В соседнем чатике обсуждается цитата (на картинке) академика, высказанная им в 2018 году.

Не могу не прокомментировать:

Троечник всегда знает как зовут преподавателя, как выглядит учебник, где находится библиотека и когда экзамен. Он мотивирован и изворотлив. А отличники по большей степени - патологические ждуны. Дедушке акадэмику пора на пенсион с такими заявлениями.

Будучи не отличником, нисколько не жалею что приобрел компетенции командной работы, аналитического мышления и навыка управления временем. Троечник троечнику рознь. А что отличники - единицы, кто действительно "знал, умел", большинство - ждуны отличных оценок - "Я ж отличник, мне и так поставят".

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

На #Пикабу есть ветка постов с воспоминаниями доктора технических наук в отставке и в одном из них он описывает свое бытование в конце 50-х. Среди них - об аспирантуре.

Ранее, в #сага_oad2012 я писал о дневниках Нины Алексеевны Акимкиной (1925 - 2014), профессора Ростовского Государственного университета.

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Сдача отчета ФСН № 1-ПК (дополнительное профессиональное образование) за 2023 год

Уважаемые коллеги! Минобрнауки распространил письмо от 12.01.2024 № МН-7/62 "О предоставлении статистических данных по форме федерального статистического наблюдения № 1-ПК за 2023 отчетный год"

В срок до 26 января 2024 года необходимо загрузить отчет в электронном виде через личный кабинет организации на сайте https://dpo.miccedu.ru

Программное обеспечение для подготовки отчетов по форме ФСН № 1-ПК будет доступно после 12.01.2024 в личных кабинетах на сайте сбора https://dpo.miccedu.ru.

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Памятка по ФИС ФРДО (обновление и для напоминания)

Есть два пути формирования сведений – через ЕСИА (⚡️ Госуслуги) или через защищенный АРМ. Внесение через ЕСИА не требует специального защищенного рабочего места и, следовательно, это практически бесплатный способ внесения. Нужен компьютер с интернетом для доступа к порталу https://open-dpo.obrnadzor.gov.ru/ и несколько несложных движений.

Сведения для ФИС ФРДО формируются на основании ведомостей или книг выдачи документов об образовании по шаблону в формате XLSX (excel).

Порядок действий для подключения

1) руководитель организации издает два распорядительных акта (скачать пример):
– о назначении ответственного за внесение сведений в ФИС ФРДО (исполнитель);
– о назначении исполнителя уполномоченным обрабатывать персональные данные выпускников.

2) исполнитель оформляет электронную подпись (КЭП) в удостоверяющем центре (от 2000 ₽ до 5000 ₽ на 12 или 15 месяцев).

3) ИТ-службы настраивают браузер (нужно установить плагин для работы КриптоПро ЭЦП Browser plug-in [бесплатно]), устанавливают средство криптографической защиты информации (КриптоПро CSP [2700 ₽ однократно]) и программу для подписания файлов сведений (КриптоАрм ГОСТ [2900 ₽]), сертификаты безопасности (скачиваются с https://open-dpo.obrnadzor.gov.ru/).

4) к учетной записи организации в ЕСИА (⚡️Госуслуги) подключается учетная запись исполнителя. Через нее будет осуществляться вход в защищенный сегмент портала https://open-dpo.obrnadzor.gov.ru/.

5) после всех настроек, на сайте https://open-dpo.obrnadzor.gov.ru/, выполняется подключение организации по подсказкам портала и, собственно, внесение сведений. При первом входе через ⚡️, необходимо подключить организацию (понадобятся номера ОГРН, КПП, ОКТМО, адрес), за которую вносятся сведения в ФИС ФРДО. После получения статуса «Зарегистрирована», можно вносить сведения.

Перед каждой загрузкой, рекомендую скачивать с портала новый файл шаблона. Он имеет свойство меняться.

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Без малого 100 лет, как аспирантура работает в нашей стране! И еще 120! Уважаемые коллеги, аспиранты, научные руководители и все, кто связан с аспирантурой, с праздником!

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Уже традиционно, в день аспирантуры, повторяю пост "Праздник к нам приходит или сколько дней рождения у аспирантуры?"

Начиная с 1917 года, практически каждый год выходили нормативные документы, касающиеся подготовки научных работников. Так, формами подготовки были (в порядке появления):
– Институт оставления выпускников;
– Особые исследовательские курсы;
– Институт студентов-выдвиженцев;
– Практиканство;
– Стажировка;
– Институт подготавливающихся к аспирантуре;
– Аспирантура (очная и заочная);
– Педагогическая аспирантура;
– Кандидатская аспирантура;
– Академическая аспирантура;
– Прикомандирование к аспирантуре;
– Годичная аспирантура;
– Целевая аспирантура;
– Институт стажеров-исследователей;
– Соискательство;
– Творческие отпуска.

Датой рождения новых форм подготовки научных работников принято считать 1921 год, когда декретом Совнаркома от 02.09.1921 определены цели вузов:
– создавать кадры по различным отраслям РСФСР
– подготавливать научных работников
– распространять научные знания.

Положением о научных работниках вузов от 26.11.1921 устанавливались три категории научных работников, среди которых — «готовящиеся к самостоятельной учебной или учебно-ученой деятельности».

Совнарком РСФСР 21 января 1925 года утвердил «Положение о научных работниках вузов» и «Инструкцию о порядке подготовки научных работников при научно-исследовательских институтах и вузах по прикладным, точным и естественным наукам», которая как раз и ввела в оборот термин «аспирантура»

Это еще не та аспирантура, которую мы знаем и любим, но можно считать, что это первое зерно, из которого вырастит ветвистое дерево, плоды которого дадут многим из нас стать учеными с большой буквы «У».

По воспоминаниям Сигурда Шмидта, сына О. Ю. Шмидта, термин «аспирант» был предложен им в кабинете Владимира Ильича Ленина от латинского «aspire» — «стремиться».

C 1928 году присваивалось звание «аспирант» в НИИ Научно-технического управления Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ) согласно Положению о стажерах НИИ от 14 декабря 1928 года.

Основная форма подготовки научных кадров «аспирантура», получила закрепление в Положении об аспирантуре (очной), утвержденное постановлением СНК СССР от 31.03.1939 № 415. Заочная аспирантура появилась чуть позже в том же 1939 году (постановление СНК от 16.09.1939).

При желании можно отмечать круглый год:
– 21 января — день рождения формы подготовки научных работников
– 31 марта — день аспирантуры, как основной формы подготовки научных работников или день аспиранта-очника
– 02 сентября — день рождения цели «подготавливать научных работников»
– 16 сентября — день аспиранта-заочника
– 26 ноября — день рождения категории научного работника «готовящийся к самостоятельной учебной или учебно-ученой деятельности»
– 14 декабря — день рождения звания «аспирант».

С праздником дорогие коллеги!

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Куда посмотреть, чтобы не пропустить важное

На сайте Рособрнадзора регулярно обновляется перечень НПА (частей НПА), содержащих обязательные требования, которые контролируются в рамках государственного контроля (надзора) в сфере образования.

Для тех коллег, кто сомневается в достаточности учета образовательных норм в своих локальных актах этот перечень весьма полезен.

Большой плюс - сам перечень и изменения к нему публикуются в табличном формате.

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

И снова о справках

Не успело стихнуть бурное обсуждение в чатиках по поводу наименований справок, как размещен ответ на вопрос коллеги в виде письма Рособрнадзора о необходимости вносить справки в ФИС ФРДО.

Рособрнадзор ссылается на пункт 1 Правил ведения ФИС ФРДО, утвержденных Постановлением Правительства РФ № 825. Согласно позиции регулятора (хоть и издалека) справка об обучении или периоде обучения относится к документам об обучении в следующих случаях выдачи обучающимся:
–не прошедшим итоговой аттестации;
–получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты;
–освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным.

Один нюанс: третье основание я трактую так, что если отчисляется обучающийся по любой причине, не связанной с получением образования (подтверждаемой соответствующим документом - дипломом, свидетельством, удостоверением), необходимо выдать справку в трехдневный срок.

Исходя из текста части 1 пункта 2 статьи 60 ФЗ № 273-ФЗ:

иные документы, выдаваемые в соответствии с настоящей статьей организациями, осуществляющими образовательную деятельность,

справки, выдаваемые в порядке, предусмотренном частью 12 названной статьи входят в группу документов об обучении и подлежат внесению в ФИС ФРДО.

Напомню, форма справки утверждается организацией самостоятельно и может не иметь серии и номера бланка, но регистрационный номер указывается обязательно.

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

В этот день 80 лет назад в ходе наступательной операции «Искра» было прорвано кольцо фашистской блокады Ленинграда.

К 200-летию университета, мы, отделом аспирантуры и докторантуры, подготавливали материалы для раздела о кадрах высшей квалификации в монографию об истории университета и меня тогда поразил этот факт:

В самых суровых условиях первой блокадной зимы не прекращал работу Ученый совет института.

6 января 1942 г. в полутемной, холодной аудитории состоялась защита кандидатской диссертации А.А. Фомина, на следующий день – защита докторской диссертации К.Г. Протасова.

Всего в течение учебного года было защищено 4 докторских и 8 кандидатских диссертаций. За период с августа 1942 г. по июнь 1944 г.

Совет института заслушал защиты трех докторских и семнадцати кандидатских диссертаций. В аспирантуре в 1942–1943 гг. занималось 22 человека (по "ЛИИЖТ на службе Родины, 1809 – 1984. – Л.: Транспорт. 1984. – 238 с.").

Насколько сильными были ленинградцы в блокаду, насколько сильно верили, что тьма разойдется и наступит будущее!

Чего и нам всем я желаю - верить в добро и быть сильными!

О Константине Георгиевиче Протасове и его методических советах аспирантам я рассказывал в саге № 15.

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

В России введено категорирование научной периодики

Постановлением Правительства России введена система категорирования отечественных научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты кандидатских и докторских диссертаций.

Научные журналы из Перечня ВАК должны быть поделены на группы в зависимости от значимости. Критерии деления будут учитывать индексы научного цитирования издания, авторитетность авторов, качество статей, уровень рецензирования, просмотры публикаций. Механику категорирования определит Минобрнауки России.

Рекомендация ВАК о категорировании
Итоговое распределение журналов Перечня ВАК в 2023 году
Актуальный перечень ВАК (по состоянию на 19.12.2023)

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Материальная поддержка обучающимся не облагается НДФЛ

Обучающиеся, получающие материальную поддержку в порядке, установленном статьёй 36 ФЗ № 273-ФЗ, освобождены от уплаты НДФЛ. Соответствующие изменения в Налоговый кодекс вступили в силу с 1 января 2024 года.

Текст изменений (ФЗ № 200-ФЗ от 29.05.2023)

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Инна Андреянова, член правления Международной ассоциации постдипломного образования, создатель Центра развития ДПО, автор более 100 научно-методических работ, организатор и консультант по созданию ДПО в разных вузах страны приглашает на бесплатный вебинар "Как построить ДПО в университете: модель управления системой ДПО в университете".

Вебинар состоится 1.02.2023 в 13.00

Регистрация для участия в вебинар по ссылке

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Недоразвитое развитие #секрет_оад

Намедни было скучно (на самом деле нет - скоро расскажу об этом) и думаю, схожу-ка в #РИНЦ, посмотрю что пишут про аспирантуру. Нахожу статью "Российская аспирантура: проблемы и ключевые факторы развития в контексте глобальных трендов", в которой 5 авторов подвергают анализу состояние российской аспирантуры.

Сама статья отдает негативным рефреном "Текущее состояние системы аспирантской подготовки в России критическое". Причинами такой ситуации считают «нехватку финансирования, слабость академической поддержки аспирантов, низкое качество исследовательской подготовки поступающих в аспирантуру, рассогласование исследовательских задач аспирантов и «большой» научной повестки». В бОльшей части статьи анализируется эффективность аспирантуры. Находясь в тренде снижения эффективности, основной причиной называют переход аспирантуры в высшее образование, однако, исследовав источники, авторы приходят к выводу о том, что не столько переход в статус высшего образования влияет на эффективность, а некие проблемы системного характера.

Хочу отметить, что понятие "эффективность аспирантуры" и раньше, до всех преобразований, было очень размытым (считали как долю от приема или выпуска), то сегодня нет даже позиции, что считать эффективностью. И вообще, может быть аспирантура - это социальный институт и не может быть эффективной, как и пассажирские перевозки?

Тут же раскрываются проблемы, которые аспирантура приобрела в связи с третьим уровнем высшего образования: организационные, институциональные и содержательные. Самым большим разочарованием считают необходимость проходить аккредитацию (добавлю, при ее добровольности). И, например, научные организации, отказывались от некоторых направлений подготовки, чтобы не проходить аккредитацию.

Причинами отрицательной динамики эффективности аспирантуры приводятся следующие:
–неэффективный отбор при приеме;
–снижение престижа ученой степени;
–низкий уровень научного руководства;
–несовершенство механизма сопряжения системы подготовки и системы аттестации;
–ужесточение требований к диссертациям и сокращение сети диссертационных советов.

Приводятся в статье и мнение специалистов о том, что наличие "собственного" диссертационного совета положительно влияет на увеличение эффективности аспирантуры.

Собственно, все так и есть. Особого выбора среди поступающих нет. Программы аспирантуры проектируются в дисбалансе "нагрузка-соседские яблоки вкуснее". Действует только собственная мотивация. Нормативные ограничения для выхода на защиту. Недостаточное финансирование и необходимость в работе полного дня. Страх нарушить законодательство среди организаторов аспирантуры и тэдэ и тэпэ.

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Приветствую новых читателей канала "Заведующий аспирантурой"!

Меня зовут Леонид и уже 18 лет я работаю в системе образования (аспирантура и профессиональное образование взрослых) как управленец и как свободный преподаватель.

Сейчас я управляю образовательными проектами в R&D организации для более чем 1,5К работников по 100-120 образовательным программам в год.

В моем арсенале методические подходы, с которыми я делюсь в постах на канале, собственный формат образовательных программ и абсолютно рабочие приёмы, которые оптимизируют затраты на организацию подготовки кадров и сокращают издержки времени.

Кроме образовательных постов, меня увлекают истории, книги и фалеристика, поэтому периодически на канале выходят посты об истории аспирантуры, фалеристике образования и книгах, которые меня сопровождают.

Один раз в год я провожу большую образовательную программу подготовки специалистов подразделений аспирантур и дополнительного профессионального образования Уже свыше 100 коллег решили свои рабочие задачи благодаря моему образовательному формату "Программа, собираемая участниками обучения", на которой мы разбираем профессиональные дефициты и выстраиваем рабочие траектории.

В моей практике аудиты систем подготовки персонала, консультирование работников подразделений аспирантуры и ДПО, разборы ситуаций для аспирантов и научных руководителей.

Вы всегда можете связаться со мной через чат-бот @oad2012bot 📱

Хештэги канала:
#методическое_оад
#встречи_оад
#вопрос_оад
#кадры_оад
#ДПО_оад
#сага_oad2012

✈️ Подписаться➕Задать вопрос

Категорирование научной периодики - теперь официально

Постановление от 25.01.2024 №62 "О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации"

Критерии приравнивания научных журналов, входящих в наукометрические базы данных, к журналам Перечня ВАК

Рекомендация ВАК от 08.12.2023 с итоговым распределением журналов Перечня ВАК по категориям К1, К2, К3 в 2023 году (таблица с распределением по категориям)

Рекомендация ВАК от 21.12.2023 о размещении итогового распределения и срока действия с 1.01.2024 сроком на три года 📱

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Подготовка специалистов для ОПК

Минобрнауки России подготовило изменения в постановление Правительства Российской Федерации "О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 30.12.2020 № 2369".

Изменения предусматривают увеличение с 2025 года количества выпускников, обучавшихся по договорам о целевом обучении в 2,6 раза (до изменений по программам высшего образования 8979 человек, после изменений - 23 368).

Увеличение связывают с ростом числа организаций, включенных в реестр организаций оборонно-промышленного комплекса и имеющих право на заключение договоров о целевом обучении.

Проект изменений размещен на regulation.gov.ru 📱

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос