📜Вот они, идиомы из первых кадров Matlock. Заблюрила на всякий случай, вдруг кому захочется челленджа

Break through the noise getting one's message heard or noticed when there is a lot of competing information or distractions

Overplay your hand to fail to achieve success by judging your position to be stronger than it really is

your moment in the sun а period of being popular or getting a lot of attention

the don't see us coming they are caught off guard by our actions.

Моя любимая - they don't see us coming. А вам какая больше всего нравится?

📜 Teaching is important but it's at the bottom of the list - говорит в этом видео Paul Nation, крупнейший специалист в области изучения лексики.

Хмм, как же это? Что же важнее преподавания то?

Вот такой список основных учительских ролей получился у Пола.

5 jobs of a teacher (in order of importance)

🕯Plan - make sure that the material is appropriate to students’
needs and that there is a balance of receptive and productive skills, deliberate learning and fluency development.

🕯Organize - set up procedures and get the classroom working

🕯Train - develop learner autonomy

🕯Test - monitor students’ progress

🕯Teach

То есть обучение будет максимально эффективным только при условии, что учитель качественно выполняет первые четыре пункта

🧬 А вы согласны с таким порядком? Какой из пунктов даётся вам сложнее всего?

P.S. Полностью это интервью с Полом Нейшеном можно посмотреть вот тут

CELTA interview? Дайте два.

💡Моя прекрасная ученица Бэла успешно прошла интервью на курс CELTA ….сразу в две школы! Ураа!

Бэла занимается в моей группе General English C1+. Когда она попросила помочь ей подготовиться к интервью на курс СЕLTA, я конечно же согласилась - всегда радуюсь когда есть возможность помочь коллеге в профессиональном развитии.

Изначально планировалась только один курс- в Кардиффе. Вот вкратце как мы готовились до того, как школа прислала Бэле application form. 

➡️Тщательно изучили информацию о курсе и рекомендации по подготовке к интервью на сайте Cambridge English.
 
➡️Посмотрели видео экспертов  - вот некоторые из них один, два и три

➡️Обсудили и сформулировали с Бэлой ее teaching beliefs

➡️Проанализировали разные опыты обучения, определили что сделало удачными или неудачными, и какие выводы о преподавании можно из них сделать.

➡️Тренировались устно и письменно отвечать на вопросы, которые могут быть предложены в разных разделах заявки и собственно на интервью. 

После этой подготовки Бэла заполнила заявку в Кардифф, успешно прошла интервью и её приняли на курс. Но выяснилось, что надежды получить английскую визу очень мало, поэтому, Бэла решила подать заявку еще в одну школу - в Будапеште. 

Тут уже дело пошло легче, благодаря знакомству с форматом. Чтобы добавить уверенности мы попрактиковались накануне интервью  и Бэла успешно прошла и его. 

Я очень рада за Бэлу и благодарна ей за этот опыт сотрудничества. Её трудолюбие, стремление к освоению нового и готовность слышать и применять рекомендации сделали нашу совместную работу очень интересной и плодотворной! 

🎁Успехов на курсе и достижения новых горизонтов! ❤️

А может мне ещё позаниматься? Вдруг я всё таки не готова?

💻Такие вот сомнения грызли меня когда я выбирала дату для своего экзамена СРЕ. И не просто грызли, а поедом ели, хоть я целых полтора года перед этим усердно готовилась, прямо таки сказать впахивала.

Конечно, я перфекционист и могу до бесконечности совершенствоваться, если меня не остановить, но были и другие причины.

💡Во-первых, мне нужно было только А, потому что я хотела работать в международной школе и считала, что туда только с Proficiency A можно попасть (спойлер - это не так, но конечно, высокий уровень английского это большой плюс)

💡Ну и во вторых и самых главных, потому что трудно было определить, насколько мой уровень соответствует критериям экзамена.

Про чтение, аудирование, use of English и даже про письмо было более или менее понятно - в пробниках я почти не делала ошибок, а образцы письменных ответов можно было использовать как ориентир. Но вот к speaking было много вопросов.

Нет, конечно мы с моей study buddy Юлей устраивали себе пробные интервью, но всё время спрашивали себя - а мы вообще то что нужно делаем то? Критерии хорошего ответа такие общие - как понять, мы в них попадаем или нет?

В конце концов мы таки решили не тянуть и сдавать, не зря же мы столько готовились.
Но если бы информации было больше, то, конечно, это решение было бы легче принять, и стресса было бы меньше в разы.

💡А вас такие сомнения посещают перед экзаменами? Как справляетесь?

💻В комментариях к предыдущему посту всплыла очень важная тема - а вообще эти все критерии Кембриджские как составлены, кто определяет, что именно таким стандартам нужно соответствовать?

Действительно, если понимаешь, что ты не просто учишься выполнять какие то странные действия, без которых не дадут сертификата, а делаешь обоснованные шаги чтобы овладеть навыками для реальной жизни, то это прямо +100 к мотивации. Тогда и готовиться легче и сдавать не так страшно.

💡Так вот, Кембриджская шкала оценивания основана на Общеевропейской системе оценки знания иностранных языков ( Common European Framework of Reference for languages or CEFR) - это такое подробнейшее описание того, что умеет делать человек, владеющий языком на каждом из 6 уровней - от Elementary до Proficiency. Важно, что умения эти - не фантазия Кембриджских методистов, а то, для чего в реальной жизни язык используется.

То есть CEFR отражает современные знания о том, как язык используется для коммуникации в разных областях жизни, а критерии оценивания, которые на CEFR основаны, определяют, насколько человек таки научился пользоваться языком для реальных жизненных ситуаций. И владение грамматикой, лексикой, произношением и т. д. именно с этой точки зрения оценивается - насколько оно помогает человеку эффективно в этих ситуациях функционировать. Поэтому один неправильный артикль ничего не решает и нет заветного точного числа ошибок, после которого все, снижаем на балл.

Если хочется подробностей и глубины, то про CEFR можно почитать тут а скачать последнюю версию самого документа здесь.

💡Ну хорошо, все там у них в Кембридже научно обосновано, но нам то, простым смертным, как это научиться применять к своим ответам, когда к экзамену готовимся? В идеале, конечно, лучше получить консультацию эксперта, но и самому можно очень много сделать, если есть желание и время.

✔️На сайте Cambridge English подробные гайды для учителей с критериями и стратегиями по каждой части speaking. Еще ценный ресурс - канал English with Cambridge - там есть видео speaking от А2 до С2 с подробными комментариями экзаменаторов и оценками. Помогает понять, к чему стремиться и чего избегать. Oтветы для CPE, например, разного уровня от почти провального до отличного - так что можно увидеть весь спектр и выяснить, как конкретно при оценке каждого ответа применялись критерии. В первом комментарии - ссылки на видео с интервью САЕ и СРЕ.

✔️На том же канале - совсем свежее видео про оценивание speaking где эксперты рассматривают критерии, объясняют терминологию и приводят примеры ответов на оценки 1, 3 и 5. Пригодится вам не только если вы готовитесь к экзамену сами, но и если ведете группы по подготовке.

💡 Если все это изучить, то точно станет понятнее, чего от вас ждут экзаменаторы.

А эксперт тогда зачем? 

💻Вполне закономерный вопрос, который мог возникнуть после прочтения вот этого поста, где я рассказывала о доступных материалах по оцениванию части Speaking на Кембриджских экзаменах. Зачем нужен mock exam, если можно видео интервью посмотреть и всё понять? 

Тут занятия спортом очень наглядный пример. Вот делаешь упражнение, стараешься, вроде всё правильно. А тренер буквально на несколько сантиметров в сторону твою руку направил и сразу чувствуешь, что мышцы более эффективно заработали, даже там где ты и не подозревала что они есть. 

💡Так и эксперт, благодаря своему опыту, видит неочевидные проблемы и знает, как их можно исправить. 

💡Самостоятельная работа наше все, без неё высокого результата не будет. Но чтобы эффективно самостоятельно заниматься, нужна дорожная карта, понимание над чем работать в первую очередь. Так вот обратная связь от эксперта именно эту информацию и даёт. 

💡И ещё консультация с экспертом помогает время сэкономить, потому что времени на понимание всех нюансов международной шкалы оценивания требуется немало. 

Так что если вы готовитесь к САЕ или  СРЕ, или только планируете готовиться и хотите  понять сколько времени закладывать на это, буду рада видеть вас на моём пробном экзамене части Speaking.

Что делаем? 

📎Встречаемся в зуме, проводим часть speaking в формате САЕ или СPE, записываем на видео. Если появляются вопросы по процедуре экзамена, обсуждаем их. 

📎В течение 3 дней я записываю аудио разбор вашего ответа с комментариями по каждому критерию и рекомендациями по работе с выявленными проблемами. 

📎Если у вас возникают вопросы по моей обратной связи, вы можете задать их  в чате Телеграм 

В чем польза? 

✔️Вы получите личный опыт прохождения экзамена - поймете какие части вам даются сложнее и что можно сделать чтобы стало легче. 

✔️Вы поймете, над чем конкретно нужно поработать чтобы достичь нужного вам результата

✔️Вы будете значительно увереннее чувствовать себя на реальном экзамене.

А кто проводит? 

Провожу я, Анна Арсеньева. Работаю с оцениванием Кембриджских экзаменов всех уровней с 2012 года. 

✈️Для записи и с вопросами пишите @Anna_Arsenyeva.

💻А вот и ответы на квиз про процедуру Speaking.

Если экзаменатор вас остановил на середине предложения, это плохой знак, видимо вы не справились с заданием.

▶️Вовсе нет. Просто у экзамена жёсткий тайминг для каждой части и экзаменатор должен ему следовать. Если он вас останавливает это просто значит, что время отведенное на задание вышло. Даже если вы не успели красиво завершить свой ответ, это не повлияет на вашу оценку.

Еще нужно помнить, что есть вопросы, которые не предполагают очень длинных ответов (скажем вопросы в первой части экзамена) и если вы попытаетесь превратить ответ на вопрос What do you do? в получасовой монолог, то вас тоже остановят.

В задании long turn (монолог), где предлагают поговорить о двух фото, нужно подробно описать те два фото, которые вы выбрали.

▶️Тоже нет. Не нужно подробно описывать и сравнивать то что вы видите на фото. Помимо фотографий в задании есть еще два связанных с ними вопроса, и вот на них то и нужно сосредоточиться. То есть сходство и различие ситуаций на фото надо описывать исходя из этих вопросов, а не "вот тут человек сидит а вот тут стоит".

Когда твой партнёр закончил свой монолог и тебе предлагают ответить на вопрос по той же теме, обязательно нужно привести пример из своей жизни.

▶️Совсем не обязательно. Этот вопрос связан с фото, с которыми работал ваш партнер и иногда не предполагает никаких примеров из вашей жизни, например Which of these activities is the most useful? Пытаться втиснуть сюда рассказ о какой то личной ситуации будет неуместно. Важно ответить на поставленный вопрос и обосновать свой ответ и все.

Прежде чем сдавать CPE нужно сдать САЕ

▶️Вот уж точно нет. То есть на пути к Proficiency вы не минуете уровня Advanced, но не обязательно его подтверждать каким то сертификатом. Если вы добрались до С1+ то можно начинать готовиться к CPE даже если вы раньше не сдавали никаких Кембриджских экзаменов. Конечно, подготовка к САЕ поможет вам овладеть экзаменационными стратегиями, которые и дальше пригодятся на уровне Proficiency, но это просто дополнительный бонус, не более.

За разоблачением других страшилок САЕ\ CPE приходите на пробный экзамен. Пишите @Anna_Arsenyeva

“Это первый длинный курс который я не бросила и прошла до конца”.

🌺 Такой прекрасной обратной связью на этой неделе закончился курс в моей первой набранной из блога группе С1+

Целых 9 месяцев мы встречались утром в понедельник чтобы разбираться в тонкостях лексики advanced, оттачивать продвинутую грамматику и конечно же разговаривать на самые разные темы.

🌺Огромное спасибо Юлии, Наталье, Бэле, Татьяне и Дарье за доверие и готовность участвовать во всех моих экспериментах, за творческие идеи, упорство, глубокие вопросы и чувство юмора.

Вот что ещё говорили участники группы про наши занятия - просто music to my ears!

Я вроде и не учу слова специально, но они все равно запоминаются

Здорово, что если ты на сделала домашку, то все равно можешь успешно работать на уроке. Вы так организуете урок что все получается.

Столько слов забытых досталось из глубин памяти.

Для меня этот курс - очень ценная возможность поддерживать в форме свой английский, особенно speaking.

Мой словарный запас точно увеличился - столько полезных выражений узнала!

🌺Мы не планируем останавливаться и продолжим в следующем учебном году. Если хотите к нам присоединиться, это можно сделать вот здесь ⬇️
Запись в группу General English C1 + Осень 2025

P. S. Спасибо всем кто присылает заявки! Пожалуйста, указывайте ваш точный адрес в ТГ, иначе я не смогу с вами связаться ❤

Анна, а вы летом работаете?

💻Работаю, но не так активно как в учебном году. Веду занятия в моей любимой группе B2+, где мы с тремя прекрасными девушками медленно, но верно двигаемся к твердому С1. Делаем мы это с помощью учебника Speak Out B2+, аутентики и неискоренимого чувства юмора. Если вам летом хочется больше английского - присоединяйтесь.

✔️ Группа General English B2+ - Среда 18.00-19.30. Стоимость 7000 руб, оплата абонементом за 4 занятия. Для записи - @Anna_Arsenyeva

✔️Еще можно придти на mock exam Speaking САЕ и СРЕ. Подробности здесь

✔️В индивидуальную работу буду брать с августа - подготовка к интервью, общий английский, подготовка к Кембриджским экзаменам и IELTS, решение всяких нестандартных языковых задач. Если это про вас - пишите @Anna_Arsenyeva

🗓 В общем, считай отпуск. Провожу время с семьей, гуляю по прекрасной летней Москве, скоро буду по прекрасному Питеру. Ну и планирую свои курсы на новый учебный год, про которые тоже напишу через некоторое время.