Запись сегодняшнего (30.04.2022) эфира с ответами на вопросы.

Спасибо всем, кто пришел! ❤️

P,S, Тайм-коды к записи: https://t.iss.one/parfentiev_club/1910

#ВопросыОтветы

🔼🔼🔼

🔥 ДОПОЛНЕНИЕ - Тайм-коды к записи вчерашнего эфира:

00:00:12 - О ВОЗ и поправках к международным медико-санитарным правилам. Выход из ВОЗ.

00:01:43 - Возможна ли и нужна ли организация Нюрнберга-2? Завершение периода однополярного мира.

00:07:04 - Может ли быть мониторинг функциональной грамотности в общеобразовательной школе платным?

00:08:37 - Уход из школы и налоги. Компенсации для обучающихся на СО: возможны и нужны ли они?

00:12:12 - О социальном государстве.

00:18:28 - Кадетский корпус и военная служба без прививок. Возможно ли?

00:19:59 - Об образовательных курсах от частных организаций. Могут ли они заменить ВУЗ?

00:24:04 - Может ли предъявить претензии опека, если ребенок без прививок и обучается дома? Как защититься?

00:26:14 - О стратегии реформирования образования. Необходимость общего обсуждения главных вопросов в этой сфере.

00:32:29 - О праве не предоставлять медицинское заключение для приема ребенка в детский сад.

00:34:57 - Существует ли единый государственный онлайн ресурс по законодательным и правовым вопросам образовательной сферы?

00:37:27 - Как Вы относитесь к цифровизации услуг?

00:40:50 - Об эвтаназии и ценности жизни.

00:45:08 - О соразмерности преступления и наказания.

00:51:15 - О борьбе с ювенальным беспределом.

00:55:26 - Есть ли примеры положительных решений судов по отстраненным от работы учителям за отказ от прививки?

00:55:55 - Про зачисление в образовательную организацию без медицинского заключения.

00:57:38 - О запугиваниях за отказ родителя в переходе на новый ФГОС.

00:59:07 - Правомерны ли действия школы, собирающей информацию о семье?

01:00:47 - Об отношении к школе Щетинина, погружении и систематическом изучении предметов.

01:03:46 - Про «автоматический» переход на новый ФГОС.

01:04:25 - Что на данный момент может сделать современная молодежь для процветания своей страны и своего народа?

01:08:02 - О клубе, продвигающем семейные ценности

01:09:12 - О планах и курсах

Спасибо большое админам за подготовку! 🙏

Кстати, я добавил тайм-коды и к записи первого эфира с ответами на вопросы!

Запись: https://t.iss.one/parfentiev_club/1779

Тайм-коды: https://t.iss.one/parfentiev_club/1781

#ВопросыОтветы

🔼🔼🔼

Интересно, нам поставят на вид, что Россия недостаточно поддерживает работу ЮНЕСКО в области детского секспросвета или нет? 😂😂😂

🔼🔼🔼

Спрашивают, зачем мы вообще подавали туда заявку.

Поясню, почему здесь наш МИД делает совершенно правильно.

✔️ Форумы структур ООН - это не частные междусобойчики - это официальные межгосударственные дипломатические площадки. Там должны звучать разные позиции и точки зрения. Создавать для этого условия - обязанность этих площадок.

✔️ Если Россия не будет пытаться представить там свою позицию, это будет выглядеть как страх и сознание своей "неправоты".

✔️ А вот если мы подаем заявки и получаем отказы - это рельефно показывает их необъективность этих площадок и то, что они теряют авторитет, переставая выполнять свои функции.

✔️ Эти отказы - для России основание потом говорить об этом, о необходимости других площадок, действовать в этой области. Основание требовать переделки этих площадок. Основание их покидать и создавать свои.

👆 Причем делать все это, опираясь на факты, а не на истерики и эмоциональные лозунги в интернет-стиле.

✔️ Поэтому подавать эти заявки и реагировать на эти отказы сейчас нужно - это часть неприятной, но необходимой работы нашего МИДа.

📌 Так что как раз то, что МИД делает сейчас, делается совершенно правильно.

А вот то, что до этого Россия слишком редко реагировала на использование этих площадок в качестве инструмента навязывания секспросвета, "гендерной" повестки, "ЛГБТ"-идеологии, феминизма и тому подобной дряни - было неправильно.

Надо было реагировать. Сейчас было бы проще двигаться дальше.

Тут уместно было бы сказать: "А мы говорили" 😊 Но мы сейчас не будем никого укорять, сейчас надо не критиковать без нужды наш МИД, а помочь ему двигаться в правильную сторону.

📚 Меня периодически спрашивали, что почитать по истории средневековой Руси, чтобы разобраться в предмете.

Про «почитать» постараюсь как-нибудь позже, а пока поделюсь очень полезным справочным ресурсом – вдруг его не все знают (и нет, это не реклама 😊).

Он реально поможет изучающим историю разобраться в хитросплетении имен правителей, названий разных земель/волостей и прочих территорий, хронологии и географии событий.

Это проект «Русские земли» на портале «Руниверс»:

👉 https://runivers.ru/doc/rusland/

Там вы найдете перечень территорий средневековой Руси с краткой информацией о них, набор полезных исторических карт и т.п. полезную справочную информацию.

Еще одна ссылка на тот же портал - лента времени средневековой Руси:

👉 https://runivers.ru/timeline/zemli-i-knyazhestva-srednevekovoy-rusi/

А вот по этой ссылке – очень полезная лента времени, синхронизирующая события русской и общеевропейской истории.

👉 https://runivers.ru/timeline/

Будет полезно и усердным школьникам, и взрослым, всерьез изучающим родную историю. 😊

P, S, Там же еще полезный справочный проект по территориальной истории России последних 500 лет:

👉 https://runivers.ru/doc/territory/

🔥 Иногда мне кажется, что пора уже устраивать тотализатор и делать ставки:

1️⃣ Из каких еще ненужных и вредных структур выйдет, наконец, наша Родина - и в каком порядке.

2️⃣ Кто еще из представителей всякой "элиты" уедет, наконец, из России. Когда. И сколько раз!

К последнему еще можно добавить: "И кому они там будут нужны?". 😊

Жаль, что я не одобряю азартные игры. Это ж сколько важных и полезных проектов можно было бы только на проценте со ставок профинансировать 😂

Читаем:

💬 По польскому законодательству, для выполнения аборта согласно критериям № 1 требуется разрешение врача, которое, впрочем, он даст только в исключительном случае. В тюрьму-то ему ой как не хочется. Критерий № 2 требует разрешения прокурора. И вот тут ушлые украинки придумали схему – заявляют о том, что беременность наступила вследствие изнасилования российскими солдатами. Хвастаются в соцсетях, что несколько раз уже прокатывало.

Это история, убивающая двух зайцев.

1. Дискредитация русской армии.
2. Слом законодательства Польши.

Второе даже важнее, чем первое. Это для нас поляки - дикие русофобы, а для либерального мира Польша и Венгрия - оплот и центр традиционалистов.

Они защищают свои семьи и традиции круче, чем мы в России, между прочим.

Опыт Польши и Венгрии и их законодательные барьеры, устанавливающие реальные ограничения для продвижения Новой Нормальности, больно бьют "прогрессивную" часть Европы.

Поляков и венгров уже пугали революциями, шантажировали деньгами, исключали из, обзывали и устраивали инфо-террор.

Но Польша и Венгрия стоят на своем и с каждым днём рождают всё большее число симпатий внутри населения старой Европы своей традиционной позицией.

👉Какое-то время назад Польша отвесила оплеуху Соросу в лице феминисток. Они наплевали на давление и ужесточили абортное законодательство.

Через "русское изнасилование" феминистки пытаются одержать реванш у поляков.

Сколько реальных жертв изнасилования, которым нужен аборт? Статистика России на 146 млн человек показывает, что их 6 -12 в год.

С такими цифрами о святости аборта говорить трудно. Поэтому есть необходимость придумать миллионы изнасилований. Польза со всех сторон.

🔽🔽🔽

Кому нужны аборты и почему в теме Сорос читаем здесь:
https://t.iss.one/vpokoe/2932

🔽🔽🔽

Калифорния рассматривает законопроект, который по мнению правоведов может снять ответственность за так называемые постнатальные аборты (убийство младенцев после рождения).

Подробнее об этом читайте в статье IFN:

https://ifamnews.com/ru/neuzeli-kaliforni-destvitelno-legalizuet-ubistvo-mladencev

Там же есть очень интересный материал в трёх частях, о том, какое применение может находить т.н. "абортивный материал":

1. https://ifamnews.com/ru/kak-tela-abortirovannh-dete-ispolzuts-dl-proizvodstva-vakcin-i-drugih-lekarstv

2. https://ifamnews.com/ru/kak-tela-abortirovannh-dete-ispolzuts-dl-proizvodstva-vakcin-i-drugih-lekarstv-cast-2

3. https://ifamnews.com/ru/kak-tela-abortirovannh-dete-ispolzuts-dl-proizvodstva-vakcin-i-drugih-lekarstv-cast-3

🔼🔼🔼

Меж тем зарубежная наука стремительно развивается и берет новые высоты 😂😂😂

👨🏻‍🏫 Наблюдаю немало каналов, которые под видом военной и военно-политической "аналитики" занимаются сеянием среди людей уныния и "умеренного пораженчества".

Вреда от них не меньше, чем от очевидной антироссийской пропаганды. Может быть, даже больше - они отравляют сознание менее заметно, исподволь.

У Толкина во "Властелине колец", кстати, был яркий образ подобного канала. Захваченный влиянием врага шар-палантир, в который смотрел наместник Гондора Денетор. Постепенно теряя волю и сходя с ума. Именно так оно и работает!

📌 Это я к тому, что такие вещи тоже надо учитывать, обеспечивая личную (и общую!) информационную гигиену. Что, как я уже не раз писал, вообще крайне важно в наше непростое время.

Будьте внимательны и сохраняйте спокойный и здравый разум. ❤️

И помните - спокойствие и здравость категорически несовместимы с любыми формами уныния и "все пропало". Если какой-то источник информации регулярно заводит вас вот в это - лучше им не пользоваться 😊

Передоз глупой эйфории, разумеется, тоже не нужен. Нужны те источники, которые помогают сохранять равновесие и, когда надо, действовать на пользу Родине и общего дела - взвешенно и результативно.

🔥 Про коров.

На западе ужасно озабочены выделением коровами метана в атмосферу.

И нехваткой газа, который нехорошая Россия готова продавать только за рубли. (А рубли жгутся и страшные 😊).

Интересно, когда уже британские ученые сложат два и два и порадуют нас новыми прорывными технологиями добычи природного газа непосредственно из коров?

И что скажут по этому поводу борцы за права животных? 😂😂😂

Очередная ювенальная волна накрыла школы и садики. 🤦

Нам стали массово поступать сообщения родителей, что образовательные учреждения требуют от родителей отчёта: где и каким образом дети проведут майские каникулы и/или лето. 🤯

Уважаемые родители, вы вообще не обязаны отвечать на подобные незаконные расспросы. Но можно пойти и иным путем, задав встречные вопросы руководству образовательных учреждений, а также параллельно напомнив о необходимости соблюдать ваши права. 😎

Можете воспользоваться для этого нашим образцом.

👉 https://docs.google.com/document/d/1vH515Wa90vj-DEYawdaRA9n24MQ767ol/

Другие наши образцы для школ и садиков вы можете найти в открытом доступе в детском разделе нашего Таплинк.
Постоянная ссылка размещена в описании канала:

👉 https://taplink.cc/imotvet

🔼🔼🔼

То есть, отметим, дама призвана была формировать сознание будущих ученых и интеллектуалов и учить их, какими должны быть культура и наука.

📌 Перевожу главное с птичьего языка на человеческий. Четкая идентичность – плохо. Нужно полностью переформатировать мозги, чтобы вместо нормальных людей сделать новых – «комфортно вписывающихся в концепцию демократического общества» (где, очевидно, нет мужчин и женщин, а есть сплошные «новые гендерные идентичности, ага).

У новых людей никакой четкой идентичности не будет вообще. Она будет постоянно меняться. Особенно в целях расширения прав меньшинств. И чтобы все люди были всегда против любой (нормальной) власти.

За приоритет личного над государственным. Но только такого личного, которое личное меньшинств, разумеется. Чтобы без четкой идентичности.

Пафос автора: «К профессиональной подготовке это, в общем-то, отношения не имеет, зато какую пользу принесет в созидании нового общества на месте нормального!».

«Це Європа!» (с)

📌 В наши вузы такое вот феминистки и их друзья тоже постоянно тащили. Кое-что и протащили. Но у нас сопротивление «бородатых мракобесов в сарафанах» (нормальных людей) было сильнее.

Так что и успехов у создателей «новых личностей» на месте нормальных было меньше.

💪 Мы, в числе признанных лидеров "мракобесов в сарафанах", успешно пресекли, к примеру, деятельность в наших медвузах организации SCORA. Которая вот такому вот гендерному хотела учить будущих врачей, особенно педиатров.

А теперь, хочется надеяться, успехов у них и вовсе не будет.

🔼🔼🔼

Если кому интересно - вот чем, например, занималась SCORA с нашими студентами-медиками:

Они и теперь занимаются, кстати, - но уже не на площадках наших медвузов. То есть доступа к студентам у них стало на порядки меньше.

🔼🔼🔼

Но, кстати, в отдельных медвузах их до сих пор привечают, несмотря на.

Например, в Сибирском государственном медицинском университете. Неплохо бы активистам на местах доработать по этому направлению 😊

И да - вот именно к этому и сводится, в конце концов, всякий и любой секспросвет. К развращению под видом просвещения. Если у кого-то еще оставались иллюзии на этот счет - избавьтесь от них 😊

🔼🔼🔼

Люди интересуются деталями 😊

Последнее мероприятие представители SCORA провели совместно со студенческим научным кружком кафедры инфекционных болезней СибГМУ (Томск) в декабре прошлого года. Уже после того, как их почти отовсюду поперли благодаря нашим усилиям.

Если кто-то хочет поинтересоваться у кафедры как там такое допускается, контакты кафедры (электронная почта) тут:

👉 https://ssmu.ru/ru/obrazovanie/departments/infect/

Совбез РФ продолжает подавать правильные сигналы патриотам.

Вслед за историческим интервью Николая Патрушева последовал очередной шаг: интервью помощника Секретаря Совета Безопасности России Н.М.Мухитова журналу «Национальная оборона».

Что наблюдаем? Последовательное раскрытие обозначенных ранее позиций.

Друзья, это новая веха: видим чётко - силовики заняли однозначную позицию, курс на полный и безоговорочный суверенитет России. Прощай, коллективный Запад со всей своей ересью и тотальной колонизацией! Всё, дни пятой колонны в России сочтены.

На нашей улице начинается праздник. Совбез рулит!💪🏻

Выдержка из интервью помощника Секретаря Совета Безопасности России Н.М.Мухитова касаемо принципиального для нас вопроса: ПРОЕКТ УКАЗА О СОХРАНЕНИИ и УКРЕПЛЕНИИ ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННОСТЕЙ. Как видим из ответа: указу - быть!

- ВОПРОС В этом году общественность бурно обсуждала проект Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Но он так и не принят.
 
- ОТВЕТ Большинство в России не  сомневается  в  значимости документа. Он станет одним из главных документов стратегического планирования, направленных на реализацию целей и задач в этой сфере, поставленных Стратегией национальной безопасности России.  
 
Нам важно сегодня направить усилия на защиту исторической правды, на укрепление гражданского единства, межнационального и межконфессионального согласия, на неприятие гражданами навязываемых извне деструктивных идей, а также чуждых нам   западных стереотипов и моделей поведения.
 
Пример Украины очень наглядно показал всем, что может произойти, если таких мер не предпринимать. Эта страна, попавшая под внешнее управление, скатилась в дремучее средневековье с оккультизмом, садистскими пытками и самосудом. Боевики ВСУ, территориальной обороны и нацбатов вообще, похоже, регрессировали до первобытной эпохи, будучи охваченными поистине животными инстинктами.
 
Бессовестно переписывая историю и кощунственно глумясь над памятью предков, неонацисты сносят памятники советских полководцев, которые освобождали Украину от фашизма.
 
Но в то же время в самом центре Москвы, в Гостином дворе, их сподвижники устраивают выставки  нелепых скульптур, издеваясь над святым каждому россиянину мемориалом «Родина-мать».
 
Причем эта выставка состоялась на фоне того, что  в соцсетях патриотической направленности получил широкую популярность образ современной «Родины-матери» - украинской старушки, отказавшейся брать продукты у ВСУшников, растоптавших красный флаг. И от этого шоу в Гостином дворе выглядело еще более омерзительным.

👨🏻‍🏫 По многочисленным просьбам продолжаю тему семейного образования – ее пришлось немного приостановить из-за плотного потока всяких событий и новостей.

😊 Поскольку пауза была долгой, напомню главное из предыдущих моих постов:

✳️ Семейное образование – это не попытка скопировать школу дома.

То есть можно делать и так, если лично Вам это нравится и хочется. Но особого смысла в этом я не вижу.

Потому что исходной моделью для образования детей исторически является именно семейное, а не школьное обучение. И лучше создать хороший оригинал, чем «копию с копии». Причем не слишком удачную обычно – потому что дома обычно не лучшие условия для копирования школы.

Задача – давать ребенку образование так, как это лучше всего получится дома, а не копировать школу.

✳️ Поэтому не стоит постоянно сравнивать себя со школой и переживать, что вы – не она.

✳️ В центре образования – ценности. Конкретное содержание, программа «собираются» вокруг них, а не наоборот.

Очень важно понять, какие ценности являются для вас и вашей семьи определяющими. Что именно вы хотели бы передать ребенку в первую очередь. Какие именно главные качества его личности сформировать и воспитать.

Программа, содержание обучения – это инструменты достижения этой цели.

Разумеется, самые базовые знания, знакомство с основами наук, умение ориентироваться в мире, узнавать и понимать его, грамотно и системно мыслить – это инструменты, которые необходимы в любом случае.

Во всяком случае, у меня не получается придумать такие здравые ценности, которые бы позволяли обойтись без этого. 😊

📌 Но не забываем – мы стремимся воспитать целостную и добродетельную личность, передав ребенку все самое ценное из того, что ставим в центр нашей жизни сами.

И да, для этого надо самим поразмыслить над этим, осознать для себя эти ценности… и подумать, действительно ли наша собственная жизнь и жизнь нашей семьи «собрана» вокруг них. И если нет – начать это менять шаг за шагом. Потому что передать детям то, чем мы сами не живем, попросту не получится.

Ваши ценности укажут, что в лично вашей «программе обучения» будет в центре. Чему будет уделяться особое внимание, что будет первостепенным.

👆 Кратко сформулирую это так: в центре обучения – воспитание.

И это воспитание добродетельной, цельной и гармоничной личности.

«Краткое содержание предыдущих серий» завершено, двигаемся дальше. 😊

🔽🔽🔽

#Образование #СемейноеОбразование

🔼🔼🔼

Важнейшие следствия из того, о чем мы уже говорили:

📌 Речь у нас идет о «добродетельной, цельной и гармоничной личности».

Давайте несколькими штрихами обрисуем для себя эти понятия.

✳️ Добродетельный человек – это человек, которые делает «добро», то есть то, что является благим. Добродетель – это ничто иное, как умение на практике совершать, воплощать нечто благое.

Что нужно человеку, чтобы быть добродетельным?

✅ Уметь «видеть цель» – отличать благое от неблагого.

Это как раз про главные ценности, нравственный компас, который в центре всего нашего обучения. Все в нашем обучении должно отталкиваться от них, напоминать о них и вести к ним. Все следует выстроить так, чтобы ребенок естественным путем «напитывался» ими, дышал ими, как воздухом.

✅ Научиться, видя главные цели, выстраивать свой путь к ним. Ставить перед собой задачи, выбирать нужные для их решения инструменты и правильно ими пользоваться.

Это – про знания и конкретное содержание образования, о котором мы дальше будем говорить подробнее.

✅ Уметь превращать все это в дело, успешно воплощать в своей жизни.

Это уже не только про теоретические знания – это про развитие конкретных способностей и навыков, а также воспитание (и самовоспитание) характера и личных качеств, нужных для добродетельной жизни.

👆 Это важный момент, который, увы, часто упускают из виду. Конкретные знания – далеко не всегда главная цель обучения, учебного труда. Иногда главная цель – выковать нужные качества личности, характер.

Например, умение справляться с трудностями, доводить дело до конца, проявлять ответственность, самостоятельность и так далее. Конкретные учебные задачи – не только для получения знаний, но и для этого. И иногда – нередко! – эта цель даже важнее самих знаний. Часть знаний в будущем забудется – а характер и добродетели останутся с человеком навсегда.

Кстати, все это относится и к взрослым. Задача воспитания в себе добродетелей – она на всю жизнь.

✳️ А что о «цельности и гармоничности»?

В античности и в средние века очень хорошо понимали то, что сейчас часто ускользает от людей. Мы живем в мире, в котором все взаимосвязано, невозможно одно полностью отделить от другого. Этот мир полон связями и смыслами (в средневековой латыни эта картина мира воплощалась в слове «универсум»).

Познавая этот мир и живя в нем, человек, так или иначе, отражает его в себе. Весь наш мир – большой мир, «макрокосм», отражается в малом мире – человеке, «микрокосме».

📌 Поэтому в человеке тоже все должно быть взаимосвязано. Интеллектуальное, нравственное и эстетическое – античные философы возвышенно говорили о единстве «истинного, благого и прекрасного». Теория (знания) и практика (дела).

Современный мир склонен резать все на части анализом, не собирая вновь воедино синтезом. Это очень хорошо видно в расщепленности и предельной специализации современных научных знаний и профессий. И это неправильно и противоестественное, потому что часть и частное не будут достигать цели вне целого и общего.

Поэтому в нашем обучении надо уделять внимание:

✅ и интеллектуальному, и нравственному, и эстетическому;
✅ и теории, и практике;
✅ и душе, и телу;
✅ и усилиям разума, и телесному труду.

Некоторые и в собственной жизни, своем образовании – и в обучении детей – склонны делать акцент только на том, что получается легко, к чему есть естественная склонность, природный талант. Это трагическая ошибка. Важнейшие качества личности воспитываются на том, что дается не без труда, к чему приходится прилагать усилия, выращивать «на каменистой почве». Не стоит об этом забывать.

🔽🔽🔽

#Образование #СемейноеОбразование