогатная мать родила глубоко недоношенную двойню по договору с петербургским агентством.
Что я могу сказать...
👉 https://www.rbc.ru/society/20/06/2022/62b053da9a794736bd30751a
🔹 Что, исходя из данных опроса, в России более 31% врачей вообще никуда не годятся как специалисты.
Потому что хороший специалист никогда не будет слепо (то есть "безусловно") доверять выводам какой бы то ни было организации, даже трижды всемирной. Даже если она правда хороша и профессиональна.
Чего о ВОЗ сказать, как вы понимаете, никак нельзя.
🔹 Что все же у нас 30% совершенно адекватных врачей, понимающих, что надо выходить из ВОЗ.
Знаете, с учетом того, что делали с нашей медициной и пропаганды чиновников от Минздрава - это вполне оптимистичная цифра.
А вот чтобы она становилась больше, а неадекватных врачей делалось меньше... ну, вы поняли:
Россия должна выйти из ВОЗ! 🇷🇺
👉 https://www.rbc.ru/society/20/06/2022/62b053da9a794736bd30751a
🔹 Что, исходя из данных опроса, в России более 31% врачей вообще никуда не годятся как специалисты.
Потому что хороший специалист никогда не будет слепо (то есть "безусловно") доверять выводам какой бы то ни было организации, даже трижды всемирной. Даже если она правда хороша и профессиональна.
Чего о ВОЗ сказать, как вы понимаете, никак нельзя.
🔹 Что все же у нас 30% совершенно адекватных врачей, понимающих, что надо выходить из ВОЗ.
Знаете, с учетом того, что делали с нашей медициной и пропаганды чиновников от Минздрава - это вполне оптимистичная цифра.
А вот чтобы она становилась больше, а неадекватных врачей делалось меньше... ну, вы поняли:
Россия должна выйти из ВОЗ! 🇷🇺
РБК
Как врачи в России относятся к выводам ВОЗ. Инфографика
Большинство российский врачей выступили против выхода России из ВОЗ. При этом большинство из них в той или иной мере доверяют выводам организации. Как они отнеслись к работе ВОЗ во время пандемии — в
Forwarded from Защита жизни. Александра Машкова-Благих.
Реклама детского телефона доверия подьехала:
https://t.iss.one/konservativnaya/10502
"Международная ассоциация детских телефонов доверия" работает при финансовой поддержке Евросоюза, среди ее крупных доноров – OAK Foundation, тесно связанный с фондом Сороса в качестве одного из его ключевых грантовых партнеров.
OAK Foundation входит в число структур, которые Комиссия Государственной Думы по расследованию вмешательства извне недавно предлагала признать нежелательными в России организациями.
Но всем пофиг. Тетки, которые отвечают за семейную и демографическую политику, желают, чтобы мы жили по соросячим методичкам.
🔽🔽🔽
Кстати, тот же Департамент г.Москвы когда-то признавался, что почти все жалобы на этом телефоне были кляузы неадекватов.
По этим кляузам толпы специалистов врывались в семью, кошмарили ее и удалялись, не извинившись.
А некоторых, особенно бедных матерей - одиночек, брали на карандаш.
🔽🔽🔽
https://t.iss.one/konservativnaya/10502
"Международная ассоциация детских телефонов доверия" работает при финансовой поддержке Евросоюза, среди ее крупных доноров – OAK Foundation, тесно связанный с фондом Сороса в качестве одного из его ключевых грантовых партнеров.
OAK Foundation входит в число структур, которые Комиссия Государственной Думы по расследованию вмешательства извне недавно предлагала признать нежелательными в России организациями.
Но всем пофиг. Тетки, которые отвечают за семейную и демографическую политику, желают, чтобы мы жили по соросячим методичкам.
🔽🔽🔽
Кстати, тот же Департамент г.Москвы когда-то признавался, что почти все жалобы на этом телефоне были кляузы неадекватов.
По этим кляузам толпы специалистов врывались в семью, кошмарили ее и удалялись, не извинившись.
А некоторых, особенно бедных матерей - одиночек, брали на карандаш.
🔽🔽🔽
Telegram
Консервативна Я 🕊️Z🕊️
Не забудь настучать на родителей 😎
В детдоме у тебя будет много-много прав и свобод. И никакого телефона доверия😚
В райском детдомовском месте всегда безопаснее и комфортнее, чем в любой семье😍
Государство любит тебя больше мамы и папы, малыш🤗
👉Взято…
В детдоме у тебя будет много-много прав и свобод. И никакого телефона доверия😚
В райском детдомовском месте всегда безопаснее и комфортнее, чем в любой семье😍
Государство любит тебя больше мамы и папы, малыш🤗
👉Взято…
22 июня 1941 года нацистская Германия напала на нашу страну. Без объявления войны.
В той войне мы победили, заплатив огромную цену. И спасли от заразы фашизма не только свою Родину, но и все человечество.
Сегодня мы снова сталкиваемся с этой заразой по всем фронтам.
И она снова пытается нас уничтожить без объявления войны.
🔹 Именно с ней мы все лицом к лицу встретились в ходе всемирной и российской ковидоистерики.
Все эти попытки внедрить под предлогом "защиты от болезни" тотальный контроль и слежку, принудить людей к использованию биотехнологических препаратов, выдавать людям базовые права по QR-кодам - ничто иное, как одно из лиц фашизма.
🔹 Именно идейные (а иногда и кровные) потомки фашистов сделали из Украины марионетку и инструмент войны с Россией.
А в ответ на антинацистскую СВО раскручивают во всем мире маховик национальной ненависти к нашей Родине и нашему народу.
🔹 Ювенальные действия против семьи и семейных ценностей, попытки установить глобальное цифровое рабство...
У всего этого одни корни. Как и когда-то, за всем этим стоят одни и те же силы. Все это - лица одного зла.
📌 И остановить это зло мы сможем, только узнавая и гневно отвергая его во всех и любых обликах.
👉 Неважно, во что одеты его служители:
в НАТОвскую или ВСУшную военную форму,
или в белые халаты, сквозь которые проступают эмблемы ВОЗ.
👉 Неважно, как они выглядят:
как зарубежные враждебные политики и главы транснациональных корпораций
или как безответственные российские чиновники и бизнесмены
👉 Неважно, кто они:
очевидные враги
или их "спящие" агенты, притворяющиеся "друзьями" и "своими".
🇷🇺 Россия должна осознать, что это одна и та же угроза. Выявить ее. И уничтожить. 💪
Чтобы у нас дома и во всем мире люди могли продолжать жить по-человечески - мирно, с любовью, доверием и достоинством. ☀️👨👩👧👦🌱
Не будем об этом забывать. Особенно в этот день. Это наша с вами общая ответственность.
В той войне мы победили, заплатив огромную цену. И спасли от заразы фашизма не только свою Родину, но и все человечество.
Сегодня мы снова сталкиваемся с этой заразой по всем фронтам.
И она снова пытается нас уничтожить без объявления войны.
🔹 Именно с ней мы все лицом к лицу встретились в ходе всемирной и российской ковидоистерики.
Все эти попытки внедрить под предлогом "защиты от болезни" тотальный контроль и слежку, принудить людей к использованию биотехнологических препаратов, выдавать людям базовые права по QR-кодам - ничто иное, как одно из лиц фашизма.
🔹 Именно идейные (а иногда и кровные) потомки фашистов сделали из Украины марионетку и инструмент войны с Россией.
А в ответ на антинацистскую СВО раскручивают во всем мире маховик национальной ненависти к нашей Родине и нашему народу.
🔹 Ювенальные действия против семьи и семейных ценностей, попытки установить глобальное цифровое рабство...
У всего этого одни корни. Как и когда-то, за всем этим стоят одни и те же силы. Все это - лица одного зла.
📌 И остановить это зло мы сможем, только узнавая и гневно отвергая его во всех и любых обликах.
👉 Неважно, во что одеты его служители:
в НАТОвскую или ВСУшную военную форму,
или в белые халаты, сквозь которые проступают эмблемы ВОЗ.
👉 Неважно, как они выглядят:
как зарубежные враждебные политики и главы транснациональных корпораций
или как безответственные российские чиновники и бизнесмены
👉 Неважно, кто они:
очевидные враги
или их "спящие" агенты, притворяющиеся "друзьями" и "своими".
🇷🇺 Россия должна осознать, что это одна и та же угроза. Выявить ее. И уничтожить. 💪
Чтобы у нас дома и во всем мире люди могли продолжать жить по-человечески - мирно, с любовью, доверием и достоинством. ☀️👨👩👧👦🌱
Не будем об этом забывать. Особенно в этот день. Это наша с вами общая ответственность.