Позиция ВС РФ по спорам с работодателем #кадры_оад

Верховный суд Российской Федерации в определении № 4-КГ22-53-К1 разъяснил, что

отсутствие специализированного образования не является безусловным основанием для увольнения работника, если он обладает достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняет качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, и это подтверждено результатами соответствующей аттестации.

Подробнее (файл pdf) в обзоре судебной практики Верховного Суда Российской Федерации № 3 за 2023 📱

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Цифровое оформление дипломов об ученых степенях

Обсуждается проект приказа Минобрнауки России о совершенствовании процедуры оформления дипломов докторов и кандидатов наук. Изменения направлены на бóльшее использование ФИС ГНА и электронных подписей.

Судя по последним изменениям, планируется перевод документооборота в сфере государственной научной аттестации в цифровое пространство.

Ознакомиться с текстом проекта

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Коллеги, обратите внимание на период внесения изменений в локальные акты и срок размещения изменений на сайте.

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Увеличение выплат академикам и членам-корреспондентам РАН и других государственных академий

На федеральном портале проектов нормативных правовых актов обсуждается проект изменений в Постановление Правительства РФ от 22 мая 2008 года № 386. Планируются следующие размеры выплат:
– академику Российской академии наук в размере 150К ₽;
– члену-корреспонденту Российской академии наук в размере 75К ₽;
– академику государственной академии наук в размере 120К ₽;
– члену-корреспонденту государственной академии наук в размере 60К ₽.
Изменение выплаты планируется с 1 января 2024 года 📱

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Ни дня без строчки!

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Ведомственный перечень документов и сроков их хранения

Минобрнауки распространил приказ от 29 ноября 2023 года № 1111 «О Перечне документов, образующихся в процессе деятельности Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и подведомственных ему организаций, с указанием сроков хранения»

В основе архивной обработки дел лежит номенклатура дел, которая содержит заголовки дел и срок их хранения. Обычно пользуются общефедеральным перечнем, однако отраслевые (или ведомственные) перечни уточняют или дополняют общефедеральный.

Обратите внимание, что организации Минобрнауки России должны принять этот приказ в качестве основы для установления сроков хранения документов, а другие организации могут принять этот перечень как рекомендацию.

В продолжении о хранении документов #методическое_оад

Хранение документов об образовании граждан (часть 1 часть 2)
О хранении в архивах информации об этих результатах освоения образовательных программ (пост)

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Новые требования к структуре сайта образовательной организации

С 1 сентября 2024 года вступят в силу новые требования к структуре официального сайта образовательной организации в сети интернет. Об этом сообщает приказ Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 (размещен в Консультант+).

Есть изменения в наименованиях и в составе подразделов, хотя, в целом, их количество не поменялось. Так, например, имеется разделение на подразделы «Руководство» и «Педагогический состав», а два подраздела объединены в один «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда» // Источник

Новые требования обусловлены изменениями в статье 29 "Информационная открытость образовательной организации" федерального закона № 273-ФЗ 📱

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Судебная практика

Вуз обратился в суд для взыскания с отчисленного средств "за оказанные услуги". Первая инстанция согласилась с вузом, а кассация - нет, поясняя:

Отменяя решение суда первой инстанции и отказывая в удовлетворении иска, суд апелляционной инстанции, указав на то, что услуга по завершению учебной практики университетом оказана не была, зачёт по практике не принят, пересдача не назначена и ответчик не переводился на второй курс обучения, пришёл к выводу о том, что истцом не выполнены обязательства за первый год обучения по договору и ответчик вправе отказаться от его дальнейшего исполнения.

Следующая инстанция оставила в силе решение первой инстанции:

Судебная коллегия по гражданским делам Четвёртого кассационного суда общей юрисдикции не согласилась с выводами суда апелляционной инстанции о ненадлежащем оказании истцом образовательных услуг, оставив в силе решение суда первой инстанции.

Однако, Судебная коллегия по гражданским делам ВС РФ с решением кассации не согласилась (определение коллегии полностью):

...Учитывая то, что основанием для отчисления ГРАЖДАНИНА. из образовательного учреждения со второго курса обучения послужило наличие у него академической задолженности по учебной практике за первый курс обучения, судебным инстанциям необходимо было установить, оказывал ли университет образовательные услуги ГРАЖДАНИНУ после его перевода условно на второй курс, и причины, по которым не была ликвидирована академическая задолженность ГРАЖДАНИНА. за предыдущий курс, в частности была ли предоставлена ему университетом такая возможность в установленном законом порядке.

Разъясняя, что кассация не все исследовала для разрешения спора, а именно:

...кассационный суд общей юрисдикции не вправе устанавливать или считать доказанными обстоятельства, которые не были установлены либо были отвергнуты судом первой или апелляционной инстанции.

Итого: вернуть дело на рассмотрение в кассацию. За делом можно наблюдать здесь.

Почему я посчитал это дело интересным? Во-первых, ВС говорит о безусловном исполнении норм законодательства, как бы сложно оно не было. Положено обучающемуся - дайте. Не хотите давать - расставайтесь сами, здесь и сейчас. Во-вторых, знать только "свое" законодательство означает не знать ничего. Нужно уметь сопоставлять. В-третьих, наша профессия требует участия и не все измеряется деньгами 👍

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Завтра работаю в СевГУ @sevsu_live. 2 часа о том как сделать из научных результатов программу обучения / образовательную программу.

3 декабря с Инной Андриановой мы обсуждали интеграцию научных результатов в ДПО и о науке как источнике для развития ДПО.

🎤Запись подкаста встречи на полях. Вы тоже можете стать собеседником встреч на полях – направляйте запрос через бот @oad2012bot #встреча_oad #дпо_oad 👍

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Согласование документов #методическое_оад

Важная процедура делопроизводства – согласование документов. В ее основе лежит как делегирование ответственности, так и свежий взгляд на документ и личный вклад каждой заинтересованной стороны.

Согласно ГОСТ Р 7.0.8-2013 согласование документа или визирование – это оценка проекта официального документа заинтересованными организациями, должностными лицами, специалистами.

Как видно из определения согласование бывает как внутренним так и внешним.

Процедура согласования должна быть предусмотрена инструкцией по делопроизводству. Элементами процедуры согласования считают: 1) срок согласования; 2) критерии согласования; 3) круг согласующих или маршрут согласования; 4) виды визирования; 5) порядок апелляций при согласовании.

Срок согласования обусловлен сроком вступления в силу рассматриваемого документа. Он должен составлять разумное количество рабочих дней. По общему правилу - от 1 до 5 рабочих дней.

Как правило, согласование осуществляется параллельным, последовательным или комбинированным способом.
– При параллельном - согласование осуществляется в пределах срока согласования одновременно всеми участниками процесса.
– При последовательном - согласование каждым последующим участником начинается после проставления визы предыдущим. Этот способ нужно применять, когда документ регулирует разные сферы деятельности, например денежное обеспечение, реализацию прав и т.п. При таком способе важно правильно выстроить маршрут.
– При комбинированном - сочетание параллельного и последовательного.

Если нет уверенности, что кто-то из согласующих погружен в ваш вопрос, целесообразно подготовить сопроводительное письмо, в котором разъясняются на доступном согласующему языке обстоятельства, для которых необходим выпуск документа.

Результат согласования представляет собой отметку о согласовании или визу, которая содержит текст согласования (например, "согласовано", "не согласовано", "согласовано с замечаниями"), при этом количество туров согласования неограничен. При бумажном документообороте лист согласования прикладывается к документу или распечатывается на обороте последнего листа документа. При установленной инструкцией по делопроизводству необходимости в отметке о согласовании в виде реквизита, проставляется гриф согласования.

Гриф согласования составляется из слова СОГЛАСОВАНО, должности согласующего лица, подписи (собственноручной при бумажном исполнении или КЭП - при ЭДО), ФИО согласующего, даты согласования. Проставляется 1) на первом листе документа (или на титульном листе); 2) на последнем листе документа под текстом; 3) на листе согласования, являющемся неотъемлемой частью документа.

Три «золотых» правила согласования документа // источник
🟢На согласование должен быть направлен полностью подготовленный и оформленный в соответствии с установленными в организации правилами проект документа.
🟢За реализацию процесса согласования проекта несет ответственность инициатор документа
🟢Подразделение, участвующее в процедуре согласования, оценивая проект документа, делает замечания и вносит предложения в рамках своей предметной области и закрепленных зон ответственности, которые установлены в положении о подразделении 👍

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Уважаемые коллеги, кто хотел послушать про продвижение НИОКР, я выступлю сегодня в 19.00, ссылку рассылает организатор.

Прошу прощения за техническую накладку📱

Коллеги, кто принял участие в встрече -- большое спасибо 👍

Организатор сообщил, что будет запись!

Свои вопросы можно написать в бот @oad2012bot 👍

С праздником, уважаемые подписчики!

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Высшая школа экономики провела исследование по развитию навыка решения задач у взрослых. Об этом пишет КоммерсантЪ тематические страницы Корпоративные университеты (Анна Васильева, № 223 за 30.11.2023).

Способны ли работники справляться с производственными и организационными вопросами при помощи компьютерных интерфейсов и цифровых программ. Измерение производилось программой оценки компетенций взрослого населения (PIAAC) и не охватывало Москву и Санкт-Петербург.

Коллеги из ВШЭ показывают, что неформальное образование (тренинги и курсы от работодателя) никак не влияет на способность работников справляться с различными типами задач. Утверждается, что заработная плата тех работников, кто не проходил внутренние обучения ниже чем у проходивших от двух курсов.

В тоже время прохождение семинаров и мастер-классов, не связанных с трудовой деятельностью, положительно влияет на развитие навыка решения задач.

Работники, которые самостоятельно обучаются чему-то новому на рабочем месте показывают более высокие результаты.

Отмечается, что высшее образование, ученая степень незначительно увеличивают навык решения задач.

Респонденты, которые участвуют в консультировании, обучении или инструктаже, презентации материалов и планирования собственной деятельности, показывают более высокие показатели навыка решения задач.

Исследователи ВШЭ отмечают, постоянная смена выполняемых задач в процессе работы интенсивно влияет на развитие навыка.

По мнению Татьяны Гладюк, S8 Capital:

Навык решения задач стал базовым для большинства работников. Навыки целеполагания, аналитическим мышлением, распределением задач, сборки и упаковки информации, ее трансформации и презентации с помощью ИТ-решений становятся самым важными для работодателя, соответственно, работник, который ими владеет - более ценным.

На вопрос "можно ли этому обучить в школе или университете?", собеседники отвечают, что скромный уровень коллаборации индустрии и системы образования не позволяют насытить образовательные программы реальными задачами, на которых можно обучаться. В тоже время школа не имеет возможностей по реактивным изменениям и настроена на "натаскивание" на ЕГЭ.

Светлана Гришаева, заведующая кафедрой ГУУ о необходимости:

усиления проблемно-аналитической составляющей и ухода от трансляционности знаний к обсуждению. сопоставлению и практическому применению знаний.

Резюмируя, Кира Лапина, Северсталь-ЦЕС, говорит:

"Это уже момент, пресекающийся с нашей ментальностью: люди очень часто предпочитают, чтобы за них решение принимал кто-то другой (при этом сами готовы критиковать или оспаривают решение уже принятое)". "Если не дать человеку свободу, полномочия, ответственность за принимаемые решения, ничто не будет его стимулировать это (решать задачи - 👍) делать"

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Влияние социальных трендов на рынок труда

Яков и партнеры совместно с Хедхантер.ру провели опрос, в котором приняли участие 1500 соискателей. Полностью результаты опроса здесь. Инсайты:

1️⃣ Наибольшее влияние на рынок труда окажут непрерывное обучение, гибридный формат работы и рост требований к условиям труда.

2️⃣ 15% опрошенных соискателей готовы переобучаться самостоятельно.

3️⃣ 64% опрошенных соискателей готовы переобучаться только при поддержке со стороны работодателя (финансовая поддержка, организация отпуска на срок обучения и т. д.).

4️⃣ Респонденты выделяют hard skills в качестве приоритета для переобучения до 2030 года.

А Вы планируете в 2024 году обучаться?
👍 - планирую по хард-компетенциям
💯 - планирую по софт-компетенциям
🤬 - не планирую
🤣 - учу сам (напишу в комментариях чему)

✈️ Подписаться➕Задать вопрос

Уважаемые коллеги!

В воскресенье, 17 декабря в 18.00, здесь, на канале, прямой эфир с Татьяной Паклинской – экспертом по сбережению благополучия человека.

Татьяна – HR и HSE с 30-летним опытом преподавания в системе государственного и корпоративного образования, ТОП-20 специалист по охране труда из ТОП-100 HSEDAYS (первый рейтинг руководителей и специалистов охраны труда), автор проекта "Приемники знаний", 30-ти статей по управлению персоналом в профильных СМИ, книг по управлению корпоративным обучением: "Шпаргалки по обучению на производстве", "Стажировка студентов как инструмент отбора персонала", "Подготовка рабочих на производстве в СССР"

Мы будем говорить о том: #ДПО_оад
🟢как сберечь эмоции и ясность ума в творческой работе;
🟢как можно портировать приёмы адаптации и онбординга на аспирантов.

Ставьте напоминание и присоединяйтесь к встрече! Мы будем рады ответить на Ваши вопросы, направляйте их через бот @oad2012bot 📱

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос