Громкое заявление министра науки и высшего образования Валерия Фалькова о том, что к Болонской системе надо относиться как к «прожитому этапу», вызвало ожидаемо бурную реакцию.

Решительнее всех выступила Государственная Дума, заявившая, что все фракции поддерживают выход России из Болонской системы и вопрос этот требует скорейшего рассмотрения.

Идею отказе от Болонской системы поддержал и Следственный комитет в лице его председателя Александра Бастрыкина, хотя ведомство формально к государственной политике в области образований никакого отношения не имеет.

А вот Рособрнадзор оказался не готов сразу принять инициативу Минобранауки. Глава ведомства Анзор Музаев предложил не спешить и заявил, что отказ должен быть поэтапным, а выпускников следует предупредить об изменениях «хотя бы за два года».

При этом само по себе заявление Фалькова о «собственной уникальной системе образования» вообще ничего принципиально не меняет. В России и сейчас сочетаются разные схемы обучения и сохраняется специалитет. Поэтому существующую схему можно сохранять как под лозунгом развития Болонской системы, так и по знаком отказа от нее.

С экзаменов по литературе, химии и географии сегодня стартует основной период ЕГЭ – 2022. На участие в нем в этом году зарегистрировано 733 246 человек, в том числе 645 тысяч нынешних выпускников. Сегодня экзамены сдают не все, но уже 30 мая — обязательный ЕГЭ по русскому языку.

Нынешние 11-классники, в отличие от своих предшественников, сталкиваются с форматом выпускных экзаменов впервые: 2 года назад из-за пандемии COVID-19 ОГЭ не проводились. Сейчас время для системы образования снова непростое. Желаем всем удачи на экзаменах!

⚡️Школьники учатся по стандарту, который не имеет отношения к болонской системе, рассказал «Звезде» глава Рособрнадзора Анзор Музаев

«Почему-то существует заблуждение, что болонская система завязана на ЕГЭ. Это две разные планеты»

Вузам и НИИ упростят схему закупок материалов и оборудования для научных исследований. Председатель Правительства Михаил Мишустин подписал распоряжение, согласно которому компьютеры и программное обеспечение, электронное и оптическое оборудование, химикаты разрешается приобретать через электронный запрос котировок, что значительно сокращает сроки закупки.

Открытый конкурс, на проведение которого требовалось много времени, теперь объявлять не нужно. Начальная цена контракта и годовой объём закупок тоже не имеет значения при приобретении товаров из утвержденного перечня. В результате можно оперативно получить все необходимое и восполнить потери при отказе поставщика выполнять свои обязательства. Если, конечно, у вузов есть деньги на эти закупки.

Россия может отказаться не только от Болонской системой, но и от WorldSkills. Критика международных конкурсов профессионального мастерства громко зазвучала практически сразу после того, как пал казавшийся незыблемым «болонский бастион». И возглавила атаку Российская академия образования.

По мнению экспертов РАО, такие зарубежные конкурсы, как WorldSkills, оторваны от реальной ситуации на производстве в России, а также ориентированы на западное оборудование. В РАО предлагают, сохранив все лучшее из международных конкурсов, распространять российский опыт и строить свою систему развития квалификаций, ориентированную на потребности отраслей в регионах в новых экономических условиях.

Уход от схем WorldSkills произойдет, вероятно, быстро, поскольку первые шаги к разрыву сделали руководители WorldSkills International и WorldSkills Europe. Они приостановили членство России, объявили о переносе чемпионата Европы по профессиональному мастерству EuroSkills в 2023 году из Санкт-Петербурга и запретили россиянам участвовать в чемпионате мира WorldSkills Shanghai 2022.

Средний родительский взнос на организацию выпускного вечера в этом году составляет 10 000 рублей для 9-классников и 15 000 рублей для 11 класса. Таковы результаты майского опроса родителей выпускников порталом Superjob. В Москве и Санкт-Петербурге траты родителей еще выше — прибавка примерно от 500 до 3500 рублей. Правда, 13% родителей 9-классников и 8% родителей 11-классников сообщили о том, что выпускного у их детей не будет вообще.

Расходы выросли и по сравнению с прошлым «пандемийным» годом (тогда в 9 классе сдавали в среднем по 6600 рублей, в 11 — по 11500 рублей), и по сравнению с «доковидным» временем (в 2019 году тратили в среднем по 5900 рублей для 9-го класса и по 11400 рублей для 11-го).

Отвечали родители и на вопросы о стоимости выпускных нарядов их детей. В среднем по России платье 9-классницы будет стоить в этом году 12500 рублей, 11-классницы — 14500 рублей. Костюмы для сыновей-выпускников 9 и 11 класса обойдутся родителям в 10500 и 16500 рублей соответственно. Одежда также стала за год дороже, а в Москве и Санкт-Петербурге потратят несколько больше, чем в других городах.

Онлайн-обучение должно быть удобным не только для учеников, но и для преподавателей.

Сервис для онлайн-занятий livedigital – полностью российская разработка, которая:

✔️ экономит время на подготовку к уроку;
✔️поможет повысить вовлечённость учащихся,
✔️повысит продуктивность обучения.

Что вы можете делать на нашей платформе?

• Создавать и проводить опросы онлайн во время занятия;
• Получать обратную связь от учеников;
• Анализировать поведение учеников;
• Проводить занятие одновременно с неограниченным количеством учеников;
• Получить качество видеосвязи Full HD 1080 p. Качество записи урока HD 720 p.

🆓 А САМОЕ ГЛАВНОЕ – АБСОЛЮТНО БЕСПЛАТНОЕ ПОЛЬЗОВАНИЕ И ПОНЯТНЫЙ ИНТЕРФЕЙС
Пробуйте и делитесь опытом - https://clck.ru/kLEam

Сегодня и завтра проводится один из двух обязательных ЕГЭ — по русскому языку. Два дня на экзамен выделили из-за большого количества участников. 30 и 31 мая его должны сдавать 659 тысяч человек, в том числе более 644 тысяч выпускников этого года.

Основная масса школьников — 517 с половиной тысяч — пишет ЕГЭ именно сегодня. Завтра сдающих будет почти в четыре раза меньше — 141,5 тысяча. Соответственно уменьшится и количество пунктов проведения экзаменов: 1736 в сравнении с 5694 сегодня.

Минимальный балл, который нужно набрать в этом году, чтобы получить аттестат, — 24, а минимальный балл, с которым можно рассчитывать на получение высшего образования, — 36. В прошлом году средний балл на ЕГЭ по русскому составил 71,4.

Россия расторгает Меморандум о взаимопонимании с США о принципах сотрудничества в области культуры, гуманитарных и общественных наук, образования и СМИ. Распоряжение о «прекращении применения Меморандума» подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин.

Меморандум был подписан в Москве 2 сентября 1998 года и предполагал упрочение взаимного сотрудничества, в том числе развитие учебных и научных обменов студентов, преподавателей и ученых, а также оказание содействие в изучении английского и русского языков.

Национальных исследовательских университетов в России вскоре, скорее всего, станет больше, а процедура присвоения категории будет упрощена. Минобрнауки опубликовало проект постановления Правительства, определяющего новый порядок присвоения статуса.

Напомним, что первые два НИУ — МИФИ и МИСиС — получили этот статус по указу Президента России от 7 октября 2008 года, а затем дважды проводился конкурсный отбор. Теперь в Минобрнауки предлагают проводить конкурсный отбор программ развития для установления категории в рамках отбора университетов для участия в «Приоритете-2030» — видимо, чтобы два раза не вставать.

Категория НИУ будет присваиваться, если университет являлся получателем специальной части гранта в течение трех предшествующих лет. А вот другие вузы должны будут подавать заявку в министерство и дожидаться экспертной оценки их программ развития. Категории теперь будут выдавать на 6-летний период. Вузы, уже являющиеся НИУ, сохранят статус, но они должны будут направить в Минобрнауки свои скорректированные программы развития.

Российские школьники получили восемь медалей на Азиатской олимпиады по физике (APhO 2022). Организатором соревнований являлась Индия, но проводились они дистанционно, так что наши участники традиционно базировались в МФТИ.

Золотые медали завоевали Вадим Ерин и Олег Калашников, представлявшие Физтех-лицей имени П.Л. Капицы, и Максим Пермяков (Республиканский лицей для одаренных детей из Мордовии). Серебро у москвичей Ильи Гладышева («Вторая школа») и Даниила Рынкевича (школа Центра педагогического мастерства) и еще одного лицеиста Физтеха — Данияра Тухватулина. Бронза — у Владимира Савинцева (Физтех-лицей) и Максимилиана Тимофеев (Президентский физико-математический лицей № 239 из Санкт-Петербурга). Поздравляем наших ребят!

⚡️ Минобрнауки не рекомендует всем образовательным организациям РФ сотрудничество в рамках программы Erasmus+, — сообщает ТАСС.

Актер Сергей Безруков — о реформах образования и реальных зарплатах российских учителей.

Судя по опросу родителей, проведенному порталом Superjob, современный школьник чаще выбирает после 9 класса продолжение обучения в колледже или училище, чем его сверстник 10 лет назад (25% против 17%). В вузах после школы сейчас хотят учиться 45% выпускников (58% в 2012 году). Еще 2% пойдут сразу работать, а 20% пока не решили, что им делать дальше.

В университетах дети больше всего хотят получить профессию программиста/IT–специалиста (33%), врача (14%), экономиста (8%). «Программист/ IT–специалист» лидирует и среди желанных профессий для абитуриентов средних профессиональных учебных заведений (23%). Еще 15% хотят там учиться на медсестру/медбрата/фельдшера, 13% — на дизайнера, 12% — на учителя/воспитателя.

Обязательный ЕГЭ по математике сдают 2 и 3 июня российские выпускники. Сегодня пишут экзамен по профильной математике те 307 тысяч человек, которые планируют использовать результаты для поступления в университеты. Завтра — базовая математика, необходимая в этом году всем для получения школьного аттестата.

В 2021 году на ЕГЭ по профильной математике максимальный результат в 100 баллов получили 504 человека. Средний балл составлял 55,1 («базу» тогда отменили из-за всплеска пандемии COVID-19).

Минимум, на который нужно сдать профильный экзамен, — 39. Участник, набравший от 27 до 39 баллов, получает аттестат, но на поступление в вуз, подведомственный Минобрнауки, рассчитывать не может (при этом 7,6% сдававших в 2021 году, не преодолели границу в 27 баллов).

«Не нужно искусственно зажимать возможность развития специалитета и создавать преимущества бакалавриату и магистратуре». Такое заявление сделал министр высшего образования и науки Валерий Фальков в пространном интервью «Коммерсанту». Он сказал, что надо дать возможность индустрии вместе с университетами определить, какая форма наиболее востребована, а потом человек сам будет решать, куда пойти учиться.

Слова, безусловно, правильные, вот только непонятно к кому обращен этот призыв. К самому министерству, ведь именно оно на протяжении многих лет «искусственно», как теперь утверждает министр, «зажимало» специалитет?

Впрочем, лучше поздно, чем никогда. В России, наконец, решили устранить «перегибы» и собираются отказаться от копирования болонской модели. Причем делать это намерены достаточно аккуратно. Отмены бакалавриата и магистратуры не будет. Контрольные цифры приема на ближайшие два года пока что перераспределять тоже не собираются. По словам министра, «все, кто уже поступил, будут спокойно учиться, программы все сохранятся. Те, кто поступят в следующем году, также будут спокойно учиться».

А вот как будет происходить процесс «возвращения» специалитета, пока неясно. Зато министр озвучил главное на данный момент в предстоящее реформе — и планируемые нововведения скорее усложнят жизнь нынешних и будущих студентов, чем помогут им в образовании. Главным «огрехом» существующей системы Фальков считает то, что «человек без профильного образования поступает в совершенно другую магистратуру». Поэтому такую возможность собираются исключить законодательно, «чтобы таких вывертов не было».

Разумеется, бакалавр и сейчас не может поступить в магистратуру — ни по специальности в дипломе, ни по любой другой — без проверки знаний. И экзаменов вполне достаточно, чтобы отсечь незнающих. Но почему-то в министерстве намерены жестко регламентировать возможности смены образовательной траектории, хотя именно они были основным достоинством «болонки». Конечно, так сделать проще, чем контролировать уровень вступительных экзаменов в магистратуру. А еще так проще сделать видимость возвращения к специалитету, просто «сложив» в единую шестилетнюю программу бакалавриат и магистратуру.

Экс-замминистра высшего образования и науки Марина Лукашевич виновна в хищении в особо крупном размере. Такой вердикт вынес сегодня Мещанский суд Москвы.

Вместе с Лукашевич в реализации мошеннической схемы принимали участие директор департамента управления программ и конкурсных процедур Минобрнауки Михаил Попов и директор департамента госполитики в сфере высшего образования и молодежной политики Минобрнауки Артемий Рожков. Напомним, что Лукашевич была отправлена в отставку и задержана в июле 2020 года.

А Тверской суд Москвы сегодня продлил до 6 августа 2022 года срок содержания под стражей бывшей замминистра просвещения Марины Раковой, которая также обвиняется в особо крупном мошенничестве.

Предстоящую трансформацию российского образования обсудили на расширенном заседании Совета Российского союза ректоров. Министр высшего образования и науки Валерий Фальков, в частности, сообщил, что:

👉🏻 Существующая система подготовки 4+2 не позволяет выпускникам специалитета поступить на бесплатное место в магистратуру. Фальков считает, им следует дать те же права, что и выпускникам бакалавриата. При этом непонятно, как тогда в министерстве собираются поступать с аспирантурой? Если уравнять бакалавриат и специалитет в правах, то формальная разница между магистратурой и аспирантурой становится еще меньше, чем сейчас.

👉🏻 Перестройка инженерного образования, связанная с появлением запроса на инженера, способного создавать технологии, уже идет. Проект по созданию передовых инженерных школ начали разрабатывать два года назад. Вскоре в несколько раз расширится число технологических направлений и вырастет число востребованных экономикой специалистов-инженеров. При этом прежде, по мнению Фалькова, «запрос» у экономики был на тех, кто просто будет обслуживать импортное оборудование.

👉🏻 «Гуманитарный цикл высшего образования в рамках технической подготовки будет восстановлен в своих правах. Его первоочередная задача — сформировать личность российского интеллигента. Мы должны не только удовлетворять потребности экономики, но и заниматься формированием полноценной личности», — заявил Фальков. При этом задача развития собственно гуманитарного знания министерством пока, судя по всему, не ставится.

👉🏻 Магистратура должна быть сосредоточена на тех площадках, которые могут ее обеспечивать, в том числе в тесной кооперации с технологическими партнерами. При этом не ясно, как быть с другими площадками. Специалитет тоже хотел бы кооперации с технологическими партнерами. А свести образование в ряде университетов только к бакалавриату невозможно. И даже растянутый на более долгий срок за счет приобретения «мягких навыков и обеспечения гуманитарными знаниями» бакалавриат по сути все равно останется бакалавриатом.

Что нужно настоящему биологу, чтобы отлично провести лето? Рюкзак, сачок и экспедиционный автобус. Из этого набора студентам МГУ не хватало только собственного транспортного средства. А благодаря фонду Олега Дерипаски «Вольное Дело» они могут вычеркнуть из списка и этот пункт. Промышленник, который и сам закончил МГУ, подарил Звенигородской биостанции новенький – только что с конвейера – автобус ПАЗ.

Студентовоз оснащен системой спутниковой связи, эко-двигателем и подвеской, которой не страшно бездорожье. Подарок вручили очень вовремя – в июне на биофаке начинается сезон полевых практик. Звенигородская биостанция является главной меккой практикантов, каждый год она принимает у себя около 250 студентов.

Уже известно, что обновить 50-местный болид студенты смогут на каскаде Нарских прудов — там обитают уникальные представители флоры и фауны, занесенные в Красную книгу Московской области.

О необходимости реформы школьного образования после пандемии заговорили в США. Майкл Блумберг, один из основателей и владельцев одноименного агентства, убежден, что американская образовательная система в кризисе. Почти 1,3 миллиона учащихся в США покинули государственные школы с начала пандемии. В Нью-Йорке их количество сократилось на 9%. А в большинстве штатов снижение числа учащихся наблюдается уже в течение 2 лет.

Все это происходит несмотря на увеличение финансирования. С 2020 года Конгресс направил школам дополнительные 190 миллиардов долларов, чтобы помочь наладить работу в условиях пандемии и предотвратить увольнения. Но это не помогло сохранить качество образования.

Дистанционное обучение обернулось для государственных школ катастрофой. Согласно приведенный данным, первый год пандемии оставил учеников в среднем на 5 месяцев позади по математике и на 4 месяца по чтению. Если ученики и родители «голосуют ногами», то зачем платить все больше за обучение, которое становится все менее эффективным?

Вместо этого предлагается выделять больше денег на public charter schools — школы, которые, получая бюджетное финансирование, работают «вне правил системы гособразования». В этом секторе наблюдается противоположная динамика. С 2020 по 2021 год в «чартерные школы» поступило на 7% больше учащихся, чем годом ранее, — 240 000. Сейчас туда уходят школьники, а если увеличить финансирование, то начнут уходить и квалифицированные учителя.

Поддерживать на плаву традиционные «районные» школы, не способные удерживать учеников, не стоит. Им надо либо сокращаться, либо становится лучше: нельзя терять учеников и продолжать удерживать учителей.

Пока одни говорят о необходимости отмены ЕГЭ, другие, напротив, предлагают ввести новые экзамены. В Госдуму внесен законопроект, согласно которому в ЕГЭ войдут родные языки и литературы народов России. Подготовлен документ депутатами Госсобрания Башкортостана и членом Комитета Госдумы по просвещению Эльвирой Аиткуловой. Это уже вторая попытка ввести новый экзамен — теперь инициативу приурочили к Году культурного наследия народов России.

По мнению авторов законопроекта, предметы, по которым не сдают ЕГЭ, воспринимаются как второстепенные, поэтому появление нового экзамена, оценки за который учитываются при поступлении в вуз, даст школьникам дополнительную мотивацию.

Проблема в том, что по своему замыслу ОГЭ и ЕГЭ — это именно общие и единые экзамены для всего государства. К примеру, на экзаменах по иностранным языкам есть возможность выбора, но одновременно — и возможность сдавать любой язык в любой точке страны. Чтобы испытание по языкам народов России ввести в единую государственную систему, нужно будет предоставить всем школьникам такую же возможность, а не привязывать экзамены к определенным регионам. И выбор при этом должен быть среди всех языков без исключения. В ином случае речь идет не об ОГЭ или ЕГЭ, а о дополнительных региональных испытаниях, которые и сейчас проводятся.