Век живи, век учись!
Я очень люблю порисовать на страницах и оставлять заметки на полях. Особенно в новых нормативных актах. Например, что следует из текста или что нужно вслед сделать или какая-та мысль пришла – записал. Сегодня, когда уровень письменных инструментов зашкаливает и нет необходимости тереть свеклу, смешивать шелуху и кровь единорога, чтобы получить чернила, мы все пользуемся текстовыделителями или цветными чернилами. Или используем бумажные листочки с липким краем. И не обязательно "рисовать на полях". А в школе нас за это, ой как ругали.
Так вот, я, например, не знал, заметки на полях, рисунки называются "маргиналии" от латинского margo – край.
Наиболее известными являются маргиналии из библиотеки Вольтера, которая хранится в РНБ.
Вот, теперь и Вы знаете, что на полях не каракули, а маргиналии! Всем хорошего дня!👍
Подписаться
Я очень люблю порисовать на страницах и оставлять заметки на полях. Особенно в новых нормативных актах. Например, что следует из текста или что нужно вслед сделать или какая-та мысль пришла – записал. Сегодня, когда уровень письменных инструментов зашкаливает и нет необходимости тереть свеклу, смешивать шелуху и кровь единорога, чтобы получить чернила, мы все пользуемся текстовыделителями или цветными чернилами. Или используем бумажные листочки с липким краем. И не обязательно "рисовать на полях". А в школе нас за это, ой как ругали.
Так вот, я, например, не знал, заметки на полях, рисунки называются "маргиналии" от латинского margo – край.
Наиболее известными являются маргиналии из библиотеки Вольтера, которая хранится в РНБ.
Вот, теперь и Вы знаете, что на полях не каракули, а маргиналии! Всем хорошего дня!👍
Подписаться
👍10👌2
Личные дела аспирантов
Я уже писал о личных делах - здесь, здесь и здесь. Но вопросы по прежнему есть.
В разные годы существования аспирантуры личные дела то прямо предусматривались, то предусматривались между строк, либо не предусматривались вовсе. Их ведение, порядок комплектования и хранение полностью прерогатива организации.
Исторически, они появились в 1930-х с целью учета движения контингента в правильном направлении. Жизненный цикл личного дела оканчивается в архиве сначала организации, потом государственном (по принадлежности). До личных дел были послужные списки.
Комплектование личного дела – работа, требующая специальных знаний и навыков. Аналогией личному делу обучающегося может служить личное дело работника, которое прямо предусматривает хранение карточки Т-2 "Личная карточка работника" (но при этом необязательно их ведение) и Т-54 "Лицевой счет работника (учет рабочего времени и расчетов с персоналом по оплате труда)". Оно и понятно для чего. Однако, есть тонкость - подтверждение того или иного факта, действия, привилегии, льготы. Мое мнение таково - в личное дело должны попадать те документы или их копии, которые прямо доказывают приобретение аспирантом прав, возможностей, льгот, привилегий, социальной поддержки и оказывают влияние на будущую защиту диссертации. Остальное вон из дома!
Необходимость и достаточность
Следующий нюанс на который нужно обращать внимание – это соответствие законодательству о персональных данных (152-ФЗ и подзаконные акты). Личное дело источник их появления и распространения. Здесь нужно либо обеспечивать их нераспространение среди третьих лиц, либо обеспечивать комплектование документами, которые не будут способствовать их распространению. Например, копия паспорта, копия СНИЛС, копия диплома о ВО. Это все копии, которые влекут за собой возможность нарушения 152-ФЗ. Я уже не говорю, об исключении допуска лиц, не имеющих право работы с персональными данными, к месту хранения личных дел.
Время на обработку
В соответствии с действующими нормативами (например, постановление Минтруда РФ от 18.12.1992 N 57) на обработку одного личного дела объемом 60 л.-150 л. требуется 5,1 часа (без учета составления описи):
– формирование дел по обучающимся, составление заголовков, оформление дел (группировка исполненных документов в дела, проверка соответствия содержания документов заголовкам дел по номенклатуре дел, правильности оформления и полноты (комплектности) документов, нумерация листов в деле, составление внутренней описи документов дела и заверительной надписи, составление и уточнение заголовков дел, описание дел на обложках), 1 дело / 0,73 ч.
– проведение экспертизы научной и практической ценности документов и составление акта о выделении к уничтожению документов и дел, не подлежащих хранению, 1 д. / 1 ч.
– передача дел в архив из отдела аспирантуры, 1 д. / 0,33 ч.
– техническое оформление дел: подшивка документов в дело, 1д. / 0,3 ч.; ремонт дел, 1 д./ 0,44 ч.; заверение копий документов 1 л. / 0,08 ч. из расчета 20 листов для заверения, 1 д. / 1,6 ч.; нумерация листов в деле, 1 д. / 0,7 ч.
Теперь посчитайте общий бюджет времени: количество личных дел x 5,1 часа. Столько времени в год вы должны тратить на личные дела.
Поэтому, у вас есть все возможности сократить объем личного дела и облегчить свою работу.
Подписаться
Я уже писал о личных делах - здесь, здесь и здесь. Но вопросы по прежнему есть.
В разные годы существования аспирантуры личные дела то прямо предусматривались, то предусматривались между строк, либо не предусматривались вовсе. Их ведение, порядок комплектования и хранение полностью прерогатива организации.
Исторически, они появились в 1930-х с целью учета движения контингента в правильном направлении. Жизненный цикл личного дела оканчивается в архиве сначала организации, потом государственном (по принадлежности). До личных дел были послужные списки.
Комплектование личного дела – работа, требующая специальных знаний и навыков. Аналогией личному делу обучающегося может служить личное дело работника, которое прямо предусматривает хранение карточки Т-2 "Личная карточка работника" (но при этом необязательно их ведение) и Т-54 "Лицевой счет работника (учет рабочего времени и расчетов с персоналом по оплате труда)". Оно и понятно для чего. Однако, есть тонкость - подтверждение того или иного факта, действия, привилегии, льготы. Мое мнение таково - в личное дело должны попадать те документы или их копии, которые прямо доказывают приобретение аспирантом прав, возможностей, льгот, привилегий, социальной поддержки и оказывают влияние на будущую защиту диссертации. Остальное вон из дома!
Необходимость и достаточность
Следующий нюанс на который нужно обращать внимание – это соответствие законодательству о персональных данных (152-ФЗ и подзаконные акты). Личное дело источник их появления и распространения. Здесь нужно либо обеспечивать их нераспространение среди третьих лиц, либо обеспечивать комплектование документами, которые не будут способствовать их распространению. Например, копия паспорта, копия СНИЛС, копия диплома о ВО. Это все копии, которые влекут за собой возможность нарушения 152-ФЗ. Я уже не говорю, об исключении допуска лиц, не имеющих право работы с персональными данными, к месту хранения личных дел.
Время на обработку
В соответствии с действующими нормативами (например, постановление Минтруда РФ от 18.12.1992 N 57) на обработку одного личного дела объемом 60 л.-150 л. требуется 5,1 часа (без учета составления описи):
– формирование дел по обучающимся, составление заголовков, оформление дел (группировка исполненных документов в дела, проверка соответствия содержания документов заголовкам дел по номенклатуре дел, правильности оформления и полноты (комплектности) документов, нумерация листов в деле, составление внутренней описи документов дела и заверительной надписи, составление и уточнение заголовков дел, описание дел на обложках), 1 дело / 0,73 ч.
– проведение экспертизы научной и практической ценности документов и составление акта о выделении к уничтожению документов и дел, не подлежащих хранению, 1 д. / 1 ч.
– передача дел в архив из отдела аспирантуры, 1 д. / 0,33 ч.
– техническое оформление дел: подшивка документов в дело, 1д. / 0,3 ч.; ремонт дел, 1 д./ 0,44 ч.; заверение копий документов 1 л. / 0,08 ч. из расчета 20 листов для заверения, 1 д. / 1,6 ч.; нумерация листов в деле, 1 д. / 0,7 ч.
Теперь посчитайте общий бюджет времени: количество личных дел x 5,1 часа. Столько времени в год вы должны тратить на личные дела.
Поэтому, у вас есть все возможности сократить объем личного дела и облегчить свою работу.
Подписаться
👍5👌2
Почему-то мне режет по уху словосочетание "воспроизводство научных кадров". Причем, если оно используется в статье, то она практически "пустая".
А Вас что-нибудь из профессиональной терминологии раздражает?
А Вас что-нибудь из профессиональной терминологии раздражает?
👌5
Минтруд России внес изменения в квалификационные характеристики по должности "Руководитель (директор, заведующий, начальник) структурного подразделения" (по разделу "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов ВО и ДПО")
Изменения направлены на уточнение требований к квалификации.
Было: Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование по специальности "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы не менее 3 лет или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы не менее 3 лет.
Стало: Требования к квалификации. Высшее образование (специалитет или магистратура) по специальности "Государственное и муниципальное управление" и (или) "Менеджмент", и (или) "Управление персоналом" и стаж работы не менее 3 лет или высшее образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления и (или) менеджмента и (или) экономики и стаж работы не менее 3 лет.
Так как приказ обратной силы не имеет, необходимости во внесения изменений в трудовые договоры и должностные инструкции нет. Однако, при занятии должности с 27.02.2023, принятым изменениям необходимо следовать.
Источник: приказ Минтруда России от 25.01.2023 N 39н (вступил в силу 27.02.202)
Подписаться
Изменения направлены на уточнение требований к квалификации.
Было: Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование по специальности "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы не менее 3 лет или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы не менее 3 лет.
Стало: Требования к квалификации. Высшее образование (специалитет или магистратура) по специальности "Государственное и муниципальное управление" и (или) "Менеджмент", и (или) "Управление персоналом" и стаж работы не менее 3 лет или высшее образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления и (или) менеджмента и (или) экономики и стаж работы не менее 3 лет.
Так как приказ обратной силы не имеет, необходимости во внесения изменений в трудовые договоры и должностные инструкции нет. Однако, при занятии должности с 27.02.2023, принятым изменениям необходимо следовать.
Источник: приказ Минтруда России от 25.01.2023 N 39н (вступил в силу 27.02.202)
Подписаться
👍3
Немного новостей
Минобрнауки России определяет новый порядок распределения бюджетных мест
Инициатива определяет порядок согласования прогнозной потребности в кадрах высшими исполнительными органами субъектов Российской Федерации, на основе которой и будут устанавливаться общие объемы бюджетных мест. // Источник
Запланировано повышение стипендий Президента России для аспирантов
Минобрнауки работает над повышением размера стипендий Президента России (сейчас 4 500 ₽) для аспирантов до 50 000₽ в месяц в связи с переходом к новой модели аспирантуры. // Источник
В Ярославской области хотят бесплатно выделять землю преподавателям и аспирантам
Глава городского округа Рыбинск Дмитрий Рудаков внес в Ярославскую областную думу законопроект, предполагающий бесплатное выделение земельных участков аспирантам факультетов физико-математической направленности и преподавателям, приезжающим из других регионов. // Источник
Федеральным законом от 17.02.2023 № 19-ФЗ определены особенности правового регулирования отношений в сферах образования и науки в новых субъектах Российской Федерации
Минобрнауки России изданы нормативно-правовые акты по установлению специальностей в аспирантуре в связи с принятием Федерального закона № 19-ФЗ. // Источник
Минобрнауки России издало приказ от 01.03.2023 № 231 "Об утверждении особенностей приема на обучение в организации, осуществляющие образовательную деятельность по программам высшего образования" в связи с Федеральным законом № 19-ФЗ // Источник
Минобрнауки России распространило письма от 24.03.2023 № МН-3/2685 "Об особенностях присуждения ученых степеней" и от 29.03.2023 N МН-3/2857 "Об особенностях присвоения ученых званий"
Разъяснения подготовлены в связи с утверждением 18.03.2023 постановления Правительства Российской Федерации № 415 "Об особенностях присуждения ученых степеней и присвоения ученых званий в связи с принятием в состав Российской Федерации новых субъектов. // Источник
Неявка на курсы повышения квалификации может быть прогулом, разъяснили работодателям
Если сотрудник без уважительных причин отсутствовал на учебе в течение рабочего дня, Роструд допускает увольнение за прогул. // Источник
Подписаться
Минобрнауки России определяет новый порядок распределения бюджетных мест
Инициатива определяет порядок согласования прогнозной потребности в кадрах высшими исполнительными органами субъектов Российской Федерации, на основе которой и будут устанавливаться общие объемы бюджетных мест. // Источник
Запланировано повышение стипендий Президента России для аспирантов
Минобрнауки работает над повышением размера стипендий Президента России (сейчас 4 500 ₽) для аспирантов до 50 000₽ в месяц в связи с переходом к новой модели аспирантуры. // Источник
В Ярославской области хотят бесплатно выделять землю преподавателям и аспирантам
Глава городского округа Рыбинск Дмитрий Рудаков внес в Ярославскую областную думу законопроект, предполагающий бесплатное выделение земельных участков аспирантам факультетов физико-математической направленности и преподавателям, приезжающим из других регионов. // Источник
Федеральным законом от 17.02.2023 № 19-ФЗ определены особенности правового регулирования отношений в сферах образования и науки в новых субъектах Российской Федерации
Минобрнауки России изданы нормативно-правовые акты по установлению специальностей в аспирантуре в связи с принятием Федерального закона № 19-ФЗ. // Источник
Минобрнауки России издало приказ от 01.03.2023 № 231 "Об утверждении особенностей приема на обучение в организации, осуществляющие образовательную деятельность по программам высшего образования" в связи с Федеральным законом № 19-ФЗ // Источник
Минобрнауки России распространило письма от 24.03.2023 № МН-3/2685 "Об особенностях присуждения ученых степеней" и от 29.03.2023 N МН-3/2857 "Об особенностях присвоения ученых званий"
Разъяснения подготовлены в связи с утверждением 18.03.2023 постановления Правительства Российской Федерации № 415 "Об особенностях присуждения ученых степеней и присвоения ученых званий в связи с принятием в состав Российской Федерации новых субъектов. // Источник
Неявка на курсы повышения квалификации может быть прогулом, разъяснили работодателям
Если сотрудник без уважительных причин отсутствовал на учебе в течение рабочего дня, Роструд допускает увольнение за прогул. // Источник
Подписаться
👍8👌2
Должностные обязанности руководителя подразделения аспирантуры
Тут меня попросили посмотреть одну вузовскую должностную инструкцию на предмет стипендиального обеспечения аспирантов - кто ответственный за процесс и я пошел к первоисточнику, к приказу Минздравсоцразвития России от 11.01.2011 N 1н "Об утверждении ЕТКС (раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования"). В нем предусмотрены (список, кстати, исчерпывающий) следующие должностные обязанности для начальника (заведующего отдела (управления) аспирантуры:
Организует учебный процесс подготовки аспирантов в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников.
Принимает от поступающих в очную и заочную аспирантуру и оформляет согласно установленному порядку необходимые документы, передает их на рассмотрение приемной комиссии.
Разрабатывает планы приема аспирантов по специальностям за счет бюджетных средств и средств от приносящей доход деятельности образовательного учреждения графики проведения и сдачи вступительных и кандидатских экзаменов, согласовывает их с руководством учреждения, осуществляет контроль за их выполнением.
Уведомляет членов приемных и экзаменационных комиссий, аспирантов и соискателей ученой степени о времени и месте проведения экзаменов.
Обеспечивает работу приемных и экзаменационных комиссий.
Привлекает к участию в учебном процессе профессоров, доцентов иных работников из числа профессорско-преподавательского состава и специалистов по соответствующему профилю подготовки.
Организует разработку и учет выполнения аспирантами индивидуальных учебных планов, составляет отчеты о работе аспирантуры.
Представляет необходимые сведения, касающиеся подготовки научных кадров, ученому (научно-техническому) совету образовательного учреждения.
По результатам проведенных экзаменов подготавливает проекты приказов о зачислении аспирантов в очную или заочную аспирантуру, а также о продолжении обучения или отчислении их из аспирантуры.
Оформляет документы о прикреплении соискателей ученой степени для сдачи кандидатских экзаменов и подготовки диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук.
Консультирует аспирантов и соискателей ученой степени по вопросам их прав и обязанностей, действующих правил и порядка оформления диссертационных работ.
Это все "крупные мазки". Под каждым из этих пунктов можно (и нужно) написать список обязанностей, который раскрывает каждую строчку. Как видите, никаких обязанностей по стипендиальному обеспечению в перечне нет. Знаете, где она есть? В обязанностях ученого секретаря совета организации: "Подготавливает на работников представления к государственным и отраслевым наградам, оформляет документацию на аспирантов к представлению их к именным стипендиям.". В фразе "оформляет документацию" и зарыта собака. При этом ученый секретарь должен знать "порядок ... представления аспирантов к государственным и именным стипендиям", то есть академическим и специальным, а руководитель подразделения аспирантуры - нет!
Продолжение ниже!
Задать вопрос
Подписаться
Тут меня попросили посмотреть одну вузовскую должностную инструкцию на предмет стипендиального обеспечения аспирантов - кто ответственный за процесс и я пошел к первоисточнику, к приказу Минздравсоцразвития России от 11.01.2011 N 1н "Об утверждении ЕТКС (раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования"). В нем предусмотрены (список, кстати, исчерпывающий) следующие должностные обязанности для начальника (заведующего отдела (управления) аспирантуры:
Организует учебный процесс подготовки аспирантов в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников.
Принимает от поступающих в очную и заочную аспирантуру и оформляет согласно установленному порядку необходимые документы, передает их на рассмотрение приемной комиссии.
Разрабатывает планы приема аспирантов по специальностям за счет бюджетных средств и средств от приносящей доход деятельности образовательного учреждения графики проведения и сдачи вступительных и кандидатских экзаменов, согласовывает их с руководством учреждения, осуществляет контроль за их выполнением.
Уведомляет членов приемных и экзаменационных комиссий, аспирантов и соискателей ученой степени о времени и месте проведения экзаменов.
Обеспечивает работу приемных и экзаменационных комиссий.
Привлекает к участию в учебном процессе профессоров, доцентов иных работников из числа профессорско-преподавательского состава и специалистов по соответствующему профилю подготовки.
Организует разработку и учет выполнения аспирантами индивидуальных учебных планов, составляет отчеты о работе аспирантуры.
Представляет необходимые сведения, касающиеся подготовки научных кадров, ученому (научно-техническому) совету образовательного учреждения.
По результатам проведенных экзаменов подготавливает проекты приказов о зачислении аспирантов в очную или заочную аспирантуру, а также о продолжении обучения или отчислении их из аспирантуры.
Оформляет документы о прикреплении соискателей ученой степени для сдачи кандидатских экзаменов и подготовки диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук.
Консультирует аспирантов и соискателей ученой степени по вопросам их прав и обязанностей, действующих правил и порядка оформления диссертационных работ.
Это все "крупные мазки". Под каждым из этих пунктов можно (и нужно) написать список обязанностей, который раскрывает каждую строчку. Как видите, никаких обязанностей по стипендиальному обеспечению в перечне нет. Знаете, где она есть? В обязанностях ученого секретаря совета организации: "Подготавливает на работников представления к государственным и отраслевым наградам, оформляет документацию на аспирантов к представлению их к именным стипендиям.". В фразе "оформляет документацию" и зарыта собака. При этом ученый секретарь должен знать "порядок ... представления аспирантов к государственным и именным стипендиям", то есть академическим и специальным, а руководитель подразделения аспирантуры - нет!
Продолжение ниже!
Задать вопрос
Подписаться
👍16
Должностные обязанности руководителя подразделения аспирантуры
С другой стороны в обязанностях руководителя подразделения аспирантуры есть "Оформляет документы ... для ... подготовки диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук.". Знаю, что многие организации, где в подразделениях аспирантуры нет диссоветов, эту обязанность переключили на подразделения, обеспечивающих работу диссоветов или ученых секретарей.
Можно много времени потратить на полемику "что делать" и "кто виноват", однако исполнение обязанностей регулируется соглашением между работником и работодателем, оформляемым письменно. А так как руководитель подразделения аспирантуры имеет льготу по отпуску, следование квалификационным характеристикам обязательно (ст. 57 ТК РФ). Поэтому, я предложил внести изменения в должностную инструкцию руководителя подразделения аспирантуры, включив пункт "оформляет документацию на аспирантов к представлению их к государственным (академическим) именным стипендиям.". У любого процесса должен быть один хозяин. Кстати у ученого секретаря нет должностной инструкции в рассматриваемом случае. Не нашли. "Да ты и не искала!"
Задать вопрос
Подписаться
С другой стороны в обязанностях руководителя подразделения аспирантуры есть "Оформляет документы ... для ... подготовки диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук.". Знаю, что многие организации, где в подразделениях аспирантуры нет диссоветов, эту обязанность переключили на подразделения, обеспечивающих работу диссоветов или ученых секретарей.
Можно много времени потратить на полемику "что делать" и "кто виноват", однако исполнение обязанностей регулируется соглашением между работником и работодателем, оформляемым письменно. А так как руководитель подразделения аспирантуры имеет льготу по отпуску, следование квалификационным характеристикам обязательно (ст. 57 ТК РФ). Поэтому, я предложил внести изменения в должностную инструкцию руководителя подразделения аспирантуры, включив пункт "оформляет документацию на аспирантов к представлению их к государственным (академическим) именным стипендиям.". У любого процесса должен быть один хозяин. Кстати у ученого секретаря нет должностной инструкции в рассматриваемом случае. Не нашли. "Да ты и не искала!"
Задать вопрос
Подписаться
👍7
Канцелярия вышлет Почтой России позже!
Одна моя коллега пригласила дистанционно обучиться по программе повышения квалификации. Программа для меня новая и нужная. Ничего сверхъестественного: чтение материалов, потом тест по ним и в конце обучения итоговый тест.
Прием документов для зачисления осуществлялся через систему СДО по такому принципу: скачиваются бланки, заполняются, сканируются и загружаются в поля формы, отправляются. Вообщем-то ничего необычного. Среди сведений, передаваемых в вуз адрес проживания - это важное замечание.
Я обучился, сдал тесты. Написал менеджеру о сдаче теста и задал вопрос о сроках получения удостоверения. Мне быстро ответили, правда, ответное письмо содержало еще "дцать" адресов других обучающихся. Менеджер в письме добавила: "В течение двух месяцев удостоверения рассылаются сначала на электронную почту и в течение этих двух месяцев Вам придет печатный вариант". Отлично, то есть где то в 10-х числах марта я получу удостоверение по почте.
14 марта я получаю электрописьмо: "Вам направлен скан удостоверения по программе ... и Ведомость о получении этого скана. После подписания Ведомости пришлите ее скан обратно на данный адрес ... . Если нужен оригинал удостоверения, сообщите нам об этом ... с указанием актуального адреса. Канцелярия вышлет Почтой России позже".
Файл ведомости в формате docx, в котором собственно две ведомости по двум разным программам, причем по одной программе в виде "вордовской" таблицы, а по второй (на которой обучался я) вставлены в виде картинок страницы ведомости со списком всех обучавшихся по этим программам.
Интересненько, а что нужно распечатать - файл полностью или страницу со своей фамилией? И зачем нужен адрес, если организация и не собиралась ничего рассылать. А, вспомнил, адрес нужен для исполнения законодательства, как и СНИЛС.
Можно мне возразить, обучение бесплатное, не много ли Вы хотите, месье? Как бы Вам ответить, нужно мыть руки перед едой и не важно, сами ли вы ее добыли или добрый волшебник ее подал. Или вы заказали продукты, а вам прислали их картинки с фразой, напишите точно ли Вам их доставить.
А теперь о сервисе. Сервис – это уважение в мелочах. Когда я говорю о сервисе, первое о чем я думаю, а сам бы я так сделал или поступил? Буду ли я распечатывать и отправлять? Нет.
П.С. В личном профиле "Госуслуг" ➔ раздел "Документы" ➔ "Образование" теперь отображаются данные об образовании. Срок внесения в реестр документов об образовании ФИС ФРДО для дополнительного профессионального образования составляет 60 календарных дней календарных
со дня выдачи указанных документов. Обратите внимание, не все данные отображаются, а в самих данных не отображаются названия образовательных программ.
Подписаться
Одна моя коллега пригласила дистанционно обучиться по программе повышения квалификации. Программа для меня новая и нужная. Ничего сверхъестественного: чтение материалов, потом тест по ним и в конце обучения итоговый тест.
Прием документов для зачисления осуществлялся через систему СДО по такому принципу: скачиваются бланки, заполняются, сканируются и загружаются в поля формы, отправляются. Вообщем-то ничего необычного. Среди сведений, передаваемых в вуз адрес проживания - это важное замечание.
Я обучился, сдал тесты. Написал менеджеру о сдаче теста и задал вопрос о сроках получения удостоверения. Мне быстро ответили, правда, ответное письмо содержало еще "дцать" адресов других обучающихся. Менеджер в письме добавила: "В течение двух месяцев удостоверения рассылаются сначала на электронную почту и в течение этих двух месяцев Вам придет печатный вариант". Отлично, то есть где то в 10-х числах марта я получу удостоверение по почте.
14 марта я получаю электрописьмо: "Вам направлен скан удостоверения по программе ... и Ведомость о получении этого скана. После подписания Ведомости пришлите ее скан обратно на данный адрес ... . Если нужен оригинал удостоверения, сообщите нам об этом ... с указанием актуального адреса. Канцелярия вышлет Почтой России позже".
Файл ведомости в формате docx, в котором собственно две ведомости по двум разным программам, причем по одной программе в виде "вордовской" таблицы, а по второй (на которой обучался я) вставлены в виде картинок страницы ведомости со списком всех обучавшихся по этим программам.
Интересненько, а что нужно распечатать - файл полностью или страницу со своей фамилией? И зачем нужен адрес, если организация и не собиралась ничего рассылать. А, вспомнил, адрес нужен для исполнения законодательства, как и СНИЛС.
Можно мне возразить, обучение бесплатное, не много ли Вы хотите, месье? Как бы Вам ответить, нужно мыть руки перед едой и не важно, сами ли вы ее добыли или добрый волшебник ее подал. Или вы заказали продукты, а вам прислали их картинки с фразой, напишите точно ли Вам их доставить.
А теперь о сервисе. Сервис – это уважение в мелочах. Когда я говорю о сервисе, первое о чем я думаю, а сам бы я так сделал или поступил? Буду ли я распечатывать и отправлять? Нет.
П.С. В личном профиле "Госуслуг" ➔ раздел "Документы" ➔ "Образование" теперь отображаются данные об образовании. Срок внесения в реестр документов об образовании ФИС ФРДО для дополнительного профессионального образования составляет 60 календарных дней календарных
со дня выдачи указанных документов. Обратите внимание, не все данные отображаются, а в самих данных не отображаются названия образовательных программ.
Подписаться
👍5
Завершая цикл саг о профессиональной литературе о работе аспирантуры в нашей стране, нельзя не сказать об источниках, которые будут полезны для изучения системы подготовки научных кадров. (1/2)
М.С. Бастракова. Становление советской системы организации науки. (1917-1922).-М. : Наука, 1973.-294 с.
В книге освещается начальный этап научного строительства в нашей стране. Именно в этот период и были заложены организационные основы руководства научной деятельностью, характерные для первого в мире социалистического государства. На обширном фактическом материале автор анализирует тенденции развития русской науки XX века, рассказывает об изменении роли науки в первые годы Советской власти, прослеживает формирование сети научно-исследовательских учреждений и системы руководящих ими органов.
М.С. Бастракова. Л.В. Жигалова, В.Н. Макеева и др. Организация науки в первые годы Советской власти (1917-1925) : Сборник документов.-Л. : Наука, 1968.-419 с.
Изучение основных этапов становления социалистической системы организации науки позволяет понять, как отсталая некогда страна смогла за полвека подняться к вершинам научно-технического прогресса. Особенно большой научный интерес в этой связи представляют первые послеоктябрьские годы, когда закладывались основы этой системы.
В 1917-1925 гг. заложены основы социалистической системы организации науки. Впервые в мировой истории создана сеть научно-исследовательских учреждений, естественнонаучных, технических и гуманитарных, деятельность которых всецело посвящена строительству социализма. До сих пор еще не было издания, которое позволило бы проследить становление советской системы организации науки в целом. Предлагаемый сборник является первой попыткой дать важнейших материал для характеристики общего направления политики Советского государства по отношению к науке в послереволюционные годы. Составители отнюдь не ставили своей целью дать исчерпывающую картину организации науки. Обилие документального материала, его специфика, а также обширность самой темы не позволили остановиться на некоторых частных ее разделах. Документы сборника охватывают период с 1917 по 1925 г.
К.Г. Большакова, Н.Н. Винокурова, Л.Г. Дубинская и др. Организация науки в первые годы Советской власти (1917-1925) : Сборник документов.-Л. : Наука, 1974.-409 с.
Настоящий сборник в тематическом и хронологическом планах является продолжением сборника «Организация науки в первые годы Советской власти (1917-1925 гг.)». Как и в предыдущем сборнике, из многочисленных научно-исследовательских учреждений, подчиненных различным ведомствам, освещена деятельность некоторых: высшего научного учреждения страны – Академии наук СССР, которая с 1925 г. была передана в ведение Совнаркома СССР, а с 1930 г. – в подчинение Ученого комитета ЦИК СССР; Коммунистической академии, подведомственной этому комитету; группы научно-исследовательских институтов НТУ–НИС ВСНХ СССР, тесно связанных с производством и носивших прикладной характер, и Наркомпроса РСФСР.
Ш.Х. Чанбарисов. Формирование советской университетской системы.- М. : Высш. школа, 1988.- 255 с.
В книге освещается история возникновения и развития университетской системы в России (1917-1940), показаны рост студенческого движения и политика полицейских репрессий по отношению к университетам. Основное внимание уделено развитию сети университетов после победы Великого Октября, подготовке научных и научно-педагогических кадров.
По одному из мнений – "В книге отсутствуют основные данные о финансировании университетов, строительстве зданий, обеспеченности оборудованием, изменении заработной платы преподавателей и стипендий студентов."
Приведенные ссылки ведут на копии изданий и статей. Все права принадлежат владельцам.
Подписаться
М.С. Бастракова. Становление советской системы организации науки. (1917-1922).-М. : Наука, 1973.-294 с.
В книге освещается начальный этап научного строительства в нашей стране. Именно в этот период и были заложены организационные основы руководства научной деятельностью, характерные для первого в мире социалистического государства. На обширном фактическом материале автор анализирует тенденции развития русской науки XX века, рассказывает об изменении роли науки в первые годы Советской власти, прослеживает формирование сети научно-исследовательских учреждений и системы руководящих ими органов.
М.С. Бастракова. Л.В. Жигалова, В.Н. Макеева и др. Организация науки в первые годы Советской власти (1917-1925) : Сборник документов.-Л. : Наука, 1968.-419 с.
Изучение основных этапов становления социалистической системы организации науки позволяет понять, как отсталая некогда страна смогла за полвека подняться к вершинам научно-технического прогресса. Особенно большой научный интерес в этой связи представляют первые послеоктябрьские годы, когда закладывались основы этой системы.
В 1917-1925 гг. заложены основы социалистической системы организации науки. Впервые в мировой истории создана сеть научно-исследовательских учреждений, естественнонаучных, технических и гуманитарных, деятельность которых всецело посвящена строительству социализма. До сих пор еще не было издания, которое позволило бы проследить становление советской системы организации науки в целом. Предлагаемый сборник является первой попыткой дать важнейших материал для характеристики общего направления политики Советского государства по отношению к науке в послереволюционные годы. Составители отнюдь не ставили своей целью дать исчерпывающую картину организации науки. Обилие документального материала, его специфика, а также обширность самой темы не позволили остановиться на некоторых частных ее разделах. Документы сборника охватывают период с 1917 по 1925 г.
К.Г. Большакова, Н.Н. Винокурова, Л.Г. Дубинская и др. Организация науки в первые годы Советской власти (1917-1925) : Сборник документов.-Л. : Наука, 1974.-409 с.
Настоящий сборник в тематическом и хронологическом планах является продолжением сборника «Организация науки в первые годы Советской власти (1917-1925 гг.)». Как и в предыдущем сборнике, из многочисленных научно-исследовательских учреждений, подчиненных различным ведомствам, освещена деятельность некоторых: высшего научного учреждения страны – Академии наук СССР, которая с 1925 г. была передана в ведение Совнаркома СССР, а с 1930 г. – в подчинение Ученого комитета ЦИК СССР; Коммунистической академии, подведомственной этому комитету; группы научно-исследовательских институтов НТУ–НИС ВСНХ СССР, тесно связанных с производством и носивших прикладной характер, и Наркомпроса РСФСР.
Ш.Х. Чанбарисов. Формирование советской университетской системы.- М. : Высш. школа, 1988.- 255 с.
В книге освещается история возникновения и развития университетской системы в России (1917-1940), показаны рост студенческого движения и политика полицейских репрессий по отношению к университетам. Основное внимание уделено развитию сети университетов после победы Великого Октября, подготовке научных и научно-педагогических кадров.
По одному из мнений – "В книге отсутствуют основные данные о финансировании университетов, строительстве зданий, обеспеченности оборудованием, изменении заработной платы преподавателей и стипендий студентов."
Приведенные ссылки ведут на копии изданий и статей. Все права принадлежат владельцам.
Подписаться
👍5
Завершая цикл саг о профессиональной литературе о работе аспирантуры в нашей стране, нельзя не сказать об источниках, которы будут полезны для изучения системы подготовки научных кадров. (2/2)
Л. В. Иванова. Формирование советской научной интеллигенции (1917-1927 гг.). - М. : Наука, 1980. - 392 с.
Монография посвящена важному этапу формирования советской научной интеллигенции, Затрагивая широкий круг проблем, автор освещает малоизученные вопросы, в том числе роль партийной интеллигенции. На большом, впервые систематизированным материале показаны вклад марсистов-ленинцев в организацию науки, утверждение марксистской методологии. Раскрывается многообразная деятельность В.И. Ленина, Коммунистической партии и Советского государства по созданию условий для формирования советской школы ученых.
С. Ф. Ольденбург (рук.), А. Е. Ферсман (ред.). Академия наук Союза советских социалистических республик за десять лет. 1917-1927 : [Сборник].-Л. : изд-во АН СССР, 1927.- 235 с.
Сборник статей академиков посвящены развитию наук в Советском государстве за 10 лет Великого Октября. Особенно интересна статья П.П. Сушкина "Подготовка новых работников Академии". Говоря о подготовке, рассматриваются не только организационные вопросы, но и материальное обеспечение обращенных.
А. Г. Аллахвердян. Государственная политика подготовки аспирантов в советской и постсоветской науке: сравнительно-науковедческий анализ // Вопросы истории естествознания и техники.– 2014.– Т. 35, № 1.– С. 111-118.
В статье предпринята попытка, опираясь на данные официальной статистики науки, провести сравнительный анализ государственной политики в отношении научных кадров и аспирантуры в советской и постсоветской России. Рассмотрены динамика численности научных работников и аспирантов, их взаимная связь, соотношение численности аспирантов в НИИ и вузах, особенности аспирантуры в социальных науках, а также ценностные функции института аспирантуры в советской и постсоветской России. Один из основных выводов: аспирантура в постсоветской России утратила свою изначальную ценностно-целевую функцию - подготовку высококвалифицированных научных кадров в целях их профессиональной деятельности в научно-образовательной сфере России.
А. Н. Якушев, И. Ю. Чеботарева. Правовой статус аспирантов в СССР. 1924-1991 // Закон и право.-2011.-№ 2.-С. 35-39.
В статье ретроспективно перечислены правовые статусы аспирантов за период с 1924 по 1991 года, их права и обязанности. Авторы не приводят никакой аналитики в связи с этим, чем и ценна статья - можно проследить эволюцию статуса аспиранта в СССР. Аналогичных этой - статей нет.
Приведенные ссылки ведут на копии изданий и статей. Все права принадлежат владельцам.
Подписаться
Л. В. Иванова. Формирование советской научной интеллигенции (1917-1927 гг.). - М. : Наука, 1980. - 392 с.
Монография посвящена важному этапу формирования советской научной интеллигенции, Затрагивая широкий круг проблем, автор освещает малоизученные вопросы, в том числе роль партийной интеллигенции. На большом, впервые систематизированным материале показаны вклад марсистов-ленинцев в организацию науки, утверждение марксистской методологии. Раскрывается многообразная деятельность В.И. Ленина, Коммунистической партии и Советского государства по созданию условий для формирования советской школы ученых.
С. Ф. Ольденбург (рук.), А. Е. Ферсман (ред.). Академия наук Союза советских социалистических республик за десять лет. 1917-1927 : [Сборник].-Л. : изд-во АН СССР, 1927.- 235 с.
Сборник статей академиков посвящены развитию наук в Советском государстве за 10 лет Великого Октября. Особенно интересна статья П.П. Сушкина "Подготовка новых работников Академии". Говоря о подготовке, рассматриваются не только организационные вопросы, но и материальное обеспечение обращенных.
А. Г. Аллахвердян. Государственная политика подготовки аспирантов в советской и постсоветской науке: сравнительно-науковедческий анализ // Вопросы истории естествознания и техники.– 2014.– Т. 35, № 1.– С. 111-118.
В статье предпринята попытка, опираясь на данные официальной статистики науки, провести сравнительный анализ государственной политики в отношении научных кадров и аспирантуры в советской и постсоветской России. Рассмотрены динамика численности научных работников и аспирантов, их взаимная связь, соотношение численности аспирантов в НИИ и вузах, особенности аспирантуры в социальных науках, а также ценностные функции института аспирантуры в советской и постсоветской России. Один из основных выводов: аспирантура в постсоветской России утратила свою изначальную ценностно-целевую функцию - подготовку высококвалифицированных научных кадров в целях их профессиональной деятельности в научно-образовательной сфере России.
А. Н. Якушев, И. Ю. Чеботарева. Правовой статус аспирантов в СССР. 1924-1991 // Закон и право.-2011.-№ 2.-С. 35-39.
В статье ретроспективно перечислены правовые статусы аспирантов за период с 1924 по 1991 года, их права и обязанности. Авторы не приводят никакой аналитики в связи с этим, чем и ценна статья - можно проследить эволюцию статуса аспиранта в СССР. Аналогичных этой - статей нет.
Приведенные ссылки ведут на копии изданий и статей. Все права принадлежат владельцам.
Подписаться
👍5
Электронная подпись для реализации требований к информации, размещаемой на сайтах организаций, ведущих образовательную деятельность (начало)
В Правилах размещения информации на сайтах образовательных организаций (Постановление Правительства РФ от 20.10.2021 N 1802) прямо указано (пункт 18 Правил), что "информация, указанная в пунктах 3 - 15 настоящих Правил, размещается на официальном сайте в текстовой и (или) табличной формах, а также в форме копий документов, электронных документов, подписанных простой электронной подписью в соответствии с Федеральным законом "Об электронной подписи" (в части документов, самостоятельно разрабатываемых и утверждаемых образовательной организацией), в соответствии с требованиями к структуре официального сайта и формату представления информации, установленными Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
Указанные требования реализуются пунктом 5 приказа Рособрнадзора N 831 с отсылкой на статью 6 63-ФЗ. То есть для того чтобы документ был равнозначным документу на бумажном носителе, подписанным собственноручной подписью, он должен соответствовать следующему: информация в электронной форме, подписанная ПЭП, признается электронным документом, равнозначным документу на бумажном носителе, подписанному собственноручной подписью, в случаях, установленных федеральными законами, принимаемыми в соответствии с ними нормативными правовыми актами - у нас такие акты есть, Постановление Правительства № 1802 и приказ Рособрнадзора N 831.
Давайте разбираться, что такое электронный документ, электронный образ и электронная подпись для нашей работы.
Электронный документ по смыслу 149-ФЗ (пункт 11.1 статьи 2) - это документированная информация, представленная в электронной форме, то есть в виде, пригодном для восприятия человеком с использованием электронных вычислительных машин, а также для передачи по информационно-телекоммуникационным сетям или обработки в информационных системах.
Широко используется объяснение термина "электронный документ", изложенное в Постановлении Пленума Верховного Суда РФ от 26.12.2017 N 57: электронный документ - документ, созданный в электронной форме без предварительного документирования на бумажном носителе, подписанный электронной подписью в порядке, установленном законодательством РФ.
Пример: набрали в текстовом редакторе (Word, Мой офис и т.п.) положение, отправили через ЭДО или через другой канал, руководитель при помощи программы для подписи (КриптоПро, VipNetClient) подписывает.
Электронный образ документа по смыслу, например, пункта 5.1 статьи 23 НК РФ - это документы на бумажном носителе, преобразованные в электронную форму путем сканирования с сохранением их реквизитов.
Электронная подпись (ЭП) согласно статье 2 63-ФЗ, это информация в электронной форме, которая присоединена к другой информации в электронной форме (подписываемой информации) или иным образом связана с такой информацией и которая используется для определения лица, подписывающего информацию. По простому - набор буквенно-цифровых символов.
ЭП может быть простой ЭП (ПЭП) и усиленной ЭП; усиленная ЭП бывает неквалифицированной ЭП (НЭП) и усиленной квалифицированной ЭП (КЭП).
Пример ПЭП: авторизация на «Госуcлугах» при помощи ввода логина и пароля.
Продолжение ⤵️
Подписаться
В Правилах размещения информации на сайтах образовательных организаций (Постановление Правительства РФ от 20.10.2021 N 1802) прямо указано (пункт 18 Правил), что "информация, указанная в пунктах 3 - 15 настоящих Правил, размещается на официальном сайте в текстовой и (или) табличной формах, а также в форме копий документов, электронных документов, подписанных простой электронной подписью в соответствии с Федеральным законом "Об электронной подписи" (в части документов, самостоятельно разрабатываемых и утверждаемых образовательной организацией), в соответствии с требованиями к структуре официального сайта и формату представления информации, установленными Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
Указанные требования реализуются пунктом 5 приказа Рособрнадзора N 831 с отсылкой на статью 6 63-ФЗ. То есть для того чтобы документ был равнозначным документу на бумажном носителе, подписанным собственноручной подписью, он должен соответствовать следующему: информация в электронной форме, подписанная ПЭП, признается электронным документом, равнозначным документу на бумажном носителе, подписанному собственноручной подписью, в случаях, установленных федеральными законами, принимаемыми в соответствии с ними нормативными правовыми актами - у нас такие акты есть, Постановление Правительства № 1802 и приказ Рособрнадзора N 831.
Давайте разбираться, что такое электронный документ, электронный образ и электронная подпись для нашей работы.
Электронный документ по смыслу 149-ФЗ (пункт 11.1 статьи 2) - это документированная информация, представленная в электронной форме, то есть в виде, пригодном для восприятия человеком с использованием электронных вычислительных машин, а также для передачи по информационно-телекоммуникационным сетям или обработки в информационных системах.
Широко используется объяснение термина "электронный документ", изложенное в Постановлении Пленума Верховного Суда РФ от 26.12.2017 N 57: электронный документ - документ, созданный в электронной форме без предварительного документирования на бумажном носителе, подписанный электронной подписью в порядке, установленном законодательством РФ.
Пример: набрали в текстовом редакторе (Word, Мой офис и т.п.) положение, отправили через ЭДО или через другой канал, руководитель при помощи программы для подписи (КриптоПро, VipNetClient) подписывает.
Электронный образ документа по смыслу, например, пункта 5.1 статьи 23 НК РФ - это документы на бумажном носителе, преобразованные в электронную форму путем сканирования с сохранением их реквизитов.
Электронная подпись (ЭП) согласно статье 2 63-ФЗ, это информация в электронной форме, которая присоединена к другой информации в электронной форме (подписываемой информации) или иным образом связана с такой информацией и которая используется для определения лица, подписывающего информацию. По простому - набор буквенно-цифровых символов.
ЭП может быть простой ЭП (ПЭП) и усиленной ЭП; усиленная ЭП бывает неквалифицированной ЭП (НЭП) и усиленной квалифицированной ЭП (КЭП).
Пример ПЭП: авторизация на «Госуcлугах» при помощи ввода логина и пароля.
Продолжение ⤵️
Подписаться
👍2
Электронная подпись для реализации требований к информации, размещаемой на сайтах организаций, ведущих образовательную деятельность (окончание)
КЭП по своей сути - это файл с данными владельца подписи (ФИО, ИНН, СНИЛС, иногда адрес проживания) и информацией о подписанном документе в зашифрованном виде. Применяя КЭП можно определить кем подписан документ и нет ли изменений после подписи. КЭП делает документы юридически значимыми.
Пример КЭП: токен (устройство, напоминающее флэшку) для подписи статистических отчетов, бухгалтерской отчетности, направления сведений в госинформсистемы, например ФНС, ФСС, ФИС ФРДО, ФИС ЕГЭ, ЕГИСМ и т.п.). Удостоверяющим центром или ФНС на токен записан файл с данными владельца. Если используется VipNetClient, то КЭП может быть в виде файла, хранящегося в памяти компьютере У ректора или директора НИИ, организации, предприятия она точно есть.
Поэтому для нашей работы необходимо использовать КЭП. Если первые лица организации поручает руководителю подразделения аспирантуры использовать КЭП (подписывать документы), необходимо подготовить распорядительный акт с указанием информационных систем, в которых будет использоваться КЭП и определить перечень документов, которые подлежат подписанию КЭП.
Как вы понимаете, на электронный документ печать организации не ставится. Однако при распечатке документа на бумажный носитель, проставляется заверительная надпись, содержащая наименование должности лица, удостоверившего подлинность документов; его личную подпись, фамилию, инициалы; указание на количество листов (арабскими цифрами и прописью); дату. Обычно это штамп. Заверение осуществляет работник, которому это поручено по распорядительному акту, по доверенности или по акту и доверенности. Обычно это руководитель канцелярии или отдела делопроизводства.
В соответствии с пунктом 5.24 ГОСТ Р 7.0.97-2016 "печать заверяет подлинность подписи должностного лица на документах, удостоверяющих права лиц, фиксирующих факты, связанные с финансовыми средствами, а также на иных документах, предусматривающих заверение подписи печатью в соответствии с законодательством Российской Федерации. Печать проставляется, не захватывая собственноручной подписи лица, подписавшего документ, или в месте, обозначенном "МП" ("Место печати")".
Отвечая на вопрос можно ли сначала распечатать, подписать у ректора, поставить печать, а потом отсканировать и подписать КЭП, скажу, лучше так не делать. У одного документа двух первых экземпляров не бывает. Можно при пересмотре, уточнении, внесении изменений, изначально исполнить документ в электронном виде.
Надеюсь, что часть вопросов этим постом снялась.
Подписаться
КЭП по своей сути - это файл с данными владельца подписи (ФИО, ИНН, СНИЛС, иногда адрес проживания) и информацией о подписанном документе в зашифрованном виде. Применяя КЭП можно определить кем подписан документ и нет ли изменений после подписи. КЭП делает документы юридически значимыми.
Пример КЭП: токен (устройство, напоминающее флэшку) для подписи статистических отчетов, бухгалтерской отчетности, направления сведений в госинформсистемы, например ФНС, ФСС, ФИС ФРДО, ФИС ЕГЭ, ЕГИСМ и т.п.). Удостоверяющим центром или ФНС на токен записан файл с данными владельца. Если используется VipNetClient, то КЭП может быть в виде файла, хранящегося в памяти компьютере У ректора или директора НИИ, организации, предприятия она точно есть.
Поэтому для нашей работы необходимо использовать КЭП. Если первые лица организации поручает руководителю подразделения аспирантуры использовать КЭП (подписывать документы), необходимо подготовить распорядительный акт с указанием информационных систем, в которых будет использоваться КЭП и определить перечень документов, которые подлежат подписанию КЭП.
Как вы понимаете, на электронный документ печать организации не ставится. Однако при распечатке документа на бумажный носитель, проставляется заверительная надпись, содержащая наименование должности лица, удостоверившего подлинность документов; его личную подпись, фамилию, инициалы; указание на количество листов (арабскими цифрами и прописью); дату. Обычно это штамп. Заверение осуществляет работник, которому это поручено по распорядительному акту, по доверенности или по акту и доверенности. Обычно это руководитель канцелярии или отдела делопроизводства.
В соответствии с пунктом 5.24 ГОСТ Р 7.0.97-2016 "печать заверяет подлинность подписи должностного лица на документах, удостоверяющих права лиц, фиксирующих факты, связанные с финансовыми средствами, а также на иных документах, предусматривающих заверение подписи печатью в соответствии с законодательством Российской Федерации. Печать проставляется, не захватывая собственноручной подписи лица, подписавшего документ, или в месте, обозначенном "МП" ("Место печати")".
Отвечая на вопрос можно ли сначала распечатать, подписать у ректора, поставить печать, а потом отсканировать и подписать КЭП, скажу, лучше так не делать. У одного документа двух первых экземпляров не бывает. Можно при пересмотре, уточнении, внесении изменений, изначально исполнить документ в электронном виде.
Надеюсь, что часть вопросов этим постом снялась.
Подписаться
👍2
Историческая заметка
А знаете ли вы, что в раннесоветские годы было две академии наук - Коммунистическая академия (в Москве) и Академия наук СССР (в Ленинграде). Первая создана в 1918 году, устав утвержден в 1926 году, а устав второй - в 1927 году. Коммунистическая академия в 1936 году вошла в состав АН СССР. Без политических баталий не обошлось. Извечная борьба Москвы и Ленинграда. // Источник Подробнее
Подписаться
А знаете ли вы, что в раннесоветские годы было две академии наук - Коммунистическая академия (в Москве) и Академия наук СССР (в Ленинграде). Первая создана в 1918 году, устав утвержден в 1926 году, а устав второй - в 1927 году. Коммунистическая академия в 1936 году вошла в состав АН СССР. Без политических баталий не обошлось. Извечная борьба Москвы и Ленинграда. // Источник Подробнее
Подписаться
👍5
Вопросы и ответы
Уважаемые подписчики, задать вопрос можно в комментариях к постам (видят все) или через бот @Oad2012Bot (вижу только я и вы)
Уважаемые подписчики, задать вопрос можно в комментариях к постам (видят все) или через бот @Oad2012Bot (вижу только я и вы)
👌2
Оценка научных работников
Как-то с коллегой мы говорили об оценке персонала. Я придерживаюсь мнения, что если оценка необходима, то ее проведение должен проводить независимый арбитр. Слишком много предвзятости среди своих-же коллег. И вероятность оценки профессионального потенциала, особенно, если таким профилем обладает один специалист, стремится к ни к чему.
И если Вы думаете, что оценка персонала пришла к нам с Запада, то спешу Вас разочаровать. В.И. Ленин в одном из своих сочинений (т. 53 стр. 97) обратил внимание на проблемы расстановки кадров (или ему помогли обратить внимание) и процедуру оценки он считал одним из главных элементов в подборе кадров. Какие критерии оценки он выделял:
– добросовестность;
– политическая позиция;
– знание дела;
– административные способности.
В профессиональной литературе отмечается несовершенство приема и расстановки кадров в науке. Основная проблема заключалась в отношении к политической позиции и в отсутствии квалификационных характеристик для самой большой группы работников от МНС до заведующего лабораторией. Как говорится, "то доски не завезли, то снег пошел". Первые характеристики были утверждены постановлением Госкомтруда СССР в 1978 году, а в 1985 году пересмотрены. Личностные характеристики оценивались по профсоюзной линии и по линии парткомов, исходя из морального облика, отношения к линии партии и прочему общественному реноме. Что было, то было.
Очень часто понятия оценки путают с понятием аттестации. При аттестации рассматривается способность работника занимать должность, то есть выполнять работу, предусмотренную трудовым договором, а оценка направлена на эффективность выполнения работы с учетом личностных и профессиональных качеств. Очевидно, что показатели эффективности должны быть явными. Например, количество научных статей или участия в грантовых мероприятиях, другими словами – быть оцифрованными. Мы видим всплески общественности при изменении количества необходимых статей, введении квартилей и прочих цифровых критериев, но по-возмущавшись, идем и выполняем. Хотя наука - это творческий процесс, трудно, но планируемый.
При этом оценка менее формализована по отношению к аттестации, где действуют нормы федерального законодательства.
Подписаться
Как-то с коллегой мы говорили об оценке персонала. Я придерживаюсь мнения, что если оценка необходима, то ее проведение должен проводить независимый арбитр. Слишком много предвзятости среди своих-же коллег. И вероятность оценки профессионального потенциала, особенно, если таким профилем обладает один специалист, стремится к ни к чему.
И если Вы думаете, что оценка персонала пришла к нам с Запада, то спешу Вас разочаровать. В.И. Ленин в одном из своих сочинений (т. 53 стр. 97) обратил внимание на проблемы расстановки кадров (или ему помогли обратить внимание) и процедуру оценки он считал одним из главных элементов в подборе кадров. Какие критерии оценки он выделял:
– добросовестность;
– политическая позиция;
– знание дела;
– административные способности.
В профессиональной литературе отмечается несовершенство приема и расстановки кадров в науке. Основная проблема заключалась в отношении к политической позиции и в отсутствии квалификационных характеристик для самой большой группы работников от МНС до заведующего лабораторией. Как говорится, "то доски не завезли, то снег пошел". Первые характеристики были утверждены постановлением Госкомтруда СССР в 1978 году, а в 1985 году пересмотрены. Личностные характеристики оценивались по профсоюзной линии и по линии парткомов, исходя из морального облика, отношения к линии партии и прочему общественному реноме. Что было, то было.
Очень часто понятия оценки путают с понятием аттестации. При аттестации рассматривается способность работника занимать должность, то есть выполнять работу, предусмотренную трудовым договором, а оценка направлена на эффективность выполнения работы с учетом личностных и профессиональных качеств. Очевидно, что показатели эффективности должны быть явными. Например, количество научных статей или участия в грантовых мероприятиях, другими словами – быть оцифрованными. Мы видим всплески общественности при изменении количества необходимых статей, введении квартилей и прочих цифровых критериев, но по-возмущавшись, идем и выполняем. Хотя наука - это творческий процесс, трудно, но планируемый.
При этом оценка менее формализована по отношению к аттестации, где действуют нормы федерального законодательства.
Подписаться
👍5
Про научных руководителей замолвите слово
Читаю одну монографию, посвященную "анализу возникновения, функционирования и развития системы воспроизводства научно-педагогических кадров в России" и понимаю, что за всю историю аспирантуры, научный руководитель выглядит общественником на договоре. Вроде как оплачиваются часы руководства, есть некоторые права и много обязанностей, а с 2022 года и ответственность, а профессии такой нет. Упущение. Как думаете, нужна регламентация этого вида деятельности?
Подписаться
Читаю одну монографию, посвященную "анализу возникновения, функционирования и развития системы воспроизводства научно-педагогических кадров в России" и понимаю, что за всю историю аспирантуры, научный руководитель выглядит общественником на договоре. Вроде как оплачиваются часы руководства, есть некоторые права и много обязанностей, а с 2022 года и ответственность, а профессии такой нет. Упущение. Как думаете, нужна регламентация этого вида деятельности?
Подписаться
🤔3👍2
Отпуск, ах отпуск, отпуск удлиненный
Отпуск продолжительностью 56 дней руководителя (заведующего, начальника) отдела (центра, управления, сектора, группы) аспирантуры может быть установлен в случае наличия в должностной инструкции соответствующего полномочия «Начальник отдела аспирантуры осуществляет руководство на выбор «образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью».
Нам ближе «руководить образовательной и методической деятельностью по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров».
Одновременно с этим в Положении о структурном подразделении должно быть упомянуто «Отдел аспирантуры осуществляет руководство образовательной и методической деятельностью по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров».
Актуально для вузов и организаций ДПО
Основание: Постановления Правительства РФ от 14.05.2015 № 466 и от 21.02.2022 № 225.
Подписаться
Отпуск продолжительностью 56 дней руководителя (заведующего, начальника) отдела (центра, управления, сектора, группы) аспирантуры может быть установлен в случае наличия в должностной инструкции соответствующего полномочия «Начальник отдела аспирантуры осуществляет руководство на выбор «образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью».
Нам ближе «руководить образовательной и методической деятельностью по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров».
Одновременно с этим в Положении о структурном подразделении должно быть упомянуто «Отдел аспирантуры осуществляет руководство образовательной и методической деятельностью по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров».
Актуально для вузов и организаций ДПО
Основание: Постановления Правительства РФ от 14.05.2015 № 466 и от 21.02.2022 № 225.
Подписаться
👍10
Дорогие подписчики, поздравляю с Днем космонавтики! Желаю полета идей, их воплощения и мягкой реализации! С праздником 🛰🚀
Подписаться
Подписаться
👍11👌4💯3