В яслях-саду №4️⃣8️⃣6️⃣ состоялась выставка 👧👩 практического материала по формированию у воспитанников навыков личной гигиены 🧼🧽. Педагоги поделились своим опытом, дали практические советы и рекомендации по формированию гигиенических навыков.
#яслисад486
#здоровый_образ_жизни
#методическая_работа
#опыт_педагогов

⚡️Новости яслей-сада №291⚡️
📚В преддверии педагогического совета состоялся смотр-конкурс 🔍на лучший информационно-образовательный проект для родителей и воспитанников
"Стоп Коронавирус!"🦠.
Педагоги👩‍💻👩‍🏫 поделились своими практическими советами и рекомендациями по формированию у воспитанников правил поведения
😷🩺💧🍎🥦🍋
в период пандемии коронавируса.
#яслисад291
#здоровый_образ_жизни
#опыт_педагогов

⚡️Новости яслей-сада № 253 г.Минска⚡️
На педагогическом совете подведены итоги смотра-конкурса "Лучший уголок уединения". Уголок уединения в группе - это место, где ребёнок может 🏕️ побыть наедине с собой🏝️, успокоиться и расслабиться🏖️, поиграть с любимой игрушкой, рассмотреть интересную книгу или просто помечтать.🌌🌠В оформлении уголков педагоги проявили творчество, фантазию, оригинальность.🎉
#яслисад253
#опыт_педагогов

❇️ Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться ❇️
Л.А.Венгер

📚Начало обучения в школе – качественно новый этап в жизни ребёнка. Главное, чтобы при переходе на эту ступень у него была сформирована психологическая готовность к учебной деятельности.

📌В системе психологической подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе актуальной является организация педагогом-психологом развивающих занятий. 🖼🧩

🌈Воспитанники старших групп яслей-сада № 190 г. Минска на занятиях с педагогом-психологом Иваш Людмилой Николаевной развивают познавательные способности, внимание, память, логическое мышление, восприятие, зрительно – моторную координацию, речь. 😊

📈Занятия проходят в игровой форме, с использованием демонстрационного материала, дидактических, развивающих и пальчиковых игр. 🧩🖼✂️ #яслисад190 #опыт_педагогов

✅ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Для удовлетворения потребности воспитанников в двигательной активности, с учетом пожеланий родителей в яслях-саду № 190 г.Минска функционирует образовательная услуга на платной основе по образовательной области «Физическая культура». «Детский фитнес». ❇️

❇️Каждое занятие, организованное Авджы Еленой Михайловной, педагогом дополнительного образования, - это увлекательный сюжет, в котором органично сочетаются движения и музыка. 🤸‍♂️🏌️‍♂️🎼 Использование фитболов, гимнастических роллеров, дисков здоровья позволяет развивать спортивно-танцевальные способности воспитанников, повышает их двигательную активность и создаёт благоприятный фон для занятий физической культурой.🪀🌞❇️

#яслисад190 #опыт_педагогов

В яслях-саду 291 г.Минска уже не первый год функционирует группа👭 раннего развития "Гномики".

🔸Цель: обеспечение гармоничного развития ребёнка 1,5 -2 лет, содействие успешной адаптации к учреждению дошкольного образования

👩‍💼Педагог дополнительного образования Ермалович Ирина Павловна подготовила для родителей, чьи дети посещают группу раннего развития, познавательную презентацию о значении логоритмики в жизни ребёнка👨‍👧‍👦.

#яслисад291
#опыт_педагогов
⤵️⤵️⤵️

📕ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ПРАКТИКА КАК ЕДИНАЯ СИСТЕМА

Ясли - сад № 495 г.Минска является одной из базовых площадок Первомайского района г.Минска для прохождения педагогической практики студентами 3️⃣ курса по специальности 1-03 03 01 Логопедия Института инклюзивного образования "БГПУ им. М.Танка".

📚 Непосредственное руководство, организацию и контроль за педагогической практикой студентов в качестве учителя-дефектолога специальной группы для детей с тяжелыми нарушениями речи осуществляет опытный педагог:
учитель-дефектолог Дымкова Татьяна Петровна.

‼️ Главные принципы в ее педагогической деятельности:
Любовь и терпение + профессиональный подход в системной работе из года в год!

💼 Педагогическая практика - один из базовых этапов профессионального становления будущего специалиста!

#яслисад495
#опыт_педагогов

🟠 PRO мастерство

Проект – это «Модель трёх вопросов»:
Что мы знаем❓
Что хотим узнать❓
Что сделать, чтобы узнать❓

Сегодня в яслях-саду № 495 г.Минска в рамках заседания «Школы молодого педагога» состоялся семинар на тему: «Метод проектов как образовательная технология» с участием педагога-наставника Напреенко Ирины Георгиевны.

📚В ходе семинара педагоги рассмотрели педагогическую значимость метода проектов для детей дошкольного возраста, сущность технологии проектирования, классификацию проектов, основные этапы работы. Отметили преимущества метода проектов и проблемы, возникающие в ходе его реализации. А использование интерактивного метода «Метод шести шляп» позволил педагогам принять активное участие в обсуждении вопросов относительно темы семинара, высказать свое мнение.

Проект - продукт сотрудничества и сотворчества педагогов, детей и родителей.
Мы говорим: «ПРОЕКТУ – ДА!»

#яслисад495
#опыт_педагогов
#методическая_работа

🟠 Pro мастерство

❗️Речь – важное условие в развитии личности ребенка:
🔹в обучении грамоте, чтении;
🔹в формировании характера;
🔹в социальной адаптации.

В деятельности учителя-дефектолога инновационные методы приобретают все большее значение. Они способствуют достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых нарушений. На первое место выходит нейростимуляция.

🗣Учитель-дефектолог ПКПП яслей-сада 4️⃣9️⃣5️⃣ Потапова Светлана Викторовна в коррекционной работе с детьми активно использует нейропсихологические приёмы ✊👌 для:
👉развития плавного длительного речевого выдоха,
👉зрительно-моторной координации,
👉развития межполушарного взаимодействия,
👉автоматизации поставленных звуков изолировано, в слогах и словах.

☝️Разнообразные веселые дорожки, ходилки-бродилки вызывают неподдельный интерес у детей к речевой деятельности.

#яслисад495
#опыт_педагогов
#дошкольное_образование

🟠 PRO мастерство

Все мы знаем, что мозг человека 🧠состоит из двух полушарий: левого и правого. Левое полушарие мыслит логически, а правое – творчески. Человеку необходимо и то, и другое. Поэтому с самого детства желательно развивать межполушарные связи. Чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше у ребёнка будет интеллектуальное развитие, память, внимание, речь, воображение, мышление и восприятие.

🗣Учитель-дефектолог ПКПП яслей-сада 4️⃣9️⃣5️⃣ Потапова Светлана Викторовна использует разнообразные игры и упражнения на развитие межполушарного взаимодействия для:
👋автоматизации поставленных звуков в слогах, словах и словосочетаниях;
✊дифференциации звуков в речи;
🤟формирования пространственных представлений;

☝️Разнообразные таблицы-дорожки, «искалки», позовые упражнения, игры с камешками способствуют коррекции недостатков речевого развития детей дошкольного возраста.
❗️Играя - МЫ развиваем речь!

#яслисад495
#опыт_педагогов
#дошкольное_образование