☀A breathtaking view of St. Petersburg and a text to practice the idioms from yesterday's quiz !

Before setting off for St. Pete, I drew up a list of 25 places we were definitely going to visit and devised an itinerary for each of the seven days of our stay.  While the the plan did have some rough edges, it looked pretty viable overall. Sadly, our attempts to follow it fell completely flat on the very first day, as visiting four sights in a row left us absolutely exhausted, both mentally and physically. From then on, we ruthlessly restricted ourselves to just one sight or museum a day. ☀

Does my experience ring true to you? Share in the comments. 👇

#advancedenglish #myhumanside #inenglish

Даже когда добираешься до высокого уровня владения иностранным языком, все равно время от времени обнаруживаешь области, где лексики не хватает. И чаще всего это не какие-нибудь обсуждения философских вопросов (тут то как раз все в порядке 🙂), а обычные жизненные ситуации. 

Когда я стала преподавать онлайн, оказалось, что мне трудно на английском  объяснить студентам, как найти ту или иную функцию в зуме, пришлось срочно тренироваться. А когда начала пробовать говорить по-английски с внуками, поняла, что звучу неестественно, не хватает всяких фразочек, которые на родном языке с детьми используешь не задумываясь. 

Если у вас тоже возникают подобные затыки, то  канал моей коллеги Дарьи Турковой Your English Notes может вам помочь. Здесь можно узнать, например, как сказать  “чур мое” или научиться объяснять, как пользоваться некоторыми функциями в телеграм (все супер просто, а попробуй-ка скажи в спонтанном общении 🙂). 

А еще Даша пишет о наиболее употребимых английских идиомах и фразовых глаголах. Вот если вы, скажем, уже лет 15 английский учите, но нерегулярно, то занимаетесь, то бросаете - как эту ситуацию красиво и нетривиально описать на английском же? Знаете? А у Даши есть вариант. 🎯. 

Есть и примеры использования лексики в видео и аудиоклипах и активности чтобы эту лексику практиковать. 

В общем, только начни расширять свой вокабуляр, с помощью Дашиного канала, остановиться не сможешь 🙂

Как самостоятельно увеличивать словарный запас. 

“Какой наиболее эффективный способ по набиранию словаря?” - такой вопрос получила от своей студентки С1. Иначе говоря, как можно увеличить словарный запас занимаясь самостоятельно. Рекомендаций у меня было много, но никак не получалось выстроить их в чёткую систему. И тут на помощь пришел принцип 4 strands сформулированный Полом Нейшеном - специалистом номер 1 в преподавании лексики в мире ELT. 

Что такое 4 strands 

Согласно этому принципу, для того чтобы курс по изучению языка был сбалансированным, необходимо уделять равное внимание каждому из следующих 4 пунктов:

meaning focused input  - то есть чтение  материалов на языке ради их содержания и идей, 

language focused learning - работа с формой, а не с содержанием - анализ  грамматических конструкций, паттернов и коллокаций в которых встречаются изучаемые слова, того как слово произносится и пишется

meaning focused output - когда  говоришь  или пишешь на изучаемые темы.
 
fluency development - работа с уже знакомым вокабуляром и грамматикой, основная задача - повышение автоматизма в употреблении и активное использование большего количества конструкций, пресловутый “вывод в речь”

Это гениальная по своей простоте схема, которая позволяет спланировать эффективный курс по изучению языка, да и вообще чего угодно. И в процессе курса с ней можно сверяться, прикладывая как своего рода лекало,  чтобы выяснить, не проседает ли какой то из элементов. 

 4 strands для самостоятельного увеличения вокабуляра. 👇

#resources #selfstudytips

Meaning - focused input

Понятно, что нужно читать и слушать, а как выбрать то?

💡№1 - нужно чтобы было интересно

Иначе скоро забросите. Нужно чтобы хотелось все таки узнать.что же там за meaning. Поэтому выбирайте тексты/подкасты/видео на те темы, которые вас и на родном языке интересуют.  Тут все подойдет - блоги, художка, науч поп self-help books, non-fiction, Можно даже попробовать прочитать/ послушать в оригинале то, что уже полюбили в переводе. НО! См пункты 2 и 3. 

💡№2 - уровень сложности не должен зашкаливать. 

Иначе тоже скоро забросите. Вообще при  выборе литературы для extensive reading рекомендуется, выбирать те тексты, где количество знакомых слов  98%, в крайнем случае 95. Тогда точно глаз не будет спотыкаться на каждой строке. Именно поэтому на низких уровнях graded readers это прямо супер изобретение. Они есть и для B2 и даже С1 ( там уже больше не адаптированные, а abridged версии - то есть не сильно сокращенные, просто с некоторым упрощением самых сложных мест). Вот один из сайтов с большим количеством graded readers.
 
 Но, конечно, на высоких уровнях хочется таки и аутентичное что то почитать.  Есть вполне аутентичные тексты, которые можно не убиваясь читать и на уровне B2.  Например издание Happiful magazine . Оно посвящено здоровому образу жизни и тексты там не очень заковыристые. Правда, через некоторое время начинает подташнивать от такого количества wellbeing, но тем не менее. 

Из художки Roald Dahl - его рассказы вполне по плечу студентам Upper Intermediate. Вообще рассказы это тема - они не длинные. Есть даже сборники типа 100 years of the best American short stories, или сайты в сети  про то же , но тут важно принимать во внимание пункты 1 и 3. 

Подкасты - самый непростой ресурс, потому что нету картинки ))). Так что для B2 пожалуй только Luke’s podcast приходит в голову. - он все же рассчитан на изучающих язык и есть transcripts 

Ну а для уровней С1 и С2, понятное дело, ограничений меньше. 

Если хочется публицистики - The Guardian  или The New York times там чего только нет, необязательно читать новости, можно разделы opinion and lifestyle. 

Ресурс, где можно и слушать и читать  -  Blinkist  - там публикуют краткие пересказы самых популярных non- fiction books  по большому количеству тем. Можно слушать, а можно одновременно слушать и следить по тексту, что очень ценно.
Огромный минус в том, что ресурс платный, не столько потому что дорогой, а потому что оплачивать российской картой не получится. Забесплатно можно установить приложение и получить доступ к некоторым бесплатным аудио, что тоже неплохо, Есть, например, Thinking fast and slow by Daniel Kahneman. 

Подкасты любые - я сама слушаю Hidden Brain and This American life, и еще несколько, но вообще выбор огромный, см пункт 1. 

Это совсем не полный список, естественно, просто то что на поверхности лежит.

💡№3 лучше выбирать что то написанное не раньше 100 лет назад ))

То есть конечно, читать можно и классику, но если вы хотите набирать словарь для активного использования, то все же лучше читать что то более или менее современное. Скажем, О Генри прекрасен, но читать его может быть сложно, потому что есть отсылки к некоторым уже не существующим реалиям американской жизни  начала 20 века. А у Вудхауза много устаревшего слэнга 1920 годов -тоже усложняет понимание. Есть и исключения - например слушала рассказы о Холмсе Конан Дойля, в исполнении Стивена Фрая - ничего не мешало)) 

💡№4 - выбирайте тексты нужного жанра. 

И еще важная вещь   - если есть цель набрать вокабуляр под конкретные задачи, то читать лучше тексты в которые к этим задачам имеют отношение )). Например, если вы планируете сдавать IELTS, то лучше выбирать тексты с более академическим словарем а не художку.  Так что The Economist, New Scientist , Ted Talks  подойдут лучше чем Bridget Jones’s Diary. 

Вот пожалуй и все про meaning-focused input. 

Продолжение следует. 

А вы что читаете/слушаете для пополнения вокабуляра? 👇

#resources #selfstudytips #learningvocabulary

Не могу удержаться, хочется поделиться - афоризм родился 🙂
Размышления о dogme и всяких других методах навеяли.

💡- Какой твой любимый подход в преподавании?
- The common sense approach.

🙂🙂

#myhumanside

Как самостоятельно увеличивать словарный запас. Часть 2
часть 0 часть 1

Language focused learning (deliberate learning)

Итак, вы нашли что читать/ слушать. А дальше как?

💡№1 Какие слова выбирать?
 Конечно, есть искушение понавыписывать себе всего самого заковыристого, особенно если ваш уровень С1 и С2 и хочется выучить побольше low frequency words. Опять же, при высоком уровне владения языком очень многое понятно, и если в тексте 98% знакомых слов то кажется, что и выбрать то не из чего. Ловушка в том, что одни только low frequency words не помогут вам сделать вашу устную и письменную речь разнообразнее и грамотнее.  Употреблять их нужно к месту. Поэтому я бы рекомендовала соблюдать баланс между следующими категориями:

🎯совершенно новые для вас слова. 

🎯где-то слышал и из контекста понятно но точно не знаю

🎯слово знакомое, но употреблено в непривычном значении

🎯все понятно но спонтанно никогда так не говорю.

 🎯всякое интересненькое ( идиомы, вообще прикольно звучит и т д) 

💡№2 Сколько слов выписывать? 
Тут сложно, потому что это во многом зависит от того, сколько времени и сил вы готовы тратить на работу с вокабуляром.  Реально, больше 7-10 слов зараз трудно освоить, ведь с ними еще и работать нужно потом, и повторять регулярно. Даже если вы, например, готовитесь к САЕ или СPE  и слов учить нужно много, их все равно лучше повторять мелкими партиями, а не огромными квизами. Так что я бы сказала, делайте так, чтобы не было противно  - можно и 2 фразы всего, зато вы к ним точно вернетесь.  Главное - соблюдать принципы, описанные в следующем пункте.

💡№3 Что делать со словами. 
Вероятность того что слово запомнится, зависит от нескольких факторов. Во первых,  насколько глубоко вы с ним работаете (processing) - можно просто заметить и из контекста попробовать понять, можно в словаре посмотреть, можно записать и исследовать как употребляется. Из всех трех последнее  - самый глубокий уровень проработки. Так что лучший способ - выписывать слова, и не просто так в тетрадочку, а на карточки, чтобы слово с одной стороны, а значения и примеры  - с другой. Тогда при каждом повторении придется делать усилие, чтобы вспомнить, что слово означает , дорожка к тому месту где оно в голове лежит будет протаптываться и скоро достать его станет совсем легко. 

Второй фактор - частотность встреч со словом ( repetition).  Если вы много читаете/ слушаете, то неизбежно будут повторные встречи со многими из тех фраз, которые вы выберете. Но нужно и самому себе устраивать такие встречи, то есть регулярно повторять записанное на карточки.  Quizlet всем в помощь! 

💡 #4 Как повторять то?
У Пола Нейшена в книге Learning vocabulary in another language  есть целый раздел про повторение по карточкам !! Вот некоторые из его рекомендаций.

🎯Использовать spaced repetition - то есть регулярное повторение через определенные интервалы времени. Поскольку 80% нового забывается в течении 24 часов, то первое повторение должно быть как можно ближе к первой встрече со словами - через несколько часов лучше всего. Потом каждый следующий интервал может увеличиваться - 1 день, два, пять и т.д, так как с каждым следующим повторением увеличивается период в который слово будет помниться.  Еще важно, что регулярность и интервальность важнее количества времени, отведенного на повторение. То есть лучше сделать 5 повторений по 3 минуты, чем одно 15-минутное.

🎯Сначала receptive learning  а потом productive.  Применительно к карточкам это значит, что первый заход - смотрите на слово - вспоминаете значение, а второй наоборот - от значения к слову
 
🎯Начинать с небольших подборок слов и постепенно увеличивать их. Но наиболее эффективными все таки считаются подборки из 10-20 слов. 

🎯Произносить слово вслух или хотя бы мысленно.  - Вслух лучше, но так чтобы окружающие не смущались, если вы в транспорте, скажем, повторяете. 🙂

Конец второй серии. В следующий раз будем говорить о том, как обсеспечить себе meaning-focused output

#learningvocabulary #selfstudytips

Как самостоятельно увеличивать словарный запас. Часть 3

часть 0  часть 1 часть 2

Meaning focused output

Вот вы освоили Quizlet и регулярно повторяете выбранные слова и фразы. Но хочется еще и уметь их упрореблять! Для этого есть простой проверенный способ - брать и употреблять почаще 🤣

💡№ 1 С самим собой.

Даже если вам не с кем поговорить по- английски, не отчаивайтесь! Есть много способов тренировать употребление в одиночку. Вы можете:

☀выбрать 5-7 выражений и попробовать восстановить содержание исходного текста, используя их (вслух или мысленно). Помогает усвоить, как эти фразы употребляются и можно проверить по оригиналу если сомневаетесь.

☀выбрать 4-5 фраз и составлять с ними предложения или писать небольшие тексты. Лучше про что-то вам интересное или события из жизни, пример тут
С научной точки зрения такие упражнения полезны, потому что дают возможность использовать лексику в новом контексте и расширить диапазон ее применения. Recycling в общем.

☀создать себе тг канал и кидать туда все что создаете, чтобы потом к нему возвращаться Можно не только тексты постить, но и кружочки с устными высказываниями туда записывать. Канал не обязательно делать публичным, но если станет одиноко, можно пригласить fellow language enthusiasts.

💡№2 Со study buddy.

Наверняка вы не одиноки в вашем желании увеличить вокабуляр. Найдите одного-двух человек одержимых той же идей и вместе делайте все активности из пункта 1. Можно

☀встречаться в зуме и обсуждать прочитанное/ прослушанное. Заранее выбираете себе лексику, которую хотите употребить во время обсуждения и вворачиваете ее в разговоре. Можно заранее написать вопросы с ключевыми словами для обсуждения.

☀обмениваться предложениями/текстами/видео кружочками из пункта 1 в тг канале и обсуждать написанное друг другом. Тут сразу увеличивается exposure and repetition, поскольку примеров употребления будет (surprise, surprise) в 2 раза больше.

💡№3 В разговорном клубе.

Предложений по разговорным клубам масса - как бесплатных так и за деньги. Обычно там уже есть тексты или видео, которые предполагается обсуждать, так что и лексика будет оттуда. Но можно потренировать и что-то свое тоже если

☀вы хотите разнообразить свой активный запас functional language. Это особенно актуально тем, кто готовится к САЕ/СРЕ. Speaking на этих экзаменах проводится в парах, и один из критериев оценки - Interactive communication - то, насколько эффективно вы взаимодействуете с вашим партнером. Нужно уметь спросить его мнения, обозначить что вы согласны/ не согласны, деликатно сменить тему и т д. Так что выписываете себе нужный functional language и старательно используете его в разговорах в speaking club.

☀заявлена тема, где можно удачно применить лексику, которую вы в данных момент изучаете. Просматриваете свой квиз, и используете на заседании клуба плюс к тому, что предлагают тренировать организаторы. Вообще-то какая бы тема ни была, всегда можно что-нибудь ввернуть из самостоятельно изучаемого. Выписываете заранее что хотелось бы употребить и вперед!


💡№ С учениками

Если вы преподаете, то у вас всегда есть возможность устной практики - в классе с учениками. Даже в том случае если вы не учите высокие уровни. Если ученикам что-то будет непонятно, можно объяснить на английском же. Не бойтесь, что слишком увеличите Teacher Talking Time -  если грамотно вписать ваш рассказ о прочитанном/ прослушанном в план урока, то этого не случится. Можно

☀использовать ваш рассказ в качестве warm up в начале урока и спросить мнение учеников о том, что они услышали.

☀вплести его в общее обсуждение, если вы планируете урок на тему, схожую с той по которой вы начитали материал для себя

☀просто выбрать 3-4 фразы из изучаемого самостоятельно и найти момент их употребить во время урока.

Итак, есть много способов самому обеспечить себе meaningful output.
Конечно, для самостоятельной практики нужен довольно высокий уровень занудства организованности. Но этого нам, language enthusiasтам, не занимать 🙂

Используете какой нибудь из этих способов? 👇

#selfstudytips #learningvocabulary

Как самостоятельно увеличивать словарный запас. Часть 4

часть 0  часть 1 часть 2 часть 3


Вы регулярно повторяете новую лексику, находите способы ее использовать, но хочется, чтобы она проще доставалась из памяти и употреблялась без усилий. Этого можно достичь при помощи

Fluency development. 
 
 
Основные черты задания на fluency.

☀употребляется знакомая лексика

☀есть цель говорить быстрее  - это достигается за счет установления временного лимита или повторений задания.


Хочу привести несколько активностей при помощи которых можно самостоятельно развивать fluency. 

 №1  4-3-2

Строго говоря, это задание на speaking fluency, но его можно практиковать при работе с лексикой. Нужно рассказать некоторую историю сначала за 4 минуты, потом за 3 а потом за две. Если 4 минуты кажется длинновато, то можно  задание укоротить до 3-2-1.

При работе в группах участники меняются после каждого этапа  - рассказали историю за 3 минуты в одной паре, поменялись, рассказали за 2  в другой и т д.  Если вы работаете в одиночестве - меняться не с кем, но можно себя записывать, переслушивать и сравнивать потом. Выбираете тему, на которую хотите говорить, выписываете лексику для употребления ( фраз 6 - 7). Можно поставить себе задачу сохранить 4-5 основных фраз в минутной истории. Можно и все сохранить, но это сложнее. 

№2 The best recording

Выбираете вопрос или тему,в обсуждении которой потенциально можно использовать знакомый, но не выведенный в речь вокабуляр,  и говорите без подготовки  в течение 1.5-2 минут, записывая себя. Потом переслушиваете, и отмечаете, где можно было бы использовать ключевую лексику, но вы ее не использовали. Повторяете еще раз, уже с ключевыми фразами. Тут со study buddy удобнее работать, потому что можно друг друга слушать и советовать что вставить. 

№3  One person’s new vocabulary is another person’s fluency development. 

Специально для преподавателей - если вы преподаете на уровнях В1 или B2, вся лексика в материалах для вас знакомая. Но не факт что вы всю-всю ее свободно употребляете в речи. Так что присмотритесь к текстам и заданиям в учебниках по которым работаете - выберите фразы ( лучше фразы/чанки а не отдельные слова), которые  вам бы хотелось активизировать? И дальше можно
 
☀просто вставлять эти фразы в свою речь на уроке

☀сделать listening activity для учеников - вы рассказываете что то с употреблением выбранной вами лексики из предыдущих уроков, а студенты стараются услышать как можно больше ключевых фраз. 

☀Вообще любые задания, где вы моделируете ответ для учеников позволят вам использовать ту лексику из курса, которой вы хотите разнообразить свою речь. 

Это последний пост в серии про самостоятельную работу с вокабуляром. Успехов вам и огромного активного словаря !🙂

Будут еще посты про полезные ресурсы, которые в этой работе можно использовать. Stay tuned!

#selfstudytips #learningvocabulary

На этой неделе я много писала про самостоятельное расширение вокабуляра и в частности про то, откуда его брать - что читать/ смотреть. Конечно. среди источников лексики очень важное место у фильмов и сериалов.

Но тут для меня лично возникает одна проблема - как выбрать? Такое огромное количество всего в доступности, что у меня прямо ступор возникает, когда хочется посмотреть что-нибудь новенькое. Можно конечно посмотреть и бросить одно, второе, третье и таки остановиться на десятом, но все же хотелось бы сразу включить и радоваться, поскольку фильм или сериальчик обычно смотришь, когда устал и хочется положительных эмоций. Даже если спросить рекомендации у коллег - не факт что мне то же самое понравится.

В такой ситуации очень помогает канал Оли Камышниковой Английский для общительных Оля - настоящий эксперт по фильмам и их использовании в преподавании. Она публикует тематические подборки - сейчас, например рассказывает о фильмах про лето. Про каждый фильм есть подробная информация - про сюжет - интригующе и без спойлеров, про актеров, основные затронутые темы, и, что очень важно, про вариант английского. Мне это принципиально, потому что иногда я готова разбираться, скажем, с южно-техасским акцентом, а иногда не хочется напрягаться.


Еще Оля пишет про использование фильмов в преподавании, в том числе и начальным уровням. У нее есть способы борьбы с популярными страшилками начинающих - ой, а вдруг я ничего не пойму, ой, да эти фильмы такие длинные. Есть и активности, которые можно предложить студентам после просмотра фильма. А если вы учите подростков или выбираете фильм для просмотра вашим детям, вот тут можно прочитать про возрастной рейтинг фильмов.

Так что если у вас есть вопросы про что посмотреть на английском - спросите Олю, у нее есть ответ!