ℹ️Объединение Родителейℹ️
Прекрасный пост от прекрасной Киры Сазоновой. Только он великолепно перекладывается и на другую ситуацию.
Вот смотрите:
Президент Путин, отвечая на вопрос Кирилла Вышинского, сказал, что происходящее на Донбассе «напоминает геноцид».
А нам напоминает геноцид, происходящее сейчас вокруг нас в вопросе внедрения QR-кодов.
Что символично, день, когда он это сказал - Международный день памяти жертв преступления геноцида. Именно 9 декабря 1948 года была подписана Конвенция ООН по геноциду.
В нашем случае, есть все шансы начать "кодоцид" 16 декабря, если Дума даст этому зеленый свет.
Разберёмся, является ли "Кодоцид" «геноцидом» с точки зрения права.
Итак,признаки геноцида:
1️⃣ Это всегда сознательная политика государства. Для её проведения оно мобилизует свои ресурсы, прежде всего, информационный и военный.
Слава богу, до военного дело не дошло пока, а вот информационный "жарит" по всем противникам внедрения кодов почём зря.
2️⃣ Объект геноцида - это группа, обладающая общим признаком (в нашем случае, это люди, по ряду убеждений не желающие участвовать в медицинском эксперименте и прививаться препаратом, который не прошёл ещё всех клинических испытаний)
3️⃣ Причиной геноцида часто становится желание властей создать государство на базе титульной нации, отвечающей нужным признакам.
Читаем все последние документы, исходящие из Правительства и видим, что уже к 2030 году цифровая трансформация должна быть завершена и людям, которые не приемлют кодов как средства "подключения к цифровой матрице" места в ней не будет.
4️⃣ Геноцид сопровождается сознательным формированием негативного образа в информационном пространстве той группы, которая подлежит геноциду.
Для этого активно используются средства пропаганды и уничижительные термины (в данном случае "антиваксеры" и прочее).
5️⃣ Геноцид начинается с создания невыносимых условий и жёсткой дискриминации выбранной группы.
Это всё нас ждет уже в феврале, когда машина будет запущена и без кодов здоровые и НЕЗАВИСИМЫЕ люди никуда не смогут попасть, останутся без работы, средств к существованию и без средств передвижения.
6️⃣ В крайней фазе, геноцид сопровождается физическим уничтожением людей.
Как-то очень не кстати в инфопространство вывалились новые нормативы СанПиН о новом порядке захоронения в братских могилах... Пугает.
Вывод: Президент мягко сказал, что происходящее на Донбассе «напоминает» геноцид.
На самом деле, это он и есть. Только в отношении ЗДОРОВЫХ ГРАЖДАН РОССИИ, не приемлющих уколизацию, кодизацию и не стремяшихся бегом в этот новый "дивный" цифровой мир.
Спасибо Кире за "подсказку".
#антикодер #антиQR
#мнение_штаба
Прекрасный пост от прекрасной Киры Сазоновой. Только он великолепно перекладывается и на другую ситуацию.
Вот смотрите:
Президент Путин, отвечая на вопрос Кирилла Вышинского, сказал, что происходящее на Донбассе «напоминает геноцид».
А нам напоминает геноцид, происходящее сейчас вокруг нас в вопросе внедрения QR-кодов.
Что символично, день, когда он это сказал - Международный день памяти жертв преступления геноцида. Именно 9 декабря 1948 года была подписана Конвенция ООН по геноциду.
В нашем случае, есть все шансы начать "кодоцид" 16 декабря, если Дума даст этому зеленый свет.
Разберёмся, является ли "Кодоцид" «геноцидом» с точки зрения права.
Итак,признаки геноцида:
1️⃣ Это всегда сознательная политика государства. Для её проведения оно мобилизует свои ресурсы, прежде всего, информационный и военный.
Слава богу, до военного дело не дошло пока, а вот информационный "жарит" по всем противникам внедрения кодов почём зря.
2️⃣ Объект геноцида - это группа, обладающая общим признаком (в нашем случае, это люди, по ряду убеждений не желающие участвовать в медицинском эксперименте и прививаться препаратом, который не прошёл ещё всех клинических испытаний)
3️⃣ Причиной геноцида часто становится желание властей создать государство на базе титульной нации, отвечающей нужным признакам.
Читаем все последние документы, исходящие из Правительства и видим, что уже к 2030 году цифровая трансформация должна быть завершена и людям, которые не приемлют кодов как средства "подключения к цифровой матрице" места в ней не будет.
4️⃣ Геноцид сопровождается сознательным формированием негативного образа в информационном пространстве той группы, которая подлежит геноциду.
Для этого активно используются средства пропаганды и уничижительные термины (в данном случае "антиваксеры" и прочее).
5️⃣ Геноцид начинается с создания невыносимых условий и жёсткой дискриминации выбранной группы.
Это всё нас ждет уже в феврале, когда машина будет запущена и без кодов здоровые и НЕЗАВИСИМЫЕ люди никуда не смогут попасть, останутся без работы, средств к существованию и без средств передвижения.
6️⃣ В крайней фазе, геноцид сопровождается физическим уничтожением людей.
Как-то очень не кстати в инфопространство вывалились новые нормативы СанПиН о новом порядке захоронения в братских могилах... Пугает.
Вывод: Президент мягко сказал, что происходящее на Донбассе «напоминает» геноцид.
На самом деле, это он и есть. Только в отношении ЗДОРОВЫХ ГРАЖДАН РОССИИ, не приемлющих уколизацию, кодизацию и не стремяшихся бегом в этот новый "дивный" цифровой мир.
Спасибо Кире за "подсказку".
#антикодер #антиQR
#мнение_штаба
Telegram
Кира Сазонова
Президент Путин, отвечая на вопрос Кирилла Вышинского, сказал, что происходящее на Донбассе «напоминает геноцид».
Что символично, день, когда он это сказал - Международный день памяти жертв преступления геноцида. Именно 9 декабря 1948 года была подписана…
Что символично, день, когда он это сказал - Международный день памяти жертв преступления геноцида. Именно 9 декабря 1948 года была подписана…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Это называется "изобретать велосипед".
В Законе об Образовании уже есть опция "конфликтная комиссия". Просто о ней мало кто знает, да и нельзя сказать, что работает эффективно. И звучит неблагозвучно.
Но вот никаких "служб примирения" в Законе точно нет. Так что получится очередная мертвая опция.
#мнение_штаба
Это называется "изобретать велосипед".
В Законе об Образовании уже есть опция "конфликтная комиссия". Просто о ней мало кто знает, да и нельзя сказать, что работает эффективно. И звучит неблагозвучно.
Но вот никаких "служб примирения" в Законе точно нет. Так что получится очередная мертвая опция.
#мнение_штаба
ℹ️Объединение Родителейℹ️
А вот это уже откровенное вредительство. Такого рода поручения, очевидно, нарушают добровольность вакцинации, ставят под угрозу здоровье паралимпийцев и олимпийцев.
Мало того, что наших спортсменов итак шпыняют на каждых играх по политическим причинам, так теперь ещё и честь представлять подину нужно заработать уколизацией.
И, кажется, всем всё равно, что смертность среди футболистов фифа выросла на 500%. Никто не задается вопросом, с чем это связано, в чем причина. Никто не сделал анализ данных по всем атлетам. Главное показать приверженность новомодным трендам лечения ОРЗ.
Позор, товарищи.
#мнение_штаба
#спорт
А вот это уже откровенное вредительство. Такого рода поручения, очевидно, нарушают добровольность вакцинации, ставят под угрозу здоровье паралимпийцев и олимпийцев.
Мало того, что наших спортсменов итак шпыняют на каждых играх по политическим причинам, так теперь ещё и честь представлять подину нужно заработать уколизацией.
И, кажется, всем всё равно, что смертность среди футболистов фифа выросла на 500%. Никто не задается вопросом, с чем это связано, в чем причина. Никто не сделал анализ данных по всем атлетам. Главное показать приверженность новомодным трендам лечения ОРЗ.
Позор, товарищи.
#мнение_штаба
#спорт
SRBIN.info
Поля остались без футболистов: смертность спортсменов выросла на 500%.
Согласно литературным данным, потеря силы у спортсменов по причинам, отличным от травм, встречается редко.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КАНИКУЛЫ VS ДИСТАНЦИОНКА.
В СМИ активно муссируется в последние дни вопрос о возможном продлении срока зимних каникул для детей до 16 января и о перспективах очередного перевода детей на дистант после, в связи с ожидающимся после январских праздников ростом заболеваемости КОВИД-19.
Считаем необходимым выразить к этой перспективе свое отношение. #мнение_штаба
Если дополнительные 3-4 дня каникул позволят предотвратить перевод детей на "глухой дистант, как предложила это сделать 1 зампред Комитета по просвещению в Государственной думе РФ Я.В. Лантратова , то можно было бы признать их целесообразными.
Однако, такая профилактическая мера должна быть безусловно обоснована реальной статистикой роста заболеваемости детей, которую обязан представить Роспотребнадзор, о чем Лантратова написала в своем запросе.
Уже сейчас нормы СанПиН дают возможность в случае заболеваемости ОРВИ более 20% детей в классе отправлять класс на 5-дневный КАРАНТИН. В случае, если в классе будет выявлен заболевший КОВИД ребенок, то класс отправится на карантин на 14 дней.
Прерывать обучение детей на период карантина или переводить на дистанционное обучение - это вопрос к конкретной школе. Школы автономны в принятии подобных решений от Министерства Просвещения.
Наше мнение - этот вопрос должен быть обсужден с родителями школы и закреплен во внутришкольных документах через принятое коллективное решение.
График обучения/каникул утверждается школой до начала учебного года.
В частности, оформляется решением Управляющих советов школ, протокол собрания должен быть доступен родителям. Издаётся соответствующий приказ.
Мы убеждены в том, что вопрос об условиях, при которых класс или школа может переходить, временно, НА ПЕРИОД ОФИЦИАЛЬНОГО КАРАНТИНА, на дистанционный формат работы также должен быть обсуждён с родительской общественностью. Правила, условия и обстоятельства должны быть просты, понятны родителям, прозрачны и одобрены большинством родителей. А так же соблюдено право родителя отказаться от применения электронных платформ и продолжить занятия на бумажных носителях.
Если такого одобрения нет - значит карантин - это карантин. Как это и было и раньше. Дети НЕ УЧАТСЯ и потом как-то наверстывают пропущенное.
При этом надо иметь ввиду, что число учебных дней и учебных часов по предметам строго регламентировано и учтено в учебной программе школы.
Любые "дополнительные" каникулы или карантины предполагают необходимость компенсировать "выпадающие" учебные дни или за счёт учебных суббот, или за счёт увеличения ежедневной нагрузки (7 и 8 уроки), или за счёт сокращения весенних каникул, или за счёт переноса срока начала летних. Но, опять же таки, для этого должно быть решение управляющего совета, с учетом мнений всех участников образовательного процесса.
Все эти варианты имеют свои недостатки и сложности в реализации.
Вот поэтому, чтобы не ломать график школам проще создать видимость обучения на дистанционке, нежели согласиться с тем, что в школе будет карантин или дополнительные каникулы.
В последнее время стала получать широкое распространение практика регулярного изменения и переноса сроков каникул, как противоэпидемической меры, направленной на разобщение детей с целями "сбить волну заболеваемости".
Однако, краткосрочно (3-5 учебных дней) эта мера может и не дать нужного эффекта по снижению заболеваемости, а долгосрочно - внесет дисбаланс в график учебы,
как это уже было указано выше и создаст детям и педагогам дополнительные трудности.
Вот поэтому мы убеждены в том, что любое вмешательство в образовательный процесс со стороны санитарных врачей и Роспотребнадзора должно быть жестко обосновано, ограничено и строго следовать не за гипотезами и предположениями о "росте заболеваемости", а за нормативами, установленными в СанПиН, и за фактическими данными о заболеваемости детей.
В СМИ активно муссируется в последние дни вопрос о возможном продлении срока зимних каникул для детей до 16 января и о перспективах очередного перевода детей на дистант после, в связи с ожидающимся после январских праздников ростом заболеваемости КОВИД-19.
Считаем необходимым выразить к этой перспективе свое отношение. #мнение_штаба
Если дополнительные 3-4 дня каникул позволят предотвратить перевод детей на "глухой дистант, как предложила это сделать 1 зампред Комитета по просвещению в Государственной думе РФ Я.В. Лантратова , то можно было бы признать их целесообразными.
Однако, такая профилактическая мера должна быть безусловно обоснована реальной статистикой роста заболеваемости детей, которую обязан представить Роспотребнадзор, о чем Лантратова написала в своем запросе.
Уже сейчас нормы СанПиН дают возможность в случае заболеваемости ОРВИ более 20% детей в классе отправлять класс на 5-дневный КАРАНТИН. В случае, если в классе будет выявлен заболевший КОВИД ребенок, то класс отправится на карантин на 14 дней.
Прерывать обучение детей на период карантина или переводить на дистанционное обучение - это вопрос к конкретной школе. Школы автономны в принятии подобных решений от Министерства Просвещения.
Наше мнение - этот вопрос должен быть обсужден с родителями школы и закреплен во внутришкольных документах через принятое коллективное решение.
График обучения/каникул утверждается школой до начала учебного года.
В частности, оформляется решением Управляющих советов школ, протокол собрания должен быть доступен родителям. Издаётся соответствующий приказ.
Мы убеждены в том, что вопрос об условиях, при которых класс или школа может переходить, временно, НА ПЕРИОД ОФИЦИАЛЬНОГО КАРАНТИНА, на дистанционный формат работы также должен быть обсуждён с родительской общественностью. Правила, условия и обстоятельства должны быть просты, понятны родителям, прозрачны и одобрены большинством родителей. А так же соблюдено право родителя отказаться от применения электронных платформ и продолжить занятия на бумажных носителях.
Если такого одобрения нет - значит карантин - это карантин. Как это и было и раньше. Дети НЕ УЧАТСЯ и потом как-то наверстывают пропущенное.
При этом надо иметь ввиду, что число учебных дней и учебных часов по предметам строго регламентировано и учтено в учебной программе школы.
Любые "дополнительные" каникулы или карантины предполагают необходимость компенсировать "выпадающие" учебные дни или за счёт учебных суббот, или за счёт увеличения ежедневной нагрузки (7 и 8 уроки), или за счёт сокращения весенних каникул, или за счёт переноса срока начала летних. Но, опять же таки, для этого должно быть решение управляющего совета, с учетом мнений всех участников образовательного процесса.
Все эти варианты имеют свои недостатки и сложности в реализации.
Вот поэтому, чтобы не ломать график школам проще создать видимость обучения на дистанционке, нежели согласиться с тем, что в школе будет карантин или дополнительные каникулы.
В последнее время стала получать широкое распространение практика регулярного изменения и переноса сроков каникул, как противоэпидемической меры, направленной на разобщение детей с целями "сбить волну заболеваемости".
Однако, краткосрочно (3-5 учебных дней) эта мера может и не дать нужного эффекта по снижению заболеваемости, а долгосрочно - внесет дисбаланс в график учебы,
как это уже было указано выше и создаст детям и педагогам дополнительные трудности.
Вот поэтому мы убеждены в том, что любое вмешательство в образовательный процесс со стороны санитарных врачей и Роспотребнадзора должно быть жестко обосновано, ограничено и строго следовать не за гипотезами и предположениями о "росте заболеваемости", а за нормативами, установленными в СанПиН, и за фактическими данными о заболеваемости детей.
ТАСС
В Минпросвещения заявили, что решение о сроках каникул принимают регионы РФ
В пресс-службе Минпросвещения сообщили, что острых вспышек заболевания ковидом в российских школах сегодня нет
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Росстатом опубликована статистика по убыли и смертности населения в России за 2021 год. Она ужасает. Убыль за год достигла 1,04 млн. человек. Страна потеряла население целого большого города!
Можно конечно все "свалить" на коронавирус. Он, мол, виноват. И люди, которые не хотели прививаться и носить маски. Но мы убеждены в том, что эти потери - следствие абсолютно провальной политики государства, как в вопросах здравоохранения, так и в вопросах поддержки семьи.
Жестокая "оптимизация" медицины и вытекающая из нее неспособность государства обеспечить людей нормальной плановой медицинской помощью безусловно внесли свою страшную лепту в сухие цифры смертности.
Раздутая СМИ паника вокруг КОВИДа, проблемы с безработицей, общее состояние "бесконечного ужаса или ужаса без конца" - повод для каждой женщины задать себе вопрос: "А хочу ли я принести своего ребенка в этот небезопасный мир?"
Кроме того падение реальных доходов семей за последние несколько лет - это плохой мотиватор к тому, чтобы рожать детей.
Вот вам и рождаемость, которая не компенсирует убыль...
Сможем ли мы хоть когда-то восполнить эти потери?
Вернется ли хоть когда-то в наши дома спокойствие, ощущение безопасности и уверенность в завтрашнем дне?
Никакой материнский капитал не мотивирует рожать, когда цены на продукты просто галопируют! Ребенка вообще-то надо сначала кормить! И только потом одевать, лечить, учить и решать вопросы с улучшением жилищных условий!
У нас уже накопилось много вопросов к Правительству. К тому, какие приоритеты оно ставит перед страной и что реально делает, кроме увлечённого пилилова бюджетных средств!
Но есть одно действие, которое не требует денег. НАДО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ПРОСТО ЗАТКНУТЬ СМИ. Прекратить нагнетание паники!
Запретить вообще хоть что-то обсуждать на центральных каналах про коронавирус!
Это как раз тот случай, когда эпидемию невозможно закончить, но ее можно прекратить.
#мнение_штаба
Росстатом опубликована статистика по убыли и смертности населения в России за 2021 год. Она ужасает. Убыль за год достигла 1,04 млн. человек. Страна потеряла население целого большого города!
Можно конечно все "свалить" на коронавирус. Он, мол, виноват. И люди, которые не хотели прививаться и носить маски. Но мы убеждены в том, что эти потери - следствие абсолютно провальной политики государства, как в вопросах здравоохранения, так и в вопросах поддержки семьи.
Жестокая "оптимизация" медицины и вытекающая из нее неспособность государства обеспечить людей нормальной плановой медицинской помощью безусловно внесли свою страшную лепту в сухие цифры смертности.
Раздутая СМИ паника вокруг КОВИДа, проблемы с безработицей, общее состояние "бесконечного ужаса или ужаса без конца" - повод для каждой женщины задать себе вопрос: "А хочу ли я принести своего ребенка в этот небезопасный мир?"
Кроме того падение реальных доходов семей за последние несколько лет - это плохой мотиватор к тому, чтобы рожать детей.
Вот вам и рождаемость, которая не компенсирует убыль...
Сможем ли мы хоть когда-то восполнить эти потери?
Вернется ли хоть когда-то в наши дома спокойствие, ощущение безопасности и уверенность в завтрашнем дне?
Никакой материнский капитал не мотивирует рожать, когда цены на продукты просто галопируют! Ребенка вообще-то надо сначала кормить! И только потом одевать, лечить, учить и решать вопросы с улучшением жилищных условий!
У нас уже накопилось много вопросов к Правительству. К тому, какие приоритеты оно ставит перед страной и что реально делает, кроме увлечённого пилилова бюджетных средств!
Но есть одно действие, которое не требует денег. НАДО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ПРОСТО ЗАТКНУТЬ СМИ. Прекратить нагнетание паники!
Запретить вообще хоть что-то обсуждать на центральных каналах про коронавирус!
Это как раз тот случай, когда эпидемию невозможно закончить, но ее можно прекратить.
#мнение_штаба
РБК
Естественная убыль населения в России за год превысила 1 млн человек
Естественная убыль населения в 2021 году впервые в истории современной Российской Федерации достигла 1,04 млн человек. Последний раз показатель приближался к этому уровню в 2000 году. Основной причиной стала пандемия. Численность постоянного населения России…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Итак, новость.
Верховный суд все же принял иск Джессики о защите своего самостоятельного (без письменного согласия родителей) права на вакцинацию от коронавируса к производству и назначил дату рассмотрения на 21 апреля 2022 года.
Это значит, что нам стоит ждать, что в ближайшие пару месяцев в интернете попрет страшная волна давления на подростков 15-17 лет с пропагандой вакцинации.
Опасный, уязвимый возраст, полный конфликтов, недопониманий и противоречий. Очень удобный для спекуляций на чувстве "самости" и желании быстро стать совсем взрослыми.
Мы уверены, что манипуляций будет много, чтобы буквально вбить клин между нами и нашими детьми.
Не удивимся, если где-то на готове у инициаторов иска, пропагандонов вакцинного лобби, задуривших девочке голову, уже стоят "в ружье" десятки чатов и чатиков, которые вопьются сейчас в детей, как пиявки, с предложением присоединиться к ее иску "за ради хайпа или желания назло маме отморозить уши".
Страшный цинизм!
Мы повторяем свой призыв о помощи в поиске родителей Джессики. Еще не поздно просто дать дочери разрешение на вакцину, если уж она так активно за нее бъется, остановить процесс и отозвать иск.
Независимо от этого мы ищем решение созданной проблемы в правовой плоскости. Обсудим ее сегодня вечером в эфире в нашем инстаграмме с Натальей Реграри.
Присоединяйтесь.
P.S. Если Вы юрист и у Вас есть дельная идея о противодействии поданному иску - пишите админам канала в личку. Примем советы с благодарностью.
#мнение_штаба
#партизанщина
Итак, новость.
Верховный суд все же принял иск Джессики о защите своего самостоятельного (без письменного согласия родителей) права на вакцинацию от коронавируса к производству и назначил дату рассмотрения на 21 апреля 2022 года.
Это значит, что нам стоит ждать, что в ближайшие пару месяцев в интернете попрет страшная волна давления на подростков 15-17 лет с пропагандой вакцинации.
Опасный, уязвимый возраст, полный конфликтов, недопониманий и противоречий. Очень удобный для спекуляций на чувстве "самости" и желании быстро стать совсем взрослыми.
Мы уверены, что манипуляций будет много, чтобы буквально вбить клин между нами и нашими детьми.
Не удивимся, если где-то на готове у инициаторов иска, пропагандонов вакцинного лобби, задуривших девочке голову, уже стоят "в ружье" десятки чатов и чатиков, которые вопьются сейчас в детей, как пиявки, с предложением присоединиться к ее иску "за ради хайпа или желания назло маме отморозить уши".
Страшный цинизм!
Мы повторяем свой призыв о помощи в поиске родителей Джессики. Еще не поздно просто дать дочери разрешение на вакцину, если уж она так активно за нее бъется, остановить процесс и отозвать иск.
Независимо от этого мы ищем решение созданной проблемы в правовой плоскости. Обсудим ее сегодня вечером в эфире в нашем инстаграмме с Натальей Реграри.
Присоединяйтесь.
P.S. Если Вы юрист и у Вас есть дельная идея о противодействии поданному иску - пишите админам канала в личку. Примем советы с благодарностью.
#мнение_штаба
#партизанщина
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Сегодня в Общественной Палате РФ дискутируем по вопросу роли Управляющих Советов в формировании и развитии государственно-общественного управления в системе образования.
#вести_с_полей от Инны Гориславцевой:
«Что наблюдаю....
Два уровня понимания ситуации. Наверху все формально, прекрасно, радостно. Всё работает, как часы.
Не хочется опускаться до колкостей, но это прям розовые очечки.
Внизу - масса проблем!
Лично мое наблюдение - считанное число созданных УС действительно эффективны. И тому много причин.
▪️Личная пассивность родителей, которых "записали" в УС, потому что они удобны директору школы.
▪️Узкий круг вопросов, в которые может вмешиваться УС.
▪️Непрозрачные механизмы ротации членов УС, что отсекает от работы в них активных родителей.
Увы, Закон "Об образовании" функционал Управляющих Советов, как и Советов Родителей, как и Наблюдательных или Попечительских формулирует крайне размыто.
Все это - источник конфликтов и недоверия со стороны родителей к деятельности всех этих структур.
Это - база для противопоставления УС Советам родителей, например. Ведь родители берутся создавать альтернативные Советы родителей тогда, когда не могут получить ответов на свои запросы от УС.
Кстати, и наше Общественно - политическое движение "Объединение родителей" тоже разработало для родителей пакет документов и инструкции по организации работы Советов родителей. И мы рекомендуем родителям, если в школе беззубый УС "брать всю власть" в свои руки.
Подытожу. Лично я - за консенсус, а не за противостояние. В интересах детей худой мир всегда будет лучше доброй ссоры.
Вот поэтому, я твердо убеждена в том, что нужна поправка в Закон "Об образовании", которая должна по аналогии из гражданского права определить место каждого из "Советов" в системе принятия решений.
Нужны простые и понятные родителям "правила игры".»
Мы солидарны с мнением лидера движения! #мнение_штаба
А что думаете вы про управляющим советы? Возможно ли построить продуктивные отношения с УС? Делитесь в комментариях!
Сегодня в Общественной Палате РФ дискутируем по вопросу роли Управляющих Советов в формировании и развитии государственно-общественного управления в системе образования.
#вести_с_полей от Инны Гориславцевой:
«Что наблюдаю....
Два уровня понимания ситуации. Наверху все формально, прекрасно, радостно. Всё работает, как часы.
Не хочется опускаться до колкостей, но это прям розовые очечки.
Внизу - масса проблем!
Лично мое наблюдение - считанное число созданных УС действительно эффективны. И тому много причин.
▪️Личная пассивность родителей, которых "записали" в УС, потому что они удобны директору школы.
▪️Узкий круг вопросов, в которые может вмешиваться УС.
▪️Непрозрачные механизмы ротации членов УС, что отсекает от работы в них активных родителей.
Увы, Закон "Об образовании" функционал Управляющих Советов, как и Советов Родителей, как и Наблюдательных или Попечительских формулирует крайне размыто.
Все это - источник конфликтов и недоверия со стороны родителей к деятельности всех этих структур.
Это - база для противопоставления УС Советам родителей, например. Ведь родители берутся создавать альтернативные Советы родителей тогда, когда не могут получить ответов на свои запросы от УС.
Кстати, и наше Общественно - политическое движение "Объединение родителей" тоже разработало для родителей пакет документов и инструкции по организации работы Советов родителей. И мы рекомендуем родителям, если в школе беззубый УС "брать всю власть" в свои руки.
Подытожу. Лично я - за консенсус, а не за противостояние. В интересах детей худой мир всегда будет лучше доброй ссоры.
Вот поэтому, я твердо убеждена в том, что нужна поправка в Закон "Об образовании", которая должна по аналогии из гражданского права определить место каждого из "Советов" в системе принятия решений.
Нужны простые и понятные родителям "правила игры".»
Мы солидарны с мнением лидера движения! #мнение_штаба
А что думаете вы про управляющим советы? Возможно ли построить продуктивные отношения с УС? Делитесь в комментариях!
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Сегодня в Москве проходит Съезд российской общественности в поддержку указа Президента о традиционных ценностях как основе нашего общества.
Мы рады поддержать коллег и присутствовать на мероприятии, #мнение_штаба, озвученное лидером нашего движения, Инной Гориславцевой, можно посмотреть у нас в Инстаграм и далее в канале.
#новости_коллег
Сегодня в Москве проходит Съезд российской общественности в поддержку указа Президента о традиционных ценностях как основе нашего общества.
Мы рады поддержать коллег и присутствовать на мероприятии, #мнение_штаба, озвученное лидером нашего движения, Инной Гориславцевой, можно посмотреть у нас в Инстаграм и далее в канале.
#новости_коллег
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Министерство просвещения продолжает вовлекать детей в интернет, сегодня нам предлагаются Просветительские игры.
Казалось бы, такое благое начинание! Просветительские игры, интеллектуальный уклон, толика соревновательного духа, да ещё и в формате игры, чем не замечательно?!
А вот только тем, что полностью компьютеризированно! И снова детей стараются подсадить на ежедневное участие в играх, ставя во главу угла рейтинг, соперничество через наблюдение за рейтингами других игроков, интересно, сколько школьников получат дистресс от подобных игр?
Что уж говорить о честности интернет викторин? Мы все видели на олимпиадах в этом году!
Призовой фонд вроде тоже не плохой, детей замотивирует. Баллы для платформы «Другое дело», однако, заставляют призадуматься. Сомнительное согласие на обработку персональных данных с правом передачи третьим лицам при нажатии кнопки ‘Начать’.
Мы понимаем, что АНО «Россия - страна возможностей» хочет найти одарённых детей и дать шанс каждому попробовать себя, но в этом рвении вновь забываются дети.
А детям нужно общение, детям понравились бы сборы, выехать не на финальный тур в Москву, а хотя бы на районный, региональный. Почувствовать себя частью игр, пережить своё поражение, научиться радоваться чужим победам и разделять эту радость, когда у самого в душе грусть. Или же наоборот, чувствовать вкус честной победы, и учиться разделять переживания тех, кто проиграл. Заводить новые знакомства, объединять нашу огромную страну и пусть теория 6 рукопожатий продолжает жить!
Да, чёрт возьми, это стоит денег! Гораздо бюджетнее и бездушнее посадить молодежь за экраны компьютеров, вот только человека, по определению Редьярда Киплинга, так не воспитать.
И лидеров по баллам в программе не выявить, потому что лидерами становятся в социуме.
А экономия на реализации национальных проектов и переформатирование в цифровой формат - ничто иное как фундаментальное ограничение раскрытия потенциала подрастающих поколений!
#мнение_штаба
Министерство просвещения продолжает вовлекать детей в интернет, сегодня нам предлагаются Просветительские игры.
Казалось бы, такое благое начинание! Просветительские игры, интеллектуальный уклон, толика соревновательного духа, да ещё и в формате игры, чем не замечательно?!
А вот только тем, что полностью компьютеризированно! И снова детей стараются подсадить на ежедневное участие в играх, ставя во главу угла рейтинг, соперничество через наблюдение за рейтингами других игроков, интересно, сколько школьников получат дистресс от подобных игр?
Что уж говорить о честности интернет викторин? Мы все видели на олимпиадах в этом году!
Призовой фонд вроде тоже не плохой, детей замотивирует. Баллы для платформы «Другое дело», однако, заставляют призадуматься. Сомнительное согласие на обработку персональных данных с правом передачи третьим лицам при нажатии кнопки ‘Начать’.
Мы понимаем, что АНО «Россия - страна возможностей» хочет найти одарённых детей и дать шанс каждому попробовать себя, но в этом рвении вновь забываются дети.
А детям нужно общение, детям понравились бы сборы, выехать не на финальный тур в Москву, а хотя бы на районный, региональный. Почувствовать себя частью игр, пережить своё поражение, научиться радоваться чужим победам и разделять эту радость, когда у самого в душе грусть. Или же наоборот, чувствовать вкус честной победы, и учиться разделять переживания тех, кто проиграл. Заводить новые знакомства, объединять нашу огромную страну и пусть теория 6 рукопожатий продолжает жить!
Да, чёрт возьми, это стоит денег! Гораздо бюджетнее и бездушнее посадить молодежь за экраны компьютеров, вот только человека, по определению Редьярда Киплинга, так не воспитать.
И лидеров по баллам в программе не выявить, потому что лидерами становятся в социуме.
А экономия на реализации национальных проектов и переформатирование в цифровой формат - ничто иное как фундаментальное ограничение раскрытия потенциала подрастающих поколений!
#мнение_штаба
Telegram
Минпросвещения РФ
📃 Тематическое путешествие по уникальным уголкам России, ценные подарки и возможность пообщаться со знаменитостями и профессионалами своего дела! Хотите выиграть всё это? Тогда скорее регистрируйтесь для участия во Всероссийских просветительских играх! Они…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Что ж, интересно получается, даже если предположить, что тесты PISA являются достоверным методом отражения образовательных потерь, в чем мы сомневаемся, выходит, что пандемической образование выявило неравенство.
Это очень примечательно, так как в пандемию образование резко стало цифровым, а нацпроект «Образование» и чиновники от Минпросвета твердят нам о том, что цифровая щкола сгладит неравенство…
Что имеем сказать, не сгладит, либо оставит неравенство, либо сделает крен в другую сторону, а при всех факторах ущерба здоровью, на выходе получим проигрыш в по всем фронтам национальных интересов.
#мнение_штаба
Что ж, интересно получается, даже если предположить, что тесты PISA являются достоверным методом отражения образовательных потерь, в чем мы сомневаемся, выходит, что пандемической образование выявило неравенство.
Это очень примечательно, так как в пандемию образование резко стало цифровым, а нацпроект «Образование» и чиновники от Минпросвета твердят нам о том, что цифровая щкола сгладит неравенство…
Что имеем сказать, не сгладит, либо оставит неравенство, либо сделает крен в другую сторону, а при всех факторах ущерба здоровью, на выходе получим проигрыш в по всем фронтам национальных интересов.
#мнение_штаба
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Комментарий к двум следующим публикациям:
Как-то, право, странно, что вот так 134 страны, граждане которых получали советский специалитет, в раз взяли и перестали понимать, что это такое. И понадобились бакалавры, магистры…
Конечно, двухступенчатая система высшего образования нужна там, где это образование платное, ведь это бизнес. Да ещё какой, особенно если учесть престижность заведения и двух- и, даже, трехкратную стоимость обучения для иностранных студентов.
То ли дело, когда подготовка специализированных кадров - приоритет государства, ёмко и быстро готовящего высококлассных специалистов.
Системе российского образования хватит ровняться на запад, пора возрождать то лучшее, что было в ушедшей эпохе, модернизировать под современные запросы и идти своим путём.
#мнение_штаба
Комментарий к двум следующим публикациям:
Как-то, право, странно, что вот так 134 страны, граждане которых получали советский специалитет, в раз взяли и перестали понимать, что это такое. И понадобились бакалавры, магистры…
Конечно, двухступенчатая система высшего образования нужна там, где это образование платное, ведь это бизнес. Да ещё какой, особенно если учесть престижность заведения и двух- и, даже, трехкратную стоимость обучения для иностранных студентов.
То ли дело, когда подготовка специализированных кадров - приоритет государства, ёмко и быстро готовящего высококлассных специалистов.
Системе российского образования хватит ровняться на запад, пора возрождать то лучшее, что было в ушедшей эпохе, модернизировать под современные запросы и идти своим путём.
#мнение_штаба
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Можно сколько угодно расширять общеобразовательную программу, эффект будет один - ограниченные траекториями знания, общее падение образования. Школа, она на то и школа, что должна готовить всех детей одинаково, заложить базовый фундамент знаний и стать основой образованного общества.
А все эти новые ответвления, пожалуйста, либо актуализацией информатики, либо отдельными профильными колледжами, так, кстати, и особо талантливых можно выбрать на конкурсной основе.
А то придумали, программирование им в школе нужно. Есть куча специальностей, в которых программирование не требуется, итак городские дети не все знают откуда молоко берётся и что хлебное дерево к хлебу отношения не имеет.
Оставьте школьную программу тем, чем она задумана - общеобразовательной!
#мнение_штаба
Можно сколько угодно расширять общеобразовательную программу, эффект будет один - ограниченные траекториями знания, общее падение образования. Школа, она на то и школа, что должна готовить всех детей одинаково, заложить базовый фундамент знаний и стать основой образованного общества.
А все эти новые ответвления, пожалуйста, либо актуализацией информатики, либо отдельными профильными колледжами, так, кстати, и особо талантливых можно выбрать на конкурсной основе.
А то придумали, программирование им в школе нужно. Есть куча специальностей, в которых программирование не требуется, итак городские дети не все знают откуда молоко берётся и что хлебное дерево к хлебу отношения не имеет.
Оставьте школьную программу тем, чем она задумана - общеобразовательной!
#мнение_штаба
Telegram
Новости Минцифры
Шадаев предложил ввести программирование в базовый курс школьной программы
Программирование должно быть встроено в базовый курс обучения школьников, заявил глава Минцифры РФ Максут Шадаев.
Программирование должно быть встроено в базовый курс обучения школьников, заявил глава Минцифры РФ Максут Шадаев.
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Интересную вещь озвучила на ПМЭФ о школьном питании глава Роспотребнадзора.
Несомненно, СанПиНы у нас требуют сбалансированного питания, особенно старые, но качество питания в школах, это вам любой родитель скажет, оставляет желать лучшего!
Хочется отметить, что чем бы ни кормили школьников другие страны, эпоха равнения на другие страны прошла! Не надо смотреть на зарубежный опыт, необходимо отвечать за своё качество!
#мнение_штаба
Интересную вещь озвучила на ПМЭФ о школьном питании глава Роспотребнадзора.
Несомненно, СанПиНы у нас требуют сбалансированного питания, особенно старые, но качество питания в школах, это вам любой родитель скажет, оставляет желать лучшего!
Хочется отметить, что чем бы ни кормили школьников другие страны, эпоха равнения на другие страны прошла! Не надо смотреть на зарубежный опыт, необходимо отвечать за своё качество!
#мнение_штаба
ℹ️Объединение Родителейℹ️
В России выросло число детских суицидов и их попыток
Из статьи вытекает другой вопрос. ПОЧЕМУ данные трех ведомств (Следственного комитета,Прокуратуры и Минздрава) расходятся?
Следственный комитет, видимо, завышает цифру суицидов. Потому что тогда можно закрывать дело о смерти ребенка по некриминальной статье и не вести следствие. Спихнуть всё на несчастную любовь или проблемы в учебе. Без доведения до самоубийства.
Минздрав (для Росстата) данные, напротив, видимо, занижает. В том числе и потому, что родственники могут просить патологоанатомов не указывать суицид, как причину в свидетельстве, чтобы сохранить возможность для отпевания ребенка в церкви.
Истина, как водится, где-то посередине.
В любом случае (и к счастью) у нас в России от суицидов погибает в год меньше тысячи человек детей. Несоизмеримо меньше, чем от разных других причин. Например, в ДТП или от лейкозов.
И вот, в связи с этим, второй вопрос... Является ли эта "печальная тысяча" достаточным основанием и предлогом для того,чтобы наращивать непрошенную родителями психологическую "помощь" в школах или где бы то ни было? Что это, как не очередная попытка создать БОЛЬШУЮ ПРОБЛЕМУ на ровном месте и сделать её предлогом для очередного распила бюджетных средств?
Ведь если механизм будет создан - он должен оправдывать своё существование. Это значит,что к детям в школах опять начнут приставать с разными психологическими тестами, чтобы обеспечить "раннюю диагностику и профилаклику суицидальных наклонностей".
Какого уровня и качества штатные детские школьные психологи получат доступ к мозгам наших детей и к ковырянию в них?
Явно не блестящего. Блестящие прекрасно частно практикуют. Но все, как один,будут с кучей дипломов и сертификатов, полученных по итогам переобучения/переподготовки и т.п. в каком-нибудь саморегулируемом объединении психологов.
Доверия к тому, как будет использована психологами полученная в результате тестирования ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ информация о наших детях, опять нет. В какую базу попадет? Объектом какого манипулирования станет ребенок и семья?
Один шаг от теста до постановки на учёт к ювенальщикам!
Напомним... в России детей школьного возраста (от подготовительных групп до СПО) около 18 миллионов человек. Боже! Какой фронт работы открывается! Ведь тест может быть и не один. Заинтересантов много. Все они так или иначе уже обозначались.
Вопрос только к нам,к родителям. Готовы ли мы опять безропотно подпустить к детями очередных "оценщиков". Ведь есть общее правило. Если не хочешь, чтобы кто-то что-то делал - не позволяй ему материализовать свои мысли через слова.
Слово, оставшееся без возражений, окрепнет.
#мнение_штаба
В России выросло число детских суицидов и их попыток
Из статьи вытекает другой вопрос. ПОЧЕМУ данные трех ведомств (Следственного комитета,Прокуратуры и Минздрава) расходятся?
Следственный комитет, видимо, завышает цифру суицидов. Потому что тогда можно закрывать дело о смерти ребенка по некриминальной статье и не вести следствие. Спихнуть всё на несчастную любовь или проблемы в учебе. Без доведения до самоубийства.
Минздрав (для Росстата) данные, напротив, видимо, занижает. В том числе и потому, что родственники могут просить патологоанатомов не указывать суицид, как причину в свидетельстве, чтобы сохранить возможность для отпевания ребенка в церкви.
Истина, как водится, где-то посередине.
В любом случае (и к счастью) у нас в России от суицидов погибает в год меньше тысячи человек детей. Несоизмеримо меньше, чем от разных других причин. Например, в ДТП или от лейкозов.
И вот, в связи с этим, второй вопрос... Является ли эта "печальная тысяча" достаточным основанием и предлогом для того,чтобы наращивать непрошенную родителями психологическую "помощь" в школах или где бы то ни было? Что это, как не очередная попытка создать БОЛЬШУЮ ПРОБЛЕМУ на ровном месте и сделать её предлогом для очередного распила бюджетных средств?
Ведь если механизм будет создан - он должен оправдывать своё существование. Это значит,что к детям в школах опять начнут приставать с разными психологическими тестами, чтобы обеспечить "раннюю диагностику и профилаклику суицидальных наклонностей".
Какого уровня и качества штатные детские школьные психологи получат доступ к мозгам наших детей и к ковырянию в них?
Явно не блестящего. Блестящие прекрасно частно практикуют. Но все, как один,будут с кучей дипломов и сертификатов, полученных по итогам переобучения/переподготовки и т.п. в каком-нибудь саморегулируемом объединении психологов.
Доверия к тому, как будет использована психологами полученная в результате тестирования ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ информация о наших детях, опять нет. В какую базу попадет? Объектом какого манипулирования станет ребенок и семья?
Один шаг от теста до постановки на учёт к ювенальщикам!
Напомним... в России детей школьного возраста (от подготовительных групп до СПО) около 18 миллионов человек. Боже! Какой фронт работы открывается! Ведь тест может быть и не один. Заинтересантов много. Все они так или иначе уже обозначались.
Вопрос только к нам,к родителям. Готовы ли мы опять безропотно подпустить к детями очередных "оценщиков". Ведь есть общее правило. Если не хочешь, чтобы кто-то что-то делал - не позволяй ему материализовать свои мысли через слова.
Слово, оставшееся без возражений, окрепнет.
#мнение_штаба
РБК
В России выросло число детских суицидов и их попыток
Число самоубийств и их попыток среди детей выросло в 2021 году, указано в докладе детского омбудсмена. У несовершеннолетних есть потребность в квалифицированной психологической помощи, считает
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Итак, наш законопроект, внесенный 6 июля 2022 года в Думу фракцией СРЗП, наделал много шума в родительских чатах.
Одни родители беспокоятся, что этой поправкой дистант при режиме повышенной готовности узаконивается, другие вообще не видят в ней смысла.
И те и другие, к счастью или к чьему-то сожалению, НЕ ПРАВЫ.
#наша_поправка
Мы набрались терпения и будем пояснять нашу позицию, отраженную в поправке, столько раз, сколько нужно, чтобы дошло до каждого. #мнение_штаба
Родители по Закону "Об образовании" выбирают форму обучения для ребёнка. Очную, очно-заочную или заочную. Школа, принимая ребёнка на выбранную родителями форму, использует для реализации образовательного процесса различные технологии.
В том числе действующая редакция Закона "Об образовании" даёт школе право использовать электронные, цифровые, дистанционные и сетевые технологии. И, на данный момент, нет никаких ограничений по объёму применения этих технологий. Ни в одной из возможных форм образования.
Школы начали этим активно злоупотреблять.
Вот самый яркий пример:
Чтобы провести выпускные экзамены в 9 и 11 классах в большинстве из школ детей из 5-8 и 10 классов в конце мая этого года тотально отправляли на дистанционку. И без всякого там "режима повышенной готовности".
Есть примеры, как школы среди учебного года закрывают на ремонт, а детей опять на дистанционку.
Мало кто из родителей знает, как от такой "благости" отказаться.
Надо ведь ещё приложить недюжинные усилия, чтобы отстоять право своего ребенка на очное обучение БЕЗ использования цифры/дистанта и т.п.!
Предложенный нами законопроект вносит ясность и обязывает школу получить письменное согласие родителя на использование технологий. Причём в очной форме обучения дистанционным технологиям места нет, в очно-заочной они не могут превышать 50% времени от учебного плана. В заочной - ограничения не устанавливаются.
Действующая редакция Закона "Об образовании" допускает применение дистанционных технологий в очной и очно-заочной формах обучения в отношении обучающихся, подлежащих ограничительным мероприятиям в случаях изложенных в пункте 1 части 17 статьи 108. И мы не видим смысла "ломать копья" вокруг этой нормы. Потому что их, нужно ломать в другом месте. В Законе "О защите населения", в котором надо чётко оговорить перечень критериев, при наступлении которых власти субъекта федерации могут ограничить очное посещение школ детьми.
Например, по погодным условиям (штормовые предупреждения или запредельные морозы).
В подобных случаях (или в случаях законного объявления карантина в классе, школе, городе), и только с согласия родителя, учебный процесс может быть продолжен с использованием дистанционных технологий. Без изменения выбранной формы обучения.
Такова наша логика, заложенная во внесенный в Думу законопроект.
Надо уметь смотреть правде в глаза. Желание искоренить цифровизацию образования на корню - это чистая утопия, которая
несёт в себе невыполнимую идею и недостижимую цель. А главное, не принесёт результата в ближайшее время.
Не всякий прогресс и не для всякого ребёнка - зло. Должен быть всё же и здравый смысл в наших действиях. Есть много разных жизненных ситуаций, когда дистанционное и цифровое обучение являются для детей единственно возможными способами получения образования.
Например, для детей наших соотечественников в зарубежье. Значит и для них должно быть место в Законе.
Вот поэтому мы отстаиваем гарантированное право свободного выбора родителем для своего ребёнка оптимальной, именно для него, формы (и технологии) обучения, спасаем традиционную очную школу.
Пришло время перенести фокус внимания с Форсайта "Образование 2030" в реальную реальность. О том, что это зло - мы уже поняли и дополнительных доказательств не требуется. Не надо откладывать на потом "децифровизацию", если уже сейчас нам по силам совершить действия, чтобы защитить от неё наших детей.
Потому что НИКТО, КРОМЕ НАС.
Итак, наш законопроект, внесенный 6 июля 2022 года в Думу фракцией СРЗП, наделал много шума в родительских чатах.
Одни родители беспокоятся, что этой поправкой дистант при режиме повышенной готовности узаконивается, другие вообще не видят в ней смысла.
И те и другие, к счастью или к чьему-то сожалению, НЕ ПРАВЫ.
#наша_поправка
Мы набрались терпения и будем пояснять нашу позицию, отраженную в поправке, столько раз, сколько нужно, чтобы дошло до каждого. #мнение_штаба
Родители по Закону "Об образовании" выбирают форму обучения для ребёнка. Очную, очно-заочную или заочную. Школа, принимая ребёнка на выбранную родителями форму, использует для реализации образовательного процесса различные технологии.
В том числе действующая редакция Закона "Об образовании" даёт школе право использовать электронные, цифровые, дистанционные и сетевые технологии. И, на данный момент, нет никаких ограничений по объёму применения этих технологий. Ни в одной из возможных форм образования.
Школы начали этим активно злоупотреблять.
Вот самый яркий пример:
Чтобы провести выпускные экзамены в 9 и 11 классах в большинстве из школ детей из 5-8 и 10 классов в конце мая этого года тотально отправляли на дистанционку. И без всякого там "режима повышенной готовности".
Есть примеры, как школы среди учебного года закрывают на ремонт, а детей опять на дистанционку.
Мало кто из родителей знает, как от такой "благости" отказаться.
Надо ведь ещё приложить недюжинные усилия, чтобы отстоять право своего ребенка на очное обучение БЕЗ использования цифры/дистанта и т.п.!
Предложенный нами законопроект вносит ясность и обязывает школу получить письменное согласие родителя на использование технологий. Причём в очной форме обучения дистанционным технологиям места нет, в очно-заочной они не могут превышать 50% времени от учебного плана. В заочной - ограничения не устанавливаются.
Действующая редакция Закона "Об образовании" допускает применение дистанционных технологий в очной и очно-заочной формах обучения в отношении обучающихся, подлежащих ограничительным мероприятиям в случаях изложенных в пункте 1 части 17 статьи 108. И мы не видим смысла "ломать копья" вокруг этой нормы. Потому что их, нужно ломать в другом месте. В Законе "О защите населения", в котором надо чётко оговорить перечень критериев, при наступлении которых власти субъекта федерации могут ограничить очное посещение школ детьми.
Например, по погодным условиям (штормовые предупреждения или запредельные морозы).
В подобных случаях (или в случаях законного объявления карантина в классе, школе, городе), и только с согласия родителя, учебный процесс может быть продолжен с использованием дистанционных технологий. Без изменения выбранной формы обучения.
Такова наша логика, заложенная во внесенный в Думу законопроект.
Надо уметь смотреть правде в глаза. Желание искоренить цифровизацию образования на корню - это чистая утопия, которая
несёт в себе невыполнимую идею и недостижимую цель. А главное, не принесёт результата в ближайшее время.
Не всякий прогресс и не для всякого ребёнка - зло. Должен быть всё же и здравый смысл в наших действиях. Есть много разных жизненных ситуаций, когда дистанционное и цифровое обучение являются для детей единственно возможными способами получения образования.
Например, для детей наших соотечественников в зарубежье. Значит и для них должно быть место в Законе.
Вот поэтому мы отстаиваем гарантированное право свободного выбора родителем для своего ребёнка оптимальной, именно для него, формы (и технологии) обучения, спасаем традиционную очную школу.
Пришло время перенести фокус внимания с Форсайта "Образование 2030" в реальную реальность. О том, что это зло - мы уже поняли и дополнительных доказательств не требуется. Не надо откладывать на потом "децифровизацию", если уже сейчас нам по силам совершить действия, чтобы защитить от неё наших детей.
Потому что НИКТО, КРОМЕ НАС.
Telegram
ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Главное, что отражено в нашей поправке - это то, что что любые технологии обучения, которые планирует применять школа, могут быть реализованы исключительно при наличии добровольного письменного согласия родителей/законных представителей…
Главное, что отражено в нашей поправке - это то, что что любые технологии обучения, которые планирует применять школа, могут быть реализованы исключительно при наличии добровольного письменного согласия родителей/законных представителей…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Вопрос строительства приоритетных социальных объектов стоит очень остро! На примере скандала, разгоревшегося в Краснодарском крае, очевидна необходимость не только упрощения порядка строительства социальных объектов, но и пересмотры норм разрешений на строительство!
Об этом, кстати, говорил на Заседании экспертного совета СРЗП в Гос Думе в апреле прошлого года наш коллега, Максим Козловский.
В целом, ответы чиновников являют собой текущую анти-семейную политику, где вина за приобретение жилья в необеспеченном местами в образовательных заведениях комплексе ложится на плечи родителей. Данный подход абсолютно неправильный, на наш взгляд, и требует пересмотра. Каждый ребёнок имеет право на образование, каждый взрослый имеет право на труд, а каждый гражданин имеет право на благоприятную среду. И именно государство обязано предоставлять эту среду, в данном случае не упрощая порядок строительства, пока ещё не понятно за счёт какой именно разрешительной документации, но установлении условий по застройке и сдачи социальных объектов для получения разрешения на строительство застройщиком и введении штрафов за просрочку.
#мнение_штаба
Вопрос строительства приоритетных социальных объектов стоит очень остро! На примере скандала, разгоревшегося в Краснодарском крае, очевидна необходимость не только упрощения порядка строительства социальных объектов, но и пересмотры норм разрешений на строительство!
Об этом, кстати, говорил на Заседании экспертного совета СРЗП в Гос Думе в апреле прошлого года наш коллега, Максим Козловский.
В целом, ответы чиновников являют собой текущую анти-семейную политику, где вина за приобретение жилья в необеспеченном местами в образовательных заведениях комплексе ложится на плечи родителей. Данный подход абсолютно неправильный, на наш взгляд, и требует пересмотра. Каждый ребёнок имеет право на образование, каждый взрослый имеет право на труд, а каждый гражданин имеет право на благоприятную среду. И именно государство обязано предоставлять эту среду, в данном случае не упрощая порядок строительства, пока ещё не понятно за счёт какой именно разрешительной документации, но установлении условий по застройке и сдачи социальных объектов для получения разрешения на строительство застройщиком и введении штрафов за просрочку.
#мнение_штаба
Telegram
ОбОбраз
Острая нехватка школ рождает острые конфликты. Особенно серьезно проблема стоит в тех городах, где власти долгие годы поощряли многоэтажную застройку новых микрорайонов без соответствующей инфраструктуры.
Так, 70% школ Ростова-на-Дону будут учиться в новом…
Так, 70% школ Ростова-на-Дону будут учиться в новом…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Друзья!
Как вы знаете, сейчас мы активно выстраиваем работу с педагогическим сообществом.
Среди главных жалоб родителей, за время нашей работы, очень выделяется отделение родителя от образовательного процесса, физические препятствия проходу в школу, слом традиционного треугольника «родитель-учитель-ученик».
Конечно нам важно вновь навести мосты и вместе построить крепкий союз с педагогами!
Причины разлада разные и их много, от отсутствия педагогического стажа у администраций школ и оторванности чиновников образования от мирских реалий, до устоявшегося определения образования как услуги, заставляющего некоторых родителей общаться с учителями как с обслуживающим персоналом, а некоторых учителей быть служебнымирабами заложниками.
Крайности есть, были всегда, но мы сейчас не о них. Мы о большинстве, золотой середине, к которой, хотелось бы верить, относимся мы и наши читатели. Мы хотим мирного сосуществования, взаимоуважительного, взаимовыгодного и доброжелательного! Ведь так важно в любой ситуации оставаться человеком!
Мы благодарны каждому учителю, который пришёл или собирается прийти на наши беседы и в тему вчерашнего нашего собрания хотим поделиться с вами статьёй.
Мы надеемся, что в любой ситуации мы все будем пробовать все возможные мягкие меры прежде чем перейти к тяжёлой артиллерии. У нас итак дефицит учителей, а вырастить подрастающие поколения мы сможем только сообща!
#мнение_штаба
Друзья!
Как вы знаете, сейчас мы активно выстраиваем работу с педагогическим сообществом.
Среди главных жалоб родителей, за время нашей работы, очень выделяется отделение родителя от образовательного процесса, физические препятствия проходу в школу, слом традиционного треугольника «родитель-учитель-ученик».
Конечно нам важно вновь навести мосты и вместе построить крепкий союз с педагогами!
Причины разлада разные и их много, от отсутствия педагогического стажа у администраций школ и оторванности чиновников образования от мирских реалий, до устоявшегося определения образования как услуги, заставляющего некоторых родителей общаться с учителями как с обслуживающим персоналом, а некоторых учителей быть служебными
Крайности есть, были всегда, но мы сейчас не о них. Мы о большинстве, золотой середине, к которой, хотелось бы верить, относимся мы и наши читатели. Мы хотим мирного сосуществования, взаимоуважительного, взаимовыгодного и доброжелательного! Ведь так важно в любой ситуации оставаться человеком!
Мы благодарны каждому учителю, который пришёл или собирается прийти на наши беседы и в тему вчерашнего нашего собрания хотим поделиться с вами статьёй.
Мы надеемся, что в любой ситуации мы все будем пробовать все возможные мягкие меры прежде чем перейти к тяжёлой артиллерии. У нас итак дефицит учителей, а вырастить подрастающие поколения мы сможем только сообща!
#мнение_штаба
Яндекс Дзен
Что такое профнепригодность у учителей. Выясняю на примерах
Помню, как мою молодую коллегу методистка, посланная администрацией, обвинила, что та профнепригодна. Основанием для такого приговора были не замеченные ошибки при проверке контрольного диктанта в 6 классе. Надо учесть, что учительница окончила институт 3…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
ПРО ДОМАШКУ.
В советские годы система обучения детей была чётко методологически выверена. Это значило, что параграфы в учебниках были такой длины, чтобы ребёнок мог прочитать их за определенное нормированное время.
Задания после параграфов были, опять же, чётко привязаны к их тексту. Формулировки вопросов позволяли быстро по ключевым словам найти в тексте ответы.
В итоге для тех, у кого была хорошая аудиовизуальная память порой хватало услышанного от учителя на уроке, а время выполнения ДЗ редко превышало 15-30 минут.
Сейчас на реальное время выполнения детьми ДЗ не обращает внимания никто из педагогов, что уж говорить о составителях учебников, учебных пособий и разработчиках образовательных программ.
В электронном дневнике тупо пишется "15 минут", а сколько на самом деле - это открытый вопрос, к исследованию которого мы обязательно вернемся вместе с экспертами из РАН (о чём уже договорились) в сентябре.
Но, думаем, что все родители подтвердят, что стало слишком много заданий и вопросов "не по учебнику". То есть, надо тратить время на поиск ответов в открытых источниках. Читать несколько, выбирать из них. Это всё - время, которое никто не нормирует и не считает.
А надо!
Потому что 5-6 и более уроков в день - это столько же домашних заданий, на каждое из которых, в среднем, дети тратят по часу. Посчитаем: 6-8 часов в школе + 4-5 домашка + 1-2 репетиторы или "развивашки". Глупо задаваться вопросом, почему старшеклассники пользуются ГДЗ.
Дети пашут больше, чем мы на работе, профсоюза у них нет и нормативов по Трудовому кодексу времени труда, как для взрослых, не предусмотрено. Итог очевиден - физический и эмоциональный перегруз и резко возросшая среди детей апатия, отказ от учёбы и её саботаж. Поправьте нас, если мы заблуждаемся и это не так!
Вывод: в системе образования принятие любого решения о введении новых учебных дисциплин, о допуске к применению учебных пособий и учебников должно быть жёстко нормировано по времени работы детей с ними (каждый параграф!) и авторизовано методологами и физиологами!
И резать! Резать к чертовой бабушке весь лишний мусор! Особенно никем не проверенный цифровой!
А домашнее задание, господа чиновники, извольте, оставьте как часть закрепления материала, который, должны преподавать в школе, но, увы, местами и того не делают.
#мнение_штаба
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
ПРО ДОМАШКУ.
В советские годы система обучения детей была чётко методологически выверена. Это значило, что параграфы в учебниках были такой длины, чтобы ребёнок мог прочитать их за определенное нормированное время.
Задания после параграфов были, опять же, чётко привязаны к их тексту. Формулировки вопросов позволяли быстро по ключевым словам найти в тексте ответы.
В итоге для тех, у кого была хорошая аудиовизуальная память порой хватало услышанного от учителя на уроке, а время выполнения ДЗ редко превышало 15-30 минут.
Сейчас на реальное время выполнения детьми ДЗ не обращает внимания никто из педагогов, что уж говорить о составителях учебников, учебных пособий и разработчиках образовательных программ.
В электронном дневнике тупо пишется "15 минут", а сколько на самом деле - это открытый вопрос, к исследованию которого мы обязательно вернемся вместе с экспертами из РАН (о чём уже договорились) в сентябре.
Но, думаем, что все родители подтвердят, что стало слишком много заданий и вопросов "не по учебнику". То есть, надо тратить время на поиск ответов в открытых источниках. Читать несколько, выбирать из них. Это всё - время, которое никто не нормирует и не считает.
А надо!
Потому что 5-6 и более уроков в день - это столько же домашних заданий, на каждое из которых, в среднем, дети тратят по часу. Посчитаем: 6-8 часов в школе + 4-5 домашка + 1-2 репетиторы или "развивашки". Глупо задаваться вопросом, почему старшеклассники пользуются ГДЗ.
Дети пашут больше, чем мы на работе, профсоюза у них нет и нормативов по Трудовому кодексу времени труда, как для взрослых, не предусмотрено. Итог очевиден - физический и эмоциональный перегруз и резко возросшая среди детей апатия, отказ от учёбы и её саботаж. Поправьте нас, если мы заблуждаемся и это не так!
Вывод: в системе образования принятие любого решения о введении новых учебных дисциплин, о допуске к применению учебных пособий и учебников должно быть жёстко нормировано по времени работы детей с ними (каждый параграф!) и авторизовано методологами и физиологами!
И резать! Резать к чертовой бабушке весь лишний мусор! Особенно никем не проверенный цифровой!
А домашнее задание, господа чиновники, извольте, оставьте как часть закрепления материала, который, должны преподавать в школе, но, увы, местами и того не делают.
#мнение_штаба
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈