Про роботов, аудиторию и зачем готовлю видеосюжеты

Отвечать, что мои соцмедиа - это не газета со скандалами, и что это не бесконечные пересказы других пересказов, и не пулеметная лента переводов про науку, и не лента чего-то без переводов, и не учебник... иногда приходится. Что это и какая целевая аудитория - решайте сами.

Вот и сегодня публикую специально для моих аспирантов, а также коллег и всех, кто интересуется робототехникой, 15-минутное видео. Снято на смартфон вчера, в Санкт-Петербурге. Благодарю руководство ЦНИИ РТК за предоставленную возможность. Спасибо Олегу Александровичу Шмакову за увлекательный рассказ.

Отечественный видеохостинг VK или зарубежный

Проект "Кафедра физиология": Физиологи (и врачи) всех стран, соединяйтесь!

21 кафедра и более 90 тысяч просмотров на сегодня - сюжеты из "первых рук". Заведующие кафедрами физиологии рассказывают о людях и науке.

Научные журналисты (большая их часть, во всяком случае) обычно обходят стороной заведующих кафедрами физиологии, предпочитая (во всяком случае, до недавнего времени точно) для научных разделов пересказ зарубежных сообщений. Во времена СССР многие кафедры взаимодействовали по линии РАМН. В наши дни восполняем пробелы прямо "изнутри" сообщества. Наши кафедры физиологии не всегда заняты высокой наукой, так как их основная роль - обучение студентов. Однако научная работа тоже есть. Узнать, чем живут кафедры физиологии и их заведующие в разных городах, заочно познакомиться с уникальными людьми, которых даже в нашей немаленькой стране совсем не тысячи и даже не сотни – вот такая цель. Сами физиологи благодаря проекту лучше узнают друг друга и спектр научных интересов коллег, что создаёт возможности для дружбы и сотрудничества. На некоторых кафедрах прежних заведующих уже сменяют или сменят когда-то в будущем новые, придут ученики и последователи, что придаёт проекту "Кафедра физиологии" ещё и характер научной документалистики. Рекомендуется и для неформального образования, для общей эрудиции тем, кто интересуется физиологией и в целом университетским образованием, и историей науки.

Видео, в обратной хронологии:
• С.В. Клаучек. ВолгГМУ.
• Т.П. Тананакина. ЛГМУ им. Свт. Луки.
• А.В. Евсеев и В.А. Правдивцев. СмолГМУ.
• А.И. Тюкавин. СПбГХФУ.
• В.М. Покровский. КубГМУ.
• А.Г. Марков. СПбГУ.
• В.И. Торшин. РУДН.
• Е.В. Дорохов. ВГМУ им. Н.Н. Бурденко
• С.Б. Назаров. ИвГМА.
• И.В. Мухина. ПИМУ.
• Е.В. Лопатина. ПСПбГМУ им. И.П. Павлова.
• О.Г. Литовченко, В.В. Столяров.
• Р.М. Городничев. ВЛГАФК.
• Е.В. Евстафьева. Медицинская академия имени С.И. Георгиевского.
• А.Н. Инюшкин. Самарский университет.
• А.В. Дерюгина. ННГУ им. Н.И. Лобачевского.
• А.Ю. Мейгал. ПетрГУ.
• Л.В. Капилевич. ТГУ.
• Е.Н. Чуян. КФУ им. В.И. Вернадского.
• Р.И. Айзман. НПГУ.
• Р.Я. Власенко. НовГУ.

Просмотр в разделе "Кафедра физиология" на сайте Lab17 (ссылка в профиле)

Про роботов

Рекомендую в качестве неформального материала по теме от кафедры робототехники НИУ "МЭИ" - для общей эрудиции.

Публикую то, что сам видел, снимал, думал или читал. Накопилось уже довольно много сюжетов, размещённых на отечественном видеохостинге VK и дублированных на YouTube* - выбирайте удобный вариант для просмотра. Помня, что главные зрители и читатели здесь - это аспиранты и студенты, привожу, специально для них, а также для всех, кому интересно, ссылки на некоторые мои записи про роботов, из разного времени.

1. Начинать лучше со сказок. Это моя маленькая лекция о рождении идеи "робота".

2. Увидеть фрагмент большого и постараться понять системную работу в области робототехники, можно в ЦНИИ РТК - ведущем специализированном институте страны. Мой репортаж оттуда: рассказывает Олег Шмаков, заместитель директора.

3. Узнать о концепции "моральных роботов", предлагаемой Валерием Карповым, руководителем лаборатории в Курчатовском институте, можно из записи на нашем мероприятии "Человек. Машины. Энергия". Обстоятельный доклад.

4. Смотрите ещё два кратких видео с "Человек. Машины. Энергия", где говорили о роботах. Доклад об оригинальном проекте "Робовейник" от директора ИРЭ НИУ "МЭИ" Романа Куликова. И, моё вступление к той встрече - называется "Крабы идут по острову. Из 2023 года".

5. Полюбопытствуйте о роботизированной летающей технике. Несколько моих лаконичных репортажей с "Архипелаг 2023". Узнайте:
- о роботе-канатоходце и беспилотниках от "Лаборатории будущего";
- о гексакоптере с гибридной силовой установкой;
- о беспилотных авиационных системах ГЕОСКАН;
- о самолётокоптере или коптеросамолёте Sigma от АВАКС.

6. Формируйте широкий взгляд на тему роботов. Например, узнайте, что писал Джек Лондон о роли машин (слово "робот" было придумано спустя 13 лет, если что, а "искусственный интеллект" и того позже) в 1908 году.

7. Полюбуйтесь на робота, сделанного молодыми людьми в СССР. Минута в сибирском музее.

На фото из смартфона - рядом с роботом.

*Зарубежный видеохостинг - см. требования отечественных регуляторов и условия в отношении его работы на территории России.

Про "системное" и "креативное" мышление

Существует ли «системное» и «креативное» мышление и бывает ли наоборот? Блиц-доклад к Лекции 2.

Видео ~8 минут

Программа: 6 лекций к учебному курсу на кафедре робототехники, мехатроники, динамики и прочности машин НИУ "МЭИ".
DOI: 10.13140/RG.2.2.29875.64807

В одном давнем советском научно-популярном фильме слышал мнение героя этого кино, учёного, который учился ещё в дореволюционной гимназии, о «системном мышлении», «системном подходе» – он сказал, что, оказывается, под этим теперь подразумевают, то, чему их учили в царской гимназии – думать.

P.S.
Про серию из 6 лекций и блиц-доклады к каждой из них, а также 1 блиц-доклад: "О трудностях опознавания и называния в учебной и исследовательской работе, а также о здоровом консерватизме".

Про системный подход и системное мышление.
6 моих лекций к учебному курсу на кафедре робототехники, мехатроники, динамики и прочности машин НИУ "МЭИ"

К каждой лекции есть открытое вступление на несколько минут (блиц-доклад), публикуемое в моих соцмедиа. Уже опубликованы два блиц-доклада.


1. О трудностях опознавания и называния в учебной и исследовательской работе, а также о здоровом консерватизме

2. Существует ли «системное» и «креативное» мышление и бывает ли наоборот?

3. Что такое «магическое мышление» и как это связано со странными теориями

4. Что такое «критичность мышления» и как получают доказательства при проведении исследований

5. Можно ли научиться изобретать и работают ли системы наподобие «теории решения изобретательских задач» и других?

6. Что общего между подготовкой диссертации и желанием научиться мыслить «системно» и «креативно»?

Программа. DOI: 10.13140/RG.2.2.29875.64807

Что такое «магическое мышление» и как это связано со странными теориями

Блиц-доклад для 3-ей моей лекции из серии на кафедре робототехники, мехатроники, динамики и прочности машин НИУ «МЭИ». Почему мы говорим о «магическом мышлении» в серии лекций для будущих специалистов в области робототехники, да и других естественных и технических областей? Потому что базовая идея здесь может быть кем-то даже уподоблена тому.... А что дальше, смотрите в видео ~6 минут.

Напомню, что для каждой из 6 лекций серии представляется блиц-доклад – короткое, на несколько минут, открытое вступление. Подробнее – в первом блиц-докладе.

Программа: 6 лекций к учебному курсу на кафедре робототехники, мехатроники, динамики и прочности машин НИУ "МЭИ".
DOI: 10.13140/RG.2.2.29875.64807

Что такое «критичность мышления» и как получают доказательства при проведении исследований

4-ый блиц-доклад в серии для 6 лекций на кафедре робототехники, мехатроники, динамики и прочности машин НИУ "МЭИ".

Видео ~8 минут

Программа: 6 лекций к учебному курсу на кафедре робототехники, мехатроники, динамики и прочности машин НИУ "МЭИ". DOI: 10.13140/RG.2.2.29875.64807